Ang pangunahing ideya: dalawang tiklop, isang tupi
Ang Origami (折り紙) ay literal na nakatiklop na papel, mula sa oru, hanggang tiklop, at kami, papel. Ang bawat modelo, mula sa isang tasang papel hanggang sa isang dragon, ay gawa sa mga tupi, at ang isang tupi ay maaari lamang itiklop sa dalawang paraan. Taniori (谷折り), literal na valley fold, ibaluktot ang papel patungo sa iyo upang lumubog ang tupi. Yamaori (山折り), literal na mountain fold, yumuko ito upang ang tupi ay tumaas na parang tagaytay. Ang kanji 山 ay parang peak.
Ngayon ang pangunahing punto: isang lambak na nakikita mula sa likod ay isang bundok. Uragaesu (裏返す), upang i-turn over, binabago ang isa sa isa nang hindi gumagalaw ni isang tupi. Karamihan sa mga Japanese diagram ay gumuhit ng lambak bilang pantay na putol-putol na linya, tensen, at isang bundok bilang gitling-tuldok na linya, ittensasen. Walang opisyal na pamantayan, at ang ilang mga diagram ay nagpapalit ng dalawa, kaya suriin ang susi sa unang pahina.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 点線のところで谷折りにします。 | Tensen no tokoro de taniori ni shimasu. | Gumawa ng tiklop ng lambak sa putol-putol na linya. |
| ここは山折りです。後ろに折ってください。 | Koko wa yamaori desu. Ushiro ni otte kudasai. | Ang isang ito ay isang mountain fold. I-fold ito sa likod. |
| 裏返すと、谷折りが山折りになります。 | Uragaesu to, taniori ga yamaori ni narimasu. | Baligtarin ito at ang kulungan ng lambak ay nagiging kulungan ng bundok. |
Ang mga pandiwa na una mong maririnig
Ang mga tagubilin ay mga pandiwa na pinagsama-sama sa anyong te: otte, hiraite, tsubushimasu. Ginagamit ng mga aklat ang magalang na anyo, orimasu; ang isang guro na may mga bata ay gumagamit ng te-form na may ne, otte ne. Ang isang punto ng grammar ay mahalaga mula sa unang hakbang. Ang hugis na iyong ginagawa ay tumatagal ng ni, at ang bahaging iyong ginagalaw ay tumatagal ng o. Hanbun ni oru ay tiklop sa kalahati; kado o oru ay tiklupin ang sulok.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 半分に折ります。 | Hanbun ni orimasu. | I-fold ito sa kalahati. |
| 角を折ります。 | Kado o orimasu. | Tiklupin ang sulok. |
| Pandiwa | Nagbabasa | Ibig sabihin sa origami |
|---|---|---|
| 折る | oru | Upang tiklop |
| 開く | hiraku | Upang buksan ang isang flap o bulsa |
| 裏返す | uragaesu | Para ibalik ang papel |
| 戻す | modosu | Upang i-unfold pabalik sa nakaraang hakbang |
| 合わせる | awaseru | Upang ihanay ang isang sulok o gilid sa isa pa |
| つぶす | tsubusu | Upang pigain ang isang bulsa na patag |
| 差し込む | sashikomu | Upang ilagay ang isang flap sa isa pa |
| ふくらませる | fukuramaseru | Upang magpalaki, tulad ng sa isang lobo ng papel |
Mga hugis, gilid at tupi
Binuksan ng dalawang tagubilin ang karamihan sa mga modelo, at madali silang malito. Ang Sankaku ni oru ay nagtitiklop ng sulok sa kahabaan ng dayagonal, taikakusen (対角線), literal na kabaligtaran-sulok na linya, at nagbibigay ng tatsulok. Ang Shikaku ni oru ay nakatiklop sa gilid sa gilid at nagbibigay ng apat na panig na hugis, isang parihaba sa unang pagkakataon. Ang mga sulok ay kado (角), ang mga gilid ng hen (辺), ang gitnang mannaka.
Ang papel na origami ay may dalawang panig. Ang Omote, ang harap, ay karaniwang may kulay na gilid; ura, ang likod, ay puti. Ang ibig sabihin ng Iro o soto ni ay tiklop kaya nasa labas ang kulay. Orisuji o tsukeru, gumawa ng crease, ay nangangahulugan ng fold, press, at unfold, na nag-iiwan ng linya, orime, upang gabayan ang susunod na hakbang. Ang isang guro sa isang community center ay nakikipag-usap sa isang grupo sa pamamagitan ng mga unang hakbang.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 角と角を合わせて、三角に折ります。 | Kado to kado o awasete, sankaku ni orimasu. | Ihanay ang mga sulok at tiklupin sa isang tatsulok. |
| 色のついた面を下にしてください。 | Iro no tsuita men o shita ni shite kudasai. | Ibaba ang may kulay na gilid. |
| 辺と辺を合わせて、四角に折ります。 | Hen to hen o awasete, shikaku ni orimasu. | Ihanay ang mga gilid at tiklupin sa isang parihaba. |
| 真ん中の線に合わせて折ってください。 | Mannaka no sen ni awasete otte kudasai. | I-fold ito upang matugunan ang gitnang linya. |
| 折りすじをつけたら、元に戻します。 | Orisuji o tsuketara, moto ni modoshimasu. | Kapag nagawa mo na ang tupi, buksan itong muli. |
Higit pa sa mga pangunahing kaalaman: pinangalanang mga fold na binuo mula sa mga lambak at bundok
Dito nagbabayad ang ideya sa pag-oorganisa. Ang bawat pinangalanang fold ay lambak at bundok creases sa isang set pattern, at ang mga pangalan ay naglalarawan ng resulta. Inilalagay ng Dan-ori ang isang bundok at isang lambak na magkatabi. Binubuksan ng Nakawari-ori ang isang dalawang-layer na punto at itinutulak ito sa loob mismo, kaya ang mga creases nito ay bumaliktad. Sa sandaling makita mo ang mga lambak at bundok sa loob ng isang pangalan, ang diagram ay hihinto sa pagiging isang palaisipan.
| Tiklupin | Nagbabasa | Ano ito |
|---|---|---|
| 段折り | dan-ori | Pleat: literal na isang step fold, isang bundok at isang lambak na magkatabi |
| じゃばら折り | jabara-ori | Accordion: literal na isang bellows fold, alternating creases |
| ざぶとん折り | zabuton-ori | Literal na isang cushion fold: lahat ng apat na sulok sa gitna |
| 中割り折り | nakawari-ori | Inside reverse fold: literal na middle-split fold |
| かぶせ折り | kabuse-ori | Sa labas ng reverse fold: literal na isang covering fold, na nakabalot sa labas |
| 花弁折り | kaben-ori | Petal fold, ginagamit sa crane |
| 沈め折り | shizume-ori | Sink fold: isang punto ang itinulak pababa sa loob |
Pagtitiklop ng kreyn, hakbang-hakbang
Ang crane, orizuru (折り鶴), literal na nakatiklop na kreyn, ay ang modelong natututo ng bawat batang Hapon, at ang mga hakbang nito ay gumagamit ng karamihan sa mga salita sa itaas. Ang brilyante na naabot mo sa ikalawang yugto ay seihō kihonkei, ang square base; pagkatapos matiklop ang talulot ito ay nagiging tsuru no kihonkei, ang crane base, ang panimulang punto para sa maraming iba pang mga modelo. Ang mga bahagi ay atama, ulo, kubi, leeg, o, buntot, at hane, mga pakpak. Isang lola ang nagtuturo sa mesa sa kusina.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| 三角に折って、もう一度三角に折ります。 | Sankaku ni otte, mō ichido sankaku ni orimasu. | Tiklupin sa isang tatsulok, pagkatapos ay sa isang tatsulok muli. |
| 袋を開いてつぶします。裏も同じです。 | Fukuro o hiraite tsubushimasu. Ura mo onaji desu. | Buksan ang bulsa at i-squash ito ng patag. Ang likod ay pareho. |
| 左右の辺を真ん中に合わせて、折りすじをつけます。 | Sayū no hen o mannaka ni awasete, orisuji o tsukemasu. | Dalhin ang kaliwa at kanang mga gilid sa gitna at tupi. |
| 下の角を持ち上げて、花弁折りにします。 | Shita no kado o mochiagete, kaben-ori ni shimasu. | Iangat ang ibabang sulok at gumawa ng talulot na tiklop. |
| 細く折ってから、中割り折りで首と尾を作ります。 | Hosoku otte kara, nakawari-ori de kubi to o o tsukurimasu. | Paliitin ang mga punto, pagkatapos ay i-reverse-fold ang mga ito sa leeg at buntot. |
| 頭を折って、羽を広げたらできあがり。 | Atama o otte, hane o hirogetara dekiagari. | Tiklupin ang ulo, ikalat ang mga pakpak, at tapos ka na. |
Senbazuru at nagbibilang na mga crane
Ang Senbazuru (千羽鶴) ay literal na isang libong crane, binibilang bilang mga ibon: sen, a thousand, ba, ang bird counter wa pagkatapos ng pagbabago ng tunog, at tsuru, crane, na nagiging zuru. Ito ay isang set ng maraming crane na sinulid sa mga string, at ang bilang ay hindi kailangang eksaktong isang libo. Ang mga kaklase ay tiklop ng isa para sa isang kaibigan sa ospital o isang koponan bago ang isang paligsahan. Dahil si Sadako Sasaki, isang batang babae na nalantad sa bomba ng Hiroshima, ay nagtiklop ng mga crane sa panahon ng kanyang sakit noong 1955, nanindigan din sila para sa kapayapaan, at ang mga string ng mga crane ay dumarating sa Hiroshima's Children's Peace Monument bawat taon. Narito ang isang klase ay nag-oorganisa ng isa.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| みんなで千羽鶴を折りましょう。 | Minna de senbazuru o orimashō. | Tupiin natin ang isang string ng isang libong crane. |
| 一人十羽ずつ折ってください。 | Hitori juppa zutsu otte kudasai. | Pakitiklop ng tig-sampu. |
| 鶴、何羽できた？ | Tsuru, nanba dekita? | Ilang crane na ang nagawa mo? |
| 早く元気になりますように。 | Hayaku genki ni narimasu yō ni. | Sana gumaling ka agad. |
Sinasalitang katotohanan: mga libro, guro at mismong papel
Sumulat ang mga aklat ng maiikling hakbang, kadalasan sa magalang na anyo, at sumandal sa mga larawan. Ang mga guro ay nagsasalita nang higit pa, na may mga matatalinong salita: pittari, eksaktong nakahanay, at shikkari, matatag. Ang isang paboritong piraso ng payo ay ang patakbuhin ang iyong kuko sa tupi, tsume de shigoku. Pinangalanan din ng Origami ang papel mismo: ang mga pakete ng labinlimang sentimetro na mga parisukat ay ibinebenta sa 100-yen na mga tindahan, at ang may pattern na papel ay chiyogami. Ang ibig sabihin ng origami o suru ay gumawa ng origami; para sa isang partikular na modelo na sinasabi mong tsuru o oru. Kapag nawala ka, sapat na ang ilang linya.
| Hapon | Romaji | Ibig sabihin |
|---|---|---|
| ぴったり合わせてから、しっかり折ってね。 | Pittari awasete kara, shikkari otte ne. | Ihanay ito nang eksakto, pagkatapos ay itupi ito nang mahigpit. |
| 爪でしごくと、きれいな折りすじがつきます。 | Tsume de shigoku to, kirei na orisuji ga tsukimasu. | Patakbuhin ang iyong kuko sa kahabaan nito at makakakuha ka ng malinis na tupi. |
| すみません、ここがわかりません。 | Sumimasen, koko ga wakarimasen. | Paumanhin, hindi ko maintindihan ang bahaging ito. |
| こうですか。 | Kō desu ka. | ganito? |
| もう一回、ゆっくり見せてもらえますか。 | Mō ikkai, yukkuri misete moraemasu ka. | Maaari mo bang ipakita sa akin muli, dahan-dahan? |
Origami ay isang play-based na ruta sa Japanese sa parehong paraan laro ay; ang isang hiwalay na gabay ay sumasaklaw sa pagbuo ng isang gawain sa pag-aaral sa paligid ng paglalaro.
Mga karaniwang pagkakamali kapag sumusunod sa origami sa Japanese
Pagbabasa ng dash-dot line bilang isang lambak. Sa maliliit na laki ng pag-print ang mga tuldok ay nawawala, at ang linya ay mukhang putol-putol lamang. Hanapin ang mga tuldok, at suriin ang susi ng aklat, bago ka magtiklop.
Hanbun o oru sa halip na hanbun ni oru. Sabi sa English, tiklupin ito sa kalahati gamit ang isang bagay, para maabot ng mga mag-aaral ang o. Sa Japanese ang resulta ay tumatagal ng ni, ang bahaging ililipat mo ay tumatagal ng o: kado o sankaku ni oru, tiklupin ang sulok sa isang tatsulok.
Nag-iiwan ng orisuji fold sa lugar. Ang Tsukeru ay parang nagdaragdag ng isang bagay, kaya ang mga nag-aaral ay panatilihin ang fold. Ibig sabihin gawin ang linya, pagkatapos ay buksan muli ang papel.
Nagsisimula sa maling panig. Iro o soto ni ay nangangahulugan na ang kulay ay dapat magtapos sa labas, kaya para sa isang tatsulok na tiklop ang puting bahagi ay nakaharap sa iyo kapag nagsimula ka. Inilalagay ng mga nagsisimula ang kulay at nagtatapos sa isang puting modelo.