ඇයි ඔයාගේ ජපන් අතුරුදහන් වෙලා වගේ
එකින් එක සංවාදයකදී ඔබේ සහකරු නිරන්තර නොපෙනෙන කාර්යයක් කරයි: වේගය අඩු කිරීම, සරල වචන තෝරා ගැනීම, ඔබේ විරාමයන් බලා සිටීම, ඔබ හිස් බව පෙනෙන විට නැවත නැවත කිරීම සහ ඔබ එය අවසන් කරන තෙක් එක් මාතෘකාවක රැඳී සිටීම. එය ඉවත් කරන්න, භාෂාවේ අමු අපහසුව පළමු වරට නිරාවරණය වේ.
තනි හවුල්කරුවෙකු කිසි විටෙක නොකරන වියදම් සමූහයක් ද එකතු කරයි. කථනය අතිච්ඡාදනය වේ, එබැවින් ඔබ හඬවල් වෙන් කිරීම මෙන්ම ඒවා විග්රහ කරයි. මාතෘකාව පැවරීමකින් තොරව ගමන් කරයි. පසුබිම් ශබ්දයක් ඇත. වැදගත්ම දෙය නම්, කිසිවෙකු ඔබ එනතුරු බලා නොසිටින අතර, එබැවින් ඔබ රඳා පවතින සැකසුම් කාලය සරලව ලබා ගත නොහැක. මේවා පුද්ගලික දේට වඩා තත්ත්වවාදී බව තේරුම් ගැනීම පළමු පියවරයි, මන්ද සාමාන්ය ප්රතික්රියාව, ඔබ සිතුවාට වඩා නරක යැයි නිගමනය කිරීම වැරදි සහ අංශභාග යන දෙකම වන බැවිනි.
වචන නොව මාතෘකාව නිරීක්ෂණය කරන්න
සහජ බුද්ධිය නම් සෑම වචනයක්ම අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම සහ එය අසාර්ථක වේ, මන්ද එක් වාක්යයක් පසුපසට වැටීම යනු ඔබ එය සකසන අතරතුර ඊළඟ දෙක මඟ හැරීමයි. විකල්පය වන්නේ මාතෘකා සලකුණු සඳහා සවන් දීම සහ විස්තර කිරීමට ඉඩ දීමයි. ඔබ සාකච්ඡා කරන්නේ කුමක්ද සහ දළ වශයෙන් එක් එක් පුද්ගලයා ගන්නා ස්ථාවරය ඔබ දන්නේ නම්, ඔබට ඕනෑම මොහොතක නැවත සම්බන්ධ විය හැකිය.
මාතෘකා මාරු කිරීම් ඇසෙනු ඇත. Sore de ieba, sō ieba, hanashi wa kawaru kedo සහ නමක් පැවසීම විෂය චලනය වී ඇති බවට සංඥා වේ. එම කරුණු හතරට සවන් දීම සෑම දෙයක්ම විග්රහ කිරීමට වඩා බෙහෙවින් අඩු කාර්යයක් වන අතර එය ඔබව දිශානතියට පත් කරයි.
- නම්, ස්ථාන සහ අංක සඳහා සවන් දෙන්න; ඔවුන් මාතෘකාව නැංගුරම් දමයි
- そういえば sō ieba සහ 話は変わるけど hanashi wa kawaru kedo නව විෂයක් සංඥා කරයි
- මිනිසුන් බලන අය දෙස බලන්න; ලිපිනකරු ඔබට බොහෝ දේ කියයි
- නැතිවූ වාක්යයක් ඊළඟ එක එන අතරතුර එය සැකසීමට වඩා යන්න දෙන්න
- ඔබ මාතෘකාව දන්නේ නම්, ඔබට විස්තර මග හැරුණත් දායක විය හැක
මේසය නතර නොකර අල්ලා ගැනීම
ඔබ නූල් නැති වූ විට, අලුත්වැඩියාව දේශීය වේ. ඔබ අසල සිටින පුද්ගලයා වෙත හැරී නිහඬව අසන්න. මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්ය හැසිරීමකි, කණ්ඩායමට කිසිවක් වැය නොවේ, අවධානය වෙනතකට යොමු වූ ස්වදේශික කථිකයෙකු ද කරන්නේ එයයි.
භාවිතා කිරීමට ඇති ප්රශ්නය වචනයක් ගැන නොව මාතෘකාව ගැන ය. Ima nan no hanashi desu ka ඔබට ඔබේ ස්ථානය ප්රතිෂ්ඨාපනය කරන තනි පේළි පිළිතුරක් ලබා දෙයි. සම්පූර්ණ හුවමාරුවක් පුනරුච්චාරණය කරන ලෙස යමෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටීම සිදු නොවන අතර එය වඩාත් බාධාකාරී වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今、何の話ですか？ | Ima, nan no hanashi desu ka? | අපි දැන් කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද? |
| ごめん、ちょっと聞き逃しました。 | Gomen, chotto kikinogashimashita. | සමාවෙන්න, මට ඒක මග හැරුණා. |
| 誰の話ですか？ | Dare no hanashi desu ka? | මේ කාගේ කතාවද? |
| それって、さっきの件ですか？ | Sore tte, sakki no ken desu ka? | අර කලින් කරපු දේ ගැනද? |
| あとで教えてください。 | Ato de oshiete kudasai. | ඒ ගැන පසුව කියන්න. |
| だいたい分かりました。続けてください。 | Daitai wakarimashita. Tsuzukete kudasai. | මම එය දළ වශයෙන් ලබා ගත්තා. කරුණාකර ඉදිරියට යන්න. |
කෙටි පිපිරීම් වලින් දායක වන්න
සමූහ සංවාදයක හිඩැස් කෙටිය, එබැවින් ඔබ කීමට අදහස් කරන ඕනෑම දෙයක් කෙටි විය යුතුය. සම්පූර්ණ ඡේදයක් ගොඩනඟා ගැනීමට හැකි වන තෙක් බලා සිටින ඉගෙන ගන්නෙකුට කිසි විටෙකත් ප්රමාණවත් තරම් විශාල ස්ලට් එකක් සොයාගත නොහැක. තත්පර දෙකක් හෝ තුනක් අන්තර්ගතය, නියම මොහොතේ ලබා දී, තත්පර තිහක් ප්රමාද වී ලබා දුන් පරිපූර්ණ වාක්යයකට වඩා බෙහෙවින් ඵලදායී ලෙස සහභාගී වේ.
ප්රතික්රියා ගණන්. ගිවිසුමක්, විස්මිත ඝෝෂාවක්, තනි වචනයක ප්රශ්නයක් හෝ ඔබේම අත්දැකීමේ කෙටි කොටසක් යන සියල්ල දායක වන අතර, ඒවා ඔබ සංවාදයේ සිටින බවට හැඟීමට එකතු වේ, එය සැබෑ ඉලක්කයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| それ、分かります。 | Sore, wakarimasu. | ඔබ අදහස් කරන දේ මම දනිමි. |
| 私も同じでした。 | Watashi mo onaji deshita. | මටත් එය එසේම විය. |
| えっ、本当ですか？ | E, hontō desu ka? | ඇත්තටම? |
| いつの話ですか？ | Itsu no hanashi desu ka? | ඒ කවදාද? |
| あ、それ聞いたことあります。 | A, sore kiita koto arimasu. | අහ්, මම ඒ ගැන අහලා තියෙනවා. |
| ちょっと似た話があって、 | Chotto nita hanashi ga atte, | මටත් ටිකක් සමාන කතාවක් තියෙනවා, |
එම අවසාන වාක්ය ඛණ්ඩය දිගු හැරීමක් සඳහා ප්රවේශ පත්රයයි. ඔබට අදාළ කතාවක් ඇති බව ප්රකාශ කිරීමෙන් එය අල්ලා ගැනීමට අවශ්ය නොවී ඔබට බිම උපයා ගත හැකිය.
නැංගුරම් පුද්ගලයෙකු භාවිතා කරන්න
සෑම කණ්ඩායමකටම ඔබ අසල වාඩි වුවහොත් ඔබට උපකාර කරන කෙනෙකු සිටී: බොහෝ විට ඔබට ආරාධනා කළ පුද්ගලයා හෝ වඩාත් පැහැදිලිව කථා කරන තැනැත්තා. එම ආසනය තෝරා ගැනීම නීත්යානුකූල උපාය මාර්ගයක් වන අතර එය ඕනෑම සූදානමකට වඩා සන්ධ්යාව වෙනස් කරයි.
නැංගුරමක් දේවල් තුනක් කරයි: ඔබ අතරමං වූ විට ඔවුන් සාරාංශ කරයි, ඔවුන් ඔබව නමින් සංවාදයට ගෙන එයි, සහ ඒවා ප්රසිද්ධ නොකර නිහඬ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙයි. කවුරුහරි ඔබ වෙනුවෙන් මෙය කරන්නේ නම්, එය සැබෑ කාර්යයක් බැවින් පසුව එය පිළිගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 隣、いいですか？ | Tonari, ii desu ka? | මට ඔබ අසලින් වාඩි විය හැකිද? |
| 日本語、たまに助けてもらえると助かります。 | Nihongo, tama ni tasukete moraeru to tasukarimasu. | ජපන් ජාතිකයන් සමඟ ඉඳහිට මාව බේරා ගැනීමට ඔබට හැකි නම් එය උපකාරී වනු ඇත. |
| さっきの話、どういう意味でしたか？ | Sakki no hanashi, dō iu imi deshita ka? | අර කලින් ටික කිව්වේ මොකක්ද? |
| 今日はありがとうございました。助かりました。 | Kyō wa arigatō gozaimashita. Tasukarimashita. | අදට ස්තුතියි. ඔබ ඇත්තටම උදව් කළා. |
නොමිකායි සහ ධ්වනි ගැටලුව
වැඩ බොන සාදයක් යනු බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් මුණගැසෙන අමාරුම සවන්දීමේ පරිසරයයි: ඝෝෂාකාරී, දෝංකාර දීම, එක මේසයක සංවාද කිහිපයක්, සහ සවස් වන විට වේගවත් හා අඩු සැලකිල්ලක් දක්වන කථාව. කාමරය දුෂ්කරතාවයේ විශාල කොටසක් බව හඳුනා ගැනීම සැබවින්ම ප්රයෝජනවත් වේ, මන්ද එය ඔබගේ ජපන් භාෂාවට ඒ සියල්ල ආරෝපණය කිරීම නවත්වන බැවිනි.
භාෂාවට වඩා ප්රායෝගික තේරීම් මෙහිදී වැදගත් වේ. වේලාසනින් පැමිණ අවසන් අසුන ගන්න. මේසය සංවාද දෙකකට හෝ තුනකට බෙදීමට බලාපොරොත්තු වන්න, ඒ සියල්ල අනුගමනය කිරීමට උත්සාහ කරනවාට වඩා ළඟම ඇති එක හා සම්බන්ධ වන්න. පහත වැටීම පිළිගන්න: නොමිකායි තුනෙන් එකක් තේරුම් ගැනීම සාමාන්ය ප්රතිඵලයකි.
- කලින් පැමිණ මේසයේ කෙළවර තෝරන්න
- කුස්සියෙන්, දොරෙන් සහ ස්පීකර් වලින් ඈත් වෙලා ඉඳගන්න
- මේසය බෙදීමට බලාපොරොත්තු වන්න; ළඟම ඇති සංවාදය පමණක් අනුගමනය කරන්න
- කතා කිරීම දුෂ්කර වන විට ඇණවුම් කිරීම සහ වත් කිරීම පහසු දායකත්වයක් වේ
- පසුව සවස කථාව වේගවත් වේ; එය ඔබගේ පරිහානිය ලෙස කියවන්න එපා
- එක් පුද්ගලයෙකු සමඟ කෙටි සංවාදයක් හයෙන් අඩකින් පැයකට පහර දෙයි
හිතාමතාම කණ්ඩායම් සඳහා පුහුණු කිරීම
කණ්ඩායම් කුසලතා එකින් එක පුහුණුවීම් වලින් පැමිණෙන්නේ නැත, මන්ද දුෂ්කරතාවය වෙනස් ය. එය පැමිණෙන්නේ බහු-කථික ශ්රව්යවලට නිරාවරණය වීමෙන් සහ ඔවුන්ට එකලස් කිරීමේ වේලාවක් අවශ්ය නොවන තෙක් කෙටි දායකත්වයන් පෙරහුරු කිරීමෙනි.
ව්යායාම දෙකක් හොඳින් ක්රියා කරයි. අතිච්ඡාදනය වන කථනය සහ ප්රකාශ නොකළ මාතෘකා මාරුවීම් ඇති පැනල් සාකච්ඡා හෝ විවිධ සංදර්ශනවලට සවන් දෙන්න, අන්තර්ගතයට වඩා මාතෘකාව පමණක් හඳුනා ගැනීමට පුරුදු වන්න. කෙටි ප්රතික්රියා සහ කුඩා කතා මාලාවක් කල්තියා සූදානම් කරන්න, එවිට තත්පර දෙකක පරතරයක් දිස්වන විට ඔබට ගොඩනඟා ගැනීමට වඩා යමක් සූදානම් කර ඇත.
| දක්ෂතාවය | ව්යායාම කරන්න | එය මැනිය යුතු ආකාරය |
|---|---|---|
| මාතෘකා ලුහුබැඳීම | පැනල් සංදර්ශනය, සෑම තත්පර 30 කට වරක් මාතෘකාව සටහන් කරන්න | ඔබ මාරුවීම් කීයක් අල්ලා ගත්තා |
| හඬ වෙන් කිරීම | බහු ස්පීකර් පොඩ්කාස්ට්, කතා කරන්නේ කවුද යන්න | නිවැරදි ගුණාංග |
| කෙටි දායකත්වය | ප්රතික්රියා දහයක් ශබ්ද නඟා පෙරහුරු කරන්න | එකලස් කිරීමකින් තොරව ඔවුන් පැමිණෙනවාද? |
| අල්ලා ගැනීම | අලුත්වැඩියා වාක්ය හතර පුහුණු කරන්න | සැබෑ කණ්ඩායමක අවම වශයෙන් එක් වරක් භාවිතා වේ |
| කුඩා කතා | තත්පර 20 කතන්දර තුනක් සූදානම් කරන්න | අඩුම තරමේ කණ්ඩායමක එකෙකුටවත් කිව්වා |
යාමට සුදානම් වූ විසිදෙවන කථා තුනක්, බොහෝ සමාජ සන්ධ්යාවන් හරහා ඔබව රැගෙන යනු ඇත. කණ්ඩායම් සැකසීම් සඳහා ඉහළම ප්රතිලාභ සූදානම ඒවා වේ.