उच्चारण शब्द का है, स्वर उच्चारण का है
पिच उच्चारण शब्द का गुण है। टोक्यो जापानी में, एमे का अर्थ है पहले मोरा के बाद बारिश की बूंदें, इसलिए यह ए-मी की तरह लगता है, उच्च और फिर निम्न; एमे का मतलब है कि कैंडी में कोई बूंद नहीं है और यह ए-एमई की तरह लगता है। वह अंतर शब्द के साथ संग्रहीत होता है और जब आप कोई प्रश्न पूछते हैं तो वह हिलता नहीं है। इस ब्लॉग पर पिच एक्सेंट गाइड में चार पैटर्न शामिल हैं; यहां यह केवल इसलिए मायने रखता है क्योंकि इंटोनेशन शीर्ष पर रखी गई एक अलग परत है।
स्वर-शैली पूरे वाक्य की धुन है: क्या अंतिम मोरा उठता है, रेखा कितनी दूर तक बहती है, और सीमा कहाँ चौड़ी होती है। अमे देसु का में, बारिश शब्द अभी भी अपने दूसरे मोरा पर गिरता है, फिर देसु नीचे बैठता है, और केवल का उगता है। जो शिक्षार्थी पूरा शब्द उठाते हैं, या जो उच्चारण को सपाट कर देते हैं क्योंकि वाक्य एक प्रश्न है, वे दो परतों को मिला रहे हैं। शब्द का आकार बनाए रखें और अंत में वृद्धि जोड़ें।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 雨です。 | Ame desu. | बारिश हो रही है। (ए-मैं, गिरता है) |
| 飴です。 | Ame desu. | यह एक मिठाई है. (ए-एमई, स्तर रहता है) |
| 雨ですか？ | Ame desu ka? | क्या बारिश हो रही है? (ए-मैं, फिर का पर वृद्धि) |
| 飴ですか？ | Ame desu ka? | क्या यह मीठा है? (ए-एमई, फिर का पर वृद्धि) |
का के साथ सवालों पर बढ़ोतरी
हां-नहीं का प्रश्न का के साथ समाप्त होता है और पिच उसी मोरा पर बढ़ती है। इससे पहले की हर चीज़ एक बयान की शक्ल रखती है. यह अंग्रेजी के हां-नहीं वाले प्रश्न के विपरीत है, जहां संगीत अक्सर अंत से पहले कई शब्दों पर चढ़ना शुरू कर देता है। यदि आप इकिमासु पर चढ़ना शुरू करते हैं, तो जापानी श्रोता क्रिया पर एक अजीब जोर सुनता है और फिर एक प्रश्न पूछा जाता है। लाइन को सपाट या धीरे से गिरते हुए पकड़ें, फिर का को सफाई से उठाएं।
डोको, नानी, इत्सु या डेयर वाले प्रश्न-शब्द वाले प्रश्न भी का में समाप्त होते हैं और आमतौर पर बढ़ते हैं, लेकिन वृद्धि कम होती है क्योंकि प्रश्न शब्द पहले ही एक प्रश्न की घोषणा कर चुका होता है। डोको देसु का पर मजबूत बढ़त गलत नहीं है, केवल रास्ता पूछने पर एक देशी वक्ता की तुलना में थोड़ा अधिक आग्रहपूर्ण होगा।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 学生です。 | Gakusei desu. | मैं पढ़ता हूं। |
| 学生ですか？ | Gakusei desu ka? | क्या आप स्कूल में पढ़ते हैं? |
| 明日行きます。 | Ashita ikimasu. | मैं कल जा रहा हूँ. |
| 明日行きますか？ | Ashita ikimasu ka? | क्या आप कल जा रहे हैं? |
| 駅はどこですか？ | Eki wa doko desu ka? | स्टेशन कहाँ हे? (धीमी वृद्धि) |
| 何時ですか？ | Nan-ji desu ka? | ये वक़्त क्या है? (धीमी वृद्धि) |
गकुसेई देसु का एक स्वाभाविक उत्तर है, सो देसु स्पष्ट गिरावट के साथ, या आईई, चिगैमासु। उत्तर में गिरावट के साथ-साथ प्रश्न में वृद्धि को भी सुनें; एक बार जब आप उत्तर सुन लेते हैं, तो आपके स्वयं के प्रश्न अतिरिक्त समय के लिए ऊपर की ओर चलना बंद कर देते हैं।
का के बिना प्रश्न
आकस्मिक भाषण में का को आमतौर पर छोड़ दिया जाता है, और शांत विनम्र भाषण में भी इकिमासु बिना किसी का के एक प्रश्न के रूप में खड़ा हो सकता है। अंतिम मोरा पर वृद्धि ही एकमात्र ऐसी चीज़ है जो एक प्रश्न को एक कथन से अलग करती है, यही कारण है कि इसे असंदिग्ध होना चाहिए। इकु वृद्धि के साथ है क्या आप जा रहे हैं; Iku गिरावट के साथ मैं जा रहा हूँ. जो शिक्षार्थी कमजोर होकर उठते हैं उन्हें गलत वाक्य का उत्तर मिल जाता है।
पैटर्न संज्ञा और विशेषण तक फैला हुआ है। ओइशी ऊपर उठते हुए पूछता है कि क्या खाना अच्छा है, ओइशी गिरते हुए कहता है कि अच्छा है। क्योंकि वृद्धि पूरे प्रश्न को लेकर आती है, पिच को आगे बढ़ने के लिए जगह देने के लिए अंतिम मोरा को अक्सर बहुत थोड़ा लंबा कर दिया जाता है; वह छोटा खिंचाव सामान्य है और जोर देने के लिए उपयोग किए जाने वाले विस्तार की तरह नहीं लगता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 行く。 | Iku. | मैं जा रहा हूं। (आकस्मिक, गिरता है) |
| 行く？ | Iku? | क्या आप जा रहें है? (आकस्मिक, उगता है) |
| おいしい。 | Oishii. | अच्छी बात है। (आकस्मिक, गिरता है) |
| おいしい？ | Oishii? | अच्छी है? (आकस्मिक, उगता है) |
| 大丈夫。 | Daijōbu. | मैं ठीक हूँ। (आकस्मिक, गिरता है) |
| 大丈夫？ | Daijōbu? | तुम ठीक हो? (आकस्मिक, उगता है) |
| 行きます？ | Ikimasu? | क्या आप जा रहें है? (निश्चिंत होकर विनम्र, उठता है) |
| これ、田中さんの？ | Kore, Tanaka-san no? | क्या यह तनाका का है? (आकस्मिक, उगता है) |
कथन गिर जाता है, और पूरी पंक्ति नीचे चली जाती है
एक सादा बयान निम्न स्तर पर समाप्त होता है। देसु या मसु के अंतिम मोरा पर जोर नहीं दिया जाता है और न ही उसे उठाया जाता है; यह बस पतन को पूरा करता है। पूरे वाक्य में, जापानी डाउनड्रिफ्ट भी दिखाता है: प्रत्येक नया वाक्यांश पिछले वाले की तुलना में थोड़ा कम शुरू होता है, इसलिए जैसे-जैसे वाक्य आगे बढ़ता है, पिच की सीमा कम हो जाती है। एक लंबा वाक्य नीचे की ओर जाने वाली एक सौम्य सीढ़ी की तरह लगता है, जब कारा या केडो जैसी खंड सीमा एक नया खंड खोलती है तो एक छोटे से रीसेट के साथ।
अंग्रेज़ी बोलने वाले अक्सर पूरे समय अपनी आवाज़ ऊंची रखते हैं और केवल अंतिम शब्द पर ही ध्यान केंद्रित करते हैं, जो जापानी में ज़ोरदार और थोड़ा बेदम लगता है। एक लंबे वाक्य का खंड दर खंड अभ्यास करें, प्रत्येक खंड को नीचे से शुरू होने दें, और अंतिम क्रिया को अपनी सीमा के निचले भाग के पास स्थिर होने दें। यदि अंतिम शब्द बहुत शांत लगता है, तो संभवतः आप इसे सही कर रहे हैं।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 今日は友達と映画を見ました。 | Kyō wa tomodachi to eiga o mimashita. | आज मैंने एक मित्र के साथ फ़िल्म देखी। |
| 私は日本語を勉強しています。 | Watashi wa nihongo o benkyō shite imasu. | मैं जापानी भाषा सीख रहा हूं. |
| 明日は仕事ですから、早く寝ます。 | Ashita wa shigoto desu kara, hayaku nemasu. | मुझे कल काम है इसलिए मैं जल्दी सो जाऊँगा। |
अंग्रेजी तनाव के बिना जोर
अंग्रेजी तनाव पर जोर देती है: महत्वपूर्ण शब्द एक शब्दांश पर ऊंचा, लंबा और ऊंचा हो जाता है। जापानी ऐसा नहीं कर सकते, क्योंकि प्रत्येक मोरा की पिच पहले से ही शब्द के उच्चारण से बताई जाती है। यदि आप जोर देने के लिए एमे का दूसरा मोरा अर्थात बारिश चिल्लाते हैं, तो आपने एक मोरा उठाया है जो कम होना चाहिए, और श्रोता कैंडी सुनता है। इसीलिए किसी शब्द पर जोर देने के लिए जोर देना अजीब लगता है, भले ही श्रोता यह नहीं कह सके कि क्या गलत हुआ।
इसके बजाय, जापानी व्याकरण और समय पर जोर देते हैं। टोटेमो, सुगोकू, होंटो नी, या ज़ेनज़ेन जैसे एक गहनता जोड़ें। कण को स्विच करें: किसी वस्तु द्वारा कंट्रास्ट बनाने के बाद, किसी विषय पर गा उस व्यक्ति को चुनता है। वाक्य में महत्वपूर्ण भाग को पहले ले जाएँ। अंतिम कण जैसे कि नी या यो को लंबा करें। आप पूरे जोर दिए गए शब्द की पिच सीमा को भी बढ़ा सकते हैं, हाई मोरस को थोड़ा ऊंचा और लो मोरास को थोड़ा कम, जब तक कि आकार समान रहता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 寒いです。 | Samui desu. | यह ठंडा है. |
| とても寒いです。 | Totemo samui desu. | बहुत ठंड है. |
| すごく寒いです。 | Sugoku samui desu. | यह सचमुच ठंडा है. (संवादात्मक) |
| 寒いですねえ。 | Samui desu nē. | सचमुच बहुत ठंड है, है ना. (लंबा हुआ) |
| 私は行きます。 | Watashi wa ikimasu. | मैं जा रहा हूँ। (जहां तक मेरा प्रश्न है) |
| 私が行きます。 | Watashi ga ikimasu. | मैं जाऊंगा. (मैं वही हूं) |
| コーヒーは飲みません。 | Kōhī wa nomimasen. | कॉफ़ी मैं नहीं पीता. (अंतर) |
| 全然わかりません。 | Zenzen wakarimasen. | मुझे कुछ भी समझ नहीं आता। |
| 本当においしいです。 | Hontō ni oishii desu. | यह सचमुच स्वादिष्ट है. |
ध्यान दें कि इनमें से किसी भी पंक्ति में कोई ज़ोरदार शब्दांश नहीं है; जोर जोड़े गए शब्द या परिवर्तित कण में रहता है, और आवाज समान रहती है। टोटेमो समुई देसु को एक बार सा पर अंग्रेजी तनाव के साथ कहें और एक बार पूरे समुई में थोड़ी व्यापक रेंज के साथ कहें। दूसरा संस्करण वह है जिसे एक जापानी श्रोता उच्चारण की गलती के बजाय मजबूत भावना के रूप में सुनता है।
ने: बढ़ता हुआ चेक और गिरता हुआ सिर
पार्टिकल ने की दो धुनें हैं और उनका मतलब अलग-अलग है। वृद्धि के साथ, ने एक जाँच है: आप सोचते हैं कि कुछ सच है और चाहते हैं कि श्रोता इसकी पुष्टि करें। तनाका-सान देसु ने वृद्धि के साथ इसका मतलब है कि आप तनाका हैं, है ना, और यह है की अपेक्षा करता है। गिरावट के साथ, आप कुछ ऐसा दावा करते हैं जिस पर आप विश्वास करते हैं कि आप दोनों साझा करते हैं और उत्तर के बजाय सिर हिलाने को आमंत्रित करता है। आई तेनकी देसु ने पतझड़ के साथ मौसम का सवाल नहीं है; यह सहमत होने का प्रस्ताव है।
शिक्षार्थी अक्सर हर जगह उभरती हुई नी का उपयोग करते हैं, जिससे साझा भावनाएं अनिश्चित लगती हैं, या गिरती हुई नी का उपयोग तब होता है जब वे वास्तव में नहीं जानते हैं, जो ऐसा लगता है जैसे वे सुन नहीं रहे हैं। उत्तर आपको प्रतिक्रिया देता है: एक गिरते हुए ने को आम तौर पर अपने स्वयं के पतन के साथ सो देसु ने मिलता है, और एक बढ़ते हुए को है, ई, या सुधार मिलता है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| 田中さんですね？ | Tanaka-san desu ne? | आप तनाका हैं, है ना? (उठना, जांचना) |
| 田中さんですね。 | Tanaka-san desu ne. | तनाका, फिर। (गिरना, पुष्टि करना) |
| 明日ですね？ | Ashita desu ne? | कल, है ना? (उठना, जांचना) |
| 明日ですね。 | Ashita desu ne. | फिर कल. (गिरना, स्थिर होना) |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | बढ़िया मौसम, है ना. (गिरना, साझा करना) |
| そうですね。 | Sō desu ne. | हां यह है। (गिरना, सहमत होना) |
| 難しいですね。 | Muzukashii desu ne. | यह कठिन है, है ना. (गिरना, साझा करना) |
आश्चर्य, संदेह और विनम्रता
सो देसु का, स्वर-संवेदना का सबसे स्पष्ट मामला है। गिरने के साथ इसका मतलब है कि मैं देखता हूं और विषय को बंद कर देता हूं; यह एक स्वीकृति है, प्रश्न नहीं। वृद्धि के साथ इसका मतलब यह है कि, संदेह या आश्चर्य का संकेत देता है, और वक्ता को और अधिक कहने के लिए आमंत्रित करता है। जब आप उत्सुक थे तो गलत धुन आपको उदासीन बना देती है, या जब आप बस सुन रहे होते हैं तो संशय में डाल देते हैं। होंटो देसु का उसी तरह काम करता है, और उस पर एक ऊंचा, चौड़ा उभार वास्तविक आश्चर्य के रूप में पढ़ा जाता है।
विनम्रता का अपना आकार होता है। एक नरम इनकार या अनुरोध अक्सर अधूरा छोड़ दिया जाता है, जिसमें गा या केडो धीमी और शांत गति से चल रहा होता है, और छूटे हुए खंड को समझ लिया जाता है। गिरते, फीके स्वर के साथ चोटो एक पूर्ण विनम्र नंबर है। छोटी प्रतिक्रियाओं में भी स्वर होता है: छोटे स्वर के साथ बढ़ता ई आश्चर्य है, और गिरावट के साथ लंबा ई एक गर्म हाँ है। ध्वनि वही है; धुन तय करती है कि आपने कौन सा कहा है।
| जापानी | रोमाजी | अर्थ |
|---|---|---|
| そうですか。 | Sō desu ka. | अच्छा ऐसा है। (गिरना, स्वीकार करना) |
| そうですか？ | Sō desu ka? | क्या ऐसा है? (उठता हुआ, संदिग्ध या आश्चर्यचकित) |
| 本当ですか？ | Hontō desu ka? | वास्तव में? (उच्च वृद्धि, आश्चर्य) |
| え？ | E? | हुंह? (छोटा, उभरता हुआ) |
| ええ。 | Ē. | हाँ। (लंबा, गिरता हुआ) |
| ちょっと…… | Chotto... | ख़ैर, यह थोड़ा सा है... (आगे बढ़ते हुए, विनम्रता से नहीं) |
| すみませんが…… | Sumimasen ga... | क्षमा करें, लेकिन... (पीछे हटते हुए, अनुरोध को नरम करते हुए) |
| いいですけど…… | Ii desu kedo... | यह ठीक है, लेकिन... (पिछला, एक बचाव हाँ) |
वाक्य प्रकार और उनकी धुन एक नज़र में
| वाक्य प्रकार | उदाहरण | शब्दों में आकार दें |
|---|---|---|
| सादा बयान | 学生です。 गाकुसेई देसु. | समतल या धीरे-धीरे गिरने वाला, निचला और नरम अंत होता है |
| का के साथ हां-नहीं का सवाल | 学生ですか？ गाकुसेई देसु का? | कथन आकार, फिर अकेले का पर स्पष्ट वृद्धि |
| प्रश्न-शब्द प्रश्न | どこですか？ दोको देसु का? | कथन आकार, फिर का पर एक छोटी वृद्धि |
| का के बिना प्रश्न | 行く？ इकु? | अंतिम मोरा पर उदय, अक्सर थोड़ा लंबा |
| लंबा बयान | मैं आपको यह बताना चाहता हूं कि यह कैसे काम करता है। | नीचे की ओर एक सीढ़ी, प्रत्येक हिस्सा नीचे से शुरू होता है |
| खण्ड प्लस खण्ड | एक बार फिर से इस पर विचार करें। | अल्पविराम पर गिरना, छोटा रीसेट, फिर दूसरी बार गिरना |
| राइजिंग ने | 明日ですね？ आशिता देसु ने? | हाँ या सुधार की मांग करते हुए, ने पर उठें |
| गिरते हुए ने | いい天気ですね。 आई तेनकी देसु ने। | नी पर गिरना, सिर हिलाना चाह रहा हूँ |
| यो | 行きますよ。 इकिमासु यो. | यो पर गिरें, गर्मी के लिए थोड़ा लंबा |
| इसलिए देसु का स्वीकार करना | そうですか。 | पतन, विषय को बंद करना |
| संदेह करना तो देसु का | そうですか？ | उठो, विषय खोलो |
| अनुगामी गा या केडो | すみませんが...... | कम, शांत, अंतिम गिरावट के बिना लुप्त होती जा रही है |
| आश्चर्य | え？ ई? / 本当ですか？ होंटो देसु का? | निम्न से उच्च, विस्तृत श्रृंखला में तीव्र वृद्धि |
इस तालिका का उपयोग नियम पुस्तिका के बजाय चेकलिस्ट के रूप में करें। क्षेत्रीय भाषण अलग-अलग होते हैं: कंसाई बोलने वाले अक्सर व्यापक रेंज और विभिन्न कण धुनों का उपयोग करते हैं, और विवरण शहर और पीढ़ी के अनुसार भिन्न होते हैं। मानक टोक्यो आकार सबसे सुरक्षित डिफ़ॉल्ट हैं और अधिकांश ऑडियो सामग्री और कार्यस्थल यही अपेक्षा करेंगे।
अपनी खुद की धुन कैसे जांचें
जब आप बोलते हैं तो आपकी अपनी आवाज़ में स्वर सुनना कठिन होता है, इसलिए जाँच बाद में होती है। एक जोड़ी रिकॉर्ड करें, जैसे सो देसु का गिरना और उठना, और अपनी आँखें बंद करके सुनें कि कौन सा है। यदि आप नहीं बता सकते तो श्रोता भी नहीं बता सकता। फिर किसी देशी रिकॉर्डिंग से तुलना करें और बिना शब्दों के दोनों संस्करणों को गुनगुनाएं; गुनगुनाने से व्यंजन समाप्त हो जाते हैं और केवल राग रह जाता है।
- प्रत्येक जोड़ी को एक बार में रिकॉर्ड करें, गिरते हुए फिर उठते हुए, और लेबल देखने से पहले वापस सुनें।
- मूल पंक्ति गुनगुनाएं, फिर अपना गुनगुनाएं, फिर दोनों कहें; राग पहले, शब्द बाद में।
- एक लंबा कथन कहें और कागज पर उस स्थान को चिह्नित करें जहां से प्रत्येक खंड शुरू हुआ था; निशान नीचे की ओर जाने चाहिए।
- 3डी कक्षा में अपने एआई सेंसेई से कहें कि वह जैसा सुना है वैसा ही उत्तर दे, और देखें कि क्या वह विषय को समाप्त कर देता है या समझाता रहता है।
- सत्र रिपोर्ट में उन पंक्तियों के लिए उच्चारण कोचिंग पढ़ें जहां आपके उत्थान या पतन को अस्पष्ट के रूप में चिह्नित किया गया था, और केवल उन्हें पुनः रिकॉर्ड करें।
सप्ताह के लिए एक जोड़ी ड्रिल
इस गाइड से पाँच जोड़े चुनें, प्रश्न, ने, सो डेसु का, जोर और अनुगामी अनुभागों में से एक-एक। प्रत्येक जोड़ी को पाँच बार ज़ोर से बोलें, केवल धुन बदलें, और प्रत्येक जोड़ी को उस उत्तर के साथ समाप्त करें जिसकी आप अपेक्षा करते हैं। एक सप्ताह के लिए प्रतिदिन दस मिनट आकृतियों को प्रदर्शन जैसा महसूस होने से रोकने के लिए पर्याप्त है; उसके बाद, जब भी आप जापानी सुनें तो अकेले धुन से उत्तर की भविष्यवाणी करने का प्रयास करें।
- दिन एक और दो: आईकू गिरना और उठना, फिर है और आईई उत्तर के रूप में।
- तीसरा दिन: तनाका-सान देसु ने उत्थान और पतन, उत्तर देना है, सो देसु ने उत्थान और सो देसु ने पतन।
- चौथा दिन: सो देसु का गिरना और उठना, फिर उठने के बाद ही कहानी जारी रखें।
- पाँचवाँ दिन: समुई देसु, टोटेमो समुई देसु, समुई देसु नी, एकसमान आवाज और कोई ऊँचे शब्दांश के साथ।
- दिन छह और सात: चोटो और सुमिमासेन गा पीछे चल रहे हैं, फिर पूरा लंबा वक्तव्य नीचे की ओर बढ़ रहा है।