Ang apat na salitang maririnig sa bawat klase ng sayaw
Anuman ang istilo, ang isang klase ng sayaw sa Japan ay umiikot sa parehong ilang ideya: sumayaw ka, natututo ka ng isang routine, ikaw memorise ang mga galaw, at naglalaan ka ng oras sa mga bilang. Nagpapakita ang guro, ang klase ay kumokopya sa salamin, at ang gawain ay lumalaki ng ilang walong bilang sa isang pagkakataon.
Furi (振り) ay nagmula sa pandiwa furu, to swing o wave, at furitsuke ay ang akto ng pag-attach ng mga galaw sa musika. Kaunto o toru (カウントを取る) ay nangangahulugan na kunin ang bilang, upang panatilihin ang oras; sinasabi ito ng mga guro kapag gusto nilang magbilang ka sa iyong ulo kaysa sundin ang taong nasa tabi mo.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 一緒に踊ろう！ | Issho ni odorō! | Sumayaw tayo nang magkasama! |
| 振り付け | furitsuke | koreograpiya |
| 振りを覚える | furi o oboeru | matutunan ang mga galaw |
| カウントを取る | kaunto o toru | sumunod sa bilang |
| 振りが飛んじゃった。 | Furi ga tonjatta. | Nablangko ako sa mga galaw. (kaswal) |
Odoru, dansu, mau: aling pandiwa ang gagamitin
Ang Odoru ay ang default na pandiwa at gumagana para sa bawat istilo, mula sa isang paslit na tumatalbog hanggang sa musika hanggang sa isang propesyonal na ballet. Dansu suru at dansu o yaru ay karaniwan para sa modernong sayaw bilang isang libangan, lalo na ang sayaw sa kalye. Ang Mau ay pampanitikan: ginagamit ito para sa matikas na tradisyonal na sayaw, tulad ng sayaw sa isang dula sa noh o sa isang dambana, at para sa mga bagay na lumulutang sa hangin, tulad ng snow o cherry petals. Huwag gumamit ng mau para sa iyong hip-hop na klase.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 週に二回ダンスをやっています。 | Shū ni nikai dansu o yatte imasu. | Sumasayaw ako dalawang beses sa isang linggo. |
| 子供のころからバレエを習っています。 | Kodomo no koro kara barē o naratte imasu. | Bata pa lang ako nagba-ballet na ako. |
| 桜の花びらが舞っている。 | Sakura no hanabira ga matte iru. | Ang mga talulot ng cherry ay sumasayaw sa hangin. |
| 踊るのは苦手です。 | Odoru no wa nigate desu. | Hindi ako gaanong dancer. |
| Estilo | Hapon | Tandaan |
|---|---|---|
| Sayaw sa kalye, hip-hop | sutorīto dansu, hippu hoppu | Sikat sa mga paaralan at mga youth club |
| Sayaw ng jazz | jazu dansu | Karaniwang klase sa studio para sa mga matatanda |
| Ballet | barē (バレエ) | Ang volleyball ay nakasulat バレー at halos pareho ang tunog |
| Ballroom dancing | shakō dansu (社交ダンス) | Sikat sa mga matatanda; pares at aralin |
| klasikal na sayaw ng Hapon | nihon buyō (日本舞踊) | Itinuro sa kimono, kadalasan ng mga paaralang may mahabang tradisyon |
| Pagdiriwang ng sayaw ng bilog | bon odori (盆踊り) | Summer, bukas sa lahat |
| Yosakoi | yosakoi (よさこい) | Energetic team dance na may wooden clappers, sa mga summer festival |
Pag-sign up para sa trial lesson
Maraming studio ang nag-aalok ng taiken ressun (体験レッスン), isang one-off trial na klase, bago ka sumali. I-book mo ito sa website ng studio o sa pamamagitan ng telepono, at sa reception ay pupunan mo ang isang maikling form. Ang mga klase ay madalas na hinati ayon sa antas: shoshinsha (初心者, baguhan), shokyū (初級, elementarya), chūkyū (中級, intermediate) at jōkyū (上級, advanced). Ang magalang na mga parirala sa ibaba ay sumasaklaw sa reception desk.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 体験レッスンを受けたいんですが。 | Taiken ressun o uketai n desu ga. | Gusto kong kumuha ng trial lesson. |
| まったくの初心者です。 | Mattaku no shoshinsha desu. | Ako ay isang ganap na baguhan. |
| 初心者クラスはありますか。 | Shoshinsha kurasu wa arimasu ka. | Mayroon ka bang klase ng mga nagsisimula? |
| 何を着ればいいですか。 | Nani o kireba ii desu ka. | Ano ang dapat kong isuot? |
| 室内シューズは必要ですか。 | Shitsunai shūzu wa hitsuyō desu ka. | Kailangan ko ba ng panloob na sapatos? |
| 更衣室はどこですか。 | Kōishitsu wa doko desu ka. | Saan ang silid ng pagpapalit? |
Mahalaga ang panloob na sapatos sa Japan. Maraming mga studio ang humihiling sa iyo na huwag sumayaw sa sapatos na ginamit mo, at ang ilan ay humihingi ng hubad na paa o medyas depende sa istilo. Magtanong kung kailan ka nag-book.
Bilang, galaw at bahagi ng katawan
Ang mga guro ng sayaw sa Japan ay nagbibilang sa Ingles na may mga tunog na Japanese, at kadalasang naglalagay ng ando, at, sa mga off-beats: wan ando tsū ando. Ang isang seksyon ng walong beats ay tinatawag na wan eito, one eight, at maaaring sabihin ng isang guro na tsugi no wan eito, ang susunod na eight-count. Ang mga galaw ay kadalasang mga loanword gaya ng tān (turn), suteppu (step), janpu (jump) at kikku (sipa), ngunit ang mga bahagi ng katawan ay mga katutubong salitang Hapones na dapat mong matutunan nang maayos.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 右足から | migi ashi kara | nagsisimula sa kanang paa |
| 左手を上げる | hidari te o ageru | upang itaas ang kaliwang kamay |
| 肩 | kata | balikat |
| 腰 | koshi | balakang, ibabang likod |
| 膝 | hiza | mga tuhod |
| つま先 | tsumasaki | tiptoes, toes |
| かかと | kakato | takong |
| 目線 | mesen | kung saan tumitingin ang iyong mga mata |
| リズムに乗る | rizumu ni noru | upang makapasok sa ritmo |
Ang sinasabi ng guro
Ang mga tagubilin ay dumating nang mabilis at sa te-form, na dito ay gumagana bilang isang maikli, magiliw na utos. Bihira kang sumagot, ngunit kailangan mong maunawaan. Narito ang mga linyang maririnig mo sa halos bawat klase, mula sa warm-up hanggang sa final run-through.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| まずストレッチから。 | Mazu sutoretchi kara. | Teacher: Magsimula tayo sa stretching. |
| 膝を曲げて。 | Hiza o magete. | Guro: Ibaluktot ang iyong mga tuhod. |
| 力を抜いて。 | Chikara o nuite. | Guro: Magpahinga, lumuwag. |
| もっと大きく動いて。 | Motto ōkiku ugoite. | Guro: Palakihin ang iyong mga galaw. |
| 目線は前！ | Mesen wa mae! | Guro: Iharap ang mga mata! |
| 音をよく聞いて。 | Oto o yoku kiite. | Guro: Makinig nang mabuti sa musika. |
| じゃあ、曲に合わせてみよう。 | Jā, kyoku ni awasete miyō. | Guro: Ngayon, subukan natin ito sa musika. |
| すみません、もう一回お願いします。 | Sumimasen, mō ikkai onegai shimasu. | Mag-aaral: Paumanhin, minsan pa, pakiusap. |
| ゆっくりでお願いできますか。 | Yukkuri de onegai dekimasu ka. | Mag-aaral: Maaari mo bang ipakita ito nang dahan-dahan? |
Pansinin na ang guro ay kaswal na nagsasalita at ang mag-aaral ay sumasagot nang magalang. Iyan ang normal na balanse sa karamihan ng mga studio, kahit na mas bata sa iyo ang guro. Pagkalipas ng ilang buwan, ang mga regular na mag-aaral ay madalas na nakakarelaks sa isang mas palakaibigang tono, ngunit sensei ang nananatiling paraan upang makipag-usap sa guro. Sa pagtatapos ng klase, maraming mag-aaral ang sabay na nagsasabi ng arigatō gozaimashita, minsan ay nakayuko sa guro o sa salamin.
Pagsali sa bilog sa bon odori
Ang Bon odori ay isinasayaw sa tag-araw, karamihan sa Hulyo at Agosto sa paligid ng Obon panahon, kahit na ang oras ay nag-iiba ayon sa rehiyon. Sumasayaw ang mga tao sa isang malaking bilog, wa (輪), sa paligid ng isang nakataas na entablado na tinatawag na yagura, kung saan gumaganap ang mga tambol at mang-aawit. Ang bawat rehiyon at kanta ay may kanya-kanyang galaw, at maraming lokal ang natuto sa kanila noong mga bata pa, ngunit ang mga bagong dating ay natututo sa pamamagitan ng panonood, isang istilong Japanese na tawag miyō mimane (見よう見まね), nangongopya sa pamamagitan ng panonood.
Maaari kang sumali sa yukata o ordinaryong damit. Hakbang sa bilog kung saan may espasyo, sundan ang taong nasa harapan, at huwag mag-alala tungkol sa mga pagkakamali; paulit-ulit ang mga galaw, kaya sa ikatlong round karamihan sa mga tao ay mayroon na.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 私も踊ってもいいですか。 | Watashi mo odotte mo ii desu ka. | Ikaw: Pwede ba akong sumali sa sayaw? |
| どうぞどうぞ、輪に入って。 | Dōzo dōzo, wa ni haitte. | Lokal: Siyempre, pumasok sa bilog. |
| 振りがわからないんですが… | Furi ga wakaranai n desu ga... | You: Hindi ko alam ang mga galaw... |
| 大丈夫、前の人の真似をすればいいよ。 | Daijōbu, mae no hito no mane o sureba ii yo. | Lokal: Ayos lang, kopyahin mo na lang ang nasa harapan. |
| 三回目でやっと覚えました！ | Sankaime de yatto oboemashita! | Ikaw: Sa wakas nakuha ko ito sa ikatlong round! |
| 上手、上手！ | Jōzu, jōzu! | Lokal: Magaling, magaling! |
Ang ilang bon odori ay bahagi ng isang relihiyosong kaganapan upang salubungin ang mga espiritu ng mga ninuno, at sa ilang makasaysayang pagdiriwang ay may mga panuntunan tungkol sa pananamit o kung sino ang sumasayaw kung saan. Kapag nagbigay ng mga tagubilin ang mga organizer, sundin ang mga ito, at kung hindi ka sigurado, magtanong sa isang malapit na mananayaw: hairu tokoro wa doko desu ka, saan ako sasali?
Mga karaniwang pagkakamali ng mga nag-aaral
- Paggamit ng mau para sa modernong sayaw. Ang Mau ay pampanitikan at tradisyonal. Para sa isang klase o club, sabihin ang odoru o dansu suru.
- Pagsusulat バレー kapag ballet ang ibig mong sabihin. Ballet ay バレエ, volleyball ay バレー; sa pananalita, sabihin barēbōru para sa isport kung mayroong anumang pagdududa.
- Pagsasabi ng ashi para sa bawat bahagi ng binti. Ashi ay ang binti o ang paa; alamin ang hiza, kakato, tsumasaki at momo (hita) para sa malinaw na mga tagubilin.
- Pagsagot sa bawat tagubilin gamit ang hai, wakarimashita. Sa isang klase, hai ay sapat na, o gawin mo na lang ang galaw.
- Sumasayaw sa panlabas na sapatos sa isang studio. Magtanong tungkol sa panloob na sapatos bago ang iyong unang aralin.
- Naghihintay na maimbitahan sa bon odori. Kadalasan maaari ka lamang sumali nang magalang; sapat na ang pagtatanong ng isang beses.
Maikling routine kasama si Mocchi bago ang klase
- Itanong kay Mocchi: Magpasuri sa akin sa Japanese body-part words at dance-class instructions, paisa-isa. Sinusuri ni Mocchi ang bawat sagot at sinusubaybayan ang mga na-miss mo.
- Hilingin dito na idagdag ang mga nakaligtaan sa iyong plano, kaya ang susunod na ilang pang-araw-araw na gawain ay may kasamang mabilis na pagsusuri ng hiza, koshi at mesen bago mo makalimutan muli ang mga ito.
- Gawing mga flashcard ang mga salita na may /create-flashcards, pumipili ng larawan ng bawat bahagi ng katawan o galaw, at suriin ang mga ito nang may spaced repetition habang papunta sa studio.
- Maglaro ng Listen & Pick gamit ang iyong deck upang sanayin ang iyong tainga para sa mga tagubiling mabilis na sinabi sa musika.