အရိပ်ပေးခြင်းသည် ဂျပန်များအတွက် အဘယ်ကြောင့် ဤမျှ ကောင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်သနည်း။
ဂျပန်အသံထွက်သည် အင်္ဂလိပ်စာလေ့လာသူများ မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်း မခက်ခဲပါ။ အသံတွေက ရိုးရှင်းပါတယ်။ အချိန်နှင့် အသံထွက်သည် ခက်ခဲသည်- မော်ရာတိုင်းသည် အရှည်တူသည်၊ ရှည်လျားသော သရနှင့်ဗျည်းနှစ်လုံးကို ထိန်းထားရမည်ဖြစ်ပြီး၊ စကားလုံးတစ်လုံးစီတွင် အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများသည် ပြားလိုက် သို့မဟုတ် ဖိစီးမှုဖြင့် အစားထိုးသည့် အသံထွက်ပုံသဏ္ဍာန်ရှိသည်။ ဤအရာများနှင့်ပတ်သက်သည့် စည်းမျဉ်းများသည် ဖတ်ရှုရန်လွယ်ကူပြီး စကားပြောအရှိန်အဟုန်ဖြင့် သတိရှိရှိကျင့်သုံးရန် မဖြစ်နိုင်လုနီးပါးဖြစ်သည်။
အရိပ်ထိုးခြင်းသည် စည်းကမ်းများကို ကျော်ဖြတ်သည်။ မိခင်ဘာသာစကားကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ကူးယူခြင်းဖြင့် သင်သည် သင်၏ပထမဘာသာစကားကို သင်လေ့လာသည့်နည်းအတိုင်း မော်တာအလေ့အကျင့်များအဖြစ် မိုရာအချိန်နှင့် အသံကို စုပ်ယူပါသည်။ အရိပ်ပြနေချိန်တွင် ဘာသာပြန်ရန် အချိန်မရှိသောကြောင့် ၎င်းသည် သင့်အား ဘာသာပြန်ရန်မလိုဘဲ ဂျပန်ဘာသာကို စီမံလုပ်ဆောင်ရန်လည်း လေ့ကျင့်ပေးပါသည်။
မှန်ကန်သောပစ္စည်းကိုရွေးချယ်ခြင်း။
- တိုတို- စက္ကန့်နှစ်ဆယ်မှ တစ်မိနစ်။ အကြိမ်များစွာ ထပ်လုပ်ပါမည်။
- ကြည်လင်ပြတ်သားသည်- စပီကာတစ်လုံး၊ ပုံမှန်စကားပြောဆိုမှုအမြန်နှုန်း၊ နောက်ခံဆူညံသံ သို့မဟုတ် ဂီတမရှိပါ။
- သင့်အဆင့်တွင်- ဇာတ်ညွှန်းကို တစ်ကြိမ်ဖတ်ပြီးနောက် အားလုံးနီးပါး နားလည်သင့်သည်။
- ဇာတ်ညွှန်းတစ်ခုဖြင့်- သင်ကြားခဲ့သည့်အရာကို စစ်ဆေးရန် စာသားလိုအပ်သည်။
- အသုံးဝင်ပုံ- သင်အမှန်တကယ်ပြောမည့် စာကြောင်းများ။ မိမိကိုယ်ကို မိတ်ဆက်ခြင်း၊ အမိန့်ပေးခြင်း၊ လမ်းညွှန်ချက်တောင်းခြင်း၊ သတင်းစာစောင် မဟုတ်ပါ။
ကျောင်းသုံးစာအုပ်အသံလမ်းကြောင်းမှ ဒိုင်ယာလော့ဂ်များ၊ စာသားမှတ်တမ်းများပါရှိသော သင်ယူသူ ပေါ့တ်ကာစ်များနှင့် Unihongo ၏ အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းရှိ နမူနာလိုင်းများသည် အားလုံးနှင့် ကိုက်ညီပါသည်။ ပထမဆုံး anime နှင့် drama ကို ရှောင်ပါ။ ပေးပို့မှုပုံစံသည် စတိုင်ကျပြီး မြန်နှုန်းမှာ ကွဲပြားသည်။
ငါးဆင့် ဓူတင်
- အဆင့် 1၊ နားဆင်ပါ။ ဇာတ်ညွှန်းကို ဝှက်ထားခြင်းဖြင့် ကျမ်းပိုဒ်ကို နှစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် သုံးကြိမ်ဖွင့်ပါ။ စကားမပြောနှင့်။ အသံထွက်သည့်နေရာနှင့် စပီကာရပ်သည့်နေရာတို့ကို သတိပြုပါ။
- အဆင့် 2၊ ဖတ်ပြီး နားထောင်ပါ။ ဇာတ်ညွှန်းကို မြင်နိုင်ဖြင့် ပြန်ကစားပါ။ စကားလုံးတိုင်းကို အတည်ပြုပါ။ သရရှည်များ၊ tsu ငယ်များနှင့် သင်ကြားနိုင်သော မည်သည့်အပေါက်မဆို အမှတ်အသားပြုပါ။
- အဆင့် 3၊ အရိပ်အမြွက်ပြောပါ။ ၎င်းကိုကစားပြီး ငြိမ်သက်စွာပြောပါ၊ တစ်ဝက်တစ်ပျက် အနောက်တွင် ရစ်သမ်ကိုသာ အာရုံစိုက်ပါ။ စကားလုံးများ မရှင်းလင်းနိုင်ပါ။ အချိန်ဆွဲလို့မရဘူး။
- အဆင့် 4၊ အရိပ်အပြည့်။ သာမာန်အသံ၊ ဇာတ်ညွှန်းကို ဝှက်ထားရန်၊ အသံအတိုးအကျယ်ကို ကူးယူခြင်းနှင့် မြန်နိုင်သမျှ နီးကပ်စွာ ပြောဆိုပါ။ ငါးကြိမ်မှ ဆယ်ကြိမ်အထိ ပြန်လုပ်ပါ။
- အဆင့် 5၊ မှတ်တမ်းတင်ပြီး နှိုင်းယှဉ်ပါ။ သင်၏အရိပ်အပြည့်အစုံကို မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ ထို့နောက် မူရင်းကိုဖွင့်ပြီး သင်၏အသံသွင်းမှုကို နောက်သို့ပြန်ဖွင့်ပါ။ ပြင်ရန် ခြားနားချက်တစ်ခုကို ရွေးပါ။ စိတ်ကို ပြုပြင်ထားရုံမျှဖြင့် အရိပ်ကို ပြန်ကြည့်သည်။
ရလဒ်များမကြားမီ အချိန်မည်မျှကြာမည်နည်း။
သင်ယူသူအများစုသည် လေးပတ်မှ ခြောက်ပတ်အတွင်း နေ့စဉ်အရိပ်ထိုးခြင်းမှ နှစ်ပတ်အတွင်း ပိုမိုချောမွေ့သော ရစ်သမ်ကို သတိပြုမိကြသည်။ တိုးတက်မှုသည် သင်အရိပ်ထိုးထားသော ကျမ်းပိုဒ်များတွင် ပထမဦးစွာ ပေါ်လာပြီး၊ ထို့နောက် တဖြည်းဖြည်း လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ နေ့စဥ်ကတည်းက အသံသွင်းထားပါ။ တစ်လအကြာတွင် ၎င်းကို နှိုင်းယှဉ်ခြင်းသည် သင်တွေ့ရှိနိုင်သည့် အယုံကြည်ရဆုံး စေ့ဆော်မှုဖြစ်သည်။
အချိန်ကို ဖြုန်းတီးသော အမှားများ
- ခဲလွန်းသော ပစ္စည်း။ မဆက်နိုင်ရင် ဆူညံနေတာပဲ။ အဆင့်ကိုချလိုက်ပါ။
- ဇာတ်ညွှန်းကို ကျော်သွားတယ်။ မှားယွင်းသော စကားလုံးများကို ရက်သတ္တပတ်များအတွင်း စိတ်ချလက်ချ အရိပ်ထိုးနေလိမ့်မည်။
- အရိပ်ပြမည့်အစား အသံထွက်ဖတ်ပါ။ အဆင့် 4 တွင် သင့်မျက်လုံးများက စာသားကိုကြည့်လျှင် သင့်နားကို လေ့ကျင့်ပေးမည်မဟုတ်ပါ။
- လမ်းကြောင်းတွေကို နေ့တိုင်းပြောင်းတယ်။ ဤနေရာတွင် အနက်သည် အမျိုးမျိုးရှိသည်။ တစ်ပတ်စာ တစ်ပုဒ်ပြီးရင် ဆက်သွားပါ။
- တုံ့ပြန်ချက်မရှိပါ။ မင်းရဲ့နားက မင်းရဲ့အသံကို အစပိုင်းမှာ စိတ်ချယုံကြည်စွာ မဆုံးဖြတ်နိုင်ဘူး။ အသံသွင်းခြင်း၊ မူရင်းနားထောင်သူ သို့မဟုတ် အမှတ်ပေးခြင်းတို့ လိုအပ်ပါသည်။
အသံထွက်အမှတ်ပေးခြင်းဖြင့် တုံ့ပြန်ချက်ထည့်ခြင်း။
အရိပ်ထိုးခြင်း၏ အားနည်းချက်မှာ မိမိကိုယ်ကို အကဲဖြတ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏ သရအရှည်များသည် တိုတို သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ အစေးပြားကြောင်းကို မကြာခဏ မကြားနိုင်သောကြောင့် အမှားကို ယုံကြည်မှုရှိရှိ ပြန်လုပ်ကြသည်။ ဒုတိယအမြင်က ဒါကို ပြင်တယ်။
Unihongo ၏ အသံထွက်အလေ့အကျင့်သည် သင့်အား အရိပ်အယောင်ဖြစ်စေရန်၊ သင်၏ကြိုးစားမှုကို မှတ်တမ်းတင်ရန်နှင့် အမှတ်ပေးရန်အတွက် မည်သည့်အသံနှင့် စကားလုံးများ လွင့်သွားသည်ကို သင်မြင်နိုင်သည်။ ၎င်းကို အဆင့်ငါးအဖြစ် အသုံးပြုပါ- မျဉ်းကို အရိပ်ထိုးပါ၊ ရမှတ်ကို စစ်ဆေးပါ၊ အလံပြထားသည့်အပိုင်းကို ပြုပြင်ပါ၊ ၎င်းကို ထိန်းထားသည်အထိ ထပ်လုပ်ပါ။ ထို့နောက် တူညီသောစာကြောင်းများကို သင်၏ AI Sensei နှင့် တိုက်ရိုက်စကားပြောဆိုမှုတွင် မှန်ကန်သောစမ်းသပ်မှုမှာ သင်ဘာပြောရမည်ကို စဉ်းစားနေချိန်တွင် ရစ်သမ်ကို ထုတ်လုပ်နိုင်သည်ဆိုသည်ကို စမ်းသပ်မှုဖြစ်သည်။
ဒီနေ့ကစပြီး စာကြောင်းငါးကြောင်း
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おはようございます。今日もよろしくお願いします。 | Ohayō gozaimasu. Kyō mo yoroshiku onegaishimasu. | မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ။ ဒီနေ့အတွက်လည်း ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
| すみません、駅はどこですか？ | Sumimasen, eki wa doko desu ka? | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဘူတာရုံက ဘယ်မှာလဲ။ |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ (Tsu လေးကို လေ့ကျင့်ပါ) |
| 東京の夏はとても暑いですね。 | Tōkyō no natsu wa totemo atsui desu ne. | တိုကျိုနွေရာသီက အရမ်းပူတယ်မဟုတ်လား? (သရအရှည်လေ့ကျင့်ပါ) |
| 週末は友達と映画を見に行きました。 | Shūmatsu wa tomodachi to eiga o mi ni ikimashita. | ပိတ်ရက်မှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်သွားကြည့်တယ်။ |
ဝါကျတစ်ခုစီသည် သီးခြားအရာတစ်ခုကို ပစ်မှတ်ထားပါသည်- ပုံသေသံပေါက်ပုံစံများဖြင့် နှုတ်ခွန်းဆက်စကားများ၊ အသံထွက်သံတက်လာသည့်မေးခွန်း၊ tsu အသေး၊ ရှည်သောသရ၊ နှင့် အသက်ရှုနှင့်ရစ်သမ်အတွက် ပိုရှည်သောဝါကျတစ်ခု။ တစ်ပတ်ကို ငါးခုလုံးကို အရိပ်ပေးပြီး သင့်နောက်လာမည့် စကားဝိုင်းတွင် ကွဲပြားမှုကို သင်ခံစားရလိမ့်မည်။