ඔරලෝසුවට එරෙහිව තරඟයකින් පේළි හතරක්
පැන යාමේ ක්‍රීඩාවක් රටාවක් අනුගමනය කරයි: යමෙක් යමක් හඳුනා ගනී, කණ්ඩායම හිර වේ, යමෙකු උදව් ඉල්ලයි, අවසානයේ අගුලක් විවෘත වේ. මෙම පේළි හතර එම රටාව අනුගමනය කරයි. ඒවා අනියම් සහ කෙටි ය, මන්ද මිනිසුන් ක්‍රියාත්මක වන ඔරලෝසුව සමඟ කතා කරන්නේ එලෙස ය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 鍵が開いた！ | Kagi ga aita! | එය විවෘත විය! |
| これ、暗号じゃない？ | Kore, angō janai? | මෙය කේතයක් නොවේද? |
| ヒントください。 | Hinto kudasai. | කරුණාකර ඉඟියක්. |
| あと五分！ | Ato gofun! | විනාඩි පහක් ඉතිරියි! |
Aita aku (開く) වලින්, එය විසින්ම විවෘත කිරීමට, ඔබ කියන්නේ ඇයි kagi ga aita: අගුල විවෘත විය. ඔබ එය ඔබම විවෘත කළහොත්, ක්‍රියා පදය akeru: kagi o aketa වේ. Janai? නැඟෙන ස්වරයෙන් අදහස් නොවේ; ඒකෙන් අදහස් කරන්නේ එහෙම නේද?, අදහසක් යෝජනා කිරීමට මෘදු ක්‍රමයක්.
ඔබට අවශ්‍ය ප්‍රහේලිකා වචන මාලාව
Escape games කුඩා නාම පද කට්ටලයක් නැවත භාවිතා කරයි. ඔබ යාමට පෙර ඒවා ඉගෙන ගන්න, එවිට ඔබේ කණ්ඩායම කෑගසන බොහෝ දේ ඔබට වැටහෙනු ඇත. බොහෝ ඒවා රහස් පරීක්ෂක කථා වලින් පැමිණ ඇති අතර සමහර ඒවා කන්ජි වලින් ලියා ඇති අතර ඔබ කාඩ්පත් සහ මුක්කු මත දකිනු ඇත.
| වචනය | අර්ථය | සාමාන්ය භාවිතය |
|---|---|---|
| 謎 nazo | ප්‍රහේලිකාව, අභිරහස | Kono nazo, muzukashii: මෙම ප්‍රහේලිකාව අමාරුයි |
| 暗号 angō | කේතය, කේතාංකය | Angō o toku: කේතයක් කැඩීමට |
| 鍵 kagi | යතුර, අගුල | Kagi ga kakatte iru: එය අගුලු දමා ඇත |
| 南京錠 nankinjō | පෑඩ්ලොක් | සාමාන්යයෙන් අංක හෝ අකුරු සමඟ |
| 手がかり tegakari | ඉඟිය | Tegakari o sagasu: ඉඟි සොයන්න |
| 答え kotae | උත්තර දෙන්න | Kotae wa nan da?: පිළිතුර කුමක්ද? |
| 制限時間 seigen jikan | කාල සීමාව | බොහෝ විට පැයක් |
ජපානයේ ගැලවීමේ ක්‍රීඩා වර්ග
ජපන් ගැලවීමේ ක්‍රීඩා ආකෘති කිහිපයකින් පැමිණෙන අතර භාෂාව එක් එක් සමඟ මඳක් වෙනස් වේ. කාමර ආකාරයේ ක්‍රීඩාවකදී, rūmu-gata (ルーム型), හතරේ සිට හය දක්වා කුඩා කණ්ඩායමක් තේමා කාමරයක අගුලු දමා ඇති අතර, ඔබ වැඩිපුරම කතා කරන්නේ ඔබේම කණ්ඩායමටය. ශාලා ආකාරයේ ක්‍රීඩාවකදී, hōru-gata (ホール型), බොහෝ කණ්ඩායම් විශාල ශාලාවක මේසවල වාඩි වී, තිරයක් හෝ වේදිකාවක් මත කථාවක් අනුගමනය කර, කඩදාසි මත ප්‍රහේලිකා විසඳයි; ඔබ නාඳුනන අය සමඟ වාඩි වී සිටිය හැකි අතර ඉක්මනින් ඔබව හඳුන්වා දිය යුතුය. ඇවිදීමේ ක්‍රීඩා ද ඇත, shūyū-gata (周遊型), ඔබ ඔබේම වේගයෙන් නගරයක්, උද්‍යානයක් හෝ දුම්රිය මාර්ගයක් හරහා ඉඟි අනුගමනය කරයි.
ජනප්‍රිය ක්‍රීඩා විකිණී අවසන් වන නිසා බොහෝ අය අන්තර්ජාලයෙන් කලින් වෙන්කරවා ගන්න. ඔබ ශාලා ක්‍රීඩාවකට නාඳුනන අය සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ නම්, විවෘත කිරීම සරලයි: ඔබේ නම කියන්න, ඔබේ මට්ටම පිළිගන්න, සහ ඔබ දක්ෂ ඕනෑම දෙයකට උදව් කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න. නාඳුනන පුද්ගලයින්ගේ කණ්ඩායම් බොහෝ විට පැයක් තුළ පුදුම සහගත ලෙස සමීප වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| はじめまして。リナです。 | Hajimemashite. Rina desu. | ඔයාව හමුවීම සතුටක්. මම Rina. |
| 脱出ゲームは初めてです。 | Dasshutsu gēmu wa hajimete desu. | එය මගේ පළමු ගැලවීමේ ක්‍රීඩාවයි. |
| 数字の謎は得意です。 | Sūji no nazo wa tokui desu. | මම අංක ප්‍රහේලිකා වලට දක්ෂයි. |
| 一緒に頑張りましょう！ | Issho ni ganbarimashō! | අපි එකට අපේ උපරිමය කරමු! |
ඔබ දකින දේ කියමින්, වේගයෙන්
පැන යාමේ කාමරයක ඇති වඩාත්ම ප්‍රයෝජනවත් කුසලතාව වන්නේ ඔබ දකින දේ ශබ්ද නඟා විස්තර කිරීමයි, එවිට අන් අයට එය ඔවුන් සොයාගත් දෙයට සම්බන්ධ කළ හැකිය. ජපන් භාෂාව kore (මෙය), sore (ඒ, ඔබ අසල) සහ (ඒ, ඔතන) සහ කෙටි විස්තර සමඟ මෙය පහසු කරයි. සම්පූර්ණ වාක්‍ය ගැන කරදර නොවන්න. kono e, ayashii (මෙම පින්තූරය, සැක සහිත) වැනි නාම පදයක් සහ හැඟීමක් සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාභාවිකය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| これ、何だろう？ | Kore, nan darō? | මෙය කුමක් විය හැකිද? |
| 数字が四つ書いてある。 | Sūji ga yottsu kaite aru. | මෙහි අංක හතරක් ලියා ඇත. |
| この絵、怪しい。 | Kono e, ayashii. | මෙම පින්තූරය සැක සහිතය. |
| 裏に何かある！ | Ura ni nanika aru! | පිටුපස යමක් තිබේ! |
| さっきの紙、どこ？ | Sakki no kami, doko? | අර කලින් කොලේ කොහෙන්ද? |
| これ、まだ使ってないよね？ | Kore, mada tsukatte nai yo ne? | අපි මේක තාම පාවිච්චි කරලා නෑ නේද? |
Kaite aru, එය ලියා ඇත, ඔබට දැකිය හැකි තත්වයක් විස්තර කරයි: යමෙකු එය ලියා ඇති අතර එය තවමත් පවතී. Ayashii, සැක සහිත, ගැලවීමේ කාමරයේ ප්‍රියතම විශේෂණය වේ.
අදහස් බෙදා ගැනීම සහ බෙදීම
මිනිසුන් වැරදියි කියා බියෙන් තොරව අදහස් යෝජනා කරන විට කණ්ඩායම් හොඳින් ක්‍රියා කරයි. ජපන් මේ සඳහා මෘදු යෝජනා ආකෘති භාවිතා කරයි: -te mite (කර බලන්න), -tara? (ඔබ ...?) සහ kamo (සමහර විට). කාර්යය බෙදීම ද වැදගත් ය: යමෙකු පොත් රාක්කය, යමෙකු අගුලු දැමූ පෙට්ටිය, යමෙකු කඩදාසි රැගෙන යයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この番号、試してみて。 | Kono bangō, tameshite mite. | මෙම අංකය උත්සාහ කරන්න. |
| 逆から読んだら？ | Gyaku kara yondara? | ඔබ එය පසුපසට කියවා ඇත්නම් කුමක් කළ යුතුද? |
| 違うかも。 | Chigau kamo. | සමහර විට එසේ නොවේ. |
| 私、こっちを調べるね。 | Watashi, kotchi o shiraberu ne. | මම මෙතනින් බලන්නම්. |
| わかった！ひらめいた！ | Wakatta! Hirameita! | තේරුම් ගත්තා ද! මට අදහසක් ආවා! |
| ちょっと貸して。 | Chotto kashite. | මට ඒක තත්පරයක් බලන්න දෙන්න. |
Mini සංවාදය: අවසාන ප්‍රහේලිකාව, ඔරලෝසුවට එරෙහිව
මිනිත්තු පහක් ඉතිරිව ඇත. ඔබේ කණ්ඩායම සතුව ඉලක්කම් හතරක අගුලක්, අමුතු කවියක් සහ ඔරලෝසුවක පින්තූරයක් සහිත අගුලු දැමූ පෙට්ටියක් ඇත. කතාව බොහෝ දුරට කොටස් වන ආකාරය සහ කිසිවෙකු ගණන් නොගන්නා ආකාරය නරඹන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| あと五分！ | Ato gofun! | කණ්ඩායමේ සගයා: විනාඩි පහක් ඉතිරියි! |
| この時計の針、数字じゃない？ | Kono tokei no hari, sūji janai? | ඔබ: ඔරලෝසු කටු අංක නොවේද? |
| 三時十五分だから…、ゼロサンイチゴ？ | Sanji jūgofun da kara..., zero san ichi go? | කණ්ඩායමේ සගයා: දැන් තුන පහළොවක්, ඉතින්... 0-3-1-5? |
| 入れてみて！ | Irete mite! | කණ්ඩායමේ සගයා: එය උත්සාහ කරන්න! |
| …開かない。逆は？ | ...Akanai. Gyaku wa? | ඔබ: ...එය විවෘත නොවනු ඇත. පසුපසට? |
| 開いた！ | Aita! | හැමෝම: එය විවෘත විය! |
| 脱出成功！やったー！ | Dasshutsu seikō! Yattā! | හැමෝම: අපි පැනලා ගියා! ඔව්! |
අගුලු මත ඇති ඉලක්කම් ඉලක්කම් වලින් ඉලක්කම් කියවනු ලැබේ: zero san ichi go. ඔබට මෙම සන්දර්භය තුළ rei වඩා ශුන්‍යය බොහෝ විට ඇසෙනු ඇත, සහ san-ichi-go එක් කුට්ටියක් ලෙස ඉක්මනින් කීවේය.
ඉඟි, කාර්ය මණ්ඩලය සහ ක්රීඩාවේ අවසානය
කාර්ය මණ්ඩලය ආරම්භයේදී කතාව සහ රීති හඳුන්වා දෙයි, බොහෝ විට නාට්‍යමය හඬකින්, කාල සීමාව සහ ඉඟි ක්‍රියාත්මක වන ආකාරය ඔබට පවසති. ඉඟියක් ඉල්ලා සිටීම සාමාන්ය දෙයක් වන අතර හොඳ කාර්ය මණ්ඩලය පිළිතුරට වඩා නෝක්කාඩුවක් ලබා දෙයි. අවසානයේදී, ඔබ පැන ගියත් නැතත්, කාර්ය මණ්ඩලය සාමාන්යයෙන් kaisetsu (解説) ලෙස හැඳින්වෙන විසඳුම් පැහැදිලි කරන අතර කණ්ඩායම ඡායාරූපයක් ගනී. ගැලවී නොයෑම සාමාන්ය දෙයකි, එබැවින් dasshutsu shippai මගින් අධෛර්යමත් නොවන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 制限時間は六十分です。 | Seigen jikan wa rokujuppun desu. | කාර්ය මණ්ඩලය: කාල සීමාව විනාඩි හැටකි. |
| ヒント、もらう？ | Hinto, morau? | කණ්ඩායමේ සගයා: අපි ඉඟියක් ලබා ගනිමුද? |
| すみません、ヒントをいただけますか。 | Sumimasen, hinto o itadakemasu ka. | සමාවෙන්න, අපට ඉඟියක් ලබා ගත හැකිද? |
| 惜しかったね！ | Oshikatta ne! | එය එතරම් සමීප විය! |
| 解説、聞きたい！ | Kaisetsu, kikitai! | මට විසඳුම් අහන්න ඕන! |
ඇයි ජපන් ප්‍රහේලිකා වැඩිපුර අමාරු, සහ පොදු වැරදි
බොහෝ ජපන් ගැලවී යාමේ ක්‍රීඩා වල වචන ක්‍රීඩාව භාවිතා කරයි: නැවත සකස් කළ විට වෙනස් ලෙස කියවන කනා, කන්ජි කොටස් වලට බෙදී, හෝ සමලිංගික මත පදනම් වූ වදන්. ස්වදේශික කථිකයන් මෙයට කැමතියි, නමුත් ඉගෙන ගන්නන්ට එය දුෂ්කර ය. ඔබේ කණ්ඩායමට කලින් කියන්න, nihongo no nazo wa nigate kamo, ජපන් භාෂාවෙන් වචන ප්‍රහේලිකා මගේ දුර්වල ස්ථානය විය හැකි අතර, ඒ වෙනුවට දෘශ්‍ය, සංඛ්‍යාත්මක සහ භෞතික ප්‍රහේලිකා ගන්න. හැමෝම යමක් දායක වෙනවා.
Wordplay ද ඉගෙනීමේ අවස්ථාවකි. කාර්ය මණ්ඩලය අවසානයේ විසඳුම් පැහැදිලි කරන විට, ජපන් භාෂාව මත රඳා පවතින ඕනෑම ප්‍රහේලිකාවක් හරහා ඔබව ගෙන යන ලෙස ඔබේ මිතුරන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඔබේ කණ්ඩායමට විනාඩි පහක් වැය වූ නිසා ඔබට කිසිදා අමතක නොවන වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්, කන්ජියක විකල්ප කියවීමක් හෝ කට්ටලයක් ඔබ බොහෝ විට ඉගෙන ගනු ඇත. එකම ආකාරයේ ක්‍රීඩාවක් කිහිප වතාවක් ක්‍රීඩා කිරීම ද උපකාරී වේ: නිර්මාණකරුවන් යම් උපක්‍රම නැවත භාවිතා කරන අතර ටික වේලාවකට පසු ඔබ ඒවා හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී.
- ඔබට සහතික වන තුරු නිශ්ශබ්දව සිටින්න. අඩක් සෑදූ අදහස් කියන්න: chigau kamo kedo ... (සමහරවිට වැරදියි, නමුත් ...).
- අකු සහ akeru මිශ්‍ර කිරීම. Kagi ga aita (එය විවෘත විය), kagi o aketa (මම එය විවෘත කළෙමි).
- කණ්ඩායම් සගයන් සමඟ දිගු ආචාරශීලී වාක්‍ය භාවිතා කිරීම. කාල පීඩනය යටතේ කොටස් සහ අනියම් ආකෘති සාමාන්ය වේ.
- කාර්ය මණ්ඩලය අමතක කිරීම සංදර්ශනයේ කොටසකි. ඔවුන් සමඟ ආචාරශීලී ජපන්, සහ අවසානයේ ස්තුති කිරීම, දිගු ගමනක් යයි.