සාමාන්ය ජපන් කතා කරන වැරදි ඉක්මනින් නිවැරදි කිරීම වටී
පහත වැරදි සාධාරණ බැවින් ඒවා පොදු වේ. සෑම එකක්ම ඔබ ඉංග්රීසි කොටස් වලින් ජපන් භාෂාව ගොඩනඟන විට ඔබට ලැබෙන්නේ ය: සෑම වාක්යයක්ම විෂයයක්, වස්තුවක් ගන්නා ක්රියාපදයක්, ප්රශ්නයට වඩා සත්යයට එකඟ වන ඔව් සහ සමාන දිග ස්වර. ඒවා නිවැරදි කිරීමට කිසිවෙකුට නව ව්යාකරණ පොතක් අවශ්ය නොවේ; ඔවුන් තමන්ටම ඇහුම්කන් දීමටත්, සවන් දිය යුතු දේ දැන ගැනීමටත්, එය ජයග්රහණය කරන තෙක් ස්වභාවික අනුවාදය නැවත කිරීමටත් අවශ්ය වේ. පුරුදු දැඩි වන නිසා ඉක්මනින් ඒවා නිවැරදි කරන්න.
ව්යාකරණ පුරුදු: වැරදි 1 සිට 4 දක්වා
මෙම හතර ඉගෙන ගන්නන් දන්නා සහ තවමත් සාදන ඒවා වේ, මන්ද ඒවා පැමිණෙන්නේ නැතිවූ නීතිවලට වඩා ඉංග්රීසි වාක්ය ගොඩනැගීමේ ප්රත්යාවර්ත වලින් ය. සෑම අවස්ථාවකදීම නිවැරදි කිරීම සමාන වේ: ප්රත්යාවර්තය නිරීක්ෂණය කරන්න, එය පෙරනිමිය වන තෙක් ස්වභාවික අනුවාදය ශබ්ද නඟා කියන්න, සහ සන්දර්භයට ඉංග්රීසි වචන කළ කාර්යය කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන් කිසිවකුට නව වචන මාලාවක් අවශ්ය නොවේ.
- 1. watashi wa සහ anata වැඩිපුර භාවිතා කිරීම. ජපන් භාෂාව එය පැහැදිලි වූ පසු එය අතහැර දමනු ලැබේ, එබැවින් watashi wa gakusei desu, watashi wa Oosaka ni sunde imasu නිවේදන ලැයිස්තුවක් මෙන් පෙනේ. එය එක් වරක් හෝ නොකියන්න, සහ සන්දර්භය සපයන විෂයයක් නැවත නැවත නොකරන්න. 'ඔබ' සඳහා, පුද්ගලයාගේ නම san සමඟ භාවිතා කරන්න; anata යනු කලත්රයන්, තර්ක සහ ආකෘති සඳහා ය.
- 2. සුකීට පසු වැරදි අංශුව. Suki, kirai, jouzu, hoshii, සහ Wakaru ga, o නොවේ, ඔවුන් විස්තර කරන්නේ ක්රියාවකට වඩා රාජ්යයක් වන බැවිනි: sushi ga suki desu. වැනි ඉංග්රීසි ක්රියා පදය වස්තුවක් ගනී, ඔබ එය පුහුණු නොකළහොත් o එය අනුගමනය කරයි.
- 3. සරල ක්රියා පද සමඟ දේසු මිශ්ර කිරීම. Desu නාම පද සහ විශේෂණ වලට අනුයුක්ත කරයි; ක්රියා පද දැනටමත් මසු ස්වරූපයෙන් ආචාරශීලීත්වය ගෙන යයි, එබැවින් ashita iku desu පද්ධති දෙකක් මිශ්ර කරයි. ashita ikimasu කියන්න, නැතහොත්, හේතුවක් පැහැදිලි කරන විට, ashita iku n desu.
- 4. සෘණාත්මක ප්රශ්න වලට වචනාර්ථයෙන් පිළිතුරු දීම. හායි ප්රශ්නයට එකඟයි, එනම් එයට එකඟ නොවේ. මඩ ටැබෙටේ ඉනයි එන් දෙසු කා යි ඇසූ විට, නොකෑ උගතෙක් මඩ ටැබෙටේ ඉමසෙන් කියන්නේ ය. ස්වභාවික පිළිතුර හායි, මද ටැබෙටේ ඉමසෙන් යන්නයි.
ආචාරශීලීත්වය: වැරදි 5 සිට 7 දක්වා
ආචාරශීලීත්වයේ වැරදි ඔබව තේරුම් ගැනීම කිසිවෙකුට බාධා කරන්නේ කලාතුරකිනි, නමුත් ඒවා ඔබ හමුවන ආකාරය වෙනස් කරයි. ජපන් භාෂාවට මධ්යස්ථ ලේඛනයක් නොමැත: සෑම වාක්යයක්ම සරල හෝ ආචාරශීලී වන අතර තේරීම ඔබ සම්බන්ධතාවය දකින ආකාරය සංඥා කරයි. පහත දැක්වෙන පළමු දෝෂ දෙක එකිනෙකාගේ දර්පණ රූප වන අතර තුන්වැන්න අනෙක් පුද්ගලයා කතා කරන අතරතුර ඔබ කරන දේ ගැන ය.
- 5. ආගන්තුකයන් සමඟ අනියම් ආකෘති. ඒකි, ඩොකෝ? ඔබේ මුහුණ කෙතරම් මිත්රශීලී වුවත්, මග යන්නෙකුට හදිසියේ ඇසෙයි. නාඳුනන අය, කාර්ය මණ්ඩලය සහ ඔබට වඩා වයසින් වැඩි ඕනෑම කෙනෙකුට පෙරනිමියෙන් මසු සහ දෙසු ලැබේ: සුමිමසෙන්, එකී වා ඩොකෝ දෙසු කා.
- 6. මිතුරන් සමඟ අධික ආචාරශීලී ආකෘති. මිතුරෙකු සාමාන්ය ස්වරූපයට මාරු වී ඔබ හිරුගොහන් හෝ ටැබේ නි ඉකිමසෙන් කා යැයි කියමින් සිටින්නේ නම්, එය දුර ලෙස කියවේ. ඔවුන්ගේ මට්ටම පිළිබිඹු කරන්න: හිරුගොහන්, ටබේ නි ඉකනයි?
- 7. aizuchi අමතක වීම. ජපන් භාෂාවෙන්, සවන් දීමේදී නිශ්ශබ්දතාවය නොමැතිකම ලෙස හැඟේ. ස්වභාවික විරාම වලදී hai, ee, sou desu ne, naruhodo, and sou nan desu ka වැනි කෙටි ප්රතිචාර ඔබ අනුගමනය කරන බව පෙන්වයි.
ශබ්දය: වැරදි 8 සිට 10 දක්වා
ඔබ ජපන් භාෂාව ආරම්භ කිරීමට බොහෝ කලකට පෙර ඔබේ කන ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පුහුණු කර ඇති නිසා ශබ්ද දෝෂ ඔබ තුළම දැකීමට අපහසු වේ. ඒවා ඉගෙන ගන්නන් අපේක්ෂා කරනවාට වඩා වැදගත් ය: දිග සහ තණතීරුව ජපන් භාෂාවෙන් උච්චාරණ වර්ණ ගැන්වීම නොවේ, ඒවා වචන වෙන්කර හඳුනා ගනී. පහත දැක්වෙන තුන නිවැරදි වාක්ය පිටසක්වල ශබ්දයක් ඇති කරන අතර, තුනම පටිගත කිරීමක් සෙවනට සහ සම්පූර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩවල තනු පිටපත් කිරීමට හොඳින් ප්රතිචාර දක්වයි.
- 8. පැතලි හෝ ඉංග්රීසි ආතති තණතීරුව. ජපන් වචනවල තාර රටාවක් ඇති අතර, අවධාරණය කරන ලද අක්ෂර මාලාවක් නොවේ. සාමාන්ය ටෝකියෝ උච්චාරණයේදී උච්ච-පහළ තාර සහිත ame යනු වර්ෂාව වන අතර අඩු-ඉහළ තණතීරුව සමඟ මිහිරි වේ; hashi high-low is chopsticks, low-high යනු පාලමකි. සම්පූර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩයක නැගීම සහ වැටීම තාලයක් ලෙස අනුකරණය කරන්න.
- 9. දිගු ස්වර සහ ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂර අතහැරීම. ඔබසන් නැන්දා; obaasan ආච්චි කෙනෙක්. සරුංගලය ඇවිත්; kitte යනු මුද්දරයක්. ඉංග්රීසියෙන් අවධාරණය නොකළ ස්වර කෙටි කරන අතර විරාම ව්යාංජනාක්ෂර නොමැත, එබැවින් ඉගෙන ගන්නන් දෙකම කපා දමයි. බීට් ගණන් කරන්න: o-ba-a-sa-n ට පහක් ඇත, ki-t-te ට තුනක් ඇත, සහ කුඩා tsu යනු නිහඬ පහරකි.
- 10. ඉංග්රීසි ආර්. ජපන් ra, ri, ru, re, ro වක්ර වූ ඉංග්රීසි r එකකට වඩා ඇමරිකානු බටර්වල ඇති tt හෝ ලයිට් d එකකට ආසන්නව ඉහළ දත් පිටුපස දිව තුඩය ඉක්මනින් තට්ටු කරන්න. ටැප් එකකින් arigatou කියන්න සහ සම්පූර්ණ වචනය වෙනස් වේ.
සංවාද ප්රවාහය: වැරදි 11 සහ 12
වැරදි 11 යනු එක වචනයකින් පිළිතුරු දීමයි. shuumatsu wa nani o shimashita ka යි ඇසූ විට, කලබල වූ ඉගෙන ගන්නෙකු ඊගා කියා නවතියි, අනෙක් පුද්ගලයාට ඉතිරිය හෑරීමට ඉඩ සලසයි. සම්පූර්ණ පිළිතුරකට සරල හැඩයක් ඇත: ක්රියාපද, එක් අමතර විස්තරයක්, ප්රශ්න ආපසු. ඊගා ඕ මීමාශිතා. Tomodachi to atarashii akushon eiga o mi ni ikimashita. Tanaka-san wa? නැවත ප්රශ්නය සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් සංවාදයක් බවට පත් කරයි.
වැරදි 12 යනු ගලවා ගැනීමේ වාක්ය ඛණ්ඩ වෙනුවට නිශ්ශබ්දතාවයයි. වාක්යයක් ඔබ පසුකර යන විට, කැටිකිරීමෙන් සංවාදය කැඩී ඇති බවට සංඥා කරයි; ගලවා ගැනීමේ වාක්ය ඛණ්ඩයක් එයට කුඩා අලුත්වැඩියාවක් අවශ්ය බව සංඥා කරයි. තුනක් සූදානම්ව තබා ගන්න: sumimasen, mou ichido onegaishimasu; yukkuri onegaishimasu; සහ eeto, nan to ieba ii ka na ඔබ වචනයක් සොයන අතරතුර. ස්වදේශික කථිකයන් නිරන්තරයෙන් පිරවුම් භාවිතා කරයි, එබැවින් eeto හිස් විරාමයකට වඩා ස්වාභාවික ලෙස ශබ්ද කරයි.
වැරදි පැත්තකින්: ඉගෙන ගන්නන් පවසන දේ සහ ස්වාභාවික ලෙස පෙනෙන දේ
| වැරදීමක් | ඉගෙන ගන්නන් කියන දේ | වඩාත් ස්වාභාවික අනුවාදය |
|---|---|---|
| සෑම වාක්යයක්ම Watashi wa වලින් ආරම්භ කිරීම | 私は学生です。私は大阪に住んでいます。 | 学生です。大阪に住んでいます。 |
| 'ඔබ' සඳහා ඇනටා භාවිතා කිරීම | あなたは週末、何をしましたか。 | 田中さんは週末、何をしましたか。 |
| සුකීට පසු වැරදි අංශුව | 寿司を好きです. | 寿司が好きです. |
| සාමාන්ය ක්රියා පදයකට පසුව දේසු | 明日、東京に行くです。 | 明日、東京に行きます。 |
| まだ食べていないんですか. | いいえ、まだ食べていません. | はい、まだ食べていません. |
| සමීප මිතුරෙකු සමඟ ඕනෑවට වඩා ආචාරශීලී වේ | 昼ご飯を食べに行きませんか。 | 昼ご飯、食べに行かない? |
| obasan හි කෙටි ස්වර | おばさんは八十歳です。 | おばあさんは八十歳です。 |
| කිට්ටේ ද්විත්ව ව්යාංජනාක්ෂර අතුරුදහන් | きてをくださいい. | 切手をください。 |
ශබ්ද නඟා පැවසීමට ආදර්ශ වාක්ය
මෙම වාක්යවල ඉහත බොහෝ වැරදි වල ස්වභාවික අනුවාදය අඩංගු වේ. එක් එක් තුන් වරක් කියන්න, දිගු ස්වර සහ කිට්ටේ විරාමය ඇසීමට ප්රමාණවත් සෙමින්, පසුව නැවත සාමාන්ය වේගයකින්. ඔවුන් සැපපහසු වූ පසු, එක් විස්තරයක් වෙනස් කරන්න: ga suki desu ට පෙර වෙනස් ආහාරයක්, Kyoto වාක්යයේ වෙනස් ඥාතියෙක්, වෙනත් මුද්දර සංඛ්යාවක්. විවිධ පුනරාවර්තන නිවැරදි කිරීමක් ඔබ පවසන දෙයක් බවට පත් කරයි.
| ජපන් | රොමාජි | අර්ථය |
|---|---|---|
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | මම සුෂිට කැමතියි. |
| 週末は友達と映画を見ました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mimashita. | සති අන්තයේ මම යාළුවෙක් එක්ක ෆිල්ම් එකක් බැලුවා. |
| 田中さんは何をしましたか。 | Tanaka-san wa nani o shimashita ka. | ඔයා මොකද කළේ, තනකා-සන්? |
| はい、まだ食べていません。 | Hai, mada tabete imasen. | ඒක හරි, මම තවම කෑවේ නැහැ. |
| おばあさんは京都に住んでいます。 | Obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | මගේ ආච්චි ජීවත් වෙන්නේ කියෝතෝවල. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o sanmai kudasai. | කරුණාකර මුද්දර තුනක්. |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | සමාවන්න, ඔබට එය නැවත පැවසිය හැකිද? |
| ええと、何と言えばいいかな。 | Ēto, nan to ieba ii ka na. | අම්මෝ මේක දාන්නේ කොහොමද... |
ඔබේම කතා කිරීමේ වැරදි අල්ලා ගන්නේ කෙසේද
ඔබට නොඇසෙන දේ ඔබට නිවැරදි කළ නොහැකි අතර කතා කරන විට ඔබට කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැති තරම්ය. ඒ වෙනුවට ඔබම වාර්තා කරන්න. ඔබගේ දුරකථනයේ එදිනෙදා ප්රශ්නයකට තත්පර හැටක් පිළිතුරු සැපයීම ප්රමාණවත්ය; ඉහත ලැයිස්තුව ඔබ අසල ඇති වාක්ය තවදුරටත් ඔබේ යැයි හැඟෙන්නේ නැති විට, ඊළඟ දවසේ සවන් දෙන්න. බොහෝ ඉගෙන ගන්නන් පළමු සවන්දීමේදී දොළොස් දෙනාගෙන් දෙකක් හෝ තුනක් සොයා ගන්නා අතර, ඔවුන් කිසිදා සජීවී නොවන ආකාරයෙන් පටිගත කිරීමේදී ශබ්ද දෝෂ පැහැදිලිවේ.
මෙවලමකින් හෝ ගුරුවරයෙකුගෙන් ලැබෙන ප්රතිපෝෂණය ඔබේ කනට මඟ හැරෙන දේ ආවරණය කරයි. Unihongo's AI Sensei වැනි AI උපදේශකයෙකු ඔබගේ වාක්ය, නිවැරදි කිරීම් සහ උච්චාරණ සටහන් සමඟ එක් එක් සංවාදයෙන් පසු සැසි වාර්තාවක් නිෂ්පාදනය කරයි, එබැවින් අතුරුදහන් වූ ga හෝ කෙටි කරන ලද obaasan ලිඛිතව දිස්වේ. මූලාශ්රය කුමක් වුවත්, වරකට එක් නිවැරදි කිරීමක් කරන්න: බොහෝ විට පෙනෙන වැරැද්ද තෝරන්න, සතියක් සඳහා පමණක් වැඩ කරන්න, සහ ඉතිරිය නොසලකා හරින්න. එකින් එක නිවැරදි කළ වැරදි දොළහක් අතුරුදහන්; දොළහක් එකවර භ්රමණය වේ.