အလယ်အလတ်မျက်နှာကျက်က ဘယ်လိုအသံလဲ။
သင်၏ ဂျပန်စာသည် အပြည့်အဝလုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး သင်ယူသူအဖြစ် လုံးဝအသိအမှတ်ပြုနိုင်သော အဆင့်တစ်ခုရှိသည်။ ဘာမှမကွဲဘူး။ အမှုန်များသည် မှန်သည်၊ ကြိယာ ပေါင်းစည်းထားသော ဝေါဟာရသည် အလုပ်အတွက် လုံလောက်သည်။ စကား၏ပုံသဏ္ဍာန်ကို ပေးဆောင်သည်- ဝါကျတိုင်းသည် အရှည်တူသည်၊ ဝါကျတိုင်းသည် တူညီသောနည်းဖြင့် အဆုံးသတ်သည်၊ နှုတ်ဆိတ်သင့်သောအခါတွင် ဖော်ပြထားသော အကြောင်းအရာ၊ ရှည်လျားစွာ ရှင်းပြပြီးနောက် ရောက်ရှိလာသည့်အချက်၊ တစ်ဖက်လူ စကားပြောနေချိန်တွင် နှုတ်ဆိတ်နေပါသည်။ နားထောင်သူများသည် ဤအရာကို အမှားထက် အားထုတ်မှုအဖြစ် ဖတ်ရှုကြပြီး၊ သင့်အား ပြုပြင်မည့်အစား သင့်အား ပြုပြင်ပြောင်းလဲကြသည်။
အောက်ဖော်ပြပါအရာနှစ်ဆယ်သည် ထိုမျက်နှာကျက်၏ပုံမှန်အကြောင်းအရာများဖြစ်သည်။ လေးမျိုးခွဲထားပါတယ်။ အချို့သော ဘာသာပြန်အလေ့အထများသည် အင်္ဂလိပ်ဖွဲ့စည်းပုံအတိုင်း မပျက်မစီး သယ်ဆောင်လာကြသည်။ အချို့သော အလေ့အထများသည် သင့်တွင် တစ်ခုတည်းသော သတ်မှတ်ချက်များရှိပြီး ရိုးရိုးနှင့် ယဉ်ကျေးသော အပြောအဆိုများကြား မရွှေ့မပြောင်းနိုင်သော အလေ့အထများဖြစ်သည်။ အချို့က စကားစမြည်ပြောဆိုဖော်ထက်စာဖတ်သူကဲ့သို့ ပြုမူနေထိုင်သည့် အလေ့အထများဖြစ်သည်။ အချို့သော စကားလုံးများသည် တစ်ကြိမ်တည်းနှင့် အစားထိုး၍မရသော စကားလုံးတစ်လုံးတည်း၏ ပုံသေများဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့အနက်မှ ၎င်းတို့သည် သင့်အား နားလည်လက်ခံခြင်းကို ရပ်တန့်လိမ့်မည်မဟုတ်ပေ၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် နှစ်ပေါင်းများစွာကြာအောင် တည်ရှိနေခြင်းဖြစ်သည်။
| အမှား | ဘာအချက်ပြသလဲ။ | ပြင်ပေးသည်။ |
|---|---|---|
| ဝါကျတိုင်းတွင် Watashi | အင်္ဂလိပ်မှ ဘာသာပြန်ခြင်း သို့မဟုတ် မရည်ရွယ်ဘဲ ဆန့်ကျင်ဘက် | ခေါင်းစဉ်ကို တစ်ခါပြောပြီး လွှတ်လိုက်ပါ။ |
| သင့်အတွက် anata ကိုအသုံးပြုခြင်း။ | ခပ်လှမ်းလှမ်း၊ ဒါမှမဟုတ် ကြိမ်းမောင်းတဲ့ လေသံ | လူ၏အမည် အပေါင်း-san ကိုသုံးပါ သို့မဟုတ် ဘာမှမလုပ်ပါ။ |
| Watashi wa omou ထင်ပါတယ်။ | စကားလုံးအတွက် ဘာသာပြန်ဆိုချက် | omoimasu သည် ၎င်းကို သူ့ဘာသာသူသယ်ဆောင်သည်။ |
| စာကြောင်းတိုင်းသည် desu သို့မဟုတ် masu အဆုံးသတ်သည်။ | စကားပြောခြင်းထက် ရွတ်ဆိုခြင်း။ | n desu, ne, yo, deshō, kana ထည့်ပါ။ |
| ရိုးရိုးရှင်းရှင်းနှင့် ယဉ်ကျေးသော စကားဝိုင်းကို ရောစပ်ထားသည်။ | မှတ်ပုံတင်လို့ မရဘူး။ | အဆင့်တစ်ခုကို ရွေးပြီး အဆုံးထိ ဖိထားပါ။ |
| Irassharareru ကဲ့သို့သော ဂုဏ်ထူးဆောင်နှစ်ထပ် | Keigo သည် နားဖြင့်မဟုတ်ဘဲ စည်းကမ်းအတိုင်းကျင့်သုံးသည်။ | လေးစားမှု အလွှာတစ်ခုသာ |
| နှိမ့်ချသောကြိယာသည် တစ်ဖက်လူကို ရည်ရွယ်သည်။ | Keigo ဦးတည်ချက် ပြောင်းပြန် | သူတို့အတွက် Ossharu၊ မင်းအတွက် mōsu |
| ဂျပန်မှ အကူးအပြောင်းကို ယူသော အကူးအပြောင်းကြိယာ | အင်္ဂလိပ်အေးဂျင့် - ပထမဆုံးတွေးပါ။ | Denki ga kiemashita၊ o kiemashita မဟုတ်ပါ။ |
| Dakara က အင်္ဂလိပ်လိုပဲ ထပ်ခါထပ်ခါ ပြောလိုက်တယ်။ | စာကြောင်းများသည် အတွင်း၌မဟုတ်ဘဲ အပြင်သို့ ပါ၀င်ပါသည်။ | စာကြောင်းတစ်ကြောင်းတွင် Node သို့မဟုတ် kara |
| ဒီမိုသည် စာကြောင်းအပြည့်အစုံနှစ်ခုကြားတွင် ပြုတ်ကျသွားသည်။ | အမိုက်စား၊ စာရင်းနှင့်တူသော ပေးပို့မှု | အပိုဒ်များကို ချိတ်ဆက်နေသော Ga သို့မဟုတ် kedo |
| Kara က အမှားတစ်ခုကို ရှင်းပြဖူးတယ်။ | အထက်လူကြီးကို ခုခံတဲ့အသံ | Te-form သို့မဟုတ် -mashite အကြောင်းပြချက်ပျော့ပျောင်း |
| ဒီဂရီတိုင်းအတွက် Sugoi နှင့် Totemo | ကျဉ်းမြောင်းသော နာမဝိသေသနအပိုင်းအခြား | Kanari၊ hontō ni၊ omotta yori၊ sugoku |
| စကားပြောရာတွင် ရေးထားသော စကားလုံးများ | Dictionary vocabulary သည် စကားပြောဝေါဟာရမဟုတ်ပေ။ | Kau not kōnyū suru၊ sugoku မဟုတ် hijō ni |
| နားထောင်နေစဉ် aizuchi မရှိပါ။ | စကားပြောသူက လျစ်လျူရှုသလို ခံစားရသည်။ | Ē, sō nan desu ka, naruhodo, tashika ni |
| Hai က မင်းနောက်ကို လိုက်နေတာလို့ပဲ သုံးတယ်။ | မတော်တဆသဘောတူညီချက် | နားထောင်ရန် Ē သို့မဟုတ် sō desu ka |
| Ageru သည် အထက်လူကြီးဆီသို့ | ပံ့ပိုးကူညီမှုအဖြစ် ဘောင်သွင်းခြင်း။ | နှိမ့်ချ o-ကြိယာ-shimashō ka |
| ကောင်တာကို မှန်းဆခြင်း သို့မဟုတ် ကျော်သွားခြင်း။ | ကွာဟချက်တစ်ခုက လူကြီးတွေ သတိထားမိတာလို့ ပြောလို့ရပါတယ်။ | နာမ်ဖြင့် တန်ပြန်လေ့လာပါ။ |
| တောင်းဆိုမှုလိုအပ်သည့်နေရာတွင် Kudasai | အထက်တန်းကျတဲ့သူတစ်ယောက်ကို ညွှန်ကြားတယ်။ | Onegai itashimasu |
| ခေါင်းစဉ်ကို နှစ်ခါမှတ်ပါ။ | ဘောင်နှစ်ခုပါသော စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ် | တစ်ခုလျှင် wa သဘောပေါ့။ |
| အမှုန်အမွှားတွေကို သတိထားပြီး စကားပြောပါ။ | တရားဝင်အခိုက်အတန့်တွင် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ဖြတ်လမ်းများ | အရေးကြီးသောအခါတွင် no, wa နှင့် kara ကိုပြန်ယူပါ။ |
ညာဘက်ကော်လံရှေ့တွင် အလယ်ကော်လံကိုဖတ်ပါ။ ပြင်ဆင်ချက်သည် အလွတ်ကျက်ရန် လွယ်ကူသော်လည်း နားထောင်သူအား အလေ့အထပြုသည်ကို မကြားနိုင်မချင်း ကပ်နေမည်မဟုတ်ပေ။ အများစုသည် အဓိပ္ပါယ်ကို ပြုပြင်ခြင်းမဟုတ်ပေ။ ၎င်းတို့သည် အထင်အမြင်လွဲမှားခြင်းများဖြစ်ပြီး impression သည် သင့်အား လွှမ်းမိုးစေသောအရာဖြစ်သည်။
watashi မပြောဘဲ ကိုယ့်အကြောင်းကိုယ်ပြောနေတာ
ဂျပန်လူမျိုးများသည် အကြောင်းအရာတစ်ခုကို တည်ထောင်ပြီးနောက် ပြောင်းလဲသွားသည်အထိ အဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်သည်။ ဝါကျတစ်ခုစီတွင် watashi ကို ပြန်လည်ဖော်ပြသောအခါ၊ နားထောင်သူတစ်ဦးက ၎င်းကို အခြားသူများနှင့် ခြားနားစွာ ခွဲခြားသိမြင်နေသကဲ့သို့ ဆန့်ကျင်ဘက်အဖြစ် လုပ်ဆောင်သည်။ မခံမရပ်နိုင်ဖြစ်စေသော စကားတစ်ပိုဒ်ကျော်။ သင်လုံးဝကြားနေမဟုတ်သည့် anata နှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်- သင်သိသော လူကြီးတစ်ဦးအပေါ် အေးစက်နိုင်ပြီး သာလွန်သူအပေါ် ရိုးရှင်းစွာ မှားယွင်းပါသည်။ လူ၏အမည်ကို -san ဖြင့်သုံးပါ သို့မဟုတ် နာမ်စားမလိုအပ်ဘဲ မေးခွန်းကို ပြန်လည်ဖွဲ့စည်းပါ။ watashi wa omou သည် watashi နှင့် no wa မလိုအပ်ပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် omoimasu အတွက် သင့်ထင်မြင်ချက်ကို အမှတ်အသားပြုထားပြီးဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私は学生です。私は日本語を勉強しています。私は東京に住んでいます。 | Watashi wa gakusei desu. Watashi wa nihongo o benkyō shite imasu. Watashi wa Tōkyō ni sunde imasu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- watashi သုံးကြိမ်ဆက်တိုက်။ |
| 学生です。日本語を勉強しています。東京に住んでいます。 | Gakusei desu. Nihongo o benkyō shite imasu. Tōkyō ni sunde imasu. | သဘာဝ- ခေါင်းစဉ်ကို တစ်ကြိမ်သတ်မှတ်ပြီးနောက် တစ်ဦးတည်းထားခဲ့သည်။ |
| あなたの仕事は何ですか？ | Anata no shigoto wa nan desu ka? | သင်ယူသူဗားရှင်း- anata သည် သင်သိပြီးသား အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့် ဝေးကွာနေပုံရသည်။ |
| お仕事は何ですか？ | Oshigoto wa nan desu ka? | သဘာဝ : no pronoun, ယဉ်ကျေးသော o-ရှေ့ဆက်။ |
| 田中さんはコーヒーを飲みますか？ | Tanaka-san wa kōhī o nomimasu ka? | သဘာဝ- အင်္ဂလိပ်လိုသုံးမယ့် နာမည် အပေါင်း-san။ |
| 私は明日は忙しいと思う。 | Watashi wa ashita wa isogashii to omou. | သင်ယူသူဗားရှင်း- စကားလုံးအတွက် ဘာသာပြန်ထားသော စကားလုံးဖြစ်ပြီး ယဉ်ကျေးသောအပြောအဆိုအတွင်း ရိုးရှင်းသောပုံစံဖြင့် ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်။ |
| 明日はちょっと忙しいと思います。 | Ashita wa chotto isogashii to omoimasu. | သဘာဝ : omoimasu လို့ အဓိပ္ပါယ် ရတယ် ထင်ပါတယ်။ |
desu နှင့် masu သံလမ်းများမှဆင်းခြင်း။
ယဉ်ကျေးသောဂျပန်သည် desu နှင့် masu မျဉ်းပြားမဟုတ်ပါ။ မူရင်းစကားသည် မည်သို့သောဝါကျဖြစ်လာသည်ကို အဆက်မပြတ် အချက်ပြသည်- ရှင်းလင်းချက်နှင့် နောက်ခံအတွက် n desu၊ မျှဝေခံစားမှုအတွက် ne၊ နားထောင်သူမှ ချို့တဲ့သော အချက်အလက်အတွက် yo၊ ၎င်းတို့ကို အတည်ပြုရန် ၎င်းတို့ကို ဖိတ်ခေါ်ရန် ခန့်မှန်းချက်အတွက် deshō။ ဤအရာများကို မကောက်ယူဖူးသော သင်ယူသူများသည် ရေးထားသောစာရင်းကဲ့သို့ အသံထွက်အောင် သဒ္ဒါနည်းကျကျ ပြီးပြည့်စုံသော စကားများကို ထုတ်ပေးပါသည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်ကျရှုံးမှုကို မြင်နိုင်သည်- လွယ်ကူသောကြောင့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းအတွက် ရိုးရိုးပုံစံသို့ပြောင်းပြီးနောက် masu သို့ ပြန်သွားရန်။ ယင်းမညီမညွတ်သည် မှတ်ပုံတင်တစ်ခုတွင် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ထက် ပိုမိုထင်ရှားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この店は有名です。人が多いです。私は好きです。 | Kono mise wa yūmei desu. Hito ga ōi desu. Watashi wa suki desu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- ၎င်းတို့ကို ချိတ်ဆက်ခြင်းမရှိဘဲ ပြားချပ်ချပ်သုံးကြောင်း။ |
| この店、有名なんですよ。だから人が多いんですよね。私も好きです。 | Kono mise, yūmei nan desu yo. Dakara hito ga ōi n desu yo ne. Watashi mo suki desu. | သဘာဝ- ရှင်းလင်းချက်နှင့် မျှဝေခံစားသည့် အဆုံးသတ်များ ပါရှိသည့် တူညီသော အကြောင်းအရာ။ |
| たぶん来週になるでしょう。 | Tabun raishū ni naru deshō. | သဘာဝ- deshō နားထောင်သူသည် အတည်ပြုနိုင်သည့် ခန့်မှန်းချက်ကို ပေးသည်။ |
| もう終わったかな。 | Mō owatta kana. | ပေါ့ပေါ့ပါးပါး- ပြီးသွားမလားလို့ တွေးမိပြီး တစ်ဝက်လောက်ကို ကိုယ့်ကိုကိုယ် ပြောလိုက်တယ်။ |
| すみません、これ、どこで買った？高かったですか？ | Sumimasen, kore, doko de katta? Takakatta desu ka? | သင်ယူသူဗားရှင်း- ရိုးရှင်းသောမေးခွန်းနှင့် တူညီသောလူတစ်ဦးကို အသက်ရှူသွင်းလိုက်တိုင်း ယဉ်ကျေးသောမေးခွန်းတစ်ခု။ |
| すみません、これ、どこで買いましたか。高かったですか。 | Sumimasen, kore, doko de kaimashita ka. Takakatta desu ka. | သဘာဝ : လဲလှယ်မှု၏အဆုံးအထိ မှတ်ပုံတင်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ |
Keigo သည် တစ်လွှာချင်း ဝေးလွန်းသည်။
အလယ်အလတ်အဆင့်တွင် keigo အမှားများသည် လွဲချော်မှုများရပ်တန့်သွားပြီး ပြုပြင်မှုများလွန်ကဲလာကြသည်။ အသုံးအများဆုံး နှစ်ခုမှာ ဂုဏ်သရေရှိပြီးသား ကြိယာတစ်ခုပေါ်တွင် ဂုဏ်ပြုစကားများ စုစည်းခြင်းနှင့် လူမှားကို နှိမ့်ချသောကြိယာကို ညွှန်ပြခြင်း ဖြစ်သည်။ Irassharu သည် လာ၊ သွား၊ ဖြစ်၏ လေးစားဖွယ်ပုံစံဖြစ်နေပြီ၊ ထို့ကြောင့် irassharareru သည် ဒေသခံ နားထောင်သူများ သတိပြုမိသည့် အလွှာတစ်ခု ထပ်လောင်းသည်။ Mōsu၊ itadaku နှင့် haiken suru တို့သည် စပီကာကို နှိမ့်ထားသောကြောင့် ဖောက်သည် သို့မဟုတ် မန်နေဂျာအတွက် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုခြင်းသည် ဝါကျတစ်ခုလုံး၏ ဦးတည်ချက်ကို ပြောင်းပြန်စေသည်။ သင်မသေချာသောအခါ၊ မှန်ကန်သောသတ်မှတ်စကားစုပါသော ရိုးရိုး desu နှင့် masu သည် တီထွင်ထားသော ဂုဏ်ပြုစာထက် ပိုလုံခြုံပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 先生、明日いらっしゃられますか？ | Sensei, ashita irasshararemasu ka? | သင်ယူသူဗားရှင်း- ဂုဏ်ထူးဆောင်နှစ်ဆ၊ irasharu က လေးစားပြီးသားပါ။ |
| 先生、明日いらっしゃいますか。 | Sensei, ashita irasshaimasu ka. | သဘာဝ : လေးစားမှု တစ်လွှာ လုံလောက်ပါတယ်။ |
| お客様がそう申されました。 | Okyakusama ga sō mōsaremashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- mōsu သည် နှိမ့်ချသောကြောင့် သုံးစွဲသူကို နှိမ့်ချသည်။ |
| お客様がそうおっしゃいました。 | Okyakusama ga sō osshaimashita. | သဘာဝ- ossharu သည် ဖောက်သည်ကို တိုးစေသည်။ |
| 部長、これ、確認してください。 | Buchō, kore, kakunin shite kudasai. | သင်ယူသူဗားရှင်း- kudasai သည် သင့်မန်နေဂျာအား ညွှန်ကြားချက်တစ်ခုပေးသည်။ |
| 部長、こちら、ご確認をお願いいたします。 | Buchō, kochira, gokakunin o onegai itashimasu. | သဘာဝ - အမိန့်တစ်ခုထက် တောင်းဆိုမှုတစ်ခု။ |
| 先生、荷物を持ってあげましょうか。 | Sensei, nimotsu o motte agemashō ka. | သင်ယူသူဗားရှင်း- agemasu သည် သင့်အကူအညီကို သင်ပေးနေသည့် နှစ်သက်ဖွယ်အဖြစ် ဘောင်ခတ်ထားသည်။ |
| 先生、お荷物、お持ちしましょうか。 | Sensei, onimotsu, omochi shimashō ka. | သဘာဝ- နှိမ့်ချသောပုံစံသည် ခရက်ဒစ်မတောင်းဘဲ အကူအညီပေးသည်။ |
အကူးအပြောင်းကြိယာကို ဂျပန်က နှစ်သက်သည်
ဘယ်သူကမှ တာဝန်မယူရင်တောင် အင်္ဂလိပ်လို ကိုယ်စားလှယ်ဆီ ရောက်သွားပါတယ်- ကျွန်တော် ဖိုင်ကို ဖျက်လိုက်၊ စနစ်က ကျနော့ဘွတ်ကင်ကို ဖြုတ်ပစ်လိုက်တယ်။ ဂျပန်လူမျိုးများသည် ရလဒ်ထွက်ပေါ်ပြီး အပြစ်တင်ခြင်းကို ချန်လှပ်ထားပေးသည့် အသွင်ပြောင်းသောအတွဲအဖွဲ့ဝင်ကို နှစ်သက်ကြသည်။ အမှုန်အမွှားက သင့်အား ပေးဆောင်နေချိန်တွင် ဝါကျသည် နားလည်နိုင်စွမ်းရှိနေသောကြောင့် ဤမှားယွင်းမှုကို ရယူခြင်းသည် အရှင်းဆုံးသော အလယ်အလတ်အမှတ်အသားတစ်ခုဖြစ်သည်။ အတွဲများကို အတူတူလေ့လာပါ၊ အသွင်ကူးပြောင်းရေးစနစ်ကို ရွေးချယ်ခြင်းသည် အမြဲတမ်းမမှားပါ၊ ၎င်းသည် သင်လုပ်ဆောင်မှုကို တမင်တကာ တောင်းဆိုနေခြင်းသာဖြစ်ကြောင်း သတိပြုပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、電気を消えました。 | Sumimasen, denki o kiemashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- kieru သည် အသွင်ပြောင်းပြီး o မယူနိုင်ပါ။ |
| すみません、電気が消えました。 | Sumimasen, denki ga kiemashita. | သဘာဝ : ဘယ်သူမှ အပြစ်မတင်ဘဲ အလင်းရောင် ထွက်သွားတယ်။ |
| 電気を消しました。 | Denki o keshimashita. | သဘာဝ- မင်းရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိလုပ်လိုက်တာနဲ့ မီးပိတ်လိုက်တာ။ |
| ファイルを見つかりません。 | Fairu o mitsukarimasen. | သင်ယူသူဗားရှင်း- mitsukaru သည် အသွင်ပြောင်းသည်။ |
| ファイルが見つかりません。 | Fairu ga mitsukarimasen. | သဘာဝ- ဖိုင်ကို ရှာမတွေ့ပါ။ |
| 会議の時間を変わりました。 | Kaigi no jikan o kawarimashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- kawaru သည် အသွင်ပြောင်းသည်။ |
| 会議の時間が変わりました。 | Kaigi no jikan ga kawarimashita. | သဘာဝ- တွေ့ဆုံချိန်က ပြောင်းသွားတယ်။ |
| 会議の時間を変えました。 | Kaigi no jikan o kaemashita. | သဘာဝ : ကျွန်တော် တာဝန်ယူပြီး အစည်းအဝေး အချိန်ကို ပြောင်းလိုက်တယ်။ |
ဘာသာပြန်ဆက်စပ်မှုများအစား ချိတ်ဆက်မှုများ
ထို့ကြောင့် ဂျပန်အလုပ် သုံးခုစီပါသော အင်္ဂလိပ်စကားလုံးသုံးလုံးနှင့် အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အလယ်အလတ်အလေ့အထမှာ အင်္ဂလိပ်စကားလုံးတစ်လုံးလျှင် ဂျပန်စကားလုံးတစ်လုံးကို ရွေးချယ်ပြီး နေရာတိုင်းတွင် အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။ ဆက်တိုက်ဝါကျများအစတွင် Dakara သည် အကျိုးဆက်များကို ကလေးစာရင်းပြုစုထားပုံရသည်။ node သည် အကြောင်းပြချက်ကို တူညီသောဝါကျအဖြစ် ခေါက်သည်။ ပြီးပြည့်စုံသော ယဉ်ကျေးသောဝါကျနှစ်ခုကြားတွင် ဒီမိုသည် မှန်ကန်သော်လည်း မိန့်ခွန်းကို တုံးများဖြစ်အောင် ပိုင်းထားသည်။ ga သို့မဟုတ် kedo သည် ၎င်းတို့ကို ချိတ်ဆက်ပြီး ဒုတိယပိုင်းကို ပျော့ပြောင်းစေသည်။ ပြီးတော့ ကာရာ၊ မင်းအမှားတစ်ခုခုကို ရှင်းပြနေတဲ့အခါ၊ ကိုယ့်ကိုကိုယ် ကာကွယ်မှုတစ်ခုအနေနဲ့ ရောက်သွားမယ်။ te-form သို့မဟုတ် -mashite ပုံစံသည် အကြောင်းပြချက်မရှိဘဲ တူညီသောအကြောင်းပြချက်ကိုပေးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 雨が降っています。だから今日は行きません。だから明日にします。 | Ame ga futte imasu. Dakara kyō wa ikimasen. Dakara ashita ni shimasu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- dakara သည် အင်္ဂလိပ်လို ထပ်ခါထပ်ခါ ဖြစ်နေသည်။ |
| 雨が降っているので、今日はやめて、明日にします。 | Ame ga futte iru node, kyō wa yamete, ashita ni shimasu. | သဘာဝ- node သည် ဝါကျတစ်ခုအတွင်းရှိ clauses များနှင့် ချိတ်ဆက်သည်။ |
| 私は行きたいです。でも時間がありません。 | Watashi wa ikitai desu. Demo jikan ga arimasen. | သင်ယူသူဗားရှင်း- သဒ္ဒါနည်းသော်လည်း နှစ်တုံးများ ခုတ်ထစ်သည်။ |
| 行きたいんですが、時間がなくて。 | Ikitai n desu ga, jikan ga nakute. | သဘာဝ- ga သည် ၎င်းတို့ကို ချိတ်ဆက်ထားပြီး နောက်လိုက်-te သည် ငြင်းဆန်မှုကို ပျော့ပျောင်းစေသည်။ |
| 寝坊したから遅れました。 | Nebō shita kara okuremashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- kara သည် သင့်အမှားဖြစ်သောအခါ ကာရာသည် အကာအကွယ်တစ်ခုလို အသံထွက်သည်။ |
| 寝坊してしまいまして、遅れました。申し訳ありません。 | Nebō shite shimaimashite, okuremashita. Mōshiwake arimasen. | သဘာဝ: အကြောင်းပြချက် -mashite အားဖြင့်သယ်ဆောင်, ထို့နောက်တောင်းပန်။ |
N5 မှာ အဆင်ပြေတဲ့ စကားလုံးတွေနဲ့ အခု မလုံလောက်သေးပါဘူး။
Sugoi နှင့် Totemo တို့သည် မည်သည့်အရာနှင့်မဆို ဆက်စပ်နေသောကြောင့် အသုံးဝင်ပါသည်။ အဲဒါကြောင့်လည်း သူတို့အလုပ်မလုပ်တော့ဘူး- ဒီဂရီတိုင်းအတွက် totemo နဲ့ တုံ့ပြန်မှုတိုင်းအတွက် sugoi လို့ ပြောတဲ့ စပီကာမှာ မူရင်းဘာသာစကား ဆယ်ခုပါတဲ့ ဒိုင်ခွက်တစ်ခုရှိပါတယ်။ အသုံးပြုမှုတွင် လေးခု သို့မဟုတ် ငါးခုသာ အစားထိုးရန် လိုအပ်သောကြောင့် ပြုပြင်မှုမှာ သေးငယ်ပါသည်။ ကြေးမုံပုံသဏ္ဌာန်ပြဿနာသည် တည်ရှိသော်လည်း အရေးအသားနှင့်သက်ဆိုင်သော စကားလုံးတစ်လုံးအတွက် ရောက်ရှိလာခြင်းဖြစ်သည်။ Kōnyū suru၊ hijō ni နှင့် shōkyū suru သည် စာမျက်နှာပေါ်တွင် မှန်ကန်ပြီး မီးဖိုချောင်စကားဝိုင်းတွင် ထင်ရှားပါသည်။ စကားပြောရာတွင် နေ့စဉ်သုံးစကားလုံးကို ဦးစားပေးပြီး စာရွက်စာတမ်းများအတွက် တရားဝင်စာအဖြစ် ထားရှိပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この料理はとてもおいしいです。この店はとてもすごいです。 | Kono ryōri wa totemo oishii desu. Kono mise wa totemo sugoi desu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- totemo နှင့် sugoi သည် အလုပ်အားလုံးကို လုပ်ဆောင်နေသည်။ |
| この料理、本当においしいですね。この店、いい雰囲気ですね。 | Kono ryōri, hontō ni oishii desu ne. Kono mise, ii fun'iki desu ne. | သဘာဝ- ကွဲပြားသောပြင်းထန်မှုတစ်ခုနှင့် ခိုင်မာသောနာမဝိသေသန။ |
| かなり難しかったです。 | Kanari muzukashikatta desu. | သဘာဝ : kanari သည် အတော်လေးကို သိသာသည်။ |
| 思ったより簡単でした。 | Omotta yori kantan deshita. | သဘာဝ : ငါမျှော်လင့်ထားတာထက် ပိုလွယ်တယ်။ |
| 昨日、新しい靴を購入しました。 | Kinō, atarashii kutsu o kōnyū shimashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- kōnyū သည် လက်လီနှင့် ရေးသားထားသော ဘာသာစကားဖြစ်သည်။ |
| 昨日、新しい靴を買いました。 | Kinō, atarashii kutsu o kaimashita. | သဘာဝ : kau သည် ပြောသော စကားဖြစ်သည်။ |
| 非常に疲れました。 | Hijō ni tsukaremashita. | သင်ယူသူဗားရှင်း- hijō ni သည် အစီရင်ခံစာများနှင့် ကြေညာချက်များ ပါဝင်သည်။ |
| すごく疲れました。 | Sugoku tsukaremashita. | စကားမှာ သဘာဝကျသည်။ |
ကျယ်လောင်စွာ နားထောင်ခြင်း- aizuchi နှင့် hai ၏ အဓိပ္ပါယ်နှစ်ရပ်
ဂျပန်ဘာသာဖြင့် နားထောင်သူသည် အသံဖြင့် အလုပ်လုပ်သည်။ စက္ကန့်အနည်းငယ်တိုင်း တိုတောင်းသောတုံ့ပြန်မှုများသည် ချန်နယ်ကိုဖွင့်ထားသည်ဟု ဟောပြောသူကိုပြောပြပြီး အသံတိတ်နားထောင်သူကို ယဉ်ကျေးစွာဖတ်သည်ထက် ငြီးငွေ့ခြင်း၊ စိတ်ရှုပ်ထွေးခြင်း သို့မဟုတ် မကျေနပ်ခြင်းကဲ့သို့ဖြစ်သည်။ အလယ်အလတ်သင်ယူသူအများစုသည် ၎င်းတို့၏ပထမဘာသာစကားတွင် အသံတိတ်နေသောကြောင့် နားထောင်ခြင်းမှာ မည်သည်ကိုမျှ မထုတ်လုပ်နိုင်ပါ။ ဆက်စပ်သောထောင်ချောက်သည် ဟိုင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်လိုက်နာသကဲ့သို့ ကျွန်ုပ်သဘောတူသည်နှင့် ၎င်းသည် နှစ်ထပ်တာဝန်ကို ထမ်းဆောင်ပြီး ပထမအဓိပ္ပာယ်အတွက် ၎င်းကိုအသုံးပြုသော သင်ယူသူသည် ၎င်းတို့ လက်မခံသော အစီအစဉ်များ၊ ဈေးနှုန်းများနှင့် သတ်မှတ်ရက်များကို သဘောတူခြင်းဖြင့် အဆုံးသတ်ပါသည်။ သင်ရိုးရှင်းစွာခြေရာခံနေစဉ်တွင် ē သို့မဟုတ် sō desu ka ကိုသုံးပါ၊ အမှန်တကယ်လက်ခံရန်အတွက် hai ကိုသိမ်းဆည်းပါ။ naruhodo သည် သာလွန်သူတစ်ဦးအပေါ် အနည်းငယ်အကဲဖြတ်နိုင်သည်ကို သတိပြုပါ၊ ထို့ကြောင့် သင့်မန်နေဂျာအတွက် sō nan desu ka ထားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| はい。はい。はい。 | Hai. Hai. Hai. | သင်ယူသူဗားရှင်း- စိတ်မရှည်သလို သို့မဟုတ် သင်မရည်ရွယ်ဘဲ သဘောတူထားသည့်အတိုင်း ဖတ်သည်။ |
| ええ。そうなんですか。 | Ē. Sō nan desu ka. | သဘာဝ- ငါက ဘာကိုမှ ကတိမပေးဘဲ လိုက်နေတယ်။ |
| なるほど。 | Naruhodo. | ဟုတ်လား။ (သက်တူရွယ်တူများနှင့် အဆင်ပြေသည်၊ အထက်လူကြီးကို အနည်းငယ် အကဲဖြတ်သည်) |
| 確かに。 | Tashika ni. | ဒါအမှန်ပါပဲ။ (သတ်မှတ်ထားသောအချက်ကို သဘောတူသည်) |
| そうですね。 | Sō desu ne. | မှန်တယ် ဒါမှမဟုတ် ခေတ္တရပ်တာပေါ်မူတည်ပြီး စဉ်းစားပါရစေ။ |
| え、そうなんですね。知りませんでした。 | E, sō nan desu ne. Shirimasen deshita. | သဘာဝ- ဦးစွာတုံ့ပြန်ပါ၊ ထို့နောက် သင့်ကိုယ်ပိုင်စာကြောင်းတစ်ကြောင်းထည့်ပါ။ |
| すみません、それは確認してからお返事します。 | Sumimasen, sore wa kakunin shite kara ohenji shimasu. | သဘာဝ- သင်သဘောတူရန်အဆင်သင့်မဖြစ်သေးပါက reflex hai အစား ဘာပြောမလဲ။ |
သေးငယ်သော ပေါက်ကြားမှုများ- ကောင်တာများ၊ အကြောင်းအရာနှစ်ထပ်နှင့် ကျဆင်းသွားသော အမှုန်များ
သဒ္ဒါအလေ့အထသုံးမျိုးသည် သင်၏သဒ္ဒါခိုင်မာသည့်နေရာသို့ ကောင်းစွာ ရှင်သန်နေပါသည်။ ကောင်တာများသည် ပထမ၊ အများအပြားရှိပြီး ယေဘုယျ hitotsu ဖြစ်သောကြောင့်၊ futatsu set သည် တိရစ္ဆာန်များ၊ စက်များ၊ ပြားချပ်ချပ်များ သို့မဟုတ် လူများကို ရေတွက်သည်အထိ ကွာဟချက်ကို ဖုံးကွယ်ထားရန် မကြာခဏ လုပ်ဆောင်ပါသည်။ ဒုတိယအချက်မှာ ခေါင်းစဉ်တစ်ခုကို စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်တွင် နှစ်ကြိမ် အမှတ်အသားပြုထားခြင်းဖြစ်ပြီး များသောအားဖြင့် သင်သည် ဝါကျကို လမ်းတစ်ဝက်တွင် ထပ်မံစတင်ခဲ့ခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ တတိယအချက်မှာ အမှုန်အမွှားများ ကျဆင်းလာခြင်းဖြစ်သည်။ ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ပြောဆိုခြင်းက ၎င်းတို့ကို ကျဆင်းစေပြီး၊ ဖောင်အပြည့်အစုံကို မျှော်လင့်ထားသည့်အချိန်များတွင် ၎င်းတို့ကို ဆက်လက်ချန်ထားနိုင်သည်ကို သင်သိရှိပြီးသည်နှင့် မန်နေဂျာတစ်ဦးအား ရှင်းလင်းချက်၊ ရုံးတစ်ခုသို့ တောင်းဆိုချက်၊ ပထမအကြိမ်တွေ့ဆုံမှု။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 犬が三つ、公園にいます。 | Inu ga mittsu, kōen ni imasu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- mittsu သည် တိရစ္ဆာန်များကို ရေတွက်၍မရပါ။ |
| 犬が三匹、公園にいます。 | Inu ga sanbiki, kōen ni imasu. | သဘာဝ : -hiki သည် တိရစ္ဆာန်ငယ်များကို ရေတွက်သည်။ |
| ビールを二つと、グラスを三枚ください。 | Bīru o futatsu to, gurasu o sanmai kudasai. | သဘာဝ- နံပါတ်တစ်ခုမဟုတ်ဘဲ အရာဝတ္ထုတစ်ခုစီကို ရွေးချယ်ထားသော ကောင်တာ။ |
| 私は、私の趣味は音楽です。 | Watashi wa, watashi no shumi wa ongaku desu. | သင်ယူသူဗားရှင်း- ဝါကျတစ်ကြောင်းတွင် အကြောင်းအရာနှစ်ခုကို တွဲထားသည်။ |
| 趣味は音楽です。 | Shumi wa ongaku desu. | သဘာဝ- အကြောင်းအရာတစ်ခု လုံလောက်ပါသည်။ |
| 明日会議何時ですか？ | Ashita kaigi nanji desu ka? | သင်ယူသူဗားရှင်း- ဂရုစိုက်မှုတောင်းဆိုသည့် အခိုက်အတန့်တွင် အမှုန်များ ကျဆင်းသွားသည်။ |
| 明日の会議は何時からですか。 | Ashita no kaigi wa nanji kara desu ka. | သဘာဝ : မဟုတ်ဘူး၊ wa နဲ့ kara က ပြန်ယူထားတယ်။ |
Delivery : အမှတ်အရင်ရပြီး ဂျပန်ရစ်သမ်
နောက်ဆုံးအလေ့အကျင့်နှစ်ခုသည် စကားလုံးများထက် ပုံသဏ္ဍာန်နှင့်ပတ်သက်သည်။ သင်ယူသူအများအပြားသည် နိဂုံးမချုပ်မီ နောက်ခံတစ်ခုလုံးကို ဇာတ်ကြောင်းပြောပြကြသည်၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းတို့သည် ၎င်းတို့၏ခေါင်းထဲတွင် ဝါကျကို ပြန်လည်လေ့ကျင့်ပေးသောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဂျပန်စကားပြောဖလှယ်မှုအများစုတွင် ခေါင်းစီးသည် ဦးစွာလာကာ ရှင်းလင်းချက်မှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်ပြီး ကျန်အရာများကို ဖြည့်စွက်ရန် ဖိတ်ခေါ်သည့် -te သို့မဟုတ် -kute ဖောင်ဖြင့် နောက်သို့ လိုက်လေ့ရှိသည်။ အချက်ကို ဦးစွာပြောခြင်းက သင့်ကိုကာကွယ်ပေးသည်- သင့်သဒ္ဒါတစ်ဝက်ပျက်သွားပါက လိုအပ်သောအချက်အလက်များရောက်ရှိနေပြီဖြစ်သည်။
Rhythm သည် အခြားတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဂျပန်စကားသည် မိုရာတစ်ခုစီအတွက် အကြမ်းဖျင်းအလျားကို အင်္ဂလိပ်ပုံစံအတိုင်း အလေးမထားသောဝဏ္ဏများကို ချုံ့မပေးသောကြောင့် အင်္ဂလိပ်လို အချိန်သတ်မှတ်ပေးခြင်းဖြင့် ရှည်သောသရကိုတိုစေကာ tsu အသေးကို မျိုချကာ စကားလုံးတိုင်း၏အဆုံးကို တိုးတိုးလေးဖြစ်စေသည်။ ဒါက ဝေါဟာရနဲ့ သီးခြားစီ တူးဖော်ရကျိုးနပ်ပါတယ်- သင်သိပြီးသား စာကြောင်းသုံးကြောင်းကို ယူပါ၊ စားပွဲပေါ်ရှိ စည်းချက်တွေကို နှိပ်ပြီး ဘာမှ အလျင်စလို မလုပ်မချင်း တူညီတဲ့ အရှိန်အဟုန်နဲ့ ပြောပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 昨日、駅で友達に会って、それからカフェに行って、話していたら遅くなって、それで、明日は行けません。 | Kinō, eki de tomodachi ni atte, sorekara kafe ni itte, hanashite itara osoku natte, sorede, ashita wa ikemasen. | သင်ယူသူဗားရှင်း- ကာလကြာရှည်စွာ လည်ပတ်ပြီးနောက် အမှတ်သည် နောက်ဆုံးရောက်ရှိလာသည်။ |
| すみません、明日は行けなくなりました。実は、急な予定が入ってしまって。 | Sumimasen, ashita wa ikenaku narimashita. Jitsu wa, kyū na yotei ga haitte shimatte. | သဘာဝ- ခေါင်းစဉ်ကို ဦးစွာပထမ၊ ၎င်းနောက်နောက်မှ လိုက်နေသည့် အကြောင်းရင်း။ |
| 結論から言うと、間に合いそうです。 | Ketsuron kara iu to, ma ni aisō desu. | သဘာဝ- နိဂုံးချုပ်ချက်ကို ဦးစွာဦးစားပေးသော အစုံအလင်။ |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | Rhythm drill: ပင်စည်းချက်၊ cho-t-to ma-t-te ku-da-sa-i။ |
| おはようございます。 | Ohayō gozaimasu. | Rhythm drill- နှစ်ချက်လောက်ကြာအောင် ō ကိုကိုင်ထားပြီး အဆုံးကိုလင်းအောင်ထားပါ။ |
| ちがいます。きいてください。 | Chigaimasu. Kiite kudasai. | Rhythm drill- kiite တွင် သရနှစ်ထပ်သည် အပြည့်အတီးနှစ်လုံးဖြစ်သည်။ |
လေးပတ်ကြာ ပြုပြင်မှုအစီအစဉ်
- ရက်သတ္တပတ်တစ်၊ နာမ်စားနှင့်အဆုံးသတ်များ- နေ့စဥ်နှစ်မိနစ်မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ watashi ကိုရေတွက်ပြီး ပြားချပ်သော desu ဝါကျတစ်ခုစီကို n desu၊ ne သို့မဟုတ် yo ဖြင့် ပြန်လည်ရေးပါ။
- ရက်သတ္တပတ်နှစ်ပတ်၊ ကြိယာများနှင့် ချိတ်ဆက်မှုများ- အကူးအပြောင်းနှင့် အကူးအပြောင်းအတွဲ ဆယ်ခုကို လေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် dakara နှင့် demo အစား node နှင့် kedo ကို အသုံးပြု၍ တစ်နေ့လျှင် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ် ပြန်လည်ပြောပြပါ။
- အပတ်သုံး၊ နားထောင်ခြင်း- ဂျပန်အင်တာဗျူးတစ်ခုခုကို ဖွင့်ပါ၊ ဆယ်စက္ကန့်တိုင်း ခေတ္တရပ်ပြီး aizuchi ကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ။ မင်းတကယ်သဘောမတူရင် ban .
- ရက်သတ္တပတ်လေးပတ်၊ စာရင်းပေးသွင်းပါ- တူညီသောသုံးမိနစ်စာအကြောင်းအရာကို နှစ်ကြိမ်၊ သူငယ်ချင်းတစ်ဦးထံ တစ်ကြိမ်နှင့် မန်နေဂျာတစ်ဦးထံ တစ်ကြိမ်လုပ်ဆောင်ပြီး အလယ်အလတ်အဆင့်သို့ ဝါကျမပြောင်းကြောင်း စစ်ဆေးပါ။
- အပတ်တိုင်း၊ သင်မစတင်မီတွင် ၎င်းတို့၏ အစားထိုးမှုများကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် အမည်ပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို အလွန်အကျွံသုံးသော စကားလုံးနှစ်လုံးကို ရွေးပါ။
- သင့်ကိုယ်ပိုင်ပြင်ဆင်ထားသောအတွဲများ၏ စာမျက်နှာတစ်ခုတည်း၊ ဘယ်ဘက်တွင် သင်ယူသူဗားရှင်း၊ ညာဘက်တွင် သဘာဝဗားရှင်းကို ထားရှိကာ ညာဖက်ကော်လံတစ်ခုတည်းထက် နှစ်ခုလုံးကို အသံထွက်ဖတ်ပါ။