Trình độ là những gì bạn có thể làm, không phải những gì bạn biết
Ngữ pháp bạn nhận ra và ngữ pháp bạn có thể sử dụng dưới áp lực của một câu hỏi thực tế là hai kho kiến thức khác nhau. Bài kiểm tra nói đo lường phần thứ hai. Đó là lý do tại sao những mô tả về việc có thể làm, những điều như có thể mô tả những trải nghiệm trong quá khứ bằng những câu nối đơn giản, lại hữu ích hơn danh sách các điểm ngữ pháp. Câu hỏi đặt ra là bạn không bao giờ biết thể te; Bạn có thể nhờ ai đó mở cửa sổ khi phòng nóng và người đó đang nhìn bạn.
Những dòng bên dưới đặt ra giai điệu cho phần tự kiểm tra: hãy nói những gì bạn có thể, bằng lời lẽ của mình và để ý xem nó dừng ở đâu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 自分の言葉で話せる。 | Jibun no kotoba de hanaseru. | Tôi có thể nói bằng lời của mình. |
| まだ上手ではありませんが、話せます。 | Mada jōzu de wa arimasen ga, hanasemasu. | Tôi vẫn chưa ổn, nhưng tôi có thể nói được. |
| 今のレベルを知りたいです。 | Ima no reberu o shiritai desu. | Tôi muốn biết trình độ hiện tại của mình. |
Các cấp độ bằng từ ngữ đơn giản: CEFR và Tiêu chuẩn JF
CEFR mô tả sáu cấp độ. Tiêu chuẩn JF sử dụng sáu câu tương tự cho tiếng Nhật và bổ sung thêm các tuyên bố có thể làm được viết cho các tình huống của Nhật Bản. Dưới đây là bốn cấp độ mà hầu hết người học đều trải qua, mỗi cấp độ được tóm tắt bằng một nhiệm vụ nói. Nếu bạn có thể thực hiện nhiệm vụ với những khoảng dừng và một số lỗi thì bạn đã ở cấp độ đó; nếu bạn có thể làm điều đó một cách suôn sẻ, bạn đang vượt qua nó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 自己紹介をする | jikoshōkai o suru | A1: giới thiệu bản thân |
| 週末のことを話す | shūmatsu no koto o hanasu | A2: nói về ngày cuối tuần của bạn |
| 経験と意見を話す | keiken to iken o hanasu | B1: kinh nghiệm và ý kiến |
| 賛成と反対を説明する | sansei to hantai o setsumei suru | B2: tranh luận cả hai bên |
| Mức độ | Những gì bạn có thể làm trong bài phát biểu | Nó nghe như thế nào | Hàng xóm JLPT thô sơ (chỉ kiến thức) |
|---|---|---|---|
| A1 | Giới thiệu bản thân, hỏi và trả lời những câu hỏi cá nhân đơn giản, đưa ra những yêu cầu cơ bản | Câu đơn ngắn, ngắt quãng dài, đặt cụm từ | Khoảng N5 |
| A2 | Xử lý việc mua sắm, chỉ đường, thói quen; mô tả ngày của bạn và ngày cuối tuần vừa qua một cách đơn giản | Câu có tính kết nối ngắn, ngắt quãng thường xuyên, hình thức lịch sự | Khoảng N4 |
| B1 | Kể một câu chuyện, đưa ra ý kiến kèm theo lý do, giải quyết hầu hết các tình huống đi lại và làm việc | Đoạn văn dài, một số hình thức thông thường, tự sửa | Khoảng N3 đến N2 |
| B2 | Thảo luận các chủ đề trừu tượng, tranh luận ủng hộ và phản đối, tuân theo lối nói nhanh tự nhiên | Thông thạo tìm kiếm thường xuyên, đăng ký công tắc có mục đích | Khoảng N2 đến N1 |
Cột JLPT là hàng xóm thô sơ, không phải là cột chuyển đổi. JLPT không kiểm tra khả năng nói và nhiều người ngồi trên hoặc dưới chứng chỉ của họ khi họ mở miệng.
Cuộc phỏng vấn trình độ nói diễn ra như thế nào
Các cuộc phỏng vấn diễn thuyết chuyên nghiệp, bao gồm định dạng OPI được sử dụng bởi những người đánh giá đã qua đào tạo, tuân theo hình dạng mà bạn có thể sao chép. Khởi động giúp bạn thoải mái với những câu hỏi dễ. Kiểm tra mức độ xác nhận những gì bạn có thể làm một cách thoải mái. Các cuộc thăm dò đẩy lên một cấp độ cao hơn, chẳng hạn bằng cách yêu cầu bạn thuật lại quá khứ hoặc tranh luận về một quan điểm, cho đến khi bài phát biểu của bạn bị ngắt quãng rõ ràng: các câu rút ngắn, tạm dừng kéo dài, bạn quay lại ngôn ngữ đầu tiên của mình. Sau đó, người phỏng vấn trở lại trạng thái thoải mái và bạn cảm thấy ổn. Cấp độ của bạn là cấp độ cao nhất mà bạn có thể duy trì, không phải cấp độ bạn đạt được trong thời gian ngắn.
Phần hữu ích để tự kiểm tra là sự cố. Đừng tránh nó. Thời điểm bạn không thể tiếp tục là thời điểm mang lại nhiều thông tin nhất trong 30 giây của bản ghi.
| Giai đoạn phỏng vấn | Giám khảo làm gì | Họ đang nghe gì |
|---|---|---|
| Khởi động | Câu hỏi cá nhân dễ dàng | Thoải mái, phát âm, độ chính xác cơ bản |
| Kiểm tra trình độ | Nhiệm vụ ở mức độ có thể xảy ra của bạn | Bạn có thể hoàn thành nhiệm vụ một cách nhất quán không? |
| thăm dò | Nhiệm vụ cao hơn một cấp | Bài phát biểu bị phá vỡ ở đâu và như thế nào? |
| Thư giãn | Lại là những câu hỏi dễ | Một kết thúc thoải mái; không có gì ghi được |
Việc tự kiểm tra bạn có thể làm hôm nay
Bạn cần một chiếc điện thoại, mười phút yên tĩnh và những lời nhắc bên dưới. Ghi lại một câu trả lời cho mỗi lời nhắc, từ A1 đến B2, nói trong thời gian dài nhất có thể, tối đa khoảng 90 giây mỗi câu. Không chuẩn bị, không viết ghi chú và không dừng ghi âm khi gặp khó khăn; hãy nói sumimasen, mō ichido và thử lại vì khả năng phục hồi là một phần của điểm số. Trước tiên hãy đọc to lời nhắc để bạn nghe được câu hỏi, sau đó trả lời câu hỏi đó.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| 自己紹介をしてください。 | Jikoshōkai o shite kudasai. | A1: Hãy giới thiệu về bản thân. |
| 毎朝、何時に起きますか。 | Maiasa, nanji ni okimasu ka. | A1: Mỗi sáng bạn thức dậy lúc mấy giờ? |
| 先週の週末は何をしましたか。 | Senshū no shūmatsu wa nani o shimashita ka. | A2: Cuối tuần trước bạn đã làm gì? |
| あなたの町を紹介してください。 | Anata no machi o shōkai shite kudasai. | A2: Hãy mô tả thị trấn của bạn. |
| 日本語を勉強している理由は何ですか。 | Nihongo o benkyō shite iru riyū wa nan desu ka. | B1: Tại sao bạn học tiếng Nhật? |
| 最近うれしかったことを話してください。 | Saikin ureshikatta koto o hanashite kudasai. | B1: Hãy kể cho tôi nghe về điều gì đó khiến bạn hạnh phúc gần đây. |
| 都会と田舎、どちらに住みたいですか。理由も教えてください。 | Tokai to inaka, dochira ni sumitai desu ka. Riyū mo oshiete kudasai. | B1: Thành phố hay nông thôn, bạn thích sống ở đâu hơn và tại sao? |
| 学校で制服は必要だと思いますか。賛成と反対の意見を説明してください。 | Gakkō de seifuku wa hitsuyō da to omoimasu ka. Sansei to hantai no iken o setsumei shite kudasai. | B2: Đồng phục học sinh có cần thiết không? Giải thích các lập luận ủng hộ và phản đối. |
Tự chấm điểm: nghe gì
Nghe từng bản ghi âm vào ngày hôm sau và ghi được bốn điểm. Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, nghĩa là bạn đã thực sự trả lời câu hỏi với nội dung được yêu cầu chưa? Ngữ pháp rộng đến mức nào, nghĩa là bạn đã sử dụng quá khứ, lý do và từ nối hay chỉ desu? Khoảng dừng đó kéo dài bao lâu và họ đang nghĩ đến những khoảng dừng hay ngõ cụt? Và khi suy sụp, bạn có phục hồi bằng tiếng Nhật hay chuyển đổi ngôn ngữ? Hãy cụ thể: đếm các từ điền và các câu kết thúc bằng desu.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| えーと、何と言えばいいか。 | Ēto, nan to ieba ii ka. | Ừm, tôi nên nói thế nào đây... |
| つまり、好きではないということです。 | Tsumari, suki de wa nai to iu koto desu. | Nói cách khác, tôi không thích nó. (viết lại) |
| 言い方が分からないので、簡単に言います。 | Iikata ga wakaranai node, kantan ni iimasu. | Tôi không biết phải nói thế nào nên tôi sẽ nói đơn giản thôi. |
| Tiêu chí | Nghe cho | Ký hiệu A1 đến A2 | Ký hiệu B1 đến B2 |
|---|---|---|---|
| Hoàn thành nhiệm vụ | Câu trả lời có chứa nội dung câu hỏi không? | Một phần, một hoặc hai điểm | Đầy đủ, có ví dụ |
| Phạm vi ngữ pháp | Các thì, lý do, từ nối, câu điều kiện | Chủ yếu là thì hiện tại và desu | Quá khứ, kara và nút, kedo, tara |
| Tạm dừng và lấp chỗ trống | Độ dài của sự im lặng; ēto, anō | Tạm dừng lâu hơn câu | Khoảng dừng ngắn, bổ sung tự nhiên |
| Sự hồi phục | Điều gì xảy ra khi có sự cố | Dừng hoặc chuyển đổi ngôn ngữ | Viết lại bằng tiếng Nhật đơn giản hơn |
| Đăng ký | Lịch sự và giản dị được sử dụng có mục đích | Chỉ lịch sự | Công tắc phù hợp với người nghe |
Hai dòng cuối cùng là các động tác phục hồi. Một người học có thể diễn đạt lại bằng tiếng Nhật đơn giản hơn thay vì dừng lại đã vượt qua một ranh giới quan trọng, bất kể ngữ pháp của họ là gì.
Một cuộc phỏng vấn ngắn, nghe có vẻ như vậy
Đây là ví dụ nén về kiểm tra mức và đầu dò để bạn có thể nghe thấy hình dạng. Giám khảo lịch sự và trung lập; người học đạt trình độ A2 vững chắc và cuối cùng sẽ được thăm dò vào lãnh thổ B1.
| tiếng Nhật | Romaji | Nghĩa |
|---|---|---|
| お仕事は何をしていますか。 | Oshigoto wa nani o shite imasu ka. | Giám khảo: Bạn làm công việc gì? |
| 会社で働いています。マーケティングの仕事です。 | Kaisha de hataraite imasu. Māketingu no shigoto desu. | Người học: Tôi làm việc tại một công ty. Đó là một công việc tiếp thị. |
| 先週、仕事で何か大変なことがありましたか。 | Senshū, shigoto de nanika taihen na koto ga arimashita ka. | Giám khảo: Có điều gì khó khăn trong công việc tuần trước không? |
| はい。会議が多くて、とても忙しかったです。 | Hai. Kaigi ga ōkute, totemo isogashikatta desu. | Người học: Vâng. Có rất nhiều cuộc họp và rất bận rộn. |
| その会議について、もう少し詳しく話してください。 | Sono kaigi ni tsuite, mō sukoshi kuwashiku hanashite kudasai. | Giám khảo: Hãy kể cho tôi biết thêm một chút về những cuộc gặp gỡ đó. (thăm dò) |
| えーと、新しい商品について話しました。でも、難しい言葉が多くて... | Ēto, atarashii shōhin ni tsuite hanashimashita. Demo, muzukashii kotoba ga ōkute... | Người học: Ừm, chúng ta đã nói về một sản phẩm mới. Nhưng có nhiều từ khó và... |
Dấu ōkute là phần phân tích: người học có thể nêu tên chủ đề nhưng không thể thuật lại. Đó là ranh giới B1 và đó chính xác là những gì cần làm tiếp theo.
Những sai lầm khiến việc tự kiểm tra trở nên vô ích
- Chuẩn bị các câu trả lời. Một câu trả lời được luyện tập sẽ kiểm tra trí nhớ chứ không phải việc nói. Ghi lạnh.
- Dừng ghi âm khi bạn gặp khó khăn. Sự cố là dữ liệu; tiếp tục đi và hồi phục bằng tiếng Nhật.
- Chỉ kiểm tra những lời nhắc dễ dàng. Nếu mọi bản ghi đều mượt mà thì bạn đã không thăm dò đủ cao để tìm ra trình độ của mình.
- Ghi điểm ngay lập tức. Nghe vào ngày hôm sau; bạn sẽ tử tế hơn và chính xác hơn.
- So sánh với người khác. So sánh với bản ghi âm của chính bạn từ ba tháng trước, trên cùng một lời nhắc.
- Coi kết quả như một bản án. Cấp độ là một ảnh chụp nhanh cho bạn biết cần luyện tập gì tiếp theo, không có gì hơn.