စကားလုံးနှစ်လုံးက ဘာကိုဖော်ပြတာလဲ။
Senpai နှင့် kouhai တို့သည် အုပ်စုတစ်စုအတွင်း သင်နှင့် သက်ဆိုင်သည့် အနေအထားကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းတို့သည် အလုပ်အကိုင်အဆင့်များမဟုတ်သည့်အပြင် ၎င်းတို့သည် စိတ္တဇထဲတွင် မရှိပါ- တစ်စုံတစ်ဦးသည် ကလပ်၊ ဌာန သို့မဟုတ် ကုမ္ပဏီတစ်ခုတွင် သင်၏ senpai ဖြစ်ပြီး၊ ထိုအဖွဲ့၏ပြင်ပတွင် တံဆိပ်သည် လုံးဝမသက်ဆိုင်ပါ။ တူညီသောနှစ်တွင်ဝင်ရောက်လာသူများကြားတွင် တန်းတူညီမျှဖြစ်ပြီး ဂျပန်အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုတွင် အလွယ်ကူဆုံးမိတ်ဖွဲ့လေ့ရှိသည့် တတိယစကားလုံးဖြစ်သော dōki ရှိသည်။
ဆက်ဆံရေးသည် အစစ်အမှန်ဖြစ်သော်လည်း နူးညံ့သည်။ မည်သူမျှ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများဖြင့် မလိုက်နာကြဘဲ မည်မျှခံစားရသည်က အဖွဲ့အပေါ်တွင် များစွာမူတည်ပါသည်။ လေးနက်သော အားကစားကလပ်တစ်ခုသည် ၎င်းကို လုံးလုံးနီးပါး လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ ဒီဇိုင်းရုံးငယ်တစ်ခုက ၎င်းကို ဖော်ပြခြင်းမျှသာဖြစ်နိုင်သည်။ သင်ချိုးဖျက်နိုင်သော ဥပဒေအဖြစ်မဟုတ်ဘဲ သင်ဖတ်ရှုပြီး ချိန်ညှိနိုင်သော မူရင်းမျှော်လင့်ချက်တစ်ခုအဖြစ် သဘောထားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 山田さんは大学の先輩です。 | Yamada-san wa daigaku no senpai desu. | Yamada သည် တက္ကသိုလ်မှ စီနီယာဖြစ်သည်။ |
| 私は彼の一年後輩です。 | Watashi wa kare no ichinen kōhai desu. | ငါက သူ့အောက်က တစ်နှစ်။ |
| 同期の佐藤です。 | Dōki no Satō desu. | ကျွန်တော်ကတော့ Sato ပါ။ |
| 部活の先輩に教わりました。 | Bukatsu no senpai ni osowarimashita. | ကလပ်က အကြီးတန်းတစ်ယောက်က ကျွန်တော့်ကို သင်ပေးတယ်။ |
| 後輩の面倒をよく見る人です。 | Kōhai no mendō o yoku miru hito desu. | သူ့အငယ်တန်းတွေကို ကောင်းကောင်းဂရုစိုက်တယ်။ |
ဝင်ခွင့်ရက်စွဲ၊ အသက် သို့မဟုတ် အဆင့် မဟုတ်ပါ။
သင်ပါဝင်သည့်နေ့တွင် စတင်ရေတွက်သည်။ ဆိုလိုတာက ကျောင်းတွေမှာ၊ မင်းရဲ့နှစ်အုပ်စု၊ ကုမ္ပဏီတွေမှာ မင်းရဲ့အလုပ်ခန့်တဲ့အဖွဲ့၊ ကလပ်တစ်ခုမှာ မင်းအရင်စဖွင့်တဲ့ သက်တမ်း။ ထို့ကြောင့် အဖွဲ့အသစ်တစ်ခုတွင် ပထမဆုံးမေးခွန်းများသည် သင်အသက်ဘယ်လောက်ရှိပြီလဲဆိုတာထက် သင်စတင်လိုက်သည့်အချိန်နှင့် ပတ်သက်ပြီး မကြာခဏမေးလေ့ရှိသည်။ ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဖြေဆိုခြင်းသည် နှိမ့်ချမှုမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် လူတိုင်းကို သင့်နေရာ၌ထားစေပြီး သင်နှင့်အတူအသုံးပြုရန် မှတ်ပုံတင်မည့်စာရင်းကို ခန့်မှန်းခြင်းကို ရပ်တန့်စေပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 入社は何年ですか。 | Nyūsha wa nan-nen desu ka? | မင်းဘယ်နှစ်တုန်းက ကုမ္ပဏီမှာ ဝင်ခဲ့တာလဲ။ |
| 二年目です。 | Ni-nen-me desu. | ငါက ငါ့ရဲ့ ဒုတိယနှစ်။ |
| 今年入りました。 | Kotoshi hairimashita. | ကျွန်တော် ဒီနှစ်ထဲ ဝင်တယ်။ |
| 一年生の李です。よろしくお願いします。 | Ichinensei no Ri desu. Yoroshiku onegaishimasu. | ကျွန်တော်က လီ၊ ပထမနှစ်။ တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ |
| 四月に入ったばかりです。 | Shigatsu ni haitta bakari desu. | ဧပြီလမှာသာ ပါဝင်ခဲ့တယ်။ |
အခန်းအမျိုးမျိုးမှာ တူညီတဲ့စကားလုံးတွေ
| ဆက်တင် | senpai အဖြစ် ဘယ်သူက မှတ်လဲ။ | အဲဒီမှာ ဘာကို ဆိုလိုတာလဲ။ | မင်း သူတို့ကို ဘယ်လို လိပ်စာပေးမလဲ။ |
|---|---|---|---|
| ကျောင်းကလပ် (bukatsu) | သင့်အထက် တစ်နှစ်အတွင်း မည်သူမဆို | ၎င်းတို့သည် အခြေခံများကို သင်ကြားပေးပြီး သွေးပူခြင်းကို ဦးဆောင်သည်။ အငယ်တန်းများသည် ကိရိယာတန်ဆာပလာများကို သပ်ရပ်စွာ ကိုင်တွယ်ကြသည်။ | Senpai သို့မဟုတ် မျိုးရိုးအမည် အပေါင်း senpai |
| တက္ကသိုလ်စက်ဝိုင်း (sākuru) | ကျောင်းသူများအနေဖြင့် စောစောက ဝင်ခွင့်ပေးသည်။ | Looser- သင်တန်းများ၊ စာမေးပွဲများနှင့် အလုပ်ရှာဖွေခြင်းဆိုင်ရာ အကြံဉာဏ် | မျိုးရိုးအမည် အပေါင်းဆန်၊ တစ်ခါတစ်ရံ senpai |
| အချိန်ပိုင်းအလုပ် (baito) | အသက်ငယ်ရင်တောင် အလုပ်အရင်စလုပ်တယ်။ | သူတို့က မီးဖိုချောင်နဲ့ အပိတ်တွေမှာ သင်ပေးတယ်။ | အမည် အပေါင်းဆန် |
| ကုမ္ပဏီ | သင်ဝင်ရောက်သည့်နှစ်အလိုက် အလုပ်ခန့်ထားသောအုပ်စုကို အဆင့်သတ်မှတ်သည်။ | အထက်သို့မတက်မီ သင်၏အလုပ်အား စစ်ဆေးခြင်း ၊ | မျိုးရိုးအမည် အပေါင်းဆန် သို့မဟုတ် အလုပ်ခေါင်းစဉ် |
| ဓာတ်ခွဲခန်း သို့မဟုတ် ဆွေးနွေးပွဲ (zemi) | တူညီတဲ့ ဓာတ်ခွဲခန်းထဲမှာ ကျောင်းသားတွေ ထပ်ပြီး | ပစ္စည်းတွေနဲ့ စာရွက်စာတန်းတွေ သင်ပြပေးတယ်။ | အမည် အပေါင်းဆန် |
| Dojo သို့မဟုတ် ကိုယ်ခံပညာအသင်း | ဒိုဂျိုတွင် အတန်းနှင့် နှစ်များ အတူတူ | သူတို့က မင်းရဲ့ပုံစံကို ပြင်ပြီး လိုင်းကို ဦးဆောင်တယ်။ | Senpai သို့မဟုတ် မျိုးရိုးအမည် အပေါင်း senpai |
ဤဇယား၏အတန်းကိုမကူးမီ အခန်းကိုဖတ်ပါ။ ဆက်ဆံရေး၏ အားကောင်းမှုသည် ဒေသ၊ မျိုးဆက်နှင့် အဖွဲ့၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအလိုက် ကွဲပြားပြီး ခေတ်မီလုပ်ငန်းခွင်များစွာသည် ၎င်းကို တမင်တကာ ပေါ့ပါးစေသည်။ ဤဆက်တင်များထဲမှ တစ်ခုခုတွင် ယုံကြည်စိတ်ချရသော ရွေ့လျားမှုသည် ယဉ်ကျေးစွာစတင်ရန်၊ san ဖြင့် မျိုးရိုးအမည်များကို အသုံးပြုရန်နှင့် ၎င်းတို့ကြိုက်နှစ်သက်သောအရာကို သင့်အား လူများအား ပြောပြစေပါ။
တစ်ဖက်နဲ့တစ်ဖက် အကြွေးတင်တာ ဘာလဲ။
ဆက်ဆံရေးသည် ဖလှယ်မှုဖြစ်ပြီး၊ သန့်ရှင်းသော နာခံမှု၏ အထက်အောက်ဖြစ်သည်။ senpai သည် နှစ်ကြိမ်မမေးဘဲ သင်ကြားပေးရန်၊ အစပြုသူမေးခွန်းများကို စိတ်ရှည်စွာဖြေရန်၊ အငယ်တန်းတစ်ဦး ရုန်းကန်နေရချိန်ကို သတိပြုမိစေရန်၊ အုပ်စုများစွာတွင် အုပ်စုလိုက်စားသည့်အခါ ပိုကြီးသောဝေစုကို ပေးဆောင်ရန် မျှော်လင့်ပါသည်။ Kouhai သည် ဦးစွာနှုတ်ဆက်ရန်၊ ယဉ်ကျေးသောဘာသာစကားကိုအသုံးပြုရန်၊ စောစီးစွာရောက်ရှိရန်၊ ညစ်ညမ်းသောအလုပ်အသေးစားများကိုလုပ်ဆောင်ရန်နှင့် မပြင်ဆင်မီမေးမြန်းရန်မျှော်လင့်ရသည်။
- အကြီးတန်းက အလုပ်တစ်ခုကို တစ်ကြိမ်ရှင်းပြပြီး အခြားသူတွေရှေ့မှာ ဝေဖန်တာထက် ရလဒ်ကို စစ်ဆေးတယ်။
- အကြီးတန်းက အငယ်တန်းကို အထက်လူကြီးကို ပြောပြီး ငယ်ငယ်က တစ်ခုခုမှားသွားတဲ့အခါ အပြစ်တင်တယ်။
- အငယ်တန်းက ဦးစွာကျေးဇူးတင်စကား နှုတ်ဆက်ပြီး ပြဿနာများကို ဖုံးကွယ်ထားမည့်အစား စောစောသတင်းပို့ပါ။
- အငယ်တန်းသည် သေးငယ်သောပြင်ဆင်မှုတာဝန်များကို ကိုင်တွယ်ဆောင်ရွက်သည်- စတင်ခြင်း၊ သယ်ဆောင်ခြင်း၊ ရှင်းထုတ်ခြင်း၊ မစတင်မီရောက်ရှိခြင်း။
- နှစ်ဖက်စလုံးက ထုံးတမ်းစဉ်လာကို ဖြည်းညှင်းစွာ လျှော့ချကြပြီး ပြေလျော့သွားသည့်အခါ အချက်ပြသော စီနီယာများဖြစ်သည်။
ဤအရာများကို မည်သည့်နေရာတွင်မျှ ရေးမှတ်ထားခြင်း မရှိပါ။ သေးငယ်တဲ့အလုပ်က မင်းရဲ့အလုပ်ဟုတ်မဟုတ် မသေချာရင်၊ လုပ်ဖို့ကမ်းလှမ်းတာက ဘယ်တော့မှမမှားပါဘူး၊ အဖြေမရှိရင်တောင် မှန်ကန်တဲ့သဘောထားအဖြစ် ကမ်းလှမ်းချက်ကို ကိုယ်တိုင်ဖတ်ပါ။
ဘာသာစကားသည် ဦးတည်ရာတစ်ခုစီတွင် မည်သို့ရွေ့လျားနေသနည်း။
ပုံသေသည် မညီမညွတ်ဖြစ်သည်- အငယ်တန်းသည် အထက်မှ desu နှင့် masu ပုံစံဖြင့်ပြောတတ်ပြီး အကြီးတန်းသည် အောက်ဘက်သို့ ပေါ့ပေါ့တန်တန်ပြောတတ်သည်။ ထိုအချိုးမညီမှုသည် ပုံမှန်ဖြစ်ပြီး တစ်ဖက်သတ် ရိုင်းစိုင်းမှုမဟုတ်ပါ။ ကောင်းမွန်သော senpai သည် ဗလာမပါသော အမိန့်များထုတ်ခြင်းထက် ne နှင့် yo နှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောဆိုခြင်းကို ပျော့ပျောင်းနေသေးကြောင်း သတိပြုပါ၊ သက်ကြီးရွယ်အိုများစွာသည် သူတို့ကောင်းကောင်းမသိသော ငယ်ရွယ်သူများနှင့် ယဉ်ကျေးသောပုံစံကို ထားရှိကြသည်ကို သတိပြုပါ။ ယဉ်ကျေးပြီး ပေါ့ပေါ့ပါးပါး လမ်းညွှန်သည် ပုံစံများကို ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် အသေးစိတ်ဖော်ပြပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 先輩、ちょっといいですか。 | Senpai, chotto ii desu ka? | Senpai ၊ မင်းခဏရှိလား။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 田中先輩、教えていただけますか。 | Tanaka-senpai, oshiete itadakemasu ka? | Tanaka ၊ ဘယ်လိုလုပ်ပြနိုင်မလည်း။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 手伝いましょうか。 | Tetsudaimashō ka? | ငါကူညီရမလား။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | ကျွန်တော်လုပ်လိုက်မယ်။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | တောင်းပန်ပါတယ် နောက်တစ်ခေါက် (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ အဲဒါက တကယ်ပဲ အထောက်အကူဖြစ်တယ်။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 分からなかったら聞いてね。 | Wakaranakattara kiite ne. | နားမလည်ရင်မေးပါ။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| ここ、こうやるんだよ。 | Koko, kō yarun da yo. | ဒီနည်းနည်း၊ မင်းဒီလိုလုပ်တယ်။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 最初はみんなそうだよ。 | Saisho wa minna sō da yo. | လူတိုင်းက အစကတော့ ဒီလိုပါပဲ။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 無理しなくていいよ。 | Muri shinakute ii yo. | ကိုယ့်ကိုယ်ကို အရမ်းအတင်းမတွန်းပါနဲ့။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 慣れれば大丈夫。 | Narereba daijōbu. | အဲဒါကို ကျင့်သုံးပြီးတာနဲ့ သင်အဆင်ပြေသွားမှာပါ။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 今日はおごるよ。 | Kyō wa ogoru yo. | ဒီနေ့တော့ ငါ့အပေါ်မှာ ရှိတယ်။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| お疲れ。もう上がっていいよ。 | Otsukare. Mō agatte ii yo. | ကောင်းသောအလုပ်။ ဒီနေ့အတွက် ပြီးသွားနိုင်ပါတယ်။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 分からないところがあったら言ってください。 | Wakaranai tokoro ga attara itte kudasai. | မရှင်းလင်းတာရှိရင် ပြောပြပေးပါ။ (လူကြီး၊ ယဉ်ကျေးသူ) |
| 一緒に確認しましょう。 | Issho ni kakunin shimashō. | အတူတူစစ်ဆေးကြည့်ရအောင်။ (လူကြီး၊ ယဉ်ကျေးသူ) |
senpai နှင့် အဘယ်ကြောင့် kouhai ကို ဘယ်တော့မှ အသုံးမချပါ။
Senpai သည် Tanaka-senpai တွင်ကဲ့သို့၊ Senpai၊ sumimasen ကဲ့သို့ သီးခြားလိပ်စာပုံစံတစ်ခု ဖြစ်နိုင်သည်။ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ရိုသေလေးစားသော လိပ်စာသည် အထက်သို့ ညွှန်ပြသောကြောင့် အလုပ်လုပ်ပါသည်။ Kouhai သည် အောက်ဘက်သို့ ငုံ့ထားသောကြောင့် ထိုနည်းအတိုင်း အသုံးပြုနိုင်မည်မဟုတ်ပေ- တစ်စုံတစ်ဦးအား kōhai ကို မျက်နှာသို့ ခေါ်ခြင်းသည် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့၏ အနေအထားသို့ လျှော့ချပေးသည်။ အငယ်တန်းတစ်ဦးအား ၎င်းတို့၏မျိုးရိုးအမည် အပေါင်း ဆန်း သို့မဟုတ် ကွန်ဖြင့် လိပ်စာပေးကာ တတိယလူနှင့် ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ပြသည့်အခါ kōhai ကို ဖော်ပြပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 先輩、お疲れさまです。 | Senpai, otsukaresama desu. | မင်းရဲ့အလုပ်အတွက်ကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ senpai။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 鈴木さん、これでよろしいでしょうか。 | Suzuki-san, kore de yoroshii deshō ka? | ဆူဇူကီး၊ ဒါပဲလား။ (အငယ်တန်းမှ အကြီးတန်း) |
| 中村くん、これお願いできる？ | Nakamura-kun, kore onegai dekiru? | Nakamura၊ ဒါကို မင်း ဂရုစိုက်နိုင်မလား။ (အကြီးတန်း၊ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 新しく入った後輩です。 | Atarashiku haitta kōhai desu. | ဒါက ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အငယ်တန်းအသစ်ပါ။ (တတိယလူနှင့် မိတ်ဆက်ပေးခြင်း) |
အန်နီမီနှင့် ဒရာမာများသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူအများစုလုပ်ဆောင်သည့် လုပ်ငန်းခွင်များထက် သီးသန့်ခေါ်ဆိုမှုအဖြစ် senpai ကို အသုံးပြုသည်။ ကျောင်းကလပ်တစ်ခုတွင် ၎င်းသည် လုံးဝရိုးရှင်းပါသည်။ ရုံးခန်းထဲမှာ ဇာတ်ရုံအသံထွက်နိုင်တယ်။ ဂုဏ်ပြုလမ်းညွှန်ချက်တွင် san၊ kun၊ chan နှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူဘဝတွင် ဤအလုပ်အများစုကို လုပ်ဆောင်သည့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ခေါင်းစဉ်များ ပါဝင်သည်။
အလုပ်ခွင်ဗားရှင်းနှင့် အလုပ်ခေါင်းစဉ်များ
ကုမ္ပဏီများတွင် စနစ်နှစ်ခုကို တစ်ပြိုင်နက် လုပ်ဆောင်သည်။ kachō နှင့် buchō ကဲ့သို့သော အလုပ်ခေါင်းစဉ်များသည် တရားဝင်အာဏာကို ဖော်ပြနေချိန်တွင် senpai သည် မည်သူက ပထမဆုံးပါဝင်ခဲ့သည်ကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းတို့သည် တန်းစီနေလေ့ရှိသော်လည်း အမြဲမဟုတ်ပါ- သင်ရာထူးလုံးဝမယူမီ နှစ်နှစ်ခန့်အလိုတွင် ငှားရမ်းထားသော လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးသည် အထက်သို့မပို့မီ သင်အတည်ပြုချက်ရယူလိုသူဖြစ်နေဆဲပင်။ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့်၊ ခေါင်းစဉ် သို့မဟုတ် မျိုးရိုးအမည်နှင့် san သည် အနိုင်ရရှိပြီး senpai ဟူသောစကားလုံးသည် သင်ပြောမည့်အစား သင်ခံစားရသည့်အရာအဖြစ် နောက်ခံတွင်ရှိနေပါသည်။
လက်တွေ့ကျကျ၊ ဆိုလိုသည်မှာ သင်၏မေးခွန်းများသည် senpai သို့ ဦးစွာသွားပြီး သင့်ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ခေါင်းစဉ်တပ်ထားသော မန်နေဂျာထံ ရောက်သွားသည်ဟု ဆိုလိုသည်။ အပိုင်းတစ်ပိုင်းပါသော မေးခွန်းတစ်ခုကို ကဏ္ဍအကြီးအကဲတစ်ဦးထံ တည့်တည့်တင်လိုက်ခြင်းသည် ၎င်းကို တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် ဖမ်းခိုင်းသည့်အလုပ်ကို လုပ်သည့်သူကို ကျော်သွားကာ ၎င်းသည် စည်းကမ်းမဖောက်ဖျက်သော်လည်း သေးငယ်သောချိုးဖောက်မှုတစ်ခုအဖြစ် ခံစားရသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 課長、お時間よろしいでしょうか。 | Kachō, o-jikan yoroshii deshō ka? | ဌာနမှူး၊ မင်းခဏရှိလား။ |
| 山田さん、この件を確認していただけますか。 | Yamada-san, kono ken o kakunin shite itadakemasu ka? | Yamada၊ မင်း ဒီကိစ္စကို စစ်ဆေးနိုင်မလား? |
| 先に山田さんに見ていただきました。 | Saki ni Yamada-san ni mite itadakimashita. | Yamada ကို အရင်ကြည့်ဖူးတယ်။ |
| これ、誰に聞けばいいですか。 | Kore, dare ni kikeba ii desu ka? | ဒီအကြောင်း ဘယ်သူ့ကိုမေးရမလဲ။ |
| お先に失礼します。 | O-saki ni shitsurei shimasu. | မင်းရှေ့မှာ ထားခဲ့မိလို့ ခွင့်လွှတ်ပါ။ |
ရောက်ရှိလာသည့် ohayō gozaimasu မှ ဤဆက်ဆံရေးကိုသယ်ဆောင်သည့်နေ့စဉ်နှုတ်ခွန်းဆက်စကားများသည် အလုပ်ခွင်နှုတ်ခွန်းဆက်စကားပို့စ်တွင် အကျုံးဝင်ပါသည်။ ဤနေရာတွင် အဓိကအချက်မှာ ၎င်းတို့ကို ဦးစွာပြောမည့်သူများသာဖြစ်သည်- သင့်ရှေ့တွင်ရှိနေသောလူများ။
မင်းရဲ့ ပထမဆုံးရက်သတ္တပတ်က လူသစ်တစ်ယောက်ပါ။
နိုင်ငံခြားလူသစ်တစ်ယောက်အနေနဲ့ သင်ဟာ လတ္တီတွဒ်အစစ်အမှန်ကိုရရှိပြီး ၎င်းကိုအသုံးပြုရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းမှာ ယဉ်ကျေးမှုကိုလုပ်ဆောင်ရန်မဟုတ်ဘဲ သင်ကြားရလွယ်ကူစေရန်ဖြစ်သည်။ ဘယ်သူတွေ ဘယ်အချိန်မှာ ပါဝင်ခဲ့လဲ လေ့လာပါ၊ san နဲ့ မျိုးရိုးအမည်တွေကို သုံးပါ၊ အဖွဲ့ကို သိမချင်း၊ လူတိုင်းနဲ့ ယဉ်ကျေးတဲ့ပုံစံ ထားရှိပါ၊ ဦးစွာ နှုတ်ဆက်ပြီး မေးခွန်းတွေကို ငါးကြိမ်လောက် နှောက်ယှက်မယ့်အစား အတွဲလိုက်မေးပါ။ လူတွေက မင်းသဒ္ဒါကို မှတ်မိတာထက် ပိုကြာအောင် လေ့ကျင့်ရတာ ကျေနပ်သလားလို့ လူတွေက မှတ်မိကြတယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| やり方を教えていただけると助かります。 | Yarikata o oshiete itadakeru to tasukarimasu. | အဲဒါကိုဘယ်လိုလုပ်ပြနိုင်ရင် အထောက်အကူဖြစ်မှာပါ။ |
| 分からないことがあったら、聞いてもいいですか。 | Wakaranai koto ga attara, kiite mo ii desu ka? | နားမလည်တာတစ်ခုရှိရင် မေးလို့ရမလား။ |
| 明日は何時に来ればいいですか。 | Ashita wa nan-ji ni kureba ii desu ka? | မနက်ဖြန် ဘယ်အချိန်လာရမလဲ |
| 覚えました。次からは自分でやります。 | Oboemashita. Tsugi kara wa jibun de yarimasu. | ငါရပြီ။ နောက်တစ်ကြိမ်မှ ငါကိုယ်တိုင်လုပ်မယ်။ |
| ご迷惑をおかけしてすみません。 | Go-meiwaku o okake shite sumimasen. | ငါလုပ်ခဲ့တဲ့ဒုက္ခတွေအတွက် ငါတောင်းပန်ပါတယ်။ |
| 日本語がまだ下手ですが、頑張ります。 | Nihongo ga mada heta desu ga, ganbarimasu. | ငါ့ဂျပန်က ဆင်းရဲသေးပေမယ့် ငါက အဲဒါကို လုပ်မယ်။ |
| ご馳走さまでした。ありがとうございました。 | Gochisōsama deshita. Arigatō gozaimashita. | အစားအသောက်အတွက် ကျေးဇူးပါ၊ ဒီနေ့အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
- တစ်ပတ်တွင် နာမည်သုံးမျိုးနှင့် တစ်ဦးစီပါဝင်သည့်အခါ အကြမ်းဖျင်းရှာဖွေပါ။ သူတို့ကို ချရေးပါ။
- သင့်ကိုယ်ပိုင်အသက်အရွယ်ရှိ လူများအပါအဝင် လူတိုင်းအတွက် မျိုးရိုးအမည် နှင့် ဆန်း ဟူ၍ မူရင်းဖြစ်သည်။
- ဘယ်သူကိုမေးသင့်လဲ မေးပြီးမှ အဲဒီလူဆီ ဆက်တိုက်ပို့ပါ။
- အလုပ်တစ်ခုကို မလုပ်ခင် ကိုယ့်စကားနဲ့ ပြန်ပြောပါ၊ ဒါကြောင့် အမှားတွေ မဖြစ်ခင်မှာ ပေါ်လာမှာပါ။
- ကျေးဇူးတင်ကြောင်း အထူးပြောပါ- ယေဘူယျအားဖြင့် ကျေးဇူးတင်ရမည့်အစား ၎င်းတို့ပြသခဲ့သည့်အရာကို အမည်ပေးပါ။
- ပြင်ဆင်မှုအသေးအမွှားအလုပ်များကို တစ်ကြိမ်ပြုလုပ်ရန် ကမ်းလှမ်းပြီး ထပ်မခိုင်းစေဘဲ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ပါ။
အင်တာနက်ဗားရှင်းနှင့် အစစ်အမှန်
အွန်လိုင်းတွင်၊ senpai သည် အများအားဖြင့် ရိုမန်တစ်ဆန်သော အစွန်းအထင်းဖြင့် သင်လေးစားရသူတစ်ဦးမှ သတိပြုမိခြင်းကို ဟာသတစ်ခုအဖြစ် ပျံ့လွင့်နေပါသည်။ ထိုခံစားချက်သည် အထက်တစ်နှစ်ကျော်ကြာ အနှိပ်စက်ခံရသည့် ကျောင်းပုံပြင်များမှ ပေါက်ဖွားလာခဲ့ပြီး ယခုအခါ ဂျပန်စကားလုံးမှ အမှီအခိုကင်းကာ အင်္ဂလိပ်လို ပျံ့နှံ့သွားခဲ့သည်။ ရယ်စရာကောင်းတာကို တွေ့ရတာ မမှားပါဘူး၊ ဒါပေမယ့် ဂျပန်စကားလုံးက အနေအထားကို ဖော်ပြနေပေမယ့် ခံစားချက်ကို ဖော်ပြတယ်ဆိုတာ သိထားသင့်တယ်။
လက်တွေ့ကျသောအန္တရာယ်မှာ သေးငယ်သော်လည်း အစစ်အမှန်ဖြစ်သည်- ဂျပန်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးနှင့် senpai ကို ရယ်ရယ်မောမောသုံးပြီး ပရောပရည်လုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ၎င်းတို့အလေးအနက်ထားနေသောဆက်ဆံရေးကို သရော်ခြင်းအဖြစ် ဖတ်နိုင်သည်။ မီမီကို အင်္ဂလိပ်စကားပြောကုမ္ပဏီတွင် ထားရှိကာ ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ယင်းစကားလုံးကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသုံးကာ ထိုနေရာတွင် ဦးစွာရှိခဲ့သူဖြစ်ပြီး သင့်အား ကူညီရန် မျှော်လင့်ထားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 憧れの先輩です。 | Akogare no senpai desu. | သူမသည် ကျွန်တော်ကြည့်နေသော စီနီယာဖြစ်သည်။ |
| 先輩と後輩は上下関係の言葉です。 | Senpai to kōhai wa jōge kankei no kotoba desu. | Senpai နှင့် kouhai တို့သည် ဒေါင်လိုက်ဆက်နွယ်မှုဆိုင်ရာ စကားလုံးများဖြစ်သည်။ |
| うちの部活は上下関係が厳しいです。 | Uchi no bukatsu wa jōge kankei ga kibishii desu. | ကျွန်ုပ်တို့၏ကလပ်သည် သက်ကြီးရွယ်အိုနှင့်ပတ်သက်ပြီး တင်းကြပ်ပါသည်။ |
| 最近はあまり気にしない会社も多いです。 | Saikin wa amari ki ni shinai kaisha mo ōi desu. | အခုခေတ်မှာ ကုမ္ပဏီတော်တော်များများက အဲဒါကို သိပ်စိတ်မပူကြဘူး။ |
တစ်ခုတည်းမဟုတ်ဘဲ အခန်းကဏ္ဍနှစ်ခုလုံးကို လေ့ကျင့်ပါ။
သင်ယူသူများသည် အငယ်တန်းတစ်ဝက်ကို အဆုံးမသတ်ဘဲ အစမ်းလေ့ကျင့်ပြီး အကြီးတန်းတစ်ဝက်ကို ဘယ်တော့မှ မလေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် အသစ်ထပ်မံရောက်ရှိလာသည့် ပထမဦးဆုံးအကြိမ်တွင် အေးခဲပြီး သင်ကြားရန် လိုအပ်သည်။ မည်သည့်အရာကိုမဆို ချိတ်ဆက်ပြီး တစ်နှစ်အတွင်း သင်သည် တစ်စုံတစ်ယောက်၏ senpai ဖြစ်လာမည်ဖြစ်ပြီး ဘာသာစကား ပြောင်းလဲသွားသည်- သင်သည် အလုပ်တစ်ခုကို ရိုးရှင်းသော ဂျပန်ဘာသာဖြင့် ရှင်းပြရမည်ဖြစ်ပြီး၊ ပံ့ပိုးကူညီခြင်းမပြုဘဲ စိတ်ချပါနှင့် ငြင်းဆန်နိုင်သော နည်းလမ်းဖြင့် အကူအညီပေးလိုက်ပါ။ ညွှန်ကြားချက်များပေးခြင်းတို့ကို ခံယူ၍ လေ့ကျင့်ပါ။
- အငယ်တန်းလိုင်းကိုပြောပြီး အကြီးတန်းပြန်ကြားစာကို နောက်ကြောင်းပြန်ကာ သူတို့ကြားတွင် မှတ်ပုံတင်ပြောင်းပါ။
- ဂျပန်စာကြောင်းအတိုသုံးကြောင်းဖြင့် သင်သိပြီးသားအလုပ်တစ်ခုကို ရှင်းပြပါ။
- Daijōbu desu သည် အလုပ်များလွန်းသည် ဟု မပြောနိုင်သော အငယ်တန်း ဖြစ်သောကြောင့် ယဉ်ကျေးစွာ အကူအညီ ငြင်းဆန်ခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ။
- သင့်အမည်၊ စတင်မည့်ရက်စွဲနှင့် သင်လေ့လာလိုသည့်အရာတစ်ခုကို ဖော်ပြသည့် စက္ကန့်သုံးဆယ်ကြာ ကိုယ်တိုင်မိတ်ဆက်မှုကို မှတ်တမ်းတင်ထားပါ။