Điều gì sẽ thay đổi khi những điều cơ bản đã thoải mái
Thói quen dành cho người mới bắt đầu có hiệu quả vì nó loại bỏ các lựa chọn. Một đoạn văn ngắn gọn, rõ ràng, một chữ viết rõ ràng và một hướng dẫn duy nhất để theo kịp. Sau một vài tuần, đoạn văn sẽ được ghi nhớ và bạn không còn phải theo dõi nó nhiều nữa mà chỉ đọc thuộc lòng nó cùng lúc với bản ghi âm. Tiến trình bị đình trệ không phải vì tính năng tạo bóng ngừng hoạt động mà vì độ khó đã ngừng di chuyển.
Tính năng tạo bóng nâng cao khôi phục độ khó theo ba hướng cùng một lúc: vật liệu trở nên khó dự đoán hơn, hỗ trợ biến mất và mục tiêu thu hẹp. Bạn cũng ngừng hỏi liệu nói chung đường chuyền có suôn sẻ không. Thay vào đó, bạn quyết định trước xem thẻ này nói về tính năng nào và bạn chấp nhận rằng mọi thứ khác có thể trở nên tồi tệ hơn một chút trong khi bạn sửa nó.
Chọn tài liệu không có kịch bản
Âm thanh theo kịch bản được ghi lại bởi ai đó đang đọc. Nó thậm chí còn có nhịp độ, câu hoàn chỉnh và hầu như không có sửa chữa. Tiếng Nhật thực sự có khởi động lại, kéo theo kedo, các phần tử biến mất và tạm dừng ở những nơi mà kịch bản sẽ không bao giờ đặt chúng. Nếu bạn chỉ đọc bóng lời nói, tiếng Nhật của bạn sẽ nghe như được thông báo hơn là nói, đây là một loại giọng nước ngoài kỳ lạ cần học.
- Hai loa chứ không phải một, do đó bạn sao chép lượt quay và thời gian của các kênh ngược.
- Cuộc trò chuyện chưa chỉnh sửa: các cuộc phỏng vấn, podcast thông thường, vlog hoặc cuộc trò chuyện được ghi âm, không phải tường thuật.
- Chín mươi giây hoặc ít hơn và một phân đoạn bạn có thể lặp lại hai mươi lần mà không thấy chán.
- Có thể hiểu được mà không cần ghi âm ở lần nghe thứ hai, ngay cả khi một số từ vẫn chưa rõ ràng.
- Một đăng ký bạn thực sự cần. Đừng che đậy lời nói thô lỗ thông thường nếu bạn định nói chuyện với đồng nghiệp.
Các loại bóng và những gì mỗi loại đào tạo
| Kiểu | Bạn làm gì | Kỹ năng nó đào tạo |
|---|---|---|
| Bóng dáng thi pháp | Ngâm nga hoặc sử dụng âm tiết trung tính, chỉ sao chép giai điệu và nhịp điệu | Hình dạng cao độ, độ dài mora, nhịp điệu của câu |
| Bóng mù | Bóng đầy đủ không có văn bản hiển thị ở bất kỳ điểm nào | Nghe dưới áp lực thời gian, liên kết âm thanh với miệng |
| Đổ bóng nội dung | Trì hoãn một mệnh đề đầy đủ phía sau và sao chép nó từ bộ nhớ | Tốc độ hiểu, trí nhớ làm việc, phân đoạn |
| Bóng có chọn lọc | Bóng đầy đủ nhưng chỉ đánh giá một tính năng | Một điểm yếu có mục tiêu, có thể đo lường được |
| Bóng đổ chậm lại | Chơi ở tốc độ giảm và khớp chính xác, sau đó quay lại tốc độ tối đa | Độ chính xác của cụm khó và nguyên âm dài |
| Bóng phản ứng | Che bóng một người nói và trả lời người kia trong khoảng trống | Biến đầu vào thành đầu ra của riêng bạn |
Chọn một loại cho mỗi phiên thay vì đạp xe qua cả sáu loại. Một phiên có một loại duy nhất và mục tiêu đã nêu sẽ dễ dàng đánh giá hơn sau đó và đánh giá là phần thúc đẩy sự cải thiện.
Tạo bóng mù không có văn bản
Bóng mờ có nghĩa là bản ghi không bao giờ xuất hiện, ngay cả khi bắt đầu. Bạn nghe hai lần, sau đó đổ bóng. Tai của bạn phải tự phân đoạn luồng, đó chính xác là những gì nó phải làm trong cuộc trò chuyện. Mong đợi những lần thử đầu tiên sẽ đầy lỗ hổng; các lỗ là thông tin. Ghi lại những chỗ bạn đã bỏ học, sau đó chỉ kiểm tra bảng điểm sau buổi học chứ không phải trong suốt buổi học.
Các dòng bên dưới là loại lời nói nửa vời, có rào cản mà âm thanh có kịch bản hiếm khi có và chúng đáng để bạn tự luyện tập trước khi bạn gặp chúng nhanh chóng. Hãy nói từng câu một cho đến khi sự do dự nghe có vẻ có chủ ý chứ không giống như một sự vấp ngã, bởi vì trong tiếng Nhật, những cách nói nhẹ nhàng này mang đến sự lịch sự và cân nhắc đối với người nghe hơn là sự không chắc chắn thực sự. Người học loại bỏ chúng sẽ nghe có vẻ thô lỗ ngay cả khi mọi từ đều đúng.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| そうですね、たぶん来週になると思います。 | Sō desu ne, tabun raishū ni naru to omoimasu. | Ừm, tôi nghĩ có lẽ là vào tuần tới. |
| あ、それはちょっと分からないですね。 | A, sore wa chotto wakaranai desu ne. | À, tôi không thực sự chắc chắn về điều đó. |
| えっと、なんて言うんでしょうか。 | Etto, nante iu n deshō ka. | Ừm, tôi nên nói thế nào đây. |
| 正直に言うと、あまり自信がないんです。 | Shōjiki ni iu to, amari jishin ga nai n desu. | Thành thật mà nói, tôi không tự tin lắm về điều đó. |
| 今のところ、特に問題はありません。 | Ima no tokoro, toku ni mondai wa arimasen. | Hiện tại không có vấn đề gì đặc biệt. |
| まあ、そういうこともありますよね。 | Mā, sō iu koto mo arimasu yo ne. | Vâng, điều đó xảy ra. |
Thi pháp tạo bóng: sao chép giai điệu, thả lời
Trong ngữ điệu, bạn thay thế mọi âm tiết bằng một âm tiết trung tính, chẳng hạn như ngân nga na hoặc da đơn giản, và không sao chép gì ngoài chuyển động cao độ, độ dài và khoảng dừng. Việc loại bỏ các từ sẽ loại bỏ sự cám dỗ tập trung vào việc phát âm và hầu hết người học ngay lập tức phát hiện ra rằng phiên bản của họ phẳng hơn và nhanh hơn bản gốc, có những khoảng dừng ở những chỗ tiếng Anh.
Hát ngân nga hai hoặc ba lượt, sau đó một lượt có lời thật và giữ nguyên giai điệu bạn vừa xây dựng. Các hàng ở đây được chọn vì hình dạng của chúng rất đặc biệt: một tsu nhỏ được giữ nguyên, một nguyên âm dài không được rút ngắn, một dấu kết thúc mềm mại và sự lên xuống nhỏ hơn nhiều so với một câu hỏi trong tiếng Anh.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| ちょっと待ってくださいね。 | Chotto matte kudasai ne. | Xin vui lòng chờ một chút. (giữ tsu nhỏ, để ne rơi) |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | Cảm ơn rất nhiều. ( ō phải ở lại lâu) |
| 大丈夫だと思いますけど。 | Daijōbu da to omoimasu kedo. | Tuy nhiên tôi nghĩ nó sẽ ổn thôi. (mờ dần trên kedo) |
| 明日でもいいですか？ | Ashita demo ii desu ka? | Liệu ngày mai có ổn không? (một mức tăng nhỏ, không phải tiếng Anh) |
| そうなんですか。 | Sō nan desu ka. | Ồ, vậy à. (ngã, không phải là một câu hỏi thực sự) |
| 本当にすみませんでした。 | Hontō ni sumimasen deshita. | Tôi thực sự xin lỗi. (làm chậm toàn bộ cụm từ) |
Đổ bóng nội dung: tụt lại phía sau một mệnh đề
Trong phần lặp lại nội dung, bạn cố tình tụt lại phía sau, chỉ bắt đầu một mệnh đề sau khi người nói đã nói xong. Bạn không còn vang vọng âm thanh nữa; bạn đang lưu giữ ý nghĩa trong trí nhớ và tạo ra nó trong khi nghe đoạn tiếp theo. Điều này thật khó chịu và chính sự khác biệt này trực tiếp tạo nên nhu cầu về năng lực của cuộc trò chuyện, bởi vì trong một cuộc trao đổi thực sự, bạn luôn xử lý và lập kế hoạch cùng một lúc.
Bắt đầu bằng các mệnh đề kết thúc bằng một ranh giới rõ ràng như ga, kara hoặc kedo, vì những mệnh đề này giúp bạn kiểm soát trí nhớ. Nếu bạn mất chủ đề, đừng dừng âm thanh. Tham gia lại ở ranh giới tiếp theo, đó cũng là điều bạn phải học cách làm khi một diễn giả thực sự vượt xa bạn.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 昨日の会議で決まったことを説明します。 | Kinō no kaigi de kimatta koto o setsumei shimasu. | Tôi sẽ giải thích những gì đã được quyết định tại cuộc họp ngày hôm qua. |
| つまり、来月から新しいやり方に変わるということです。 | Tsumari, raigetsu kara atarashii yarikata ni kawaru to iu koto desu. | Nói cách khác, phương pháp này sẽ thay đổi từ tháng sau. |
| 最初は難しいかもしれませんが、慣れれば早くなります。 | Saisho wa muzukashii kamoshiremasen ga, narereba hayaku narimasu. | Lúc đầu có thể khó khăn nhưng khi quen rồi sẽ nhanh hơn. |
| その点については、あとで詳しく話します。 | Sono ten ni tsuite wa, ato de kuwashiku hanashimasu. | Về điểm đó, tôi sẽ nói chi tiết sau. |
| 時間がなかったので、途中でやめました。 | Jikan ga nakatta node, tochū de yamemashita. | Tôi dừng lại giữa chừng vì không còn thời gian. |
Tạo bóng chọn lọc: một tính năng trên mỗi lượt
Đổ bóng có chọn lọc giữ toàn bộ bóng nhưng thu hẹp phạm vi phán đoán. Trước khi bạn nhấn phát, hãy đặt tên cho đặc điểm: giảm cao độ, nguyên âm bị lệch, độ dài của phụ âm kép hoặc vị trí người nói tạm dừng. Mọi thứ khác được phép không hoàn hảo cho đường chuyền đó. Người học phản đối điều này vì nó giống như bỏ qua những sai lầm, nhưng sự chú ý không được phân chia tốt và việc vượt qua bốn mục tiêu thường không đạt được mục tiêu nào trong số đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 橋を渡ってください。 | Hashi o watatte kudasai. | Hãy đi qua cầu. (cao độ tăng lên shi, sau đó hạt giảm xuống) |
| 箸を取ってください。 | Hashi o totte kudasai. | Xin vui lòng đưa đũa. (cao lên ha rồi xuống) |
| 雨が降っています。 | Ame ga futte imasu. | Trời đang mưa. (ame với sự sụt giảm khi bắt đầu) |
| 飴をもらいました。 | Ame o moraimashita. | Tôi được tặng một chiếc kẹo. (thay vào đó là ame tăng) |
| 学生です。 | Gakusei desu. | Tôi là một sinh viên. (u của desu gần như biến mất) |
| 好きです。 | Suki desu. | Tôi thích nó. (u của suki hầu như không được lồng tiếng) |
| 靴を履きます。 | Kutsu o hakimasu. | Tôi xỏ giày vào. (lời nói của bạn trong kutsu) |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | Xin lỗi. (devoiced i, nhưng giữ tsu nhỏ dài) |
| 切手を買いました。 | Kitte o kaimashita. | Tôi đã mua tem. (giữ nguyên phụ âm kép một nhịp) |
| ちょっと行ってきます。 | Chotto itte kimasu. | Tôi chỉ đang bật ra. (hai phụ âm được giữ liên tiếp) |
| 病院に行きました。 | Byōin ni ikimashita. | Tôi đã đến bệnh viện. (byō là hai nhịp, không phải một) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | Bà ngoại vẫn khỏe. (ā dài quyết định từ) |
| 主人は出張中です。 | Shujin wa shutchō-chū desu. | Chồng tôi đi công tác xa. (ba cụm chặt chẽ) |
| 私はですね、少し考えてから答えます。 | Watashi wa desu ne, sukoshi kangaete kara kotaemasu. | Về phần tôi, tôi sẽ trả lời sau khi suy nghĩ một chút. (tạm dừng chính xác ở ne) |
| それでは、始めましょう。 | Sore de wa, hajimemashō. | Ngay sau đó, chúng ta hãy bắt đầu. (một khoảng dừng rõ ràng sau dấu phẩy) |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | Thời tiết đáng yêu. (cả hai âm thanh của tôi đều được giữ lại, nhẹ nhàng rơi vào ne) |
Hãy viết ra danh sách đó từng tính năng một trong một tuần thay vì thử toàn bộ danh sách đó trong một lần. Đặc biệt, các nguyên âm bị lệch dễ bị thừa hơn là bỏ sót: những người học mới phát hiện ra chúng thường xóa hoàn toàn nguyên âm, điều này nghe có vẻ không tự nhiên như việc phát âm đầy đủ.
Ghi lại và so sánh trên một tiêu chí đã nêu
So sánh chung đưa ra kết luận chung và kết luận chung không thay đổi được gì. Trước khi ghi âm, hãy viết ra một câu hỏi có thể trả lời có hoặc không: nguyên âm dài của tôi có dài bằng nguyên âm của cô ấy không, tôi có dừng lại khi anh ấy dừng lại không, cao độ của tôi có rơi vào cùng một âm tiết không. Sau đó nghe hai đoạn ghi âm liên tiếp và chỉ trả lời câu hỏi đó.
Giữ các câu trả lời trong một nhật ký ngắn kèm theo ngày tháng và đoạn clip. Sau một tháng, nhật ký sẽ cho bạn biết những tính năng nào đã di chuyển và tính năng nào đã có trong danh sách hàng tuần mà không thay đổi, và tính năng cứng đầu nhất là ở chỗ tai ngoài đáng giá hơn hai mươi lần lặp lại nữa.
- Ghi lại bản gốc và nỗ lực của bạn vào một tệp để bạn có thể nghe chúng mà không có khoảng trống.
- Nghe với tốc độ một nửa một lần. Các lỗi về độ dài không nhìn thấy được ở tốc độ tối đa sẽ trở nên rõ ràng.
- Trả lời câu hỏi đã nêu bằng văn bản, trong một câu, trước khi bạn đưa ra bất kỳ ý kiến nào khác.
- Hãy ghi nhớ lại ngay lập tức với sự điều chỉnh duy nhất đó, sau đó dừng phiên.
- Giữ bản ghi mỗi tuần của mỗi clip; nó là bằng chứng đáng tin cậy duy nhất về sự thay đổi.
Độ dài, tần suất và điểm dừng
Tạo bóng nâng cao mệt mỏi hơn phiên bản dành cho người mới bắt đầu vì sự chú ý bị thu hẹp và vật liệu sẽ phản kháng lại. Mười lăm đến hai mươi phút là một phiên đầy đủ: khoảng hai phút chọn và nghe, mười phút chuyển bài, ba phút ghi âm và so sánh. Ngoài ra, chất lượng giảm sút và bạn bắt đầu luyện tập các phiên bản cẩu thả của cùng một dòng.
Ba phiên một tuần trên một clip trong hai tuần sẽ đánh bại các phiên hàng ngày trên các clip mới, bởi vì tuần thứ hai là lúc các tính năng khó cuối cùng cũng chuyển sang. Hãy gỡ bỏ một clip khi cái bóng mù quáng của nó khiến bạn cảm thấy thoải mái và sự so sánh được ghi lại không còn làm bạn ngạc nhiên nữa, sau đó thay thế nó bằng một đoạn nào đó nhanh hơn một chút hoặc lộn xộn hơn thay vì dài hơn.
Mang một khuôn mẫu mờ ám vào tự do ngôn luận
Một đường bóng tối tồn tại trong ký ức mô phỏng, không giống như nơi lưu trữ mà bài phát biểu của bạn dựa vào. Bước chuyển giao này rất nhỏ và có chủ ý: chọn hai cách diễn đạt từ clip, viết một câu của riêng bạn xung quanh mỗi cách diễn đạt rồi sử dụng chúng trong cuộc trò chuyện cùng ngày. Hai mẫu trên mỗi clip, thực sự được sử dụng, đánh bại hai mươi mẫu được ngưỡng mộ.
Các dòng bên dưới là khung chuyển, không phải vật liệu kẹp. Nói với họ về cuộc sống thực của bạn, trao đổi nội dung mỗi lần cho đến khi chúng đến mà không có kế hoạch. Thói quen kể lại quá trình luyện tập của mình bằng tiếng Nhật cũng giúp bạn có điều gì đó để nói khi cuộc trò chuyện bị đình trệ.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 今日はその表現を使ってみます。 | Kyō wa sono hyōgen o tsukatte mimasu. | Hôm nay tôi sẽ thử sử dụng biểu thức đó. |
| さっきの言い方をもう一度言ってみます。 | Sakki no iikata o mō ichido itte mimasu. | Hãy để tôi thử nói lại câu nói đó một lần nữa. |
| 私の場合は、週末に練習しています。 | Watashi no baai wa, shūmatsu ni renshū shite imasu. | Trong trường hợp của tôi, tôi tập luyện vào cuối tuần. |
| 正直に言うと、まだ慣れていません。 | Shōjiki ni iu to, mada narete imasen. | Thành thật mà nói, tôi vẫn chưa quen với việc đó. |
| そういう意味では、少し似ていますね。 | Sō iu imi de wa, sukoshi nite imasu ne. | Theo nghĩa đó, chúng hơi giống nhau. |
| 発音を直してもらえますか？ | Hatsuon o naoshite moraemasu ka? | Bạn có thể sửa cách phát âm của tôi được không? |
| 今の文をもう少しゆっくり言ってください。 | Ima no bun o mō sukoshi yukkuri itte kudasai. | Hãy nói lại câu đó chậm hơn một chút. |
Câu trả lời tự nhiên cho hai câu cuối cùng là Hai, mō ichido iimasu ne, vì vậy hãy sẵn sàng theo dõi phiên bản đã sửa ngay lập tức thay vì chỉ gật đầu với nó. Sự sửa chữa mà bạn lặp lại thành tiếng trong vòng vài giây là sự sửa chữa còn tồn tại.
Những sai lầm cản trở việc tạo bóng nâng cao
- Đổ bóng trong khi đọc. Ở giai đoạn này, văn bản là một sự thoải mái và nó khiến tai không thể hoạt động được.
- Thay đổi clip mỗi phiên, giúp bạn luôn ở giai đoạn vượt qua đầu tiên dễ dàng.
- Đánh giá theo cảm nhận. Nếu bạn không thể nêu tiêu chí thì sự so sánh chỉ mang tính chất trang trí.
- Sao chép một diễn giả thú vị mà bạn sẽ không bao giờ sử dụng trong đời.
- Xử lý đường bóng như đã học. Cho đến khi bạn nói điều đó về tuần của chính mình, nó vẫn là mượn.
- Đẩy qua hai mươi phút, chủ yếu là luyện tập mệt mỏi.