ကျောင်းမနက်ခင်းကို စာကြောင်းလေးကြောင်းနဲ့
ဂျပန်မှာ ကျောင်းတက်တိုင်း မနက်တိုင်း တူညီတဲ့ ဇာတ်ညွှန်းလေးတွေ ရှိပါတယ်။ ကလေးက itte kimasu (စာသားအရ၊ ငါသွားပြီးတော့ ပြန်လာမယ်) လို့ တံခါးဝမှာ ပြောတယ်၊ မိဘက အဖြေ itte rasshai (သွား၍ ပြန်လာပါ)၊ မကြာခဏ ပေါင်းထည့်ပါက ki o tsukete ne သတိထားပါ။ ထို့နောက် ကလေးသည် tsūgakuro ကျောင်းလမ်းအတိုင်း ရပ်ကွက်အဖွဲ့နှင့် တွေ့ဆုံရန် မကြာခဏ ထွက်သည်။
နေ့ခင်းဘက်တွင် ဇာတ်ညွှန်းသည် ပြောင်းပြန်ဖြစ်သည်- tadaima (ကျွန်ုပ်အိမ်) နှင့် okaeri (ကြိုဆိုပါတယ်)။ ဤလဲလှယ်မှုလေးခုသည် အလွန်အလိုအလျောက်ဖြစ်ပြီး လူကြီးများက ၎င်းတို့ကို လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့်လည်း အသုံးပြုနိုင်သည်၊ ဥပမာ တစ်စုံတစ်ဦးသည် ရုံးမှထွက်ခွာသည့်အခါ၊
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| いってきます！ | Itte kimasu! | သွားမယ်နော်! (အိမ်ကထွက်တဲ့အခါ) |
| 気をつけてね。 | Ki o tsukete ne. | သတိထားနော်။ (ရင်းနှီးစကား) |
| 通学路 | tsūgakuro | ကျောင်းသွားလမ်းကြောင်း |
| 集団登校 | shūdan tōkō | အုပ်စုလိုက် ကျောင်းသွားခြင်း |
| いってらっしゃい。 | Itte rasshai. | နောက်မှတွေ့မယ်။ (ထွက်သွားတဲ့သူကို) |
| ただいま。 | Tadaima. | ကျွန်တော်အိမ်မှာပါ။ |
| おかえり。 | Okaeri. | ကြိုဆိုပါတယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
စနစ်က ကလေးတွေကို ဘယ်လိုထောက်ပံ့သလဲ
ကလေးငယ်များ တစ်ယောက်တည်း လမ်းလျှောက်ခြင်းသည် ယုံကြည်မှုတစ်ခုမျှသာ မဟုတ်ပါ။ ဆိတ်ငြိမ်သောအဖွဲ့အစည်း အများအပြားက ထောက်ခံထားသည်။ မူလတန်းကျောင်းတိုင်းသည် အန္တရာယ်အရှိဆုံးလမ်းများကို ရှောင်ရှားရန် ရွေးချယ်ထားသော ကျောင်းလမ်းကြောင်းများကို များသောအားဖြင့် သတ်မှတ်ပေးလေ့ရှိသည်။ နေရာအတော်များများတွင်၊ တူညီသောဘလောက်မှကလေးများသည် အုပ်စုဖွဲ့ကာ၊ ဟန်ဆောင်ကာ ရှေ့မှအသက်ကြီးသောကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် အတူလမ်းလျှောက်ကြသည်။ မိဘများ၊ အငြိမ်းစားအိမ်နီးချင်းများနှင့် စေတနာ့ဝန်ထမ်းများသည် နံနက်ခင်းတွင် အဝါရောင်အလံများကိုင်ဆောင်ကာ လမ်းဖြတ်ကူးရာတွင် ရပ်နေလေ့ရှိသည်။ ဈေးဆိုင်များနှင့် အိမ်များတွင် kodomo 110-တားမြစ်ဆိုင်းဘုတ်ကို ပြနိုင်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ကလေးများသည် ထိုနေရာသို့ ပြေးနိုင်သည် ။
ကလေးတွေကိုလည်း မြင်လွယ်အောင် လုပ်ထားတယ်။ ပထမနှစ်ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ randoseru ကျောပိုးအိတ်တွင် အဝါရောင်ဦးထုပ်များ သို့မဟုတ် အဝါရောင်ကာဗာများကို ၀တ်ဆင်လေ့ရှိပြီး ဂျပန်ရှိ ယာဉ်မောင်းများသည် ကလေးများကို အထူးဂရုစိုက်ရန် သင်ကြားပေးပါသည်။ ဤအရာများထဲမှ တစ်ခုမှ ဘေးကင်းမှုကို အာမခံနိုင်သော်လည်း ကျောင်းသို့ လမ်းလျှောက်ခြင်းသည် ခွဲဝေတာဝန်ယူမှုတစ်ခု ဖြစ်စေသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 見守りボランティア | mimamori borantia | ကလေးများကို စောင့်ရှောက်ပေးသော စေတနာ့ဝန်ထမ်း |
| ランドセル | randoseru | လေးထောင့်ကျောင်းကျောပိုးအိတ် |
| 黄色い帽子 | kiiroi bōshi | အဝါရောင်ဦးထုပ် |
| 班長 | hanchō | အဖွဲ့ခေါင်းဆောင် |
| အထောက်အပံ့ | ဂျပန် | အဲဒါက ဘာလဲ။ |
|---|---|---|
| ကျောင်းလမ်းကြောင်းများ စီစဉ်ပေးထားသည်။ | 通学路 (tsūgakuro) | အန္တရာယ်ရှိသောလမ်းများကိုရှောင်ရန် ကျောင်းများမှရွေးချယ်ထားသောလမ်းကြောင်းများ |
| အုပ်စုလိုက် လမ်းလျှောက်ခြင်း။ | 集団登校 (shūdan tōkō) | ရပ်ကွက်အတွင်း ကလေးငယ်များ အတူတကွ လမ်းလျှောက်ကြပြီး လူကြီးများက ဦးဆောင်သည်။ |
| စေတနာ့ဝန်ထမ်း ဖြတ်ကျော်ခြင်း။ | 見守り (မီမာမိုရီ) | လမ်းဖြတ်ကူးရာမှာ လူကြီးတွေက ကလေးတွေကို စောင့်ကြည့်နေတယ်။ |
| အထောက်အကူအချက်များ | こども110番の家 (kodomo hyakutōban no ie) | ကလေးအကူအညီတောင်းနိုင်သော အိမ်များနှင့် ဈေးဆိုင်များ |
| ပုဂ္ဂိုလ်ရေးနှိုးဆော်သံ | 防犯ブザー (ဘိုဟန်ဘူဇာ) | ကျယ်လောင်သော အချက်ပေးသံကလေးများသည် ၎င်းတို့၏အိတ်ကို သယ်ဆောင်လာသည်။ |
မိသားစုအများအပြား ဘာကြောင့် အားပေးကြသလဲ
လူတွေပေးရတဲ့ အကြောင်းရင်းတွေက လက်တွေ့နဲ့ ယဉ်ကျေးမှု ရောနှောပြီး မိသားစုအလိုက် ကွဲပြားပါတယ်။ မူလတန်းကျောင်းတော်တော်များများသည် လမ်းလျှောက်ရန် နီးစပ်သောကြောင့် ကလေးများသည် အများအားဖြင့် ၎င်းတို့ဒေသရှိ အစိုးရကျောင်းများကို တက်ကြသည်။ လူနေလမ်းများသည် မကြာခဏ ကျဉ်းမြောင်းနှေးကွေးပြီး အများသူငှာ သယ်ယူပို့ဆောင်ရေးကို တွင်ကျယ်စွာ အသုံးပြုကြသည်။ မိဘများစွာသည် jiritsu၊ လွတ်လပ်မှုကိုလည်း တန်ဖိုးထားကြပြီး ကလေးများသည် တစ်ချိန်မဟုတ်တစ်ချိန် မိမိဘာသာလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ကြီးပြင်းလာသည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။
ဤအကြံအစည်၏ ကျော်ကြားသော ရုပ်မြင်သံကြားတွင် ဖော်ပြချက်တစ်ခု ရှိသည်- Hajimete no Otsukai ဟုခေါ်သော ကာလရှည်ကြာ လုပ်ဆောင်သည့် ပရိုဂရမ်တစ်ခု၊ ဆိုလိုသည်မှာ ကျွန်ုပ်၏ ပထမဆုံးအလုပ်ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး လျှို့ဝှက်အဖွဲ့သားများက ၎င်းတို့နောက်မှ လိုက်လာစဉ် သေးငယ်သော သေးငယ်သော အလုပ်တစ်ခုကို တစ်ယောက်တည်း လုပ်ဆောင်သည့် ကလေးငယ်များဖြစ်သည်။ ဒါဟာ နှလုံးသားကို နွေးထွေးစေပြီး ကလေးတွေကို လူကြီးတွေက တချိန်လုံး အနီးကပ် စောင့်ကြည့်နေတာမို့ တကယ့် မိဘအုပ်ထိန်းမှုရဲ့ လမ်းညွှန်ချက် မဟုတ်ပေမယ့် လွတ်လပ်ရေးရဲ့ ခြေလှမ်းလေးတွေကို လူတော်တော်များများက ဘယ်လောက် နွေးထွေးစွာ ရှုမြင်သလဲဆိုတာကို ပြသနေပါတယ်။
တစ်ချိန်တည်းမှာပင် အမြင်များ ပြောင်းလဲလာသည်။ အချို့သောမိဘများသည် သားသမီးများနှင့် နှစ်အတန်ကြာ လမ်းလျှောက်ကြပြီး အချို့နေရာများတွင် အုပ်စုလိုက် လမ်းလျှောက်ခြင်းကို ဖြတ်တောက်ပြီး မိသားစုများသည် ယာဉ်ကြောပိတ်ဆို့မှုနှင့် သူစိမ်းများအတွက် စိုးရိမ်စရာအကြောင်း ပွင့်ပွင့်လင်းလင်း ပြောဆိုကြသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 自立 | jiritsu | လွတ်လပ်ရေး |
| 一人でできるようになった。 | Hitori de dekiru yō ni natta. | အခုမှ သူ့ဘာသာသူ လုပ်နိုင်တယ်။ |
| はじめてのおつかい | hajimete no otsukai | ကလေး၏ပထမဆုံးအလုပ် |
| やっぱり心配です。 | Yappari shinpai desu. | ဒါတောင် စိုးရိမ်နေတုန်းပဲ။ |
ကလေးတွေ သင်ယူတဲ့ ဘေးကင်းရေးစည်းမျဉ်းများ
ဂျပန်နိုင်ငံရှိ ကလေးများသည် အိမ်တွင်၊ မူကြိုကျောင်းနှင့် ကျောင်းတွင် တိုတောင်းသော ဘေးကင်းရေး စည်းမျဉ်းများကို သင်ယူကြသည်။ အချို့သော ဆောင်ပုဒ်များ သို့မဟုတ် တစ်နေရာမှတစ်နေရာ ကွဲပြားသော စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသော တေးသွားများအဖြစ် သင်ကြားကြသည်။ စည်းကမ်းချက်တွေက ရိုးရှင်းပါတယ်- လမ်းနှစ်သွယ်ကိုကြည့်ပါ၊ လမ်းကူးတဲ့အခါ လက်ကို မြှောက်ပါ၊ သင်မသိတဲ့လူနဲ့ မသွားပါနဲ့၊ လမ်းမှာ မရပ်ပါနဲ့၊ တစ်ယောက်ယောက်က သင့်ကို ကြောက်လာရင် အော်ဟစ်ပြေးပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 右見て、左見て、もう一度右。 | Migi mite, hidari mite, mō ichido migi. | ညာကြည့်၊ ဘယ်ကိုကြည့်၊ ညာပြန်ကြည့်။ |
| 手を挙げて渡ろう。 | Te o agete watarō. | လက်ကိုမြှောက်ပြီး ဖြတ်ကျော်ပါ။ |
| 知らない人について行かない。 | Shiranai hito ni tsuite ikanai. | မသိတဲ့လူတွေနဲ့ မသွားပါနဲ့။ |
| 寄り道しないでね。 | Yorimichi shinaide ne. | လမ်းမှာ ဘယ်မှ မရပ်လိုက်ပါနဲ့။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 車に気をつけて。 | Kuruma ni ki o tsukete. | ကားများသတိထားပါ။ |
| 困ったら、大きな声で助けを呼んでね。 | Komattara, ōkina koe de tasuke o yonde ne. | ဒုက္ခရောက်ရင် ကျယ်လောင်စွာအော်ပြီး အကူအညီတောင်းပါ။ |
ရထားနဲ့ ဘတ်စ်ကားပေါ်က ကလေးများ
မြို့ကြီးပြကြီးများတွင် ကလေးအချို့သည် ကိုယ်ပိုင်မူလတန်းကျောင်းများသို့ ရထားဖြင့် မကြာခဏဆိုသလို တစ်ယောက်တည်း သို့မဟုတ် သူငယ်ချင်းတစ်ဦးနှင့် ကျောင်းယူနီဖောင်းကို ဝတ်ဆင်ကာ ကြိုးတစ်ချောင်းဖြင့် သယ်ယူပို့ဆောင်ရေးကတ်ဖြင့် သွားလာကြသည်။ ခရီးသည်များသည် ယေဘူယျအားဖြင့် ၎င်းတို့ကို တစ်ယောက်တည်း ထားခဲ့ကာ ငြိမ်သက်စွာ စောင့်ကြည့်နေလေ့ရှိသည်။ ရထားပေါ်က ကလေးတစ်ယောက်ဟာ စိတ်ရှုပ်စရာ ဒါမှမဟုတ် စိတ်ဆိုးနေပုံရရင် ဘူတာရုံဝန်ထမ်းတွေက ပါဝင်ဖို့ သင့်တော်တဲ့သူတွေပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 駅員さんに聞いてみよう。 | Ekiin san ni kiite miyō. | ဘူတာဝန်ထမ်းကို မေးကြည့်ရအောင်။ |
| 一人で電車に乗れるの？すごいね。 | Hitori de densha ni noreru no? Sugoi ne. | သင်ကိုယ်တိုင် ရထားစီးလို့ရလား။ အံ့သြစရာ။ (ကလေးဆီသို့) |
ဧည့်သည်တွေ သိထားသင့်တာများ
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| どうしたの？大丈夫？ | Dō shita no? Daijōbu? | ဘာမှားလို့လဲ? အိုကေရဲ့လား? (ကလေးဆီသို့) |
| お家の人はどこかな？ | Ouchi no hito wa doko ka na? | မင်းမိသားစု ဘယ်မှာလဲ လို့ တွေးမိတယ်။ (ကလေးအတွက် နူးညံ့တယ်) |
| 一緒に交番に行こうか。 | Issho ni kōban ni ikō ka. | ရဲစခန်းကို အတူတူသွားရမှာလား။ |
| すみません、この子が迷子みたいなんですが。 | Sumimasen, kono ko ga maigo mitai na n desu ga. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ဒီကလေး ပျောက်သွားပုံရတယ်။ |
- ကျောင်းသွားနေတဲ့ ကလေးတွေကို ဓာတ်ပုံမရိုက်ပါနဲ့။ မိဘများနှင့် ကျောင်းများသည် အကာအကွယ်ရှိပြီး သင့်ကလေးများကို သူစိမ်းဓာတ်ပုံရိုက်ခြင်းကိုလည်း သင်မလိုချင်ပါ။
- ချိုချဉ် သို့မဟုတ် ဓာတ်လှေကား မပူဇော်ပါနှင့်။ ကလေးတွေကို အဲဒါကို အတိအကျရှောင်ဖို့ သင်ပေးတယ်၊ အဲဒါက သူတို့ကို ခြောက်လှန့်လိမ့်မယ်။
- ကလေးများကို ကျဉ်းမြောင်းသော ပလက်ဖောင်းပေါ်တွင် နေရာချထားပေးပြီး ကျောင်းလမ်းများအနီးတွင် နံနက်ပိုင်းနှင့် နေ့လည်ပိုင်းများတွင် ဖြည်းညှင်းစွာ မောင်းနှင်ပါ။
- ကလေးသည် ပျောက်ဆုံးသွားခြင်း သို့မဟုတ် နာကျင်နေပုံရပါက ဝပ်တွားကာ ညင်သာစွာ စကားပြောဆိုကာ အနီးနားရှိ လူကြီး၊ ဆိုင်ဝန်ထမ်း သို့မဟုတ် ကိုဘန်ကို ကလေးကို တစ်ယောက်တည်း ဘယ်မှခေါ်သွားမည့်အစား အကူအညီတောင်းပါ။
- အကယ်၍ သင်သည် ကလေးများနှင့် ဂျပန်တွင် နေထိုင်ပါက လမ်းကြောင်းများ၊ အုပ်စုလိုက် လမ်းလျှောက်ခြင်းနှင့် စေတနာ့ဝန်ထမ်း rotas များအကြောင်း ကျောင်းကိုမေးပါ- မိဘများစွာသည် လမ်းဖြတ်ကူးရာတွင် လှည့်ပတ်ကြသည်။
- ကလေးတစ်ယောက်တည်း ကယ်တင်ဖို့ လိုအပ်တယ်လို့ မယူဆပါနဲ့။ အများစုသည် ၎င်းတို့၏ ထုံးစံအတိုင်း ကျောင်း သို့မဟုတ် အိမ်သို့ သွားရာလမ်းတွင် ရှိပြီး ဖော်ရွေစွာ ခေါင်းညိတ်ရုံဖြင့် လုံလောက်သည်။
Mini dialogue - ပထမတန်းကျောင်းသား၏ ပထမဆုံးမနက်
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ハンカチ持った？ | Hankachi motta? | မေမေ : မင်း လက်ကိုင်ပုဝါ ရပြီလား |
| 持った！いってきます！ | Motta! Itte kimasu! | ကလေး: ရပြီ! ချွတ်နေတယ်! |
| いってらっしゃい。車に気をつけてね。 | Itte rasshai. Kuruma ni ki o tsukete ne. | မေမေ : ကောင်းသောနေ့ဖြစ်ပါစေ။ ကားများသတိထားပါ။ |
| おはよう。今日から一緒に行こうね。 | Ohayō. Kyō kara issho ni ikō ne. | အသက်ကြီးသော တပည့်- နံနက်။ ဒီနေ့ကစပြီး အတူတူ လမ်းလျှောက်ကြရအောင်။ |
| うん！ | Un! | ကလေး: အိုကေ။ |
စာကြောင်းတိုင်းက ဘယ်လောက်တိုတို နွေးတယ်ဆိုတာ သတိပြုပါ။ မိဘများသည် သားသမီးများကို ပေါ့ပေါ့ဆဆ ပြောဆိုကြပြီး အသက်ကြီးသော ကျောင်းသားများသည် ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ပြောဆိုတတ်ကြသည်။ ဆိုင်များ သို့မဟုတ် အလွန်တရားဝင်သော ဆက်တင်များတွင်သာ itte rasshai mase ကဲ့သို့သော ယဉ်ကျေးသောပုံစံများကို သင်အသုံးပြုပါမည်။
မနက်ခင်းစကားပြောပုံကို Mocchi နဲ့ လေ့ကျင့်ပါ
Mocchi သင့်အား အိမ်တွင်းပြကွက်ငယ်များဖြင့် စာမေးပွဲဖြေဆိုရန် တောင်းဆိုပါ- အလုပ်မှထွက်ခြင်း၊ သင့်လက်တွဲဖော် အိမ်ပြန်လာခြင်း၊ ကလေးတစ်ယောက် ကျောင်းထွက်ပြီး အချိန်တိုင်း မှန်ကန်သောလိုင်းကို ရွေးချယ်ပါ။ Mocchi အဘယ်ကြောင့် itte kimasu သည် တစ်ခဏနှင့် itte rasshai အံကိုက်ဖြစ်ကြောင်း ရှင်းပြပြီး သင်ရောနှောထားသောအတွဲများကို မှတ်သားထားသောကြောင့် နောက်ပိုင်း /review သည် ၎င်းတို့ကို ပြန်လည်ရရှိစေသည်။
ပြီးရင် ရိုက်ပါ။ /pronounce ချတ်တွင် အလေ့အကျင့်တိုအတွက် itte နှင့် rasshai နှစ်ခုလုံးမှာ အသေးတစ်ခုရှိတယ်။ tsuသင် ကျော်သွားပါက စကားလုံးကို ပြောင်းလဲစေမည့် သေးငယ်သော ခေတ္တရပ်ချက်။ လိုင်းများကို သင်၏ flashcards များထဲသို့ထည့်ကာ ၎င်းတို့ကို ဖြတ်ကျော်ပါ။ Vocabulary Dash လျင်မြန်ပြီး အပျော်အပါးပြန်လုပ်ပါ။