ස්වාභාවික වේගය යනු කුපිත කිරීමේ ගැටලුවකි
ස්වදේශීය කථිකයෙකු වේගයෙන් ශබ්ද කරන විට, ඔබට ඇසෙන බොහෝ දේ වැරදි ස්ථානවල නැවතුම් නොමැති වීමයි. සෑම වචනයක්ම එහි අංශුවට සම්බන්ධ වන අතර, සෑම වගන්තියක්ම එහි සම්බන්ධකය සමඟ පැමිණේ, අවසානයේ ක්රියා පද සමූහය එක් ඒකකයක් ලෙස පිටතට පැමිණේ. එම ඒකක අතර පරතරය දිගු හෝ කෙටි විය හැක, චතුර ලෙස හැඟීමට හානියක් නොවන පරිදි, සවන්දෙන්නා තත්පර ගණන් නොව කුට්ටි ගණන් කරයි.
කුට්ටි සවි නොකර තත්පරයට අක්ෂර අනුපාතය ඉහළ නංවන ඉගෙන ගන්නෙකුට ලැබෙන්නේ වඩා නරක ප්රතිඵලයක් මිස නරක ප්රතිඵලයක් නොවේ. වේගවත් දිගු කිරීම් ශ්රාවකයා සම්පූර්ණ වාක්යයක් අපේක්ෂා කරන අතර, වාක්ය ඛණ්ඩයක් තුළ හදිසියේ නැවතීම, පඩිපෙළක නැති වූ පියවරක් සේ දැනේ. නොවෙනස්ව කුට්ටි සහිත මන්දගාමී කථාව අනුගමනය කිරීමට පහසු වන අතර, ජපන් කනට, වඩාත් දක්ෂ ලෙස පෙනේ.
මෙම මාර්ගෝපදේශය පුරාම තීරුවකින් විරාමයකට ඉඩ දී ඇති ස්ථානයක් සලකුණු කරයි. බාර් එකේ හුස්ම ගැනීම වෛකල්පිතයි. විශේෂයෙන් නාම පදයක් සහ එහි අංශුවක් අතර හෝ ක්රියාපදයකින් අඩක් අතර, වෙනත් ඕනෑම තැනක නැවතීම, පුහුණු කළ යුතු දෙයයි. සෑම අවස්ථාවකදීම නතර කිරීමට උපදෙස් ලෙස නොව, ගොඩබෑමේ ස්ථාන ලෙස බාර් කියවන්න.
ජපන් කථිකයන් ඇත්ත වශයෙන්ම විරාම කරන තැන
සන්ධි තුනක් එදිනෙදා ජපන් භාෂාවේ ස්වභාවික විරාම සියල්ලම පාහේ ගෙන යයි. පළමුවැන්න මාතෘකාවට පසුව හෝ ආරම්භක කාල වාක්ය ඛණ්ඩයට පසුවය, කිනෝ වා හෝ වටෂි වා බොහෝ විට කුඩා දිගුවක් අනුගමනය කරන්නේ එබැවිනි. දෙවැන්න වන්නේ kara, kedo, node, tara, or te-form වැනි වගන්ති සම්බන්ධකයකට පසුවයි, එහිදී කොමාවක් ලිඛිතව අසුන් ගනී. තෙවැන්න අවසාන වස්තුව සහ ක්රියාපද සමූහයට පෙර වන අතර එය විවේකයකින් තොරව අවසානය දක්වා දිව යයි.
වගුව එක් දිගු වාක්යයක් ගන්නා අතර සාමාන්යයෙන් එය අනුගමනය කරන ආකාරයේ විරාමයක් සමඟ එක් එක් කොටස පෙන්වයි. ශක්තිමත්ම විරාමය පැමිණෙන්නේ සම්බන්ධකයට පසුව බවත්, සැහැල්ලුම ඒවා මැද අංශුවලට පසුව බවත්, අවසාන කොටසට එහි ඇතුළත විරාමයක් නොමැති බවත් සලකන්න. වාක්යයේ තේරුම ඊයේ මම මිතුරෙකු සමඟ ෂින්ජුකු හි චිත්රපටයක් නැරඹූ අතර පසුව කැෆේ එකකින් කෝපි පානය කළෙමි.
| කුට්ටිය | ජපන් | රොමාජි | ඉන් පසු නවතින්න |
|---|---|---|---|
| මාතෘකාව සහ වේලාව | 昨日は | කිනෝ වා | ස්වාභාවික විරාමය, අංශුව බොහෝ විට දිගු වේ |
| සහකාරිය | 友達と | tomodachi කිරීමට | සැහැල්ලු විරාමයක් අවසර දී ඇත |
| ස්ථානය | 新宿で | ෂින්ජුකු ද | සැහැල්ලු විරාමයක් අවසර දී ඇත |
| පළමු වගන්තිය සහ සම්බන්ධකය | 映画を見てから、 | ඊගා ඕ මයිට් කාරා, | කථන කොමාවක් වැනි ශක්තිමත්ම විරාමය |
| දෙවන වගන්තියේ ස්ථානය | カフェで | kafe de | සැහැල්ලු විරාමයක් අවසර දී ඇත |
| වස්තුව සහ ක්රියා පදය | コーヒーを飲みました. | kōhī o nomimashita. | ඇතුළත විරාමයක් නැත, තණතීරුව අවසානයේ වැටේ |
සමස්තයක් වශයෙන් කිවහොත්, වාක්යය කිනෝ ව | tomodachi to | ෂින්ජුකු ද | eiga o mite kara, | kafe de | kōhī o nomimashita. විශ්වාසවන්ත කථිකයෙකුට ගත හැක්කේ wa පසු සහ kara ට පසු විරාම දෙකක් පමණි. සුපරීක්ෂාකාරී කථිකයෙකුට හයම ගත හැකිය. දෙකම ස්වභාවිකව ශබ්ද කරයි, මක්නිසාද යත් කුට්ටියක් කැඩී නැත.
විරාමයක් එන හඬ
ජපන් කථිකයන් කලාතුරකින් හදිසියේම නතර වේ. විරාමයකට පෙර ඔවුන් කුට්ටියේ අවසාන මෝරා මදක් දිගු කරයි, එබැවින් wa waa ට සමීප දෙයක් බවට පත් වන අතර de dee බවට පත් වේ, බොහෝ විට වාක්යය අවසන් වී නැති බව පවසන තාරතාවයේ මඳක් ඉහළ යාමක් සමඟ. මෙම වාක්ය ඛණ්ඩය-අවසාන දිගු කිරීම සම්බන්ධයක් ළඟා වී ඇති අතර බිම තවමත් රඳවාගෙන සිටින බවට සංඥාවක් වේ. එය පිරවුම් වචනයක් නොවේ; කැපවූ පිරවුම් වචන පෝස්ට් ඒවා වෙන වෙනම ආවරණය කරන අතර පුරුදු දෙක එකට ක්රියා කරයි.
ඉගෙන ගන්නෙකුට දිගු කිරීම තෑග්ගකි. ඔබ මීළඟ කොටස සොයන විට නිහඬ කැටි කිරීමක් වෙනුවට, අංශුව වැඩි කාලයක් රඳවාගෙන රේඛාව සජීවීව තබා ගත හැක. අසන්නාට සාමාන්ය විරාමයක් ඇසෙයි. එක් එක් තීරුවට පෙර ශබ්දය අමතර අඩක් පමණ රඳවා තබාගෙන, ඊළඟ කොටස පිරිසිදුව ආරම්භ කිරීමට ඉඩ දීමෙන් පහත පේළිවල එය පුහුණු කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 私は｜東京に住んでいます。 | Watashi wa | Tōkyō ni sunde imasu. | මම ජීවත් වෙන්නේ ටෝකියෝ වල. |
| 週末は｜だいたい家にいます。 | Shūmatsu wa | daitai ie ni imasu. | සති අන්තයේ මම වැඩිපුර ඉන්නේ ගෙදර. |
| それで｜駅まで歩きました。 | Sore de | eki made arukimashita. | ඉතින් මම ස්ටේෂන් එකට ඇවිදගෙන ගියා. |
| 実は｜まだ決めていません。 | Jitsu wa | mada kimete imasen. | ඇත්ත වශයෙන්ම, මම තවමත් තීරණය කර නැත. |
| 昨日は｜すごく寒かったですね。 | Kinō wa | sugoku samukatta desu ne. | ඇත්තටම ඊයේ සීතලයි නේද? |
| 東京は｜人が多いですね。 | Tōkyō wa | hito ga ōi desu ne. | ටෝකියෝ වල ගොඩක් අය ඉන්නවා නේද? |
අවසාන පේළි දෙකට ස්වභාවික පිළිතුරක් වන්නේ sō desu ne වැනි කෙටි ගිවිසුමක් වන අතර, එය සාමාන්යයෙන් ඔබගේ තණතීරුව ne මතට වැටෙන මොහොතේ පැමිණේ. පිළිතුර ඉක්මනින් පැමිණේ නම්, ඔබ අවසන් කිරීමට පෙර, එය ඔබේ වාක්යය ඉතා ඉක්මනින් තාරතාවට වැටී සම්පූර්ණ වූ බවට ලකුණකි.
ඉගෙන ගන්නන්ගේ වැරදි දෙකක්: බිත්තිය සහ මැද වචන නැවතුම
පළමු වැරැද්ද නම් බිත්තියකට කඩා වැටීමයි. ඉගෙන ගන්නා වාක්යයක් විවෘත කිරීම කටපාඩම් කර, එය සම්පූර්ණ වේගයෙන් නිපදවා, පසුව කිසිවක් සූදානම් නොකර ක්රියා පදයට පැමිණේ. එහි ප්රතිඵලය වන්නේ ශ්රාවකයා වඩාත් වැදගත්ම වචනය අපේක්ෂා කරන තැන හරියටම දීර්ඝ නිශ්ශබ්දතාවකින් පසුව වේගවත් ධාවනයකි. ක්රියා පදය ආතතිය, ආචාරශීලී බව සහ නිෂේධනය ගෙන යන බැවින්, අසන්නාට බලා සිටින විට තේරුම අනුමාන කිරීමට පවා නොහැකිය.
දෙවන වැරැද්ද නම් කුට්ටියක් ඇතුලේ නතර වීමයි. Watashi, pause, wa. Eiga o, pause, mimashita. Tabe, pause, Mashita. මේ සෑම එකක්ම අසන්නා විසින් එක් කැබැල්ලක් ලෙස සකසන ඒකකයක් බිඳ දමන අතර, සෑම බිඳීමක්ම ඔවුන්ට වචනයෙන් අඩක් මතකයේ තබා ගැනීමට බල කරයි. වැරදි දෙකටම එකම ප්රතිකාරයක් ඇත: වාක්යය කුට්ටි අනුපිළිවෙලක් ලෙස සැලසුම් කර එක් එක් එක සම්පූර්ණයෙන් පිටතට පැමිණීමට ඉඩ දෙන්න, කෙසේ වෙතත් සෙමින් ඊළඟ එක අනුගමනය කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 図書館で｜本を借りました。 | Toshokan de | hon o karimashita. | මම පුස්තකාලයෙන් පොතක් ණයට ගත්තා. |
| 来週の月曜日に｜会議があります。 | Raishū no getsuyōbi ni | kaigi ga arimasu. | ලබන සඳුදා රැස්වීමක් තියෙනවා. |
| 日本語を勉強していますが、｜まだ難しいです。 | Nihongo o benkyō shite imasu ga, | mada muzukashii desu. | මම ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නවා, නමුත් එය තවමත් අපහසුයි. |
| 母に電話してから、｜寝ました。 | Haha ni denwa shite kara, | nemashita. | මම අම්මට කතා කරලා නිදාගන්න ගියා. |
තීරුව සමඟ එක් එක් පේළිය මුලින්ම සම්පූර්ණ නැවතුමක් ලෙස කියන්න. ඊට පස්සෙ ඒක නවත්තන්නෙ නැතුව කියන්න. දෙවන අනුවාදය බාර්එක හැර වෙනත් ඕනෑම තැනක කැඩී ගියහොත්, කැඩී යාමේ දෙපස ඇති කුට්ටිය එක හුස්මකින් පිටවන තුරු එය තනිවම සිදුරු කළ යුතුය.
එහි අංශු මගින් දිගු වාක්යයක් වේගය කරන්න
දිගු ජපන් වාක්යයක් යනු නොනැසී පැවතීමට වචන දිගු කාලයක් නොවේ. එය ගොඩබෑමේ කෙටි ලැයිස්තුවක් වන අතර, සෑම අංශුවක්ම එකක් සලකුණු කරයි. ඔබ කතා කිරීමට පෙර, ගොඩබෑම ගණන් කරන්න: කාල වාක්ය ඛණ්ඩයක්, සහකාරියක්, ස්ථානයක්, වගන්ති සම්බන්ධකයක් සහ ක්රියාපද සමූහය. ඉන්පසු ගොඩබෑමේ සිට ගොඩබෑම දක්වා ගමන් කරන්න, ඊළඟ කොටස සූදානම් නැති විට අංශුව දිගු කර එය ඇති විට පිරිසිදුව ගමන් කරන්න.
ස්වදේශික කථිකයන් තත්ය කාලීනව සංකීර්ණ වාක්ය කළමනාකරණය කරන්නේද මෙයයි. ඔවුන් සම්පූර්ණ වාක්යය කල්තියා දන්නේ නැත. ඔවුන් ඊළඟ කොටස දන්නා අතර, අංශුව ඔවුන්ගෙන් පසුව එක සොයා ගැනීමට කාලය මිලදී ගනී. පහත පේළි තුනක් හෝ හතරක් ගොඩබෑමක් ඇත. පළමු වරට සෑම තීරුවක්ම ගන්න, පසුව සැහැල්ලු ඒවා අතහැර සම්බන්ධකයට පසුව විරාමය පමණක් තබා ගන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 明日｜友達と｜渋谷で｜買い物をします。 | Ashita | tomodachi to | Shibuya de | kaimono o shimasu. | හෙට මම මිතුරෙකු සමඟ ෂිබුයා හි සාප්පු සවාරි යන්නෙමි. |
| 朝は｜コーヒーを飲んでから、｜会社に行きます。 | Asa wa | kōhī o nonde kara, | kaisha ni ikimasu. | උදේ මම කෝපි එකක් බීලා වැඩට යනවා. |
| 駅に着いたら、｜電話します。 | Eki ni tsuitara, | denwa shimasu. | මම ස්ටේෂන් එකට ගියාම කෝල් කරන්නම්. |
| 時間があれば、｜京都にも｜行きたいです。 | Jikan ga areba, | Kyōto ni mo | ikitai desu. | වෙලාවක් තිබුනොත් කියෝතෝ වලටත් යන්න ආසයි. |
| 雨が降っていたので、｜家で｜映画を見ました。 | Ame ga futte ita node, | ie de | eiga o mimashita. | වැස්ස නිසා ගෙදර ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 先生に聞いたんですが、｜来週は｜授業がないそうです。 | Sensei ni kiita n desu ga, | raishū wa | jugyō ga nai sō desu. | මම ගුරුවරයාගෙන් ඇසුවෙමි, පෙනෙන විදිහට ලබන සතියේ පන්තියක් නැත. |
| 東京から｜大阪まで｜新幹線で｜二時間半くらいです。 | Tōkyō kara | Ōsaka made | shinkansen de | ni-jikan-han kurai desu. | ටෝකියෝ සිට ඔසාකා දක්වා ෂින්කන්සෙන් පැය දෙකහමාරක් පමණ වේ. |
| 子どものころ、｜よく｜この公園で｜遊びました。 | Kodomo no koro, | yoku | kono kōen de | asobimashita. | මම කුඩා කාලයේ මේ උද්යානයේ නිතර සෙල්ලම් කළා. |
පැකිලීමකින් තොරව ආචාරශීලී ලෙස මන්දගාමී වීම
ආචාරශීලී ජපන් භාෂාව සාමාන්ය ජපන් භාෂාවට වඩා බොහෝ විට මන්දගාමී වන අතර කිසිවෙකු එය ගණන් ගන්නේ නැත. පිළිගැනීමේ කාර්ය මණ්ඩලය, වෛද්යවරුන් සහ පාරිභෝගිකයෙකුට යමක් පැහැදිලි කරන ඕනෑම අයෙකු සම්පූර්ණ වාක්යය මන්දගාමී කර අංශු දිගු කරයි. ඔවුන් නොකරන්නේ නැවතී නැවත ආරම්භ කිරීමයි. පරිස්සම් සහ දෙගිඩියාව අතර වෙනස වේගය නොවේ; එය කොටස් සම්පූර්ණව පවතීද යන්න සහ වාක්යය අවසන් වන්නේ දෙසූ හෝ මසු මත පැහැදිලි වැටීමකින්ද යන්නයි.
ඒ නිසා ඔබට කාලය අවශ්ය වූ විට, එක තැනක වැඩි වේලාවක් නවතිනවාට වඩා සෑම කොටසක්ම ඒකාකාරව මන්දගාමී කරන්න. ස්වදේශික සවන්දෙන්නන් කුඩා විරාමයකින් පසුව බලාපොරොත්තු වන sumimasen හෝ mōshiwake arimasen ga වැනි කට්ටල වාක්ය ඛණ්ඩයක් සමඟ විවෘත කර ඉල්ලීම සකස් කිරීමට එම විරාමය භාවිතා කරන්න. තදින් අවසන් කරන්න. මෘදු, පසුපසට යන අවසානයක් මන්දගාමී වාක්යයක ශබ්දයක් අවිනිශ්චිත කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| すみません、｜ちょっと｜伺ってもよろしいですか。 | Sumimasen, | chotto | ukagatte mo yoroshii desu ka. | සමාවෙන්න, මම ඔබෙන් දෙයක් අහන්නද? |
| 申し訳ありませんが、｜今日は｜難しいです。 | Mōshiwake arimasen ga, | kyō wa | muzukashii desu. | මට සමාවෙන්න, නමුත් අද අමාරුයි. |
| もう一度｜お願いできますか。 | Mō ichido | onegai dekimasu ka. | ඒක තව පාරක් කියන්න පුලුවන්ද? |
| 少し｜考えてから、｜お返事します。 | Sukoshi | kangaete kara, | o-henji shimasu. | මම පොඩ්ඩක් හිතල බලල උත්තර දෙන්නම්. |
| ゆっくり｜話していただけますか。 | Yukkuri | hanashite itadakemasu ka. | කරුණාකර ඔබට සෙමින් කතා කළ හැකිද? |
| はい、｜大丈夫です。｜三時に伺います。 | Hai, | daijōbu desu. | San-ji ni ukagaimasu. | ඔව්, ඒක හොඳයි. මම තුනට එන්නම්. |
| 日本語は｜まだ勉強中なので、｜少しゆっくり話します。 | Nihongo wa | mada benkyō-chū na node, | sukoshi yukkuri hanashimasu. | මම තවමත් ජපන් භාෂාව ඉගෙන ගන්නා නිසා ටිකක් හෙමින් කතා කරන්නම්. |
අවසාන පේළිය මතක තබා ගැනීම වටී. එය එක් කුට්ටි වාක්යයකින් අපේක්ෂාවන් සකසයි, සහ පිළිතුර සෑම විටම පාහේ ලිහිල් daijōbu desu yo හෝ පැවසූ ඕනෑම දෙයක් මන්දගාමී නැවත ප්රකාශ කිරීමකි. ඔබ සමාව නොගෙන මන්දගාමී සංවාදයක් මිල දී ගෙන ඇත.
අනියම් කතාවේදී වේගවත් වීම
මිතුරන් අතර අනියම් කථනය වඩා වේගයෙන් ශබ්ද කරයි, නමුත් වේගය වැඩි වශයෙන් පැමිණෙන්නේ ඉක්මන් උච්චාරණයකට වඩා සම්පීඩනයෙනි. කුට්ටි ඒවායේ අංශු නැති වී යයි, shite iru shiteru බවට පත් වේ, මාතෘකාව පැහැදිලිව පෙනෙන විට අතහැර දමනු ලැබේ, සහ සම්පූර්ණ වාක්යයක් තනි කුට්ටියක් විය හැක. අඩු කුට්ටි යනු ගොඩබෑම අඩුයි, එබැවින් විරාමයක් අවශ්ය වීමට පෙර වාක්යය අවසන් වේ. ආචාරශීලී-එදිරිව-අනියම් මාර්ගෝපදේශය ආකෘති ආවරණය කරයි; මෙහි කාරණය වන්නේ රිද්මයයි.
අනියම් වාක්ය කෙටි බැවින්, විරාමයන් වාක්ය ඇතුළත නොව වාක්ය අතර ගමන් කරයි. පහත සෑම පේළියක්ම අනියම් වන අතර කුට්ටි එකක් හෝ දෙකක් ලෙස කියනු ලැබේ. එය තනි පිපිරීමක් ලෙස පවසන්න, තණතීරුව වැටීමට ඉඩ දෙන්න, පසුව පමණක් හුස්ම ගන්න. මෙයින් එකක් තුළ ඔබ විරාමයක් ඇති බව ඔබට පෙනේ නම්, වාක්යය වචනයෙන් වචනය එකලස් වෙමින් පවතී, එය හරියටම නැතිවීමේ පුරුද්දයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今何してる？ | Ima nani shiteru? | මේ දැන් ඔයා මොනවද කරන්නේ? (අනියම්) |
| 今日ちょっと疲れてるから、｜先帰るね。 | Kyō chotto tsukareteru kara, | saki kaeru ne. | මට අද ටිකක් මහන්සියි, ඒ නිසා මම මුලින්ම ගෙදර යන්නම්. (අනියම්) |
| 明日行く？ | Ashita iku? | ඔයා හෙට යනවද? (අනියම්) |
| それ、｜もう見たよ。 | Sore, | mō mita yo. | මම එය දැනටමත් දැක ඇත. (අනියම්) |
| 昼、｜どこ行く？ | Hiru, | doko iku? | අපි දිවා ආහාරය සඳහා කොහේ යන්නද? (අනියම්) |
| じゃ、｜また明日ね。 | Ja, | mata ashita ne. | හරි, හෙට හමුවෙමු. (අනියම්) |
| 駅着いたら｜連絡して。 | Eki tsuitara | renraku shite. | ඔබ දුම්රිය ස්ථානයට පැමිණි පසු මට පණිවිඩයක් එවන්න. (අනියම්) |
| マジで？｜知らなかった。 | Maji de? | Shiranakatta. | බරපතල ලෙස? මට කිසිම අදහසක් තිබුණේ නැහැ. (අනියම්) |
කුට්ටි ස්ථායී වූ පසුව පමණක් වේගය එකතු කරන සරඹයක්
වේගය යනු එකතු කළ යුතු අවසාන දෙය වන අතර එය එකතු කරනු ලබන්නේ දැනටමත් ක්රියාත්මක වන වාක්යයකට මිස තවමත් එකලස් වෙමින් පවතින වාක්යයකට නොවේ. පහත සරඹය ක්රියාපද සමූහයෙන් පිටතට එක් වාක්යයක් වර්ධනය කරයි, මන්ද ක්රියාපද සමූහය ඉගෙන ගන්නන් බොහෝ විට කැඩී යයි. ඊළඟ පියවරට ඉඩ දීමට පෙර සෑම පියවරක්ම කිහිප වතාවක්ම ශබ්ද නඟා සිදු කෙරේ.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 映画を見ました。 | Eiga o mimashita. | මම ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 友達と｜映画を見ました。 | Tomodachi to | eiga o mimashita. | මම යාළුවෙක් එක්ක ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 土曜日に｜友達と｜映画を見ました。 | Doyōbi ni | tomodachi to | eiga o mimashita. | මම සෙනසුරාදා යාළුවෙක් එක්ක ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 土曜日に｜友達と｜新宿で｜映画を見ました。 | Doyōbi ni | tomodachi to | Shinjuku de | eiga o mimashita. | මම සෙනසුරාදා Shinjuku හි මිතුරෙකු සමඟ චිත්රපටයක් නැරඹුවෙමි. |
- ක්රියා පද සමූහය අවසානයේ වැටෙන තණතීරුව සමඟ එක හුස්මකින් එය පිටවන තුරු තනිව කියන්න: eiga o mimashita.
- ඉදිරියෙන් එක් කැබැල්ලක් එකතු කර බාර් එකේ සම්පූර්ණ නැවතුම ගන්න: tomodachi to | eiga o mimashita. දෙපැත්ත නොකැඩෙන තුරු නැවත නැවත කරන්න.
- ඊළඟ කොටස එකම ආකාරයෙන් එකතු කරන්න, සෑම විටම ඉදිරිපසින්, සෑම විටම නව තීරුවේ සම්පූර්ණ නැවතුමකින්.
- නිමි වාක්යය සෑම තීරුවකින්ම හුස්මක් දක්වා හැකිළී, පසුව මාතෘකාවට හෝ සම්බන්ධකයට පසුව විරාමය පමණක් සමඟ කියන්න.
- දැන් කුඩා පියවර වලින් වේගය වැඩි කරන්න, කුට්ටිය නොකැඩී සහ දිගු ස්වර කෙටි නොවන බව පරීක්ෂා කරන්න. එක්කෝ සිදුවුවහොත්, එක් පියවරක් පසුපසට දමන්න.
- එක් කුට්ටියක් වෙනස් කරන්න, උදාහරණයක් ලෙස ස්ථානය, සහ අවසාන පියවර දෙක නැවත ධාවනය කරන්න එවිට රිද්මය නව අන්තර්ගතයට මාරු වේ.
ඔබම පරීක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද
එක් දිගු වාක්යයක් සටහන් කර නිශ්ශබ්දතාවය වැටෙන තැනට පමණක් සවන් දෙන්න. කඩදාසි මත සෑම නිශ්ශබ්දතාවයක්ම තීරුවක් ලෙස සලකුණු කරන්න, ඉන්පසු ඔබේ තීරු අංශු සමඟ සංසන්දනය කරන්න. අංශුවක් හෝ සම්බන්ධකයක් පසු නිශ්ශබ්දතාවයක් හොඳයි. අංශුවකට පෙර නිශ්ශබ්දතාවයක්, හෝ ක්රියා පදයක් ඇතුළත, වැඩ කිරීමේ දෝෂයයි. ඉන්පසු ස්වදේශීය පටිගත කිරීමකින් එම වාක්යයට සවන් දී ස්වදේශීය කථිකයා ඇත්ත වශයෙන්ම භාවිතා කළේ කුමන තීරුද යන්න සංසන්දනය කරන්න; එය සාමාන්යයෙන් ඔබට වඩා අඩුය.
Unihongo හි ගිලී යන ත්රිමාණ පන්තිකාමරයේ ඇති ඔබේ AI Sensei මෙහි ප්රයෝජනවත් වන්නේ උච්චාරණ පුහුණු කිරීම වරකට එක වචනයක් නොව මුළු වාක්යයම ඇසෙන නිසාත්, ඔබ කියන ඕනෑම දෙයකට සැබෑ පිළිතුරක් ලැබෙන නිසාත් ය. අවම වශයෙන් කොටස් තුනක වාක්යයකින් ඔබට ප්රශ්නයක් සහ පිළිතුරු දීමට ගුරුවරයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. සැසි වාර්ථාව පසුව කියවා, එය සම්පූර්ණ කොටස් වලට පැමිණෙන තෙක් නොපැහැදිලි ලෙස සලකුණු කර ඇති ඕනෑම පේළියක් නැවත නැවත කරන්න.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 今日は｜午後から｜雨が降るそうです。 | Kyō wa | gogo kara | ame ga furu sō desu. | පෙනෙන විදිහට අද පස්වරුවේ සිට වැසි ඇති වේ. |
| 先週、｜友達と｜温泉に行きました。 | Senshū, | tomodachi to | onsen ni ikimashita. | ගිය සතියේ මම යාළුවෙක් එක්ක උණු දිය උල්පතකට ගියා. |
| 仕事が終わったら、｜連絡します。 | Shigoto ga owattara, | renraku shimasu. | වැඩේ ඉවර උනාම සම්බන්ධ වෙන්නම්. |