බොහෝ දින 30 සැලසුම් කිසිදු කථාවක් නිපදවන්නේ ඇයි?
සාමාන්ය දින තිහක ජපන් අභියෝගයක් විවෘත කරන්න, එවිට ඔබට වචන මාලාවක්, කනා කාල සීමාවක්, ව්යාකරණ අනුපිළිවෙලක් සහ සම්පත් ලැයිස්තුවක් සොයාගත හැකිය. සෑම අයිතමයක්ම ආදානය වේ. එහි අවසානයේ දී ඉගෙන ගන්නා වැඩි යමක් දන්නා අතර කිසිවක් නොකියයි, මන්ද කතා කිරීම කිසි විටෙක කාලසටහන් කර නොතිබූ අතර සැලැස්මට කිසි විටෙකත් ඔවුන්ව යමෙකු විසින් තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නොවේ.
දෙවන අසාර්ථකත්වය පළලයි. සෑම දිනකම නව ද්රව්ය හඳුන්වා දෙන සැලැස්මක් ඔබට අඩක් උගත් මාතෘකා තිහක් ලබා දෙයි. කථනය ප්රතිවිරුද්ධ පැත්තෙන් පැමිණේ: පටු හරයක් ස්වයංක්රීය වන තෙක් පුනරාවර්තනය වන අතර පසුව සෙමින් පුළුල් වේ. හිතන්නෙ නැතුව කියන්න පුළුවන් වාක්ය විස්සක් එක පාරක් දැකපු හාරසීයකට වඩා නියම සංවාදයක වටිනවා.
- සෑම සැසියක්ම අවසන් විය යුත්තේ කථනයෙන්, ශබ්ද නඟා, සමාලෝචනයෙන් නොවේ
- ද්රව්ය ප්රතිස්ථාපනය කිරීම වෙනුවට දින පුරා නැවත නැවත කරන්න
- නව ව්යාකරණවලට එහි තැන ලැබෙන්නේ එය සමඟ වාක්ය විස්සක් කීවොත් පමණි
- සතියකට එක් අනපේක්ෂිත සංවාදයක්, අවම වශයෙන්
- ප්රතිදානය මැන බලන්න, මන්ද ආදානය යනු ඔබට අඩු දෙයක් නොවන බැවිනි
පළමු සතිය: ඔබට නොසිතා කිව හැකි හරයක්
පළමු සතියට එක් කාර්යයක් ඇත, එය ඔබ බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා කුඩා ය: ඔබ ගැන වාක්ය පහක් හෝ අටක්, චතුර ලෙස බෙදා හරිනු ලැබේ. පාරායනය කරන ලද අර්ථයෙන් කටපාඩම් කර නැත, නමුත් ඒවා සම්පූර්ණයෙන්ම පැමිණේ යන අර්ථයෙන් ස්වයංක්රීය වේ. සෑම දෙයකටම පදනම මෙයයි, මන්ද ඊළඟ වසර සඳහා ඔබ කරන සෑම සංවාදයකම පළමු මිනිත්තු දෙක ඔබ කවුරුන්ද යන්නයි.
මිනිත්තු විස්සක් මේ ආකාරයට ගත කරන්න: මිනිත්තු දෙකක් ආකෘතියකට සවන් දීම, මිනිත්තු අටක් ඔබේ වාක්ය ශබ්ද නඟා පැවසීම, මිනිත්තු පහක් එකින් එක මූලද්රව්ය වෙනස් කිරීම, එවිට ඔබ එක් අනුවාදයකට අගුලු දමා නැත, මිනිත්තු පහක් පටිගත කිරීම සහ නැවත සවන් දීම. සතිය පුරාම එකම වාක්ය අටක් කරන්න. කම්මැලිකම යනු කාරණයයි; automaticity යනු කම්මැලිකම මිල දී ගන්නා දෙයයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| はじめまして、マリアです。 | Hajimemashite, Maria desu. | ඔබව හමුවීම සතුටක්, මම මරියා. |
| スペインから来ました。 | Supein kara kimashita. | මම ස්පාඤ්ඤයයෙනි. |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | මම ජීවත් වෙන්නේ ටෝකියෝ වල. |
| エンジニアの仕事をしています。 | Enjinia no shigoto o shite imasu. | මම ඉංජිනේරුවෙක් විදියට වැඩ කරනවා. |
| 日本語を一年ぐらい勉強しています。 | Nihongo o ichi-nen gurai benkyō shite imasu. | මම අවුරුද්දක් විතර ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා. |
| 趣味は料理と映画です。 | Shumi wa ryōri to eiga desu. | මගේ විනෝදාංශය ආහාර පිසීම සහ චිත්රපට. |
| 日本の食べ物が大好きです。 | Nihon no tabemono ga daisuki desu. | මම ජපන් කෑම වලට කැමතියි. |
| まだ上手じゃないですが、頑張っています。 | Mada jōzu ja nai desu ga, ganbatte imasu. | මම තවම හොඳ නැහැ, නමුත් මම වැඩ කරනවා. |
දෙවන සතිය: ප්රශ්න, ඒ නිසා සංවාදය ගමන් කළ හැක
තමන් ගැන පමණක් කතා කළ හැකි ඉගෙන ගන්නෙකුට අඩක් සංවාදයක් ඇති අතර එය විනාඩි දෙකකට පසු නතර වේ. දෙවන සතිය අනෙක් භාගය එකතු කරයි: ඔබට ඕනෑම අයෙකුගෙන් ඇසිය හැකි ප්රශ්න අටක්, ඊට අමතරව ඒවා සමඟ යන පසු විපරම්. ප්රශ්න ආරම්භකයකු වීමට ආරක්ෂිතම ස්ථානය ද වේ, මන්ද ඔබ සවන් දෙන අතරතුර චතුර කථිකයෙකුට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම ඉල්ලා සිටීමයි.
සැසියේ ව්යුහය තරමක් වෙනස් වේ. ඔබේ සතියේ-එක හරයෙන් මිනිත්තු දෙකක් උණුසුම් ලෙස තබා ගන්න, එවිට එය දිරා නොයන ලෙස, ඉතිරිය ප්රශ්න සඳහා වැය කරන්න: ඒවා ශබ්ද නඟා කියන්න, පිළිතුරක් මවාගන්න, සහ ඔබේ මවාගත් පිළිතුරට පසු විපරම් කරන්න. සැබෑ හුවමාරුවක දී ඔබට අවශ්ය ප්රතීකයක් ගොඩනඟන්නේ එම අවසාන පියවරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| お仕事は何ですか？ | Oshigoto wa nan desu ka? | ඔබ රැකියාව සඳහා කරන්නේ කුමක්ද? |
| ご出身はどちらですか？ | Goshusshin wa dochira desu ka? | ඔයා කොහේ සිට ද? |
| 週末は何をしましたか？ | Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | සති අන්තයේ ඔබ කළේ කුමක්ද? |
| どんな音楽が好きですか？ | Donna ongaku ga suki desu ka? | මොන වගේ සංගීතයට ද ඔයා කැමති? |
| いつから住んでいるんですか？ | Itsu kara sunde iru n desu ka? | ඔබ කොපමණ කාලයක් මෙහි වාසය කරනවාද? |
| どうでしたか？ | Dō deshita ka? | එය කොහොම වුවා ද? |
| おすすめはありますか？ | Osusume wa arimasu ka? | ඔබට නිර්දේශයක් තිබේද? |
| それはどうしてですか？ | Sore wa dōshite desu ka? | ඇයි ඒ? |
සති දෙකේ ඉලක්කය: ඒවා කියවීමෙන් තොරව තනි සංවාදයකදී ප්රශ්න පහක් අසන්න, සහ සෑම පිළිතුරකටම එක පසු විපරමක් සාදන්න.
තුන්වන සතිය: ප්රතික්රියා සහ හිතාමතාම සැහැල්ලු බරක්
තුන්වන සතිය යනු අභියෝග මිය යන ස්ථානයයි. නව්යතාවය පහව ගොස් ඇත, ප්රගතිය නොපෙනෙන බවක් දැනේ, සහ සැසි මඟ හැරීමට පටන් ගනී. මෙම සැලසුම අරමුණින් මෙහි වැඩ බර අඩු කරයි: විස්ස වෙනුවට විනාඩි පහළොවක්, සහ නව ද්රව්ය එහි ඇති පහසුම වර්ගය වේ, මන්ද ප්රතික්රියා කෙටි වන අතර වහාම විපාක දෙන බැවිනි.
Aizuchi සහ ප්රතික්රියා වාක්ය ඛණ්ඩ මෙම අදියරේදී ඕනෑම ව්යාකරණ ලක්ෂ්යයකට වඩා ඔබ කෙතරම් චතුර ලෙස ශබ්ද කරන්නේද යන්න සඳහා බොහෝ දේ කරයි. ඔබ සැලසුම් කරන අතරතුර ඔවුන් අවකාශය පුරවයි, ඔවුන් ඔබ අනුගමනය කරන අනෙක් පුද්ගලයාට පවසන අතර, ඔවුන් සංවාදයක් පරීක්ෂණයකට වඩා හුවමාරුවක් ලෙස හැඟේ. ඔය කියන හැම දේකම වයනය වෙනස් කරන්න තුන හතරක් ඇති.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| そうなんですか。 | Sō na n desu ka. | එසේ ද. |
| へえ、いいですね。 | Hē, ii desu ne. | ඔහ්, ඒක හොඳයි. |
| なるほど。 | Naruhodo. | මම දකියි. |
| それは大変でしたね。 | Sore wa taihen deshita ne. | ඒක අමාරු වෙන්න ඇති. |
| わかります。 | Wakarimasu. | ඔබ අදහස් කරන දේ මම දනිමි. |
| ええ、本当ですか？ | Ee, hontō desu ka? | ඇත්තටම? |
| 確かに。 | Tashika ni. | ඒක ඇත්ත. |
හතරවන සතිය: අකුරු නොකළ, සහ තරමක් අමාරු
අවසාන සතියේ ආරක්ෂිත දැල ඉවත් කරයි. ද්රව්ය තවදුරටත් ලැයිස්තුවක් නොවේ; එය ඔබ සූදානම් කර නැති මාතෘකාවකි. සෑම සැසියක්ම අහඹු විෂයයක් පිළිබඳ මිනිත්තු දෙකක ඒකපුද්ගල කථාවක් වන අතර පසුව ඒ පිළිබඳ ප්රශ්න තුනකට පිළිතුරු සපයයි. කාරණය හොඳින් ඉටු කිරීම නොවේ. ඔබ සැලසුම් කළ වාක්යය බිඳ වැටෙන විට ඔබට ඉදිරියට යා හැකි බව සොයා ගැනීමයි, එය කථා කිරීමට හැකි වීම යන්නෙහි සැබෑ නිර්වචනයයි.
පාලම ලෙස සතියේ තුනේ සිට අලුත්වැඩියා වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරන්න. ඔබට වචනය අහිමි වූ විට, එය විස්තර කරන්න. ඔබට වාක්යය අහිමි වූ විට, එය සුමාරි සමඟ නැවත ආරම්භ කරන්න. චලනයන් දෙකම ඔබව ජපන් භාෂාවෙන් තබා ගන්නා අතර ජපන් භාෂාවෙන් රැඳී සිටීම මුළු මාසයම ගොඩනඟා ඇත.
| දවස | සැසිය | ඉලක්කය |
|---|---|---|
| 22 සිට 24 දක්වා | මිනිත්තු දෙකක ඒකපුද්ගල කථාව, සූදානම් කළ මාතෘකාව | ඉංග්රීසි නැහැ, නවත්වන්න බැහැ |
| 25 සිට 26 දක්වා | මිනිත්තු දෙකක ඒකපුද්ගල කථාව, අහඹු මාතෘකාව | එය ඇසීමෙන් තත්පර දහයක් ඇතුළත ආරම්භ කරන්න |
| 27 සිට 28 දක්වා | මොනොලොග් සහ අනපේක්ෂිත ප්රශ්න තුනක් | වාක්ය දෙකකින් එකකට උත්තර දෙන්න |
| 29 | පුද්ගලයෙකු හෝ AI උපදේශකයෙකු සමඟ විනාඩි දහයක සංවාදයක් | ප්රශ්න පහක් වත් අහන්න |
| 30 | සතිය-එක වාක්ය අට නැවත සටහන් කරන්න | ඔබගේ එක් දින පටිගත කිරීම සමඟ සසඳන්න |
දින තිහ පටිගත කිරීම මාසයේ සැබෑ ප්රතිඵලයයි. නව වචන මාලාවට වඩා වේගය සහ විශ්වාසය කෙතරම් වෙනස් වේද යන්න බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් පුදුමයට පත් කරයි.
දිනපතා විනාඩි විස්සක්
සැසියේ හැඩය නියතව පවතින බැවින් ඔබට කිසිවිටක කුමක් කළ යුතු දැයි තීරණය කිරීමට අවශ්ය නොවේ, එය නරක දිනක එය නොනැසී පවතිනු ඇත. ඒක ඇතුලේ තියෙන ද්රව්ය විතරයි සතියෙන් සතිය වෙනස් වෙන්නේ.
| මිනිත්තු | ක්රියාකාරිත්වය | අරමුණ |
|---|---|---|
| 0 සිට 2 දක්වා | කෙටි ආකෘතියකට සවන් දී නැවත නැවත කරන්න | ඔබේ පුරුදු ලබා ගැනීමට පෙර රිද්මය සහ තාරතාව සකසයි |
| 2 සිට 10 දක්වා | මෙම සතියේ මූලික කරුණු ශබ්ද නඟා කියන්න | පුනරාවර්තනය හරහා ස්වයංක්රීයත්වය |
| 10 සිට 15 දක්වා | වාක්යයකට එක් අංගයක් වෙනස් කරන්න | පාරායනය වළක්වයි, සැබෑ නිෂ්පාදනයට බල කරයි |
| 15 සිට 18 දක්වා | අද දින ද්රව්ය මත ඔබම වාර්තා කරන්න | තනිව සිටින විට ලබා ගත හැකි එකම ප්රතිපෝෂණය |
| 18 සිට 20 දක්වා | ඔබ පහර දුන් හිඩැස් තුනක් සටහන් කරන්න; එකක් පරීක්ෂා කරන්න | අසාර්ථකත්වය හෙට දවසේ ද්රව්ය බවට පත් කරයි |
මැනිය යුතු දේ සහ නොසලකා හැරිය යුතු දේ
කථන ප්රගතිය අධ්යයන ප්රමිතික සමඟ මනින්නේ නම් නොපෙනේ. කාඩ්පත් සමාලෝචනය කරන ලද, කියවන ලද පිටු සහ ලොග් වී ඇති පැය ගණන ඔබේ කතාව සමතලාව පවතින අතරතුර ඉහළ යයි, ඒ නිසා ඔවුන් ඔබට සහතිකයක් සහ ඔබව නොමඟ යවන්නේ එබැවිනි. ඒ වෙනුවට ප්රතිදානය මනින්න, ලුහුබැඳීම නොනැසී පවතින පරිදි කරුණු තුනක් පමණක් මැන බලන්න.
සැසියකට කථා කරන තත්පර, සැබෑ සංවාදයකදී අසන ලද ප්රශ්න සහ ඔබේ දීර්ඝතම විරාමයේ දිග. තුනම පටිගත කිරීමකින් ගණන් කළ හැකි අතර, තුනම සතියක් ඇතුළත ගමන් කරයි, සහ තුනම සවන්දෙන්නෙකු සැබවින්ම දකින දෙයකට අනුරූප වේ.
- සැසියකට කථා කරන තත්පර, පටිගත කිරීමකින් ගණනය කෙරේ
- ඔබගේ සතිපතා සංවාදයේදී අසන ලද ප්රශ්න
- දිගම නිශ්ශබ්දතාව, සතියෙන් සතිය හැකිළිය යුතුය
- නොසලකා හරින්න: උගත් වචන, කන්ජි හඳුනාගත්, පැය ගණන් අධ්යයනය කර ඇත
- නොසලකා හරින්න: ඔබේ ව්යාකරණ කොතරම් හොඳින් දැනුණාද, එය තේරුම් ගැනීමේ දුර්වල පුරෝකථනයකි