Tại sao năm phút đầu tiên luôn là tồi tệ nhất
Bất kỳ ai học tiếng Nhật thông thường đều biết hình thức của một buổi học: phần mở đầu vụng về khi không thể nói được những từ đơn giản, sau đó nới lỏng dần dần và đến phút thứ 20, bạn đã nói tốt hơn đáng kể so với lúc bắt đầu. Người học thường hiểu điều này là sự lo lắng, một số thì đúng như vậy, nhưng phần lớn là do máy móc.
Ba hệ thống riêng biệt phải bắt đầu. Gần đây cơ phát âm của bạn không phát âm được âm tiếng Nhật nên các nguyên âm dài và âm r còn cẩu thả. Tai của bạn vẫn được điều chỉnh theo bất kỳ ngôn ngữ nào bạn nghĩ đến lần cuối, vì vậy những câu đầu tiên bạn nghe cần được xử lý nhiều hơn. Và quá trình truy xuất, con đường chuyển ý nghĩa sang âm thanh, rất lạnh lùng, vì vậy những từ mà bạn nắm vững hoàn toàn chỉ mất hai giây thay vì một. Không ai trong số này cần một bài học để sửa chữa. Họ cần sử dụng.
Bốn phần và mỗi phần bắt đầu như thế nào
Quy trình này được xây dựng sao cho mỗi phút khởi động một hệ thống khác nhau, theo thứ tự mà chúng cần có nhau. Nghe có vẻ đầu tiên vì mọi thứ khác đều sử dụng chúng. Nghe thứ hai, để điều chỉnh tai của bạn. Lấy lại thứ ba, vì nó khó nhất và được hưởng lợi từ hai cái đầu tiên. Sau đó, một đoạn mở đầu được diễn tập, vì vậy cuộc trò chuyện thực sự bắt đầu từ điều bạn đã nói hôm nay.
| Phút | Phần | Nó bắt đầu cái gì | Cảm giác sẽ như thế nào |
|---|---|---|---|
| 0 đến 1 | Âm thanh | Phát âm, chiều dài mora, cao độ | Máy móc, hơi ngớ ngẩn |
| 1 đến 2 | Nghe | Chỉnh tai, tốc độ xử lý | Thụ động, không có đầu ra |
| 2 đến 4 | Truy xuất | Ý nghĩa về âm thanh, dưới áp lực thời gian | Nỗ lực và quan điểm |
| 4 đến 5 | Khai mạc | Ba mươi giây đầu tiên của sự thật | Quen thuộc và êm dịu |
Thứ tự quan trọng hơn thời gian chính xác. Thực hiện việc lấy ra trước, lạnh lùng, khó hơn và ít hữu ích hơn so với việc thực hiện sau khi miệng và tai của bạn đã hoạt động.
Phút thứ nhất: hãy thức dậy miệng của bạn
Đọc to một cái gì đó, phóng đại hai đặc điểm mà người nói tiếng Anh làm phẳng: độ dài và cao độ. Giữ từng nguyên âm dài và tsu nhỏ để có thêm nhịp đầy đủ và để mỗi cụm từ rơi nhẹ nhàng thay vì nhấn mạnh một âm tiết. Nó sẽ cảm thấy quá mức. Nó sẽ không có vẻ quá lố khi bạn đang trò chuyện.
Bất kỳ văn bản nào cũng hoạt động. Một trang trong sách giáo khoa, các câu ví dụ của ngày hôm qua hoặc bốn dòng bên dưới, được xây dựng để đánh vào những âm sai đầu tiên: nguyên âm dài, phụ âm kép, hàng r và âm fu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | Bà nội mua cà phê cho ông nội. |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | Hãy cắt tem và vui lòng đợi trong giây lát. |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | Món ăn là táo chanh và táo xanh. |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | Tôi cho hai bức ảnh núi Phú Sĩ vào mùa đông vào một phong bì. |
Phút thứ hai: điều chỉnh tai của bạn
Một phút lắng nghe là đủ để thay đổi mức độ bạn nắm bắt được trong năm phút đầu tiên của cuộc trò chuyện. Sử dụng điều gì đó ở mức bằng hoặc thấp hơn một chút so với trình độ của bạn và điều gì đó bạn đã nghe trước đây vì mục tiêu là điều chỉnh hơn là thách thức. Một podcast bạn biết, âm thanh từ sách giáo khoa của bạn hoặc cùng một clip mỗi ngày đều hoạt động.
Đừng dịch trong khi bạn nghe. Nếu giọng nói bên trong bạn đang tạo ra tiếng Anh thì hiệu ứng điều chỉnh tai sẽ nhỏ hơn. Nếu bạn bắt gặp mình đang làm điều đó, hãy tạo bóng thay thế: lặp lại một nhịp phía sau, nhịp này chiếm phần chú ý của bạn đang dịch.
- Một phút, không hơn, với âm thanh quen thuộc ở mức bằng hoặc thấp hơn trình độ của bạn
- Đừng nhìn vào bảng điểm; đây là công việc của tai, không phải đọc
- Nếu bạn bắt đầu dịch, hãy chuyển sang làm mờ âm thanh
- Cùng một clip mỗi ngày cũng được và có thể nói là hay hơn
- Kết thúc bằng cách nói to một câu bạn đã nghe
Phút thứ ba và thứ tư: thu hồi dưới áp lực
Đây là phần quan trọng nhất và là phần mọi người bỏ qua vì nó không thoải mái. Nói liên tục trong hai phút về điều gì đó cụ thể và dễ dàng, không ghi chú và không ngắt quãng. Sáng nay bạn đã làm gì, trong phòng có gì, sau đó bạn sẽ làm gì. Nội dung không liên quan. Vấn đề là phải thực hiện con đường chuyển nghĩa thành âm thanh nhiều lần trong một khoảng thời gian ngắn.
Cho phép bản thân trở nên tồi tệ. Ở đây sai các phần tử, câu đơn giản và lặp lại đều ổn; việc sửa chữa bản thân sẽ ngăn dòng chảy, đó chính xác là những gì bạn đang cố gắng bắt đầu. Nếu bạn gặp một từ mà bạn không biết, hãy mô tả nó và tiếp tục.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | Hôm nay tôi thức dậy lúc bảy giờ và uống cà phê. |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | Hiện tại trên bàn có một chiếc máy tính xách tay và một cuốn sổ tay. |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | Sau này tôi đang nghĩ đến việc đi mua sắm. |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | Hôm qua tôi không ngủ được nhiều nên hơi buồn ngủ. |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | Thứ Tư tuần này là bận rộn nhất. |
Hai phút nói liên tục dài hơn âm thanh. Nếu bạn kiệt sức sau bốn mươi giây, hãy chuyển chủ đề thay vì dừng lại, bởi vì sự im lặng là điều bạn đang luyện tập để chống lại.
Phút thứ năm: diễn tập phần mở đầu thực tế
Kết thúc bằng cách nói 30 giây đầu tiên của cuộc trò chuyện mà bạn sắp diễn ra. Nếu đó là một bài học, đó là lời chào của bạn và tuần của bạn trôi qua như thế nào. Nếu đó là một cuộc họp thì đó là tên của bạn, vai trò của bạn và điểm đầu tiên của bạn. Nếu đó là một cuộc gọi, đó là câu mở đầu và lý do bạn gọi.
Điều này làm được hai việc. Nó có nghĩa là cuộc trò chuyện thực sự bắt đầu từ điều gì đó bạn đã tạo ra ngày hôm nay và nó loại bỏ khoảnh khắc mà bạn căng thẳng nhất. Đó cũng là lúc bạn phát hiện ra rằng mình không biết cách nói một từ khóa trong khi vẫn còn thời gian để tra cứu nó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | Đã được một thời gian rồi. Tuần này hơi bận. |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | Chúng ta hãy tiếp tục từ lần trước nhé. |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | Tôi là Yamada từ bộ phận bán hàng. Rất vui được gặp bạn. |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | Cảm ơn bạn đã dành thời gian ngày hôm nay. |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | Có ba điều tôi muốn thảo luận ngày hôm nay. |
Các biến thể và phiên bản thứ sáu mươi hai
Các thói quen thích ứng với những gì sắp tới. Trước một bài học, hãy cân nhắc nó theo hướng dễ nhớ. Trước cuộc họp, hãy chú ý đến phần mở đầu đã được luyện tập và từ vựng của chủ đề. Trước khi gọi điện, hãy thêm ba mươi giây nói to các con số, vì các con số là thứ không thể kết nối được.
Khi không có thời gian, đừng làm bản nén cả 4 phần. Thực hiện phần duy nhất có tác dụng lớn nhất, đó là sự hồi tưởng và chấp nhận rằng những câu đầu tiên của bạn sẽ khó hiểu.
| Trước một | Nhấn mạnh | Thêm vào |
|---|---|---|
| Bài học | Truy xuất, hai phút đầy đủ | Một câu hỏi bạn muốn hỏi giáo viên của mình |
| Cuộc họp công việc | Buổi khai mạc đã diễn tập | Năm từ cụ thể cho chủ đề |
| Cuộc gọi điện thoại | Âm thanh và con số | Tên và công ty của bạn, chậm rãi nói |
| Sự kiện xã hội | Truy xuất về chủ đề cá nhân | Hai câu hỏi tiếp theo mà bạn đã chuẩn bị |
| Chỉ sáu mươi giây | Truy xuất, không có gì khác | Mười câu, nói to, nhanh |