တကယ့်တကယ် ရထားက လေ့ကျင့်တယ်။
လေ့ကျင့်ခန်းသည် ရွေးချယ်မှုကို ဖယ်ရှားပေးသည်။ ပုံစံကို ပေးသည်၊ ဝေါဟာရကို များသောအားဖြင့် ပေးလေ့ရှိပြီး ကျန်အရာမှာ ပုံစံကို တိကျမြန်ဆန်စွာ ထုတ်လုပ်ပေးသည်။ ထိုကျဉ်းမြောင်းမှုသည် အဓိကအချက်ဖြစ်သည်- အမှန်တကယ် စကားဝိုင်းတွင် သင်လုပ်ဆောင်နေသည့် ပုံစံ၏ သာဓကတစ်ခု ပါဝင်နေနိုင်သောကြောင့် စကားဝိုင်းတွင် မဖြည့်ဆည်းနိုင်သော ထပ်ခါတလဲလဲများကို ရရှိပါသည်။
လေ့ကျင့်ခန်းမလုပ်တာက ရွေးချယ်မှုပါ။ စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်ကို အကြိမ်ငါးဆယ်လောက် ထုတ်ပြီးရင်၊ အခြေအနေတစ်ခုဟာ ဒီအခြေအနေမှာ လိုအပ်တယ်ဆိုတာကို သတိမထားမိဘဲ၊ သတိထားရတာက စကားပြောရာမှာ အခက်အခဲအများဆုံးပါပဲ။
ဘယ်စကားဝိုင်းက တကယ်ရထားလဲ။
စကားဝိုင်းသည် အရာအားလုံးကို တစ်ပြိုင်နက်တည်း လေ့ကျင့်ပေးပြီး မည်သည့်အရာကိုမျှ အပြင်းအထန် လေ့ကျင့်ပေးသည်။ သင်သည် ဖိအားများ၊ ရွေးချယ်မှု၊ နားထောင်မှု၊ ပြုပြင်မှုနှင့် အချိန်ကိုက်မှုအောက်တွင် ပြန်လည်ရယူမှုရရှိသည်၊ ၎င်းအားလုံးသည် တကယ့်အရည်အချင်းများဖြစ်သည်၊ သို့သော် သင်သည် သီးခြားပုံစံတစ်ခုစီ၏ ဥပမာတစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုကို သင်ရရှိမည်ဖြစ်သည်။
အဲဒါကြောင့် စကားဝိုင်းတစ်ခုတည်းမှာ အမှားအယွင်းတွေကို ချန်ထားခဲ့လို့ပါ။ စကားဝိုင်းငါးဆယ်တွင် သင့်အမှုန်အမွှားပြဿနာ ဖြစ်ရပ်ငါးဆယ်ပါရှိသည်၊ တစ်ခုစီတိုင်းတွင် အတိုချုံး၍ ဖြေရှင်းရန် နှင့် မှန်ကန်သောဗားရှင်းကို တမင်တကာ ထုတ်လုပ်ရန် လုံလောက်သော နှေးကွေးသည့်အချိန်အခါမျိုးမရှိပါ။
| ကျွမ်းကျင်မှု | လေ့ကျင့်မှုများ | စကားဝိုင်း |
|---|---|---|
| ပုံစံတစ်ခုတည်းတွင် တိကျမှု | ခိုင်မာတယ်။ | အားနည်းတယ်။ |
| ပုံစံတစ်ခုတည်းတွင် အရှိန်မြှင့်ပါ။ | ခိုင်မာတယ်။ | တော်ရုံတန်ရုံ |
| မှန်ကန်သောပုံစံကိုရွေးချယ်ခြင်း။ | တစ်ခုမှ | ခိုင်မာတယ်။ |
| နားထောင်ခြင်းနှင့် ပြုပြင်ခြင်း။ | တစ်ခုမှ | ခိုင်မာတယ်။ |
| သက်လုံ | တစ်ခုမှ | ခိုင်မာတယ်။ |
| အသံထွက် | ဂိုးသွင်းရင် အားကောင်းတယ်။ | အားနည်းတယ်၊ စောင့်ကြည့်မနေဘူး။ |
နှစ်ယောက်စလုံးအတွက် အငြင်းပွားမှုအဖြစ် ဇယားကိုဖတ်ပါ။ ကော်လံတစ်ခုရှိ ခိုင်မာသော ဝင်ရောက်မှုတိုင်းသည် အခြားတစ်ခု၏ ကွာဟချက်ဖြစ်သည်။
အလုပ်ဖြစ်တယ်ဆိုတာ ကွဲတယ်။
အပိုင်းနှစ်ပိုင်းအထိ တူးဖော်ခြင်းသည် ပထမလအနည်းငယ်အတွင်း မည်သူမဆိုအတွက် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော ပုံသေဖြစ်သည်။ ပစ်မှတ်တူးဖော်ခြင်း၏ ဆယ့်ငါးမိနစ်နှင့် စကားပြောသုံးဆယ်ဖြစ်သည့် လေးဆယ့်ငါးမိနစ် အပိုင်းတစ်ခုတွင်၊ ပထမဦးစွာ လေ့ကျင့်မှုဖြင့် စကားပြောဆိုမှုစတင်သည့်အခါ လန်းဆန်းစေသည်။
အမှာစာသည် အချိုးထက် ပိုအရေးကြီးသည်။ စကားဝိုင်းတစ်ခုပြီးနောက် တူးဖော်ခြင်းတွင်၊ စကားဝိုင်းတွင်ဖော်ပြခဲ့သော အမှားများတွင်၊ သည် တန်ဖိုးအမြင့်ဆုံးဗားရှင်းဖြစ်ပြီး နောက်တစ်ခုပြောဆိုမှုမပြုမီ ချက်ချင်းတူးဖော်ခြင်းသည် လိုအပ်သည့်အခါတွင် ပုံစံကို ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။
- ဆယ်မိနစ်မှ ဆယ့်ငါးမိနစ်- ပုံစံတစ်ခု သို့မဟုတ် အသံတစ်သံ၊ ပြောပြီး အရှိန်တစ်ဝက်နှင့် ပြည့်ပြီးနောက်။
- နှစ်ဆယ့်ငါးမိနစ်မှ သုံးဆယ်မိနစ်- စာသားမပါသော စကားဝိုင်း၊ မှတ်စုများမရှိပါ။
- ဆယ်မိနစ်- အမှားပြင်ဆင်ချက်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး မနက်ဖြန်လေ့ကျင့်ခန်းကို ရွေးချယ်ပါ။
- တစ်ပတ်လျှင်တစ်ကြိမ်- လေ့ကျင့်ခန်းကို လုံးဝကျော်ပြီး အချိန်ပြည့် စကားပြောပါ။
လေ့ကျင့်မှုလွှဲပြောင်းပေးခြင်း
လေ့ကျင့်မှုနှင့် စကားပြောဆိုမှုကြား ချိတ်ဆက်မှုကို ၎င်းသည် သူ့ဘာသာသူ မဖွဲ့စည်းနိုင်သောကြောင့် တမင်တကာ တည်ဆောက်ရမည်ဖြစ်သည်။ နည်းပညာသည် ရိုးရှင်းသည်- သင် တူးထားသောပုံစံကို အနည်းဆုံး သုံးကြိမ်သုံးမည်ဟု စကားဝိုင်းမတိုင်မီ ဆုံးဖြတ်ပြီး ရေတွက်ပါ။
ဒါက အတုလို့ခံစားရပြီး အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ သင့်အလေ့အကျင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ထံ ရည်ရွယ်ချက်ကို ကြေငြာခြင်းသည် စံနမူနာကိုတောင်းဆိုပြီးနောက် သင့်အတွက် ဖန်တီးပေးသည့်အခြေအနေများဖြစ်သောကြောင့် ပိုကောင်းပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は「たら」を使ってみます。 | Kyō wa tara o tsukatte mimasu. | ဒီနေ့တော့ tara သုံးကြည့်မယ်။ |
| この文型の練習をしたいです。 | Kono bunkei no renshū o shitai desu. | ဒီပုံစံကို လေ့ကျင့်စေချင်ပါတယ်။ |
| 使えていなかったら、教えてください。 | Tsukaete inakattara, oshiete kudasai. | မသုံးတာရှိရင် ပြောပြပေးပါဦး။ |
| わざと難しい言い方をしてみます。 | Waza to muzukashii iikata o shite mimasu. | ပိုခက်တဲ့ စကားအသုံးအနှုန်းကို တမင်ကြိုးစားမယ်။ |
| 今の、自然でしたか。 | Ima no, shizen deshita ka. | အဲဒါက အခုမှ သဘာဝပဲလား။ |
| もう一度、別の言い方で言います。 | Mō ichido, betsu no iikata de iimasu. | တခြားနည်းနဲ့ ထပ်ပြောမယ်။ |
စကားဝိုင်းကို ညီညွှတ်သောစာရင်းကို သတ်မှတ်ခွင့်ပြုပါ။
အဖြစ်များဆုံးအမှားမှာ သင်ပြောနေသောစကားများ ပျောက်ဆုံးနေမည့်အစား ကျောင်းစာအုပ်တစ်အုပ်တွင် ဖော်ပြထားသည့်အရာကို တူးဖော်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကျောင်းစာအုပ်အမှာစာသည် လွှမ်းခြုံမှုအတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ သင်၏အမှားများသည် တကယ့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့သည် ပို၍တိုတောင်းပါသည်။
သင်၏နောက်ဆုံးစကားဝိုင်းမှ လေ့ကျင့်မှုစာရင်းကို ယူပါ၊ ၎င်းကို အကြောင်းအရာနှစ်ခုတွင် သိမ်းဆည်းကာ ဤလတွင် အမှန်တကယ် စကားဝိုင်းတွင် မပေါ်သေးသည့်အရာကို ချလိုက်ပါ။ ယင်းက တူးဖော်မှုအား အမှန်တကယ်လုပ်ဆောင်ရန် သေးငယ်စေသည်။
- မအောင်မြင်သော သဒ္ဒါပုံစံတစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ကြိမ်မှားထွက်လာသည်။
- ရမှတ်တစ်ခု သို့မဟုတ် နားထောင်သူအား အလံပြထားသည့် အသံတစ်ခု။
- အခြားမည်သည့်အရာမျှ၊ သို့သော် ကျောင်းသုံးစာအုပ်အခန်းကို ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်။
ကြိုးဝိုင်းကို တစ်နေရာတည်းတွင် လုပ်ဆောင်ခြင်း။
ကွင်းဆက်သည်- စကားဝိုင်း၊ သုံးသပ်ချက်၊ တူးဆွမှု၊ ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့် ပြန်ဆွေးနွေးသည်။ ၎င်း၏ အားနည်းချက်မှာ မှတ်ဉာဏ်မှ မှားယွင်းသွားသော အရာကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်းသည် ယုံကြည်စိတ်ချရပြီး ပျင်းစရာကောင်းသောကြောင့် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းဖြစ်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင်ယူသူအများစုသည် ၎င်းကို ကျော်သွားကာ စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းဆီသို့ တိုက်ရိုက်ပြန်သွားကြသည်။
Unihongo တွင် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းအဆင့်သည် သင့်အတွက် လုပ်ဆောင်ပြီးဖြစ်သည်။ စကားဝိုင်းတစ်ခုစီပြီးနောက် ဆက်ရှင်အစီရင်ခံချက်တွင် သင်ပြောခဲ့သည့်အရာ၊ ပြုပြင်ထားသောဗားရှင်းနှင့် မည်သည့်အရာလုပ်ဆောင်ရမည်ကို ပြသသည်၊ ထို့ကြောင့် လေ့ကျင့်ခန်းစာရင်းသည် သူ့ဘာသာသူ ရေးသည်။ အသံပြဿနာများသည် မူရင်းမော်ဒယ်နှင့် လိုင်းတစ်ခုစီကို အမှတ်ပေးသည့် အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းသို့ သွားသည်၊ ဝေါဟာရများသည် နောက်တစ်ကြိမ် ဆက်ရှင်မစမီ စကားလုံးများကို ပြန်ယူဆောင်လာပေးသည့် flashcards များထံ ရောက်သွားပါသည်။
ထို့နောက် နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ နောက်ထပ်စကားဝိုင်းသည် သင်အားလပ်ချိန်တွင် စာစီစာရိုက်နိုင်သည့် နောက်တစ်ကြိမ် စာရိုက်ခြင်းထက် စာမေးပွဲ၊ စကားပြော၊ စာမရေးဘဲ၊ ၎င်းသည် စက်ဝိုင်းတစ်ခုလုံးဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် တူးဖော်မှု၏အချိန်ကို တန်ဖိုးရှိစေသည့် တည်ဆောက်မှုဖြစ်သည်။
ကွင်းဆက်၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကိုသာ သိမ်းဆည်းထားနိုင်လျှင် ပြန်လည်သုံးသပ်မှုကို သိမ်းဆည်းပါ။ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမပြုဘဲ စကားစမြည်ပြောဆိုခြင်းသည် သင်ရှိရာအရပ်၌နေရန် စျေးကြီးသောနည်းလမ်းဖြစ်သည်။