ඇත්තටම මිත්රත්වය පටන් ගන්නේ ජපානයේ
ආපන ශාලාවක ආගන්තුකයෙකු වෙත ඇවිදීම සහ සංවාදයක් ආරම්භ කිරීම ජපානයේ අසාමාන්ය දෙයක් වන අතර මිනිසුන් අපහසුතාවයට පත් කළ හැකිය. මිත්රත්වය බොහෝ විට ආරම්භ වන්නේ හවුල් රාමුවක් තුළ ය: විශ්ව විද්යාල කවයක්, සේවා ස්ථාන කණ්ඩායමක්, සතිපතා පන්තියක්, ක්රීඩා සමාජයක්, අසල්වැසි සිදුවීමක් හෝ භාෂා හුවමාරුවක්. රාමුව ඔබ වෙනුවෙන් හැඳින්වීම සිදු කරයි. කුඹල් පන්තියකදී තමන් අසල සිටින පුද්ගලයා සමඟ කතා කිරීමට කිසිවෙකුට හේතුවක් අවශ්ය නොවේ, මන්ද එයට හේතුව මැටි භාණ්ඩ බැවිනි.
එය ඔබගේ උපාය මාර්ගය වෙනස් කරයි. නාඳුනන අය සඳහා විවෘත රේඛා පුහුණු කරනවා වෙනුවට, සෑම සතියකම එකම මුහුණු නැවත පැමිණෙන තැනක ඔබ නිතිපතා සිටින්න. මෙම සැකසීම් තුළ නව වීම වාසියකි: එය සෑම කෙනෙකුටම සූදානම් මාතෘකාවක් ලබා දෙයි, සහ උපකාරය ඉල්ලා සිටීම කතා කිරීම ආරම්භ කිරීමට වඩාත් ස්වාභාවික ක්රමවලින් එකකි. පහත රේඛා එම පළමු සතිය සඳහා වේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この教室に通い始めたばかりです。 | Kono kyōshitsu ni kayoihajimeta bakari desu. | මම මේ පන්තියට එන්න පටන් ගත්තා විතරයි. |
| 初めてなので、いろいろ教えてください。 | Hajimete na node, iroiro oshiete kudasai. | එය මගේ පළමු අවස්ථාවයි, එබැවින් කරුණාකර මට දේවල් ක්රියාත්මක වන ආකාරය පෙන්වන්න. |
| 私も参加してもいいですか？ | Watashi mo sanka shite mo ii desu ka? | මමත් එකතු වෙන්නද? |
| よく来るんですか？ | Yoku kuru n desu ka? | ඔබ නිතර මෙහි එනවද? |
| 日本語を練習したいので、話しかけてもいいですか？ | Nihongo o renshū shitai node, hanashikakete mo ii desu ka? | මට මගේ ජපන් පුහුණු වීමට අවශ්යයි, ඒ නිසා මම ඔබට කතා කළොත් කමක් නැද්ද? |
පළමු පේළියට සාමාන්ය පිළිතුරක් වන්නේ sō na n desu ka, itsu kara desu ka, එය ඔබට ඊළඟ වාරය ලබා දෙයි. කෙටියෙන් පිළිතුරු දී ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙන්න. මෙහි ඉගෙන ගන්නන් කරන වැරැද්ද නම් පළමු කතාබහ මිත්රත්වය ලෙස සැලකීමයි. එහෙම නෙවෙයි. එය කෙටි හුවමාරු කිහිපයකින් පළමුවැන්න වන අතර, එක් එක් ඉලක්කය වන්නේ ඊළඟ එක පහසු කිරීමයි.
පළමු හුවමාරුවේ සිට දෙවන රැස්වීම දක්වා
පළමු සංවාදයේ වැදගත්ම වාක්යය වන්නේ අවසාන එකයි. ඊළඟ වතාවේ සඳහන් කරන උණුසුම් සමීපතාවයක්, ඔබ ලබන සතියේ සුබ පැතීමට අපේක්ෂා කරන කෙනෙකු බවට හඳුනන අයෙකු බවට පත් කරයි, එම අපේක්ෂාව මත මිත්රත්වයක් ගොඩනගා ඇත. ඔබට තවමත් කිසිවක් යෝජනා කිරීමට අවශ්ය නැත. ඔබට අවශ්ය වන්නේ ඔබ දෙදෙනාම නැවත එහි සිටින බව තහවුරු කිරීම පමණි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は話せて楽しかったです。 | Kyō wa hanasete tanoshikatta desu. | අද ඔබ සමඟ කතා කිරීම විනෝදජනකයි. |
| また来週も来ますか？ | Mata raishū mo kimasu ka? | ලබන සතියේ ආයෙත් එනවද? |
| はい、来るつもりです。 | Hai, kuru tsumori desu. | ඔව්, මම සැලසුම් කරනවා. |
| じゃあ、また来週。 | Jā, mata raishū. | එහෙනම් ලබන සතියේ හමුවෙමු. |
| 次はいつ来られますか？ | Tsugi wa itsu koraremasu ka? | ඔබට ඊළඟට පැමිණිය හැක්කේ කවදාද? |
සම්බන්ධතා විස්තර ඉල්ලා සිටීම
සාමාන්යයෙන් පළමු මිනිත්තු පහට වඩා දෙවන හෝ තුන්වන රැස්වීමේදී හොඳින් සිදු වූ සංවාදයකින් පසු සම්බන්ධතා තොරතුරු විමසන්න. සම්මත වාක්ය ඛණ්ඩය වන්නේ renrakusaki o kōkan shimasen ka වන අතර සාමාන්ය යාන්ත්ර විද්යාව යනු ජපානයේ බොහෝ මිනිසුන් භාවිතා කරන පණිවිඩ යැවීමේ යෙදුමේ QR කේතයකි. ඔබ කැමති නම්, යොකට්තර සමඟ එය රාමු කරන්න, එවිට අනෙක් පුද්ගලයාට ඔබ දෙදෙනාගේ මුහුණ අහිමි නොවී ආපසු යා හැක.
පිළිතුරට හොඳින් සවන් දෙන්න. Ii desu yo හෝ zehi පසුකාලීනව දුරකථනයක් පිටවීම ඔව්. විරාමයක්, සිනහවක් සහ පැතලි බැටරියක් වැනි ප්රායෝගික බාධාවක් සාමාන්යයෙන් මෘදු අංකයකි. බාධාව විසඳීමට ඉදිරිපත් නොවන්න. sō desu ka, jā mata කියන්න, ඊළඟ සතියේ මිත්රශීලී වන්න; මිනිසුන් ඔබව වඩා හොඳින් දැනගත් පසු සමහර විට ඔවුන්ගේ මනස වෙනස් කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| よかったら、連絡先を交換しませんか？ | Yokattara, renrakusaki o kōkan shimasen ka? | ඔබ කැමති නම්, අපි සම්බන්ධතා තොරතුරු හුවමාරු කර ගනිමුද? |
| ぜひ。じゃあ、QRコードを出しますね。 | Zehi. Jā, QR kōdo o dashimasu ne. | ඇත්ත වශයෙන්. මම මගේ QR කේතය ගෙන එන්නම්, එවිට. |
| 連絡先を聞いてもいいですか？ | Renrakusaki o kiite mo ii desu ka? | මම ඔබේ සම්බන්ධතා තොරතුරු ඉල්ලා සිටිය හැකිද? |
| 追加しました。よろしくお願いします。 | Tsuika shimashita. Yoroshiku onegai shimasu. | මම ඔබව එකතු කර ඇත. සම්බන්ධ වීම හොඳයි. |
| 今、ちょっと携帯の充電が切れていて。 | Ima, chotto keitai no jūden ga kirete ite. | මගේ දුරකථනයේ බැටරිය අවසන් වී ඇත. |
හුවමාරුවෙන් පසු පණිවිඩ යැවීමේ ආචාර විධි
එදිනම කෙටි පණිවිඩයක් යවන්න. ඔබ කවුදැයි කියන්න, මන්ද අනෙක් පුද්ගලයා කිහිප දෙනෙකු එකතු කර ඇති නිසා, ඔවුන්ට අදට ස්තුති කර, ඊළඟ වතාවේ එක පේළියක් එක් කරන්න. ඒක තමයි සම්පූර්ණ පණිවිඩය. දිගු ඡේද, පේළියක පණිවිඩ කිහිපයක් සහ දිගු පිළිතුරක් අවශ්ය ප්රශ්න සියල්ල තවමත් සැහැල්ලු සම්බන්ධතාවයකට පීඩනයක් එල්ල කරයි. පිළිතුරු සඳහා පැය හෝ දිනක් ගත විය හැක; නිශ්ශබ්දතාවය ප්රතික්ෂේප කිරීම නොවේ.
මිතුරන් අතර මුද්දර සහ කෙටි ප්රතික්රියා සාමාන්ය දෙයක් වන නමුත් පළමු සතියේදී ඉතා හුරුපුරුදු බවක් දැනිය හැක, එබැවින් පළමු හුවමාරුව සරල ආචාරශීලී වාක්ය වලින් තබා ගන්න. අනෙක් පුද්ගලයා පළමුව එසේ කර නොමැති නම් රාත්රියේදී පණිවිඩ යැවීමෙන් වළකින්න. ඔබට පිළියෙළ කිරීමට යමක් තිබේ නම්, එය පෞද්ගලිකව හෝ එක් පැහැදිලි පණිවිඩයකින් දිනක් සහ වේලාවක් සමඟ සකස් කරන්න, එය අපි පහතින් බලන්නෙමු.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日教室で話したアンナです。 | Kyō kyōshitsu de hanashita Anna desu. | මේ අද ඔබ සමඟ පන්තියේදී කතා කළ ඇනා. |
| 今日はありがとうございました。 | Kyō wa arigatō gozaimashita. | අදට ස්තුතියි. |
| また話せるのを楽しみにしています。 | Mata hanaseru no o tanoshimi ni shite imasu. | මම නැවත කතා කිරීමට බලා සිටිමි. |
| こちらこそ、ありがとうございました。 | Kochira koso, arigatō gozaimashita. | ඔබටත් ස්තුතියි. |
| 遅くにすみません。 | Osoku ni sumimasen. | මෙතරම් ප්රමාද වී පණිවිඩ යැවීම ගැන සමාවන්න. |
| 返信は急ぎません。 | Henshin wa isogimasen. | පිළිතුරට හදිසියක් නැත. |
උනන්දුවක් දක්වන පසු විපරම් ප්රශ්න
ප්රසන්න කතාබස් සහ යමෙකු මතක තබා ගන්නා සංවාදයක් අතර වෙනස දෙවන ප්රශ්නයයි. පුද්ගලයෙකු ඔවුන් දුවන බව හෝ සෙන්දායි හි හැදී වැඩුණු බව හෝ බාල සහෝදරියක් විභාග කරන බව සඳහන් කරන විට, පසු විපරම් ප්රශ්නයකින් ඔබ සවන් දෙන බව පවසන අතර ඔවුන් සැලකිලිමත් වන දෙයක් ගැන කතා කිරීමට ඔවුන්ට අවසර දෙයි. ජපන්-කුඩා-කතා මාර්ගෝපදේශයේ ආවරණය වන සාමාන්ය කුඩා කතා ප්රශ්න මාතෘකාවක් විවෘත කරයි; මෙම රේඛා එක් මට්ටමක් ගැඹුරට යයි.
සෑම ප්රශ්නයක්ම කෙටියෙන් තබා පිළිතුර ධාවනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට ස්නායු වලින් ප්රශ්න තුනක් එකවර ප්රකාශ කරයි, එය සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් මෙන් හැඟේ. එකකින් අසන්න, hē හෝ sō na n desu ka වැනි සැබෑ aizuchi සමඟ ප්රතික්රියා කර, ඊළඟට අසන්න. ඔබේ ප්රතිචාර ඔබේ ප්රශ්න තරමටම වැඩ කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| それ、どんな感じですか？ | Sore, donna kanji desu ka? | ඒ මොන වගේද? |
| どうしてそれを始めたんですか？ | Dōshite sore o hajimeta n desu ka? | ඇයි එහෙම කරන්න පටන් ගත්තේ? |
| いつから続けているんですか？ | Itsu kara tsuzukete iru n desu ka? | ඔබ එය කොපමණ කාලයක් කරන්නේද? |
| 一番好きなところはどこですか？ | Ichiban suki na tokoro wa doko desu ka? | එහි ඔබ කැමතිම කොටස කුමක්ද? |
| へえ、もっと聞きたいです。 | Hē, motto kikitai desu. | ඔහ්, මම තවත් අහන්න කැමතියි. |
| 私も一度やってみたいです。 | Watashi mo ichido yatte mitai desu. | මමත් එක පාරක් උත්සහ කරන්න කැමතියි. |
විස්තර මතක තබා ගැනීම සහ ඊළඟ වතාවේ ඒවා භාවිතා කිරීම
ඕනෑම භාෂාවක වඩාත්ම ඵලදායී මිත්රත්ව කුසලතාව මතක තබා ගැනීමයි. කවුරුහරි රාමන් සාප්පුවක්, සංචාරයක්, පරීක්ෂණයක් හෝ සෙම්ප්රතිශ්යාවක් ගැන සඳහන් කළේ නම්, ඔබ ඊළඟ වතාවේ හමු වූ විට ඒ ගැන විමසන්න. ජපන් භාෂාවෙන් මෙය සාමාන්යයෙන් සිදු කරනුයේ ඔබ පසුගිය දිනක සඳහන් කළ sō ieba හෝ kono mae itte ita වැනි සැහැල්ලු විවරයක් සමඟිනි. අනෙක් පුද්ගලයා බොහෝ විට දෘශ්යමාන ලෙස සතුටු වන අතර, සංවාදය ආරම්භ වන්නේ එය වෙනත් ආකාරයකින් ආරම්භ වන ස්ථානයට වඩා පියවර කිහිපයක් ඉදිරියෙන් ය.
එක් එක් රැස්වීමෙන් පසු ඔබගේ දුරකථනයේ එක් පේළි සටහනක් ලියන්න: නම, එක් විස්තරයක්, ඊළඟ වතාවේ ඇසීමට එක දෙයක්. එය සතියක් යාන්ත්රිකව දැනෙන අතර පසුව පුරුද්දක් බවට පත්වේ. ඔබේ ජපන් ජාතිකයාට මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට අපහසුය යන කනස්සල්ලට අවංක පිළිතුර මෙයයි: මතක තබා ගත් කෙටි ප්රශ්නයක් චතුර ලෙස අමතක වූ ප්රශ්නයකට පහර දෙයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| この前言っていたラーメン屋、行きましたか？ | Kono mae itte ita rāmen-ya, ikimashita ka? | ඔබ පසුගිය දිනක ඔබ සඳහන් කළ එම රාමන් ස්ථානයට ගියාද? |
| 妹さんの試験、どうでしたか？ | Imōto-san no shiken, dō deshita ka? | නංගිගේ විභාගේ කොහොමද? |
| 先週おすすめしてくれた映画、見ましたよ。 | Senshū osusume shite kureta eiga, mimashita yo. | මම ගිය සතියේ ඔබ නිර්දේශ කළ චිත්රපටිය නැරඹුවෙමි. |
| そういえば、京都はどうでしたか？ | Sō ieba, Kyōto wa dō deshita ka? | ඒක මට මතක් වෙනවා, කියෝතෝ කොහොමද? |
| 覚えていてくれたんですか。うれしいです。 | Oboete ite kureta n desu ka. Ureshii desu. | ඔබට මතකද? ඒක මට සතුටක්. |
ආචාරශීලී කථාව ලිහිල් කළ හැක්කේ කවදාද, සහ විමසන්නේ කෙසේද
නව හඳුනන අය දෙසු සහ මසු භාෂාවෙන් එකිනෙකාට කතා කරන අතර, එය පන්තියකදී හෝ රැකියාවේදී හමුවන වැඩිහිටියන් අතර සති හෝ මාස ගණන් සත්යව පවතී. බොහෝ විට tameguchi ලෙස හැඳින්වෙන අනියම් කථනයට මාරුවීම සම්බන්ධතාවය වෙනස් වී ඇති බවට සලකුණකි, එබැවින් එය බල නොකළ යුතුය. එය සාදරයෙන් පිළිගත හැකි සංඥා අතර අනෙක් පුද්ගලයා දේසු සහ මසු පළමුව අතහැර දැමීම, ඔබේ මුල් නමට මාරුවීම හෝ ඔබට විවේක ගත හැකි බව කෙලින්ම පැවසීම ඇතුළත් වේ.
ඔබ වයසින් සමීප නම් සහ සංඥා මිශ්ර වී ඇත්නම්, අසන්න. Tameguchi de hanashite mo ii desu ka යනු සාමාන්ය ප්රශ්නයක් වන අතර සෑම විටම පාහේ උණුසුම් mochiron ලබා ගනී. අනෙක් පුද්ගලයා පැහැදිලිවම වයසින් වැඩි නම්, වඩා ජ්යෙෂ්ඨ හෝ ඔබ සමඟ ආචාරශීලී ආකෘති භාවිතා කරන්නේ නම්, ආචාරශීලී වන්න; ඒවා ගැලපීම ගෞරවනීය තේරීමයි. රෙජිස්ටර් දෙකේ සම්පූර්ණ පින්තූරය polite-vs-casual-japanese මාර්ගෝපදේශයේ ඇත. මෙහිදී ඔබට අවශ්ය වන්නේ සංක්රමණය කළමනාකරණය කරන රේඛා පමණි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 敬語じゃなくても大丈夫ですよ。 | Keigo ja nakute mo daijōbu desu yo. | ඔබ මා සමඟ ආචාරශීලී භාෂාවක් භාවිතා කිරීමට අවශ්ය නැත. |
| タメ口で話してもいいですか？ | Tameguchi de hanashite mo ii desu ka? | මම සැහැල්ලුවෙන් කතා කළොත් කමක් නැද්ද? |
| もちろん。私もそうするね。 | Mochiron. Watashi mo sō suru ne. | ඇත්ත වශයෙන්. මමත් කරන්නම්. (අනියම්) |
| じゃあ、お言葉に甘えて。 | Jā, okotoba ni amaete. | ඊට පස්සේ මම ඔයාව ඒ ගැන ගන්නම්. |
| 年、近いよね？ | Toshi, chikai yo ne? | අපි එකම වයසේ නේද? (අනියම්) |
| 呼び方、どうしましょうか？ | Yobikata, dō shimashō ka? | අපි එකිනෙකා ලෙස හැඳින්විය යුත්තේ කුමක් ද? |
| 下の名前で呼んでもいい？ | Shita no namae de yonde mo ii? | මට ඔබගේ මුල් නමින් ඔබට ඇමතිය හැකිද? (අනියම්) |
මාරුව ක්රමානුකූලව සහ අසමාන වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරන්න. බොහෝ අය සාමාන්ය වාක්යයක් ආචාරශීලී වචනයක් සමඟ කලවම් කරන අතර, වැඩ කරන විට අනෙකා ඉදිරියේ ආචාරශීලීව සිටීම සාමාන්ය දෙයකි. සියල්ල එකවර මාරු කරනවාට වඩා අනෙක් පුද්ගලයාගේ ප්රධාන වාක්යය වාක්යයෙන් අනුගමනය කරන්න.
ආචාරශීලීත්වය දෙපැත්තට මාරු වේ
| කාර්යය | ආචාරශීලී (දෙසු සහ මසු) | අනියම් (ලේබල් කරන ලද) |
|---|---|---|
| පැමිණීමේදී සුභ පැතුම් | こんにちは。お疲れさまです。 කොනිචිවා. ඔට්සුකරෙසම දෙසු. | お疲れ。 ඔට්සුකාරේ. |
| කොහොමද කියලා අහනවා | 最近どうですか？ Saikin dō desu ka? | 最近どう？ Saikin dō? |
| සති අන්තය ගැන අහනවා | 週末は何をしましたか？ Shūmatsu wa nani o shimashita ka? | 週末、何してた？ Shūmatsu, nani Shiteta? |
| ලබා ගත හැකි බව පරීක්ෂා කිරීම | 土曜日は空いていますか？ Doyōbi wa aite imasu ka? | 土曜、空いてる？ Doyō, aiteru? |
| ආරාධනා කරනවා | 一緒に行きませんか？ Issho ni ikimasen ka? | 一緒に行かない？ Issho ni ikanai? |
| එකඟ වෙනවා | いいですね。 Ii desu ne. | いいね。 මම නැහැ. |
| ඔයත් යනවා කියලා | 私も行きます。 Watashi mo ikimasu. | 私も行く。 Watashi mo iku. |
| ප්රමාදයට සමාව අයදිනවා | 遅れてすみません。 Okurete sumimasen. | 遅れてごめん。 Okurete gomen. |
| ස්තුති කරනවා | ありがとうございます。 Arigatō gozaimasu. | ありがとう。 අරිගාටෝ. |
| සමුගන්නවා | では、また。 දේ වා, මාතා. | じゃあね。 ජා නේ. |
අනියම් තීරුව කෙටි ක්රියාපද පමණක් නොවන බව සලකන්න. අංශු පහත වැටේ, doyōbi doyō බවට පත් වේ, සහ ne සහ yo වැනි වාක්ය අවසානයන් වැඩිපුර වැඩ කරයි. ඔබට ඉහළට මෙන්ම පහළට ද ගමන් කිරීමට හැකි වන පරිදි දෙපැත්තටම යුගල ශබ්ද නඟා පුහුණු වන්න; මිතුරෙකුගේ දෙමාපියෙකු හෝ කළමනාකරුවෙකු ඇතුළු වූ මොහොතේ ඔබට නැවත ආචාරශීලී තීරුව අවශ්ය වනු ඇත.
නිශ්චිත සැලැස්මක් යෝජනා කිරීම
Kondo issho ni ikimashō, අපි ටික වේලාවක් එකට යමු, බොහෝ අවස්ථාවල කොතැනකවත් නොයන උණුසුම් වාක්යයකි, මන්ද දිනයක් නොමැතිව kondo ජපන් භාෂාවෙන් ප්රසන්න ලෙස ක්රියා කරයි. ඔබට සැලැස්ම සිදුවීමට අවශ්ය නම්, දිනයක්, වේලාවක් සහ ස්ථානයක් එකතු කර අනෙක් පුද්ගලයාට එපා යැයි පැවසීමට පහසු ක්රමයක් ලබා දෙන්න. රටාව හේතුවක්, සංයුක්ත යෝජනාවක්, සහ dō desu ka. නම් කරන ලද නව කැෆේ එකක්, මෙම සතියේ ඇති චිත්රපටයක් හෝ සෙනසුරාදා උත්සවයක් යන සියල්ල හොඳ හේතු වේ.
පිළිතුර ii desu ne නම්, වහාම විස්තර තහවුරු කර එදිනම සවස එක් පණිවිඩයක් සමඟ අනුගමනය කරන්න. පිළිතුර Sono hi wa chotto වන විට, උපරිම වශයෙන් එක් විකල්පයක් ඉදිරිපත් කර එය උණුසුම්ව අතහරින්න. ආරාධනා මාර්ගෝපදේශය මෘදු ප්රතික්ෂේප කිරීම් වල සම්පූර්ණ පරාසය ආවරණය කරයි; මෙහි කාරණය නම්, මිත්රත්වය තල්ලු වූ සැලසුමකට වඩා බෙහෙවින් ප්රතික්ෂේප වූ සැලැස්මක් නොනැසී පවතින බවයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今度、一緒にお昼でもどうですか？ | Kondo, issho ni ohiru demo dō desu ka? | ටික වේලාවක් එකට දිවා ආහාරය ගන්නේ කෙසේද? |
| 来週の土曜日、午後は空いていますか？ | Raishū no doyōbi, gogo wa aite imasu ka? | ලබන සෙනසුරාදා සවස ඔබ නිදහස්ද? |
| 駅前に新しいカフェができたので、行ってみませんか？ | Ekimae ni atarashii kafe ga dekita node, itte mimasen ka? | දුම්රිය ස්ථානය ඉදිරිපිට නව කැෆේ එකක් විවෘත කර ඇත, එබැවින් අපි එය උත්සාහ කරමුද? |
| 二時に改札で待ち合わせしましょう。 | Ni-ji ni kaisatsu de machiawase shimashō. | අපි දෙකට ටිකට් ගේට්ටුව ළඟ හමුවෙමු. |
| その日はちょっと難しいんですが、日曜日ならどうですか？ | Sono hi wa chotto muzukashii n desu ga, nichiyōbi nara dō desu ka? | ඒ දවස ටිකක් අමාරුයි, නමුත් ඉරිදා කොහොමද? |
| 楽しみにしています。 | Tanoshimi ni shite imasu. | මම එය බලා සිටිමි. |
ධාවන කණ්ඩායමක සම්පූර්ණ ආකෘති හුවමාරුවක්
ඇනා ප්රජා ධාවන කණ්ඩායමක ඇගේ දෙවන සතියේ සිටී. Yūta වසරක සාමාජිකයෙකු වී ඇත. ඇනාගේ රේඛා ශබ්ද නඟා කියවන්න, ඉන්පසු ඒවා ආවරණය කර යූටාගේ පිළිතුරුවලින් ඒවා නිෂ්පාදනය කරන්න. හුවමාරුව ඔහුව හඳුනාගැනීමේ සිට, පසු විපරම් ප්රශ්න හරහා, ඔහු සමඟ කෝපි පානය කිරීම සහ අවසානයේ සම්බන්ධතා තොරතුරු හුවමාරු කිරීම දක්වා දිව යයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 先週も来てましたよね？アンナです。 | Senshū mo kite mashita yo ne? Anna desu. | ගිය සතියෙත් ඔයා මෙහෙ හිටියා නේද? මම ඇනා. |
| ああ、はい。悠太です。よろしく。 | Ā, hai. Yūta desu. Yoroshiku. | ඔහ් ඔව්. මම යූටා. ඔයාව හමුවීම සතුටක්. |
| いつからここに参加しているんですか？ | Itsu kara koko ni sanka shite iru n desu ka? | ඔයා මෙහෙට ඇවිත් කොච්චර කල්ද? |
| 去年の春からです。アンナさんは？ | Kyonen no haru kara desu. Anna-san wa? | පසුගිය වසන්තයේ සිට. ඔයාට කොහොම ද? |
| 先月からです。まだ全然走れなくて。 | Sengetsu kara desu. Mada zenzen hashirenakute. | පසුගිය මාසයේ සිට. මට තවමත් බොහෝ දුර දුවන්න බැහැ. |
| 最初はみんなそうですよ。 | Saisho wa minna sō desu yo. | මුලදි හැමෝම එහෙමයි. |
| 悠太さんはいつも走った後、どうしてるんですか？ | Yūta-san wa itsumo hashitta ato, dō shite ru n desu ka? | ධාවනයෙන් පසු ඔබ සාමාන්යයෙන් කරන්නේ කුමක්ද? |
| たいてい近くの喫茶店でコーヒーを飲みます。 | Taitei chikaku no kissaten de kōhī o nomimasu. | මම සාමාන්යයෙන් කෝපි එකක් බොන්නේ ළඟ තියෙන කැෆේ එකක. |
| いいですね。よかったら、今日ご一緒してもいいですか？ | Ii desu ne. Yokattara, kyō goissho shite mo ii desu ka? | ඒක හොඳයි වගේ. ඔක්කොම හරි නම් මම අද ඔයාලත් එක්ක එකතු වෙන්නද? |
| もちろん。じゃあ、着替えたら入口で。 | Mochiron. Jā, kigaetara iriguchi de. | ඇත්ත වශයෙන්. අපි වෙනස් වූ පසු පිවිසුමේදී හමුවෙමු. |
| 今日はご一緒できて楽しかったです。 | Kyō wa goissho dekite tanoshikatta desu. | අද ඔබ සමඟ කාලය ගත කිරීම විනෝදජනකයි. |
| こちらこそ。また来週、走りましょう。 | Kochira koso. Mata raishū, hashirimashō. | එලෙසම. අපි ලබන සතියේ නැවත දුවමු. |
| はい。あの、よかったら連絡先を交換しませんか？ | Hai. Ano, yokattara renrakusaki o kōkan shimasen ka? | ඔව්. අම්මෝ, ඔබ කැමති නම්, අපි සම්බන්ධතා තොරතුරු හුවමාරු කර ගනිමුද? |
| いいですよ。QRコード出しますね。 | Ii desu yo. QR kōdo dashimasu ne. | ෂුවර්. මම මගේ QR කේතය ගෙන එන්නම්. |
ඇනා නොකරන දේ බලන්න. ඇය පළමු මිනිත්තුවේදී සම්බන්ධතා විස්තර ඉල්ලා නොසිටින අතර, යූටා මිත්රශීලී වුවද ඇය අනියම් කතාවට මාරු නොවේ, ඇය විශාල සැලැස්මක් යෝජනා නොකරයි. ඇය එක් පසු විපරම් ප්රශ්නයක් අසයි, ප්රතික්රියා කරයි, සහ යූටා දැනටමත් කරන දෙයකට ඇයව සම්බන්ධ කරයි. කෝපි සඳහා ඔහුට කිසිවක් වැය නොවන අතර, සම්බන්ධතා හුවමාරුව පැමිණෙන්නේ පහසු සංවාදයකින් පැයකට පසුවය.
ඉගෙන ගන්නන් අතින් සිදුවන වැරදි සහ ඉවසීම
වඩාත් පොදු දෝෂ දෙක ප්රතිවිරුද්ධ දිශාවලට යොමු කරයි. සමහර ඉගෙන ගන්නන් ඉතා සෘජු ය: පළමු රැස්වීමේදී සම්බන්ධතා විස්තර, පළමු සතියේ අනියම් කථාව, කෝපි වලට පෙර රාත්රී භෝජන ආරාධනය. අනෙක් ඒවා ඉතා නොපැහැදිලි ය: සෑම සතියකම මාස තුනක් සඳහා අවසන් රේඛාවක්, පණිවිඩයක් සහ සැලසුමක් නොමැතිව සුහද කතාබහක්, ඔබට මිත්රත්වය කිසිසේත් අවශ්ය දැයි අනෙක් පුද්ගලයාට සැකයක් ඇති කරයි. මෙම මාර්ගෝපදේශයෙහි රේඛා මැද මාර්ගයයි.
එතකොට වෙලාව තියෙනවා. බොහෝ සැකසුම් වලදී ජපන් හඳුනන අයෙකු දින ගණනකට වඩා මාස ගණනකින් මිතුරෙකු බවට පත් වන අතර, ඔබ බොහෝ ඉල්ලීම් කරන විට මුල් සතිවල ඒකපාර්ශ්වික බවක් දැනේ. එය සාමාන්ය දෙයක් වන අතර, එය සාමාන්යයෙන් කිසිදු නිවේදනයකින් තොරව වෙනස් වේ: සතියකට අනෙක් පුද්ගලයා පළමු පණිවිඩය යවයි හෝ සැලැස්ම යෝජනා කරයි. එතෙක්, දිගටම පෙනී සිටින්න, මතක තබා ගන්න, සහ ලේඛනය ඔබ නිවසේ භාවිතා කරනවාට වඩා ආචාරශීලීව තබා ගන්න.
- සම්බන්ධතා තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමට ඉල්ලා සිටීමට පෙර අවම වශයෙන් හොඳ සංවාද දෙකක් හෝ තුනක් රැඳී සිටින්න.
- ඔබේ පළමු පණිවිඩය කෙටි පේළි තුනකට තබා, පිළිතුරට ගත වන තාක් කල් ගත වීමට ඉඩ දෙන්න.
- දෙසු සහ මසු අනෙක් පුද්ගලයා කරන තුරු හෝ ඔබ ඔව් යැයි අසා අසන තුරු අතහරින්න එපා.
- පන්තියෙන් පසු ඔවුන්ගේ සුපුරුදු කෝපි වැනි පුද්ගලයා දැනටමත් කරන දෙයකට ඔබේ පළමු සැලැස්ම අමුණන්න.
- සැලැස්මක් ප්රතික්ෂේප කරන විට එක් විකල්පයක් යෝජනා කරන්න, පසුව එය උණුසුම්ව තබන්න.
- ත්රිමාණ පන්ති කාමරය තුළ ඔබේ AI Sensei සමඟ අනුපිළිවෙල පෙරහුරු කරන්න, සැසි කිහිපයක් හරහා එකම චරිතය රඟපාමින් ඔබට රැස්වීම් අතර විස්තර මතක තබා ගැනීමට පුරුදු විය හැක.