දෝෂ වර්ග දෙකක්, ඉන් එකක් පමණක් නිවැරදි වේ
සංවාදය වෙනත් ආකාරයකින් ඉදිරියට ගෙන යා නොහැකි නිසා අවබෝධය බිඳ දැමූ දෝෂයක් වහාම අලුත්වැඩියා වේ. ඔබ එය දකිනවා, අනෙක් පුද්ගලයා එය දකිනවා, එය නිවැරදි වෙනවා, ඉගෙන ගන්නන් ඔවුන්ගේ ජපන් භාෂාවෙන් කොපමණ ප්රමාණයක් නිවැරදි කරනවාද යන්න අධිතක්සේරු කරන්නේ එබැවිනි.
හුදෙක් මොට ලෙස ශබ්ද කරන දෝෂයක් කිසිවක් බාධා නොකරයි. එය හොඳින් වටහාගෙන ඇති අතර, එය අසන්නා තුළ ඔබ කිසිදා නොදකින කුඩා ගැලපීමක් ඇති කරයි, එය නිවැරදි කිරීම සඳහා ඔබේ හැසිරීම් පිළිබඳව අදහස් දැක්වීමට ඔවුන්ට අවශ්ය වනු ඇත. එබැවින් එය සමහර විට වසර ගණනාවක් නොනැසී පවතින අතර, ඉගෙන ගන්නා අයට දැන ගැනීමට ක්රමයක් නැත.
ප්රතිපෝෂණ බලාපොරොත්තුවෙන් සිටිනවාට වඩා ප්රවර්ගය පැහැදිලිව ඉගෙන ගැනීම වටී. ප්රතිපෝෂණ එන්නේ නැහැ.
බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා දැඩි ලෙස ගොඩබසින ලෙස ඉල්ලයි
වඩාත්ම පොදු මූලාශ්රය වන්නේ සෘජු ඉල්ලීමයි. සාමාන්ය ඉංග්රීසි ඉල්ලීමක් පරිවර්තනය කිරීම මුල් පිටපතට වඩා සැලකිය යුතු තරම් ශක්තිමත් ජපන් වාක්යයක් නිපදවයි, මන්ද ජපන් එහි මධ්යස්ථ ඉල්ලීම් ලේඛනය පහතින් තබන බැවිනි.
නිවැරදි කිරීම සම්මත උත්සන්න කිරීමකි: හිස් අත්යාවශ්යතාවයේ සිට කුඩසායි හරහා ප්රශ්න පෝරමයක් දක්වා. අනෙක් පුද්ගලයාගේ උත්සාහයට වැය වන ඕනෑම දෙයක් අවම වශයෙන් ප්රශ්න මට්ටමේ තිබිය යුතුය.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| ちょっと待って。 | Chotto matte. | ඉන්න. (වැඩිහිටි ඕනෑම අයෙකු සමඟ මොට) |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | කරුණාකර රැඳී සිටින්න. (උදාසීන) |
| 少々お待ちいただけますか。 | Shōshō omachi itadakemasu ka. | ඔබට මොහොතක් බලා සිටිය හැකිද? (මෘදු) |
| これ、コピーして。 | Kore, kopī shite. | මේක කොපි කරන්න. (මොට) |
| これ、コピーしてもらえますか。 | Kore, kopī shite moraemasu ka. | ඔබට මෙය පිටපත් කළ හැකිද? (හොඳයි) |
| お手数ですが、お願いできますか。 | Otesū desu ga, onegai dekimasu ka. | කරදරයට සමාවෙන්න, මම ඔබෙන් අහන්නද? |
රටාව නම් ප්රශ්න පෝරමයක් විධාන පෝරමයකට වඩා මෘදුයි, කෙසේ වෙතත් විධානය ආචාරශීලී ය. යමක් කළ හැකිද යන්න ඇසීමෙන් අනෙක් පුද්ගලයා පිරිහීමට මගක් ඉතිරි කරයි.
නඩු තීන්දු වගේ ප්රකාශ
ඔවුන්ගේ ඉංග්රීසි සමානකම්වලට වඩා ජපන් භාෂාවෙන් අදහස්වල පැතලි ප්රකාශයන් ප්රබල වේ. යමක් වැරදී ඇති බව හෝ ඔබ එයට අකමැති බව පැවසීම, හෙජ් එකක් නොමැතිව දායකත්වයක් නොව ප්රකාශයක් ලෙස කියවන අතර කණ්ඩායම් සැකසුමකදී එය මාතෘකාව අවසන් කළ හැකිය.
මෘදුකාරක කුඩා හා ලාභදායී වේ. Omoimasu සඳහා, kamoshiremasen සහ පසුපසින් සිටින කෙඩෝ බොහෝ වැඩ කරන අතර, ඉංග්රීසි පරිවර්තන යෝජනා කරන ආකාරයට ඔවුන් ඔබේ ස්ථානය දුර්වල නොකරයි.
| මොට | මෘදු කර ඇත | එය වැදගත් වන්නේ ඇයි |
|---|---|---|
| 違います | ちょっと違うかもしれません | පැතලි ප්රතිවිරෝධතාව |
| 嫌いです | あまり得意じゃないです | අකමැත්ත මුඩු ලෙස ප්රකාශ කළා |
| できません | 難しいかもしれません | ඉඩක් නොමැතිව ප්රතික්ෂේප කිරීම |
| 違うと思う | そういう見方もありますね | කණ්ඩායමක් තුළ එකඟ නොවීම |
| だめです | ちょっと難しいですね | අදහසක් ප්රතික්ෂේප කිරීම |
සෑම මෘදු අනුවාදයක්ම තවමත් එකම දේ සන්නිවේදනය කරයි. ජපන් සවන්දෙන්නන් හෙජ් කියවන්නේ ආචාරශීලී ලෙස මිස අවිනිශ්චිත බවක් ලෙස නොවේ, එබැවින් කිසිවක් නැති නොවේ.
ඔබට වඩා ජ්යෙෂ්ඨ පුද්ගලයින් සමඟ ස්ලිප් ලියාපදිංචි කරන්න
ආචාරශීලී සංවාදයකට අනියම් ආකෘති මිශ්ර කිරීම, සාමාන්යයෙන් වාක්යයක අවසානයේ දී සාන්ද්රණය අඩු වූ විට ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට කරන ලියාපදිංචි දෝෂයයි. එය අවබෝධ වේ, එය නිවැරදි නොවේ, එය අවධානයට ලක් වේ.
වඩාත් සුලභ ස්ලිප් වන්නේ වෙහෙසට පත් වූ විට දේසු සහ මසු අතහැරීම, ජ්යෙෂ්ඨ කෙනෙකු සමඟ අනියම් වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කිරීම සහ මාතෘකාවක් නොමැතිව මිනිසුන්ගේ නමින් ඇමතීමයි. මේවායින් අන්තිමයා වඩාත් පැහැදිලිව පෙනේ.
- වෙහෙසට පත් වූ විට පවා ජ්යෙෂ්ඨ ඕනෑම අයෙකු සමඟ desu සහ masu තබා ගන්න; යා යුතු පළමු දෙය මෙයයි.
- වෙනත් ආකාරයකින් ආරාධනා කරන තුරු පවුලේ නම සහ සන්, කිසිවිටක දී ඇති නම භාවිතා නොකරන්න.
- ආචාරශීලී සංවාදයකදී da yo සහ jan වැනි අනියම් අවසානයන්ගෙන් වළකින්න.
- ජ්යෙෂ්ඨ කෙනෙකු සමඟ ඇනටා භාවිතා නොකරන්න; ඒ වෙනුවට ඔවුන්ගේ නම සහ මාතෘකාව භාවිතා කරන්න.
- වැඩිහිටි කෙනෙකු විසින් ඔබ වෙත යොමු කරන ලද අනියම් කථාව පිළිබිඹු නොකරන්න; එය ආරාධනාවක් නොවේ.
අහම්බෙන් උඩඟු ලෙස ශබ්ද කිරීම
වෙනම දෝෂ සමූහයක් ඔබ සතුව නැති සමීපතාවයක් හෝ ස්ථාවරයකට හිමිකම් කියනා සේ ඔබට හඬක් ඇති කරයි. මේවා සියුම් වන අතර, ඒවා පැමිණෙන්නේ පෙළපොතක මධ්යස්ථ ලෙස පෙනෙන ආකාරවලින් ය: වෙනත් කෙනෙකු සිතන හෝ දැනෙන දේ ප්රකාශ කිරීම, නොඉල්ලූ ඇගයීමක් ඉදිරිපත් කිරීම හෝ සෘජුවම ප්රශංසා කිරීම.
ජපන් භාෂාව වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ අභ්යන්තර තත්ත්වයන් දැන සිටිනවාට වඩා අනුමාන ලෙස සලකුණු කරන අතර, එම ලකුණු කිරීම ව්යාකරණමය වශයෙන් නිර්දෝෂී වුවද එය නොසලකා හැරීම උඩඟු ලෙස පෙනේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 田中さんは嬉しいです。 | Tanaka-san wa ureshii desu. | ඔහුගේ හැඟීම් දැන ගැනීමට හිමිකම් කියයි |
| 田中さんは嬉しそうです。 | Tanaka-san wa ureshisō desu. | ඔහු සතුටින් සිටින බව පෙනේ. (නිවැරදි) |
| 日本語が上手ですね。 | Nihongo ga jōzu desu ne. | ජ්යෙෂ්ඨයෙකුගේ හැකියාව ඇගයීම |
| 勉強になります。 | Benkyō ni narimasu. | මම ඔබෙන් ඉගෙන ගන්නවා. (ආරක්ෂිත) |
| はい、上手です。 | Hai, jōzu desu. | ප්රශංසා කෙළින්ම පිළිගැනීම |
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | කොහෙත්ම නැහැ, මට ගොඩක් දුර යන්න තියෙනවා. |
ඔබට පැවසිය නොහැකි දේ සොයා ගැනීම
මෙම සමස්ත කාණ්ඩයේ ව්යුහාත්මක ගැටළුව වන්නේ ප්රතිපෝෂණයයි. ඔබට පැවසීමට වඩාත් සුදුසු පුද්ගලයින් වන්නේ ඔබ අකාරුණික යැයි පැවසිය යුතු අය වන අතර ඔවුන් එසේ නොකරනු ඇත, එබැවින් ඉගෙන ගන්නෙකුට සම්පූර්ණ විශ්වාසයෙන් වසර ගණනාවක් මොට ඉල්ලීම් පෝරමයක් නැවත කළ හැකිය.
පැහැදිලිව විමසීම උපකාර වන අතර, නිශ්චිත වාක්යයක් ගැන විමසීම සාමාන්යයෙන් අසනවාට වඩා බොහෝ සෙයින් උපකාරී වේ. ප්රශ්නයට කිසිවක් වැය නොවන ප්රායෝගික සැකසුම මෙය භාවිතා කළ හැකි වන්නේ කුමක් ද යන්නයි, එය Unihongo හි ගිලී යන 3D පන්තිකාමරයේ AI Sensei සමඟ වැඩ කිරීමේ සැබෑ වාසියකි: එය සංවාදයක් මධ්යයේ, ඔබ කැමති පරිදි බොහෝ විට රළු ලෙස ඇසී ඇත්දැයි ඔබට ඇසිය හැකිය.
සැසි වාර්තාව ඒ ආකාරයෙන්ම ප්රයෝජනවත් වේ, මන්ද කිසිදු මිනිස් සවන්දෙන්නෙකු ඒවා මතු නොකරන විට පවා රෙජිස්ටර් ස්ලිප් එහි නිවැරදි කිරීම් ලෙස පෙන්වයි. මෙම මාර්ගෝපදේශය හරියටම දෝෂ පන්තියයි.
පොදුවේ ඔබේ ජපන් ගැන නොව ඔබේ වැඩිපුරම භාවිත කරන වාක්ය පහ ගැන විමසන්න. සාමාන්ය ප්රශ්නවලට සැනසිලිදායක පිළිතුරු ලැබේ; විශේෂිත ඒවා ප්රයෝජනවත් ඒවා ලබා ගනී.