Sử dụng tính năng đếm để tiết lộ một tính năng thời gian cụ thể
Hãy cho Mocchi biết từ nào bạn cảm thấy khó và từ nào bạn có xu hướng lược bỏ hoặc kéo dài. Số đếm có thể giúp tiết lộ đặc điểm nhưng nó sẽ phục vụ vấn đề nghe hoặc nói thực sự. Bạn không cần phải biến mọi câu thành bài tập phân tích trước khi nói bất cứ điều gì. Bắt đầu bằng một từ quen thuộc và một sự tương phản rõ ràng.
Giữ ý nghĩa có sẵn trong khi đếm. Một từ bạn biết sẽ dễ dàng kết nối lại với lời nói tự nhiên hơn sau khi phân tích. Nếu từ vựng mới, hãy học nghĩa của nó trước để số đếm không trở thành một chuỗi ký hiệu tách rời khỏi thông báo.
So sánh trường học với ngày hôm nay
がっこう có thể được tính là が・っ・こ・う, bốn morae. きょう có thể được tính là きょ・う, hai. ょ nhỏ kết hợp với kana trước trong ví dụ này, trong khi yếu tố nguyên âm dài vẫn quan trọng. Yêu cầu Mocchi kiểm tra phần giải thích của bạn và sau đó so sánh một từ quen thuộc khác thay vì dựa vào số lượng ký tự được in một cách cơ học.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Tôi đi học. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Hôm nay là một ngày nghỉ. |
Chuyển từ đếm sang nghe
Nghe một mô hình rõ ràng sau khi xác định cấu trúc thời gian. Chú ý xem đặc điểm bạn đếm có thực sự xuất hiện trong những gì bạn nghe thấy hay không. Sau đó, hãy tự mình thử từ mà không phóng đại mọi đơn vị như nhau. Việc so sánh kết nối phân tích với nhận thức thay vì coi số lượng được viết chính xác làm bằng chứng cho thấy bạn có thể nghe hoặc tạo ra sự khác biệt.
Chọn một mục tiêu hợp lý để luyện tập có huấn luyện
Nếu khó khăn là nguyên âm dài rút ngắn, thiếu っ nhỏ hoặc bị nén ん, hãy cho Mocchi biết mục tiêu cụ thể đó. Hoạt động phát âm tập trung có thể khiến lần thử tiếp theo có mục đích hơn so với yêu cầu chung chung là phát âm tự nhiên. Sử dụng thực hành được cung cấp và phản hồi thực tế, đồng thời tránh bịa ra điểm số hoặc kết luận khi hoạt động không mang lại điểm số hoặc kết luận đó.
Giữ tính năng bên trong một cụm từ có ý nghĩa
Nói một câu ngắn quen thuộc có chứa từ đó và kiểm tra xem thời gian có còn hiệu lực khi sự chú ý chuyển sang tin nhắn hay không. Nếu không thì giảm bớt cụm từ và xây dựng lại dần dần. Sau đó, hãy thử một từ khác có tính chất tương tự. Mocchi có thể giúp chọn trọng tâm tiếp theo, trong khi cụm từ mới kiểm tra xem liệu thiết bị hỗ trợ học tập có góp phần tạo ra lời nói ngoài ví dụ được tính ban đầu hay không.