කාඩ්පත් හතරකින් පිරිසිදු කිරීමේ කාලය
නාද නාදය, පුටු මේස මත ඉහළට යන අතර, සෑම කෙනෙකුම මෙවලමක් අල්ලා ගනී. මෙම ප්‍රකාශන හතර සාමාන්‍ය පන්ති කාමරයක ඊළඟට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න විස්තර කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 掃除の時間です！ | Sōji no jikan desu! | එය පිරිසිදු කිරීමේ කාලයයි! |
| ほうきで掃く | hōki de haku | කොස්සකින් අතුගාන්න |
| 雑巾がけ | zōkingake | රෙදි කඩකින් බිම පිස දැමීම |
| 机を運ぶ | tsukue o hakobu | මේස රැගෙන යන්න |
Zōkingake යනු ජපන් පාසල් චිත්‍රපටවල ප්‍රසිද්ධ දර්ශනයයි: ළමයින් නවන ලද රෙද්දක් මත අත් දෙකෙන් ඉදිරියට නැමී කොරිඩෝව දිගේ දිව යයි, ඔවුන් යන විට පිස දමයි. හකු, අතුගා දැමීම සඳහා, ලියා ඇත්තේ 掃く ලියා ඇත්තේ එම කන්ජි සමඟ sōji, පිරිසිදු කිරීමෙනි.
පාසල් පිරිසිදු කිරීම අධ්‍යාපනය ලෙස සලකන්නේ ඇයි?
ළමයින් පිරිසිදු කරන්නේ මන්දැයි ජපන් ගුරුවරුන්ගෙන් හෝ දෙමාපියන්ගෙන් අසන්න, සෑම පාසලක්ම එය තමන්ගේම වචනවලින් පැහැදිලි කළද පිළිතුරු තරමක් අනුකූල වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 自分たちの教室は自分たちできれいにする。 | Jibuntachi no kyōshitsu wa jibuntachi de kirei ni suru. | අපි අපේ පන්ති කාමරය අපිම පිරිසිදු කරනවා. |
| みんなで使う場所を大切にしよう。 | Minna de tsukau basho o taisetsu ni shiyō. | අපි හැමෝම පාවිච්චි කරන තැන් බලාගමු. |
| 掃除は大事な勉強です。 | Sōji wa daiji na benkyō desu. | පිරිසිදු කිරීම වැදගත් පාඩමකි. |
- හවුල් දේවල් ගැන සැලකිලිමත් වීම. ඔබ විසින්ම කාමරයක් පිරිසිදු කරන්නේ නම්, එය අපිරිසිදු වීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය.
- වගකීම. සෑම කණ්ඩායමකටම ප්‍රදේශයක් ඇති අතර, ඔවුන් එය මඟ හැරියහොත්, සෑම කෙනෙකුම එය දකී.
- කණ්ඩායම් වැඩ. අතුගෑම, පිසදැමීම සහ මේස රැගෙන යාම ක්‍රියාත්මක වන්නේ සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ කොටස කරන්නේ නම් පමණි.
- ස්ථානයට ගරු කිරීම. පන්ති කාමරය යනු ඔබ ඔබේ දින ගත කරන ස්ථානයයි, එබැවින් ඔබ එය බලාගන්න.
- ජීවන කුසලතා. රෙදි කඩන්න, කසළ වර්ග කරන්න, කොස්සක් හරියට පාවිච්චි කරන්න ළමයි ඉගෙන ගන්නවා.
පිරිසිදු කිරීම යනු ජපන් පාසල් විශේෂ ක්‍රියාකාරකම් ලෙස හඳුන්වන දෙයෙහි කොටසකි, tokubetsu katsudō, පන්ති රැස්වීම්, පාසල් සිදුවීම් සහ රාජකාරි ද ඇතුළත් වන පාසල් ජීවිතයේ අධ්‍යයන නොවන පැත්ත. සමහර අය එම චාරිත්‍රය බෞද්ධ සම්ප්‍රදායට සම්බන්ධ කරති, එහි පන්සලක් පිරිසිදු කිරීම භික්ෂුවගේ චාරිත්‍රයේ කොටසකි. එම සබැඳිය බොහෝ විට සඳහන් වේ, නමුත් බොහෝ පවුල් සඳහා හේතුව සරලවම පාසල ක්‍රියාත්මක වන ආකාරයයි.
පිරිසිදු කිරීමේ කාලය ක්රියා කරන ආකාරය
සාමාන්‍ය ප්‍රාථමික පාසලක, දිවා ආහාරයෙන් පසු හෝ දවස අවසානයේදී පිරිසිදු කරන වේලාවක් නාදයක් හෝ ගීතයක් සංඥා කරයි. සිසුන් ව්‍යායාම් ශාලාවේ ඇඳුම් මාරු කරති, නැතහොත් ඒප්‍රොන් සහ හිස් ආවරණයක් පැළඳ සිටිති, මේස කාමරයේ පිටුපසට තල්ලු කරති, අතුගාති, බිම පිස දමති, මේස නැවත ඉදිරියට තල්ලු කර අනෙක් පැත්තෙන් නැවත කරති. වෙනත් කණ්ඩායම් කොරිඩෝව, පඩිපෙළ, ඇතුල් වන ස්ථානයේ සපත්තු ලොකර් සහ බොහෝ පාසල්වල වැසිකිළි පිරිසිදු කරති.
පංතිය කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත, බොහෝ විට හැන් ලෙස හැඳින්වේ, සහ රොටා විසින් කුමන ප්රදේශය පිරිසිදු කරන්නේද යන්න තීරණය කරයි. ගුරුවරුන් සාමාන්යයෙන් අධීක්ෂණය හා බොහෝ විට දරුවන් සමඟ පිරිසිදු කරයි. අවසානයේදී, කණ්ඩායම් නායකයෙකුට ප්රදේශය පරීක්ෂා කර ගුරුවරයාට වාර්තා කළ හැකිය. විස්තර බොහෝ සෙයින් වෙනස් වේ: සමහර පාසල් නිශ්ශබ්දව පිරිසිදු කරයි, mokumoku sōji, සාන්ද්‍රණය කිරීමේ ව්‍යායාමයක් ලෙස, අනෙක් ඒවා ඝෝෂාකාරී සහ ප්‍රීතිමත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今週の掃除当番は誰？ | Konshū no sōji tōban wa dare? | මේ සතියේ පිරිසිදු කිරීමේ රාජකාරියේ සිටින්නේ කවුද? (අනියම්) |
| 一班は廊下です。 | Ippan wa rōka desu. | පළමු කණ්ඩායම කොරිඩෝව කරයි. |
| 黙って掃除しましょう。 | Damatte sōji shimashō. | නිශ්ශබ්දව පිරිසිදු කරමු. |
| රැකියාව | ජපන් | සාමාන්යයෙන් එය කරන්නේ කවුද |
|---|---|---|
| බිම අතුගානවා | Hōki de haku | පන්ති කාමර කණ්ඩායම |
| බිම හෝ කොරිඩෝව පිස දැමීම | Zōkingake | පන්ති කාමරය හෝ කොරිඩෝ කණ්ඩායම |
| කළු ලෑල්ල පිරිසිදු කිරීම | Kokuban o kesu | සිසුන් එකක් හෝ දෙකක් |
| කවුළු පිස දැමීම | Mado o fuku | පන්ති කාමර කණ්ඩායම |
| කුණු ඉවත් කිරීම | Gomisute | එක් ශිෂ්‍යයෙක්, බොහෝ විට රොටා මගින් |
| වැසිකිළි පිරිසිදු කිරීම | Toire sōji | බොහෝ පාසල්වල වෙනම කණ්ඩායමක් |
මෙවලම් සහ ක්රියා
මෙවලම් සරල වන අතර වචන පාසලෙන් ඔබ්බට, නිවසේදී, හවුල් නිවසක හෝ අර්ධකාලීන රැකියාවක දී ප්‍රයෝජනවත් වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ほうき | hōki | කොසු |
| ちりとり | chiritori | දූවිලි බඳුන |
| 雑巾 | zōkin | පිරිසිදු රෙදි, බිම් කඩමාල්ල |
| バケツ | baketsu | බාල්දිය |
| 黒板消し | kokubankeshi | කළු පුවරු මකනය |
| 雑巾を絞る | zōkin o shiboru | රෙදි කඩන්න |
| 窓を拭く | mado o fuku | කවුළු පිස දමන්න |
| 机を後ろに下げる | tsukue o ushiro ni sageru | මේස පිටුපසට ගෙන යන්න |
සහකාර ගුරුවරයෙකු හෝ දෙමාපියෙකු ලෙස සම්බන්ධ වීම
ඔබ ජපන් පාසලක සහකාර භාෂා ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කරන්නේ නම්, පිරිසිදු කිරීමේ වේලාවට සම්බන්ධ වීම දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට හොඳම ක්‍රමයකි. රෙද්දක් නිසි ලෙස අඹරන ආකාරය ඔබට පෙන්වීමට ඔවුන් බොහෝ විට සතුටු වනු ඇත, එය අනියම් ජපන් ජාතිකයින්ට ස්වභාවික මොහොතකි. ළමයින් සමඟ සැහැල්ලුවෙන් සහ කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ ආචාරශීලීව කතා කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私も一緒にやってもいいですか。 | Watashi mo issho ni yatte mo ii desu ka. | මමත් එකතු වෙන්නද? (ගුරුවරයෙකුට) |
| 先生、雑巾の絞り方、知ってる？ | Sensei, zōkin no shiborikata, shitteru? | සිසුවා: ගුරුතුමනි, ඔබ රෙද්දක් අඹරන්න දන්නවාද? |
| 教えて！ | Oshiete! | ඔබ: මට පෙන්වන්න! (අනියම්) |
| こうやって、ぎゅっと絞るんだよ。 | Kō yatte, gyutto shiboru n da yo. | සිසුවා: මේ වගේ, ඔබ එය තදින් මිරිකන්න. |
| 上手だね。ありがとう。 | Jōzu da ne. Arigatō. | ඔබ: ඔබ මේ සඳහා දක්ෂයි. ස්තුතියි. |
| きれいになったね！ | Kirei ni natta ne! | ඔබ: එය දැන් දිදුලයි! |
Gyutto යනු තදින් මිරිකීම සඳහා වන onomatopoeic වචනයකි. දරුවන් නිතරම මෙවැනි වචන භාවිතා කරන අතර, ඒවා අහුලා ගැනීම ඔවුන් සමඟ ස්වභාවිකව ශබ්ද කිරීමට හොඳ මාර්ගයකි.
පාසලෙන් පිටතත් ඒ පුරුද්දමයි
බොහෝ අය පෙන්වා දෙන්නේ පාසලෙන් පසුවද එම පුරුද්ද දිගටම පවතින බවයි. සමහර සමාගම් සෑම කෙනෙකුටම කෙටි පිරිසිදු කිරීමේ සැසියකින් දවස ආරම්භ කරන අතර ක්‍රීඩා සමාජ පුහුණුවීම්වලින් පසු ඔවුන්ගේ ඇඳුම් මාරු කරන කාමර සහ තණතීරු පිරිසිදු කරයි. ජපන් පාපන්දු ලෝලීන් ජාත්‍යන්තර තරඟ වලින් පසු ක්‍රීඩාංගණවල කුණු ගොඩගැසීම පිළිබඳව පුළුල් ලෙස වාර්තා වී ඇති අතර බොහෝ දෙනා පවසන්නේ ඔවුන් එය පාසලේදී ඉගෙන ගත් බවයි.
අවට ප්‍රදේශවල බොහෝ විට පිරිසිදු කිරීමේ දින පවත්වනු ලබන අතර, කඩ සාප්පු උදෑසන ඔවුන්ගේ පිවිසුම් දොරටුව ඉදිරිපිට පදික වේදිකාව අතුගා දමයි. මේ කිසිවක් විශ්වීය නොවන අතර, බොහෝ වැඩිහිටියන් තමන් කුඩා කාලයේ පිරිසිදු කිරීමේ කාලය පිළිකුල් කළ බව පිළිගනිති, නමුත් ඔබ එය සොයා ගැනීමට වඩා පිරිසිදු ස්ථානයක් අත්හැර යන අදහස පුළුල් ලෙස බෙදාහදා ගනී.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 来た時よりも美しく | Kita toki yori mo utsukushiku | ආවට වඩා ලස්සනට තියන්න. |
| 朝の掃除から一日が始まります。 | Asa no sōji kara ichinichi ga hajimarimasu. | අපේ දවස ආරම්භ වන්නේ උදෑසන පිරිසිදු කිරීමෙනි. |
| 地域の清掃活動に参加しました。 | Chiiki no seisō katsudō ni sanka shimashita. | මම අවට පිරිසිදු කිරීමකට සම්බන්ධ වුණා. |
Mocchi සමඟ පිරිසිදු කිරීමේ කාලය ගැන කියවන්න
ශිෂ්‍යයෙකුගේ පිරිසිදු කිරීමේ රාජකාරිය පිළිබඳ ඔබේ මට්ටමේ කෙටි ඡේදයක් සඳහා /read සමඟ Mocchi ඇසීමට උත්සාහ කරන්න. Mocchi ඡේදය ලියා, ඒ ගැන ඔබෙන් ප්රශ්න කිහිපයක් අසයි, සහ tōban හෝ zōkingake වැනි ඔබට සිරවී ඇති ඕනෑම වචනයක් පැහැදිලි කරයි. එය එම වචනවල සටහනක් තබා ගනී, එබැවින් ඒවා ඔබේ මීළඟ ප්‍රශ්නාවලියෙහි නැවත පැමිණේ.
ඉන්පසු ක්‍රීඩා වල Sentence Builder විවෘත කර තැළුණු කුට්ටි වලින් tsukue o ushiro ni sagete kudasai වැනි උපදෙස් නැවත ගොඩනඟන්න. උපදෙස් වල ජපන් වචන අනුපිළිවෙල කෙටි සහ පුරෝකථනය කළ හැකි අතර එය අතින් ගොඩ නැගීම එය ස්වයංක්‍රීය කරයි.
පොදු ඉගෙනුම් වැරදි
- සෑම දෙයකටම sōji o suru කීම. නිශ්චිත රැකියා සඳහා, ජපන් විශේෂිත ක්රියා පද භාවිතා කරයි: හකු, fuku, shiboru, kesu.
- සෑම විටම දරුවන් සමඟ kudasai භාවිතා කිරීම. සිසුන් සමඟ, motte kite හෝ sagete උණුසුම් ශබ්ද වැනි අනියම් ආකාර.
- පාසල් පිරිසිදු කිරීමේ කාර්ය මණ්ඩලයක් නැතැයි උපකල්පනය කරයි. බොහෝ දෙනෙකුට සමහර ප්‍රදේශ සඳහා කාර්ය මණ්ඩලයක් ඇත; සිසුන් ප්රධාන වශයෙන් ඔවුන්ගේම අවකාශය පිරිසිදු කරයි.
- සෑම දරුවෙකුම එය භුක්ති විඳින බව සිතීම. බොහෝ දෙනෙක් එසේ නොකරන අතර, ඔවුන් සමඟ ඒ ගැන විහිළු කිරීම විනෝදයේ කොටසකි.