သဘာဝအမြန်နှုန်းက အတုံးလိုက်ဖြစ်နေတဲ့ ပြဿနာပါ။
Native speaker မှ အသံမြန်လာသောအခါတွင် သင်ကြားနေရသည့်အရာအများစုမှာ မှားယွင်းသောနေရာများတွင် ရပ်တန့်ခြင်းမရှိခြင်းပင်ဖြစ်သည်။ စကားလုံးတိုင်းသည် ၎င်း၏အမှုန်အမွှားသို့ ရောက်ရှိလာသည်၊ အပိုဒ်တိုင်းသည် ၎င်း၏ချိတ်ဆက်မှုနှင့်အတူ ရောက်ရှိကြပြီး၊ အဆုံးတွင် ကြိယာအုပ်စုသည် ယူနစ်တစ်ခုအဖြစ် ထွက်ပေါ်လာသည်။ နားဆင်သူသည် စက္ကန့်ပိုင်းမဟုတ်ဘဲ အပိုင်းများကို ရေတွက်နေသောကြောင့် အဆိုပါယူနစ်များကြားရှိ ကွာဟချက်သည် ရှည် သို့မဟုတ် တိုတောင်းနိုင်သည်။
အပိုင်းများကို မပြုပြင်ဘဲ တစ်စက္ကန့်လျှင် syllable နှုန်းကို မြှင့်တင်သော သင်ယူသူသည် ပိုကောင်းသော ရလဒ်မဟုတ်ပေ။ လျင်မြန်သော ဆန့်တန်းမှုများသည် နားထောင်သူကို ပြီးပြည့်စုံသော ဝါကျတစ်ကြောင်းကို မျှော်လင့်စေပြီး စကားစုတစ်ခုအတွင်း ရုတ်တရက် ရပ်တန့်သွားပြီးနောက် လှေကားထစ်တစ်ခုပေါ် ပျောက်ဆုံးသွားသလို ခံစားရသည်။ နဂိုအတိုင်း အတုံးအခဲများဖြင့် နှေးကွေးသော စကားသည် လိုက်နာရန် ပိုမိုလွယ်ကူပြီး ဂျပန်နားတွင် အသံပို၍ အရည်အချင်းပြည့်ဝသည်။
ဤလမ်းညွှန်တစ်လျှောက်တွင် ခေတ္တနားရန် နေရာကို ဘားတစ်ခုက အမှတ်အသားပြုပါသည်။ ဘားတွင် အသက်ရှုခြင်းမှာ ရွေးချယ်နိုင်သည် ။ အထူးသဖြင့် နာမ်နှင့် ၎င်း၏အမှုန်အကြား သို့မဟုတ် ကြိယာ၏တစ်ဝက်တစ်ပျက်ကြားတွင် ရပ်တန့်ခြင်းသည် လေ့ကျင့်ရန်ဖြစ်သည်။ အချိန်တိုင်းရပ်တန့်ရန် ညွှန်ကြားချက်အတိုင်းမဟုတ်ဘဲ ဆင်းသက်သည့်နေရာများအဖြစ် ဘားများကိုဖတ်ပါ။
ဂျပန်စကားပြောသူများသည် အမှန်တကယ် ခေတ္တရပ်သည်။
ချိတ်ဆက်မှုသုံးခုသည် နေ့စဉ်ဂျပန်ဘာသာစကားတွင် သဘာဝအတိုင်း ခေတ္တရပ်နားမှုအားလုံးနီးပါးကို သယ်ဆောင်သည်။ ပထမအချက်မှာ ခေါင်းစဉ် သို့မဟုတ် အဖွင့်အချိန်စကားစုပြီးနောက်၊ ထို့ကြောင့် kinō wa သို့မဟုတ် watashi wa သည် သေးငယ်သောအဆန့်ဖြင့် နောက်သို့ လိုက်လေ့ရှိသည်။ ဒုတိယမှာ ကာရာ၊ kedo၊ node၊ tara သို့မဟုတ် te-form ကဲ့သို့သော clause connector ပြီးနောက်၊ ကော်မာတစ်ခုသည် စာရေးနေမည်ဖြစ်သည်။ တတိယသည် နောက်ဆုံးအရာဝတ္တုနှင့် ကြိယာအုပ်စုရှေ့တွင်ဖြစ်ပြီး၊ ထို့နောက် မရပ်ဘဲ အဆုံးအထိ လည်ပတ်သည်။
ဇယားသည် ပိုရှည်သော စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို ယူကာ အပိုင်းတစ်ခုစီကို ၎င်းနောက်လိုက်လေ့ရှိသော ခေတ္တရပ်ခြင်းမျိုးဖြင့် ပြသည်။ အပြင်းထန်ဆုံး ခေတ္တရပ်ခြင်းသည် ချိတ်ဆက်ကိရိယာနောက်မှ လာသည်ကို သတိပြုပါ၊ အပေါ့ပါးဆုံးများသည် အလယ်အမှုန်များနောက်မှ လာကြောင်း၊ နောက်ဆုံးအပိုင်းသည် ၎င်းအတွင်း၌ ခေတ္တရပ်ခြင်း လုံးဝမရှိသည်ကို သတိပြုပါ။ ဆိုလိုတာက မနေ့က သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ Shinjuku မှာ ရုပ်ရှင်ကြည့်ခဲ့ပြီး ကော်ဖီဆိုင်မှာ ကော်ဖီသွားသောက်တယ်။
| ရိုက်မယ်။ | ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | ပြီးရင် ခဏရပ်လိုက်ပါ။ |
|---|---|---|---|
| အကြောင်းအရာနှင့်အချိန် | 昨日は | Kinō wa | သဘာဝက ခေတ္တနားပြီး အမှုန်အမွှားတွေ ဆန့်ထွက်တတ်တယ်။ |
| အဖော် | 友達と | tomodachi မှ | အလင်းခေတ္တရပ်ခွင့်ပြုထားသည်။ |
| နေရာ | 新宿で | Shinjuku de | အလင်းခေတ္တရပ်ခွင့်ပြုထားသည်။ |
| ပထမအပိုဒ်နှင့် ချိတ်ဆက်မှု | 映画を見てから、 | eiga o mite kara၊ | စကားပြောကော်မာကဲ့သို့ အပြင်းထန်ဆုံး ခေတ္တရပ်သည်။ |
| ဒုတိယသဘောပေါ့။ | カフェで | kafe de | အလင်းခေတ္တရပ်ခွင့်ပြုထားသည်။ |
| အရာဝတ္ထုနှင့်ကြိယာ | コーヒーを飲みました။ | kōhī o nomimashita ။ | အထဲမှာ ခေတ္တရပ်မထားဘူး၊ အစေးက အဆုံးမှာ ကျသွားတယ်။ |
ခြုံငုံပြောရလျှင် ဝါကျသည် kinō wa | ဖြစ်သည်။ tomodachi to | Shinjuku de | eiga o mite kara, | kafe de | kōhī o nomimashita ။ ယုံကြည်စိတ်ချရသောစပီကာသည် wa နှင့် ကာရာပြီးနောက် ထိုခေတ္တနားချက်နှစ်ခုကိုသာ ယူနိုင်သည်။ သတိဝီရိယရှိသူသည် ခြောက်ခုလုံးယူနိုင်သည်။ နှစ်ခုလုံးက အတုံးလိုက်မကွဲတဲ့အတွက် သဘာဝအတိုင်းပါပဲ။
ခေတ္တနားလိုက်သောအသံ
ဂျပန်စကားပြောသူများသည် ရုတ်တရက် ရပ်တန့်ခဲသည်။ ခေတ္တမရပ်မီ ၎င်းတို့သည် နောက်ဆုံးအပိုင်း၏ မိုရာကို အနည်းငယ် ရှည်စေသောကြောင့် wa သည် waa နှင့် ပိုနီးစပ်ပြီး dee ဖြစ်လာကာ၊ မကြာခဏဆိုသလို စာကြောင်းမပြီးသေးဟု ပြောသော အသံအနည်းငယ်တက်လာသည်။ ဤစကားစု-နောက်ဆုံး ရှည်လျားမှုသည် ချိတ်ဆက်မှုတစ်ခုရောက်ရှိပြီး ကြမ်းပြင်ကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဆဲဖြစ်ကြောင်း အချက်ပြမှုဖြစ်သည်။ အဖြည့်ခံစကားလုံးမဟုတ်ပါ။ သီးသန့်အဖြည့်ခံစကားလုံးများ ပို့စ်သည် ယင်းတို့ကို သီးခြားစီဖုံးလွှမ်းထားပြီး အလေ့အထနှစ်ခုသည် အတူတူအလုပ်လုပ်သည်။
သင်ယူသူတစ်ယောက်အတွက် လက်ဆောင်တစ်ခုပါပဲ။ နောက်အပိုင်းတစ်ခုကို သင်ရှာဖွေစဉ် အသံတိတ်အေးခဲနေမည့်အစား၊ အမှုန်အမွှားကို အပိုင်းအစတစ်ခုကြာအောင် ထိန်းထားနိုင်ပြီး စာကြောင်းကို ရှင်သန်နေစေနိုင်သည်။ နားထောင်သူသည် သာမာန်ခေတ္တနားသည်။ ဘားတစ်ခုစီရှေ့တွင် အသံတစ်ဝက်စီကို ဖိထားခြင်းဖြင့် ၎င်းကို အောက်အတန်းများတွင် လေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် နောက်ထပ်အပိုင်းတစ်ခုကို သန့်ရှင်းစွာစတင်ခွင့်ပြုပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 私は｜東京に住んでいます。 | Watashi wa | Tōkyō ni sunde imasu. | ငါတိုကျိုမှာနေထိုင်တယ်။ |
| 週末は｜だいたい家にいます。 | Shūmatsu wa | daitai ie ni imasu. | စနေ၊ |
| それで｜駅まで歩きました。 | Sore de | eki made arukimashita. | ဒါနဲ့ ဘူတာကို လျှောက်သွားတယ်။ |
| 実は｜まだ決めていません。 | Jitsu wa | mada kimete imasen. | တကယ်တော့ ကျွန်တော် မဆုံးဖြတ်ရသေးပါဘူး။ |
| 昨日は｜すごく寒かったですね。 | Kinō wa | sugoku samukatta desu ne. | မနေ့က အရမ်းအေးတယ်မဟုတ်လား? |
| 東京は｜人が多いですね。 | Tōkyō wa | hito ga ōi desu ne. | တိုကျိုမှာ လူတွေများတယ် မဟုတ်လား? |
နောက်ဆုံးစာကြောင်းနှစ်ကြောင်းကို သဘာဝအတိုင်းပြန်ကြားခြင်းသည် sō desu ne ကဲ့သို့သော တိုတောင်းသောသဘောတူညီချက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး သင့်ကွင်းမှာ ne ကျသွားသည့်အချိန်တွင် ၎င်းသည် များသောအားဖြင့် ရောက်လာလိမ့်မည်။ အဖြေက စောစောရောက်ရင်၊ မင်းမပြီးခင်မှာ၊ အဲဒါက မင်းရဲ့စာကြောင်းက မြန်မြန်ဆန်ဆန်နဲ့ ပြီးသွားတဲ့ လက္ခဏာပါပဲ။
သင်ယူသူအမှားနှစ်ခု- နံရံနှင့် စကားလုံးအလယ်တွင် ရပ်တန့်ခြင်း။
ပထမအမှားမှာ နံရံတစ်ခုထဲသို့ ပြေးဝင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ သင်ယူသူသည် ဝါကျတစ်ကြောင်း၏အဖွင့်ကို အလွတ်ကျက်ပြီး အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ထုတ်ပေးပြီးနောက် ပြင်ဆင်မှုတစ်စုံတစ်ရာမရှိဘဲ ကြိယာသို့ ရောက်ရှိသွားသည်။ ရလဒ်မှာ နားထောင်သူသည် အရေးကြီးဆုံးသော စကားလုံးကို မျှော်လင့်သည့်နေရာတွင် ရှည်လျားသော တိတ်ဆိတ်မှုဖြင့် အမြန်ပြေးခြင်း ဖြစ်သည်။ ကြိယာသည် တင်းမာမှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် အနုတ်လက္ခဏာဆောင်သောကြောင့်၊ နားထောင်သူသည် စောင့်ဆိုင်းနေစဉ် အဓိပ္ပါယ်ကိုပင် ခန့်မှန်း၍မရပေ။
ဒုတိယအမှားမှာ အတုံးတစ်ခုအတွင်း ရပ်တန့်သွားသည်။ Watashi, ခေတ္တရပ်, wa ။ Eiga o, ခဏ, mimashita. Tabe၊ ခဏရပ်၊ mashita။ ဤအရာတစ်ခုစီသည် နားထောင်သူအား အပိုင်းတစ်ပိုင်းအဖြစ် လုပ်ဆောင်သည့် ယူနစ်တစ်ခုကို ချိုးဖျက်ပြီး အနားယူမှုတိုင်းသည် ၎င်းတို့အား စကားလုံးတစ်ဝက်စာ မှတ်ဉာဏ်တွင် ထားရှိရန် တွန်းအားပေးသည်။ အမှားနှစ်ခုစလုံးသည် တူညီသော ကုစားချက် ဖြစ်သည်- ဝါကျကို အတုံးလိုက် အပိုင်းလိုက် စီစဥ်ပြီး တစ်ခုစီ တစ်ခုလုံး ထွက်လာစေသော်လည်း နောက်တစ်ခုသည် ဖြည်းဖြည်းချင်း ထွက်လာပါစေ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 図書館で｜本を借りました。 | Toshokan de | hon o karimashita. | စာကြည့်တိုက်မှာ စာအုပ်ငှားတယ်။ |
| 来週の月曜日に｜会議があります。 | Raishū no getsuyōbi ni | kaigi ga arimasu. | လာမယ့် တနင်္လာနေ့မှာ အစည်းအဝေးရှိတယ်။ |
| 日本語を勉強していますが、｜まだ難しいです。 | Nihongo o benkyō shite imasu ga, | mada muzukashii desu. | ဂျပန်စာလေ့လာနေပေမယ့် ခက်ခဲနေဆဲပါ။ |
| 母に電話してから、｜寝ました。 | Haha ni denwa shite kara, | nemashita. | အမေ့ကို ခေါ်ပြီးတော့ အိပ်သွားတယ်။ |
အတန်းတိုင်းကို full stop အဖြစ် ဘားဖြင့်ပြောပါ။ ပြီးရင် လုံးဝမရပ်ဘဲ ပြောလိုက်ပါ။ ဒုတိယဗားရှင်းသည် ဘားမှလွဲ၍ အခြားမည်သည့်နေရာတွင်မဆို ကွဲသွားပါက၊ ချိုး၏တစ်ဖက်တစ်ချက်ရှိ အတုံးသည် တစ်ချက်အသက်ရှုပြီးသည်အထိ သူ့ဘာသာသူ တူးရမည်ဖြစ်သည်။
ဝါကျရှည်တစ်ခုကို ၎င်း၏အမှုန်များဖြင့် အရှိန်မြှင့်ပါ။
ရှည်လျားသော ဂျပန်စာကြောင်းသည် ရှင်သန်ရန် ရှည်လျားသောစကားလုံးများမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် ဆင်းသက်မှုစာရင်းတိုတစ်ခုဖြစ်ပြီး အမှုန်တိုင်းသည် တစ်ခုဖြစ်သည်။ စကားမပြောမီ၊ ဆင်းသက်ခြင်းကို ရေတွက်ပါ- အချိန်စကားစု၊ အဖော်၊ နေရာ၊ စာပိုဒ် ချိတ်ဆက်သူနှင့် ကြိယာအုပ်စု။ ထို့နောက် ဆင်းသက်ခြင်းမှ ဆင်းသက်ရာသို့ ရွှေ့ကာ နောက်အပိုင်းတစ်ခု အဆင်သင့်မဖြစ်သေးသောအခါ အမှုန်အမွှားများကို ဆန့်ထုတ်ကာ ၎င်းသည် သန့်ရှင်းသပ်ရပ်စွာ ရွေ့လျားနေပါသည်။
ဒါကလည်း မိခင်ဘာသာစကားပြောသူတွေရဲ့ ရှုပ်ထွေးတဲ့စာကြောင်းတွေကို အချိန်နဲ့တပြေးညီ စီမံခန့်ခွဲပုံပါ။ စာကြောင်းတစ်ခုလုံးကို ကြိုမသိကြပါ။ နောက်အပိုင်းတစ်ခုကို သူတို့သိပြီး အမှုန်အမွှားက သူတို့ကိုရှာဖို့ အချိန်ပေးတယ်။ အောက်ပါအတန်းများသည် တစ်ခုစီတွင် သုံးလေးခု ဆင်းသက်နိုင်သည်။ ဘားတိုင်းကို ပထမအကြိမ်ယူပါ၊ ထို့နောက် မီးခြစ်ကိုချကာ ချိတ်ဆက်ကိရိယာပြီးနောက် ခေတ္တရပ်ရုံသာထားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 明日｜友達と｜渋谷で｜買い物をします。 | Ashita | tomodachi to | Shibuya de | kaimono o shimasu. | မနက်ဖြန် သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ Shibuya မှာ ဈေးဝယ်ထွက်မယ်။ |
| 朝は｜コーヒーを飲んでから、｜会社に行きます。 | Asa wa | kōhī o nonde kara, | kaisha ni ikimasu. | မနက်ဆို ကော်ဖီသောက်ပြီး အလုပ်သွား။ |
| 駅に着いたら、｜電話します。 | Eki ni tsuitara, | denwa shimasu. | ဘူတာရောက်ရင် ဖုန်းဆက်မယ်။ |
| 時間があれば、｜京都にも｜行きたいです。 | Jikan ga areba, | Kyōto ni mo | ikitai desu. | အချိန်ရရင် ကျိုတိုကို သွားချင်ပါတယ်။ |
| 雨が降っていたので、｜家で｜映画を見ました。 | Ame ga futte ita node, | ie de | eiga o mimashita. | မိုးရွာနေလို့ အိမ်မှာ ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| 先生に聞いたんですが、｜来週は｜授業がないそうです。 | Sensei ni kiita n desu ga, | raishū wa | jugyō ga nai sō desu. | ကျွန်တော် ဆရာမကို မေးကြည့်တော့ နောက်တစ်ပတ်မှာ အတန်းမရှိတော့ဘူး။ |
| 東京から｜大阪まで｜新幹線で｜二時間半くらいです。 | Tōkyō kara | Ōsaka made | shinkansen de | ni-jikan-han kurai desu. | Tokyo မှ Osaka သို့ shinkansen ဖြင့် နှစ်နာရီခွဲခန့် ကြာမြင့်ပါသည်။ |
| 子どものころ、｜よく｜この公園で｜遊びました。 | Kodomo no koro, | yoku | kono kōen de | asobimashita. | ငယ်ငယ်က ဒီပန်းခြံမှာ မကြာခဏ ဆော့ဖူးတယ်။ |
နှောင့်နှေးမှုမရှိဘဲ ယဉ်ကျေးစွာ အရှိန်လျှော့ပါ။
ယဉ်ကျေးသောဂျပန်သည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဂျပန်များထက် နှေးကွေးလေ့ရှိပြီး မည်သူမှစိတ်မ၀င်စားပါ။ ဧည့်ခံဝန်ထမ်းများ၊ ဆရာဝန်များနှင့် ဖောက်သည်တစ်ဦးအား တစ်စုံတစ်ခုကို ရှင်းပြနေသည့် မည်သူမဆို ဝါကျတစ်ခုလုံးကို နှေးကွေးစေပြီး အမှုန်အမွှားများကို ရှည်စေသည်။ သူတို့မလုပ်တာက ရပ်ပြီး ပြန်စပါ။ ဂရုတစိုက်နှင့် ချီတုံချတုံကြားက ခြားနားချက်မှာ အမြန်နှုန်းမဟုတ်ပါ။ အတုံးများ လုံးနေသလား၊ ဝါကျသည် desu သို့မဟုတ် masu တွင် ပြတ်ပြတ်သားသား ပြတ်ပြတ်သားသား ပြုတ်ကျသွားသည်နှင့် အဆုံးသတ်သည်ဖြစ်စေ၊
ဒါကြောင့် အချိန်လိုတဲ့အခါ တစ်နေရာတည်းမှာ ကြာကြာရပ်တာထက် အပိုင်းတစ်ပိုင်းကို အညီအမျှ နှေးကွေးလိုက်ပါ။ ဒေသခံ နားထောင်သူများသည် ခဏရပ်ခြင်းဖြင့် လိုက်လာမည်ဟု မျှော်လင့်ထားသည့် sumimasen သို့မဟုတ် mōshiwake arimasen ga ကဲ့သို့သော သတ်မှတ်စာစုဖြင့် ဖွင့်ပြီး တောင်းဆိုချက်ကို ပြင်ဆင်ရန် ထိုခေတ္တရပ်ကို အသုံးပြုပါ။ ပြတ်ပြတ်သားသား ပြီးအောင်လုပ်ပါ။ ပျော့ပျောင်းပြီး နောက်ကောက်ကျနေသောအဆုံးသတ်သည် နှေးကွေးသောဝါကျကို အသံမသေချာစေသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、｜ちょっと｜伺ってもよろしいですか。 | Sumimasen, | chotto | ukagatte mo yoroshii desu ka. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ငါတစ်ခုမေးလို့ရမလား |
| 申し訳ありませんが、｜今日は｜難しいです。 | Mōshiwake arimasen ga, | kyō wa | muzukashii desu. | တောင်းပန်ပါတယ် ဒါပေမယ့် ဒီနေ့က ခက်ခဲတယ်။ |
| もう一度｜お願いできますか。 | Mō ichido | onegai dekimasu ka. | နောက်တစ်ကြိမ် ထပ်ပြောနိုင်မလား။ |
| 少し｜考えてから、｜お返事します。 | Sukoshi | kangaete kara, | o-henji shimasu. | နည်းနည်းစဉ်းစားပြီး ပြန်ဖြေပေးပါ့မယ်။ |
| ゆっくり｜話していただけますか。 | Yukkuri | hanashite itadakemasu ka. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောနိုင်လား။ |
| はい、｜大丈夫です。｜三時に伺います。 | Hai, | daijōbu desu. | San-ji ni ukagaimasu. | ဟုတ်ကဲ့၊ အဆင်ပြေပါတယ်။ သုံးနာရီထိုးမယ်။ |
| 日本語は｜まだ勉強中なので、｜少しゆっくり話します。 | Nihongo wa | mada benkyō-chū na node, | sukoshi yukkuri hanashimasu. | ကျွန်တော် ဂျပန်စာကို သင်ယူနေတုန်းမို့ နည်းနည်း ဖြည်းဖြည်းချင်း ပြောပါမယ်။ |
နောက်ဆုံးစာကြောင်းကတော့ မှတ်သားထိုက်ပါတယ်။ ၎င်းသည် အတုံးလိုက်ဝါကျတစ်ခုတွင် မျှော်လင့်ချက်များကို သတ်မှတ်ပေးကာ အဖြေသည် အမြဲတမ်းနီးပါး သက်တောင့်သက်သာရှိသော daijōbu desu yo သို့မဟုတ် ပြောသမျှကို နှေးကွေးစွာ ပြန်လည်ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည်။ ၎င်းအတွက် တောင်းပန်ခြင်းမရှိဘဲ နှေးကွေးသော စကားဝိုင်းတစ်ခုကို သင်ကိုယ်တိုင် ဝယ်ယူခဲ့သည်။
ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောရင်း အရှိန်မြှင့်လိုက်သည်။
သူငယ်ချင်းများကြား ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောသံက ပိုမြန်သော်လည်း အရှိန်က ပိုမြန်သော ပီပြင်မှုထက် ဖိသိပ်မှုမှ လာပါသည်။ အတုံးများသည် ၎င်းတို့၏ အမှုန်အမွှားများ ဆုံးရှုံးသွားသည်၊ shite iru သည် shiteru ဖြစ်လာသည်၊ ၎င်းသည် သိသာထင်ရှားလာသောအခါ ခေါင်းစဉ်သည် ပြုတ်ကျသွားပြီး စာကြောင်းတစ်ခုလုံးသည် အတုံးအခဲတစ်ခု ဖြစ်သွားနိုင်သည်။ အနည်းငယ်သောအပိုင်းများသည် ဆင်းသက်မှုနည်းပါးခြင်းကို ဆိုလိုသည်၊ ထို့ကြောင့် ခေတ္တရပ်ရန်မလိုအပ်မီ ဝါကျကိုအဆုံးသတ်ပါ။ ယဉ်ကျေးသော-ဆန့်ကျင်-ပေါ့ပေါ့ လမ်းညွှန်သည် ပုံစံများကို အကျုံးဝင်သည်။ ဒီနေရာမှာ အချက်က ရစ်သမ်ပါ။
ပေါ့ပေါ့ပါးပါးစာကြောင်းများသည် တိုတောင်းသောကြောင့်၊ ခေတ္တရပ်ခြင်းသည် ၎င်းတို့အတွင်းတွင်မဟုတ်ဘဲ စာကြောင်းများကြားတွင် ရွေ့လျားသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီသည် ပေါ့ပေါ့ပါးပါးဖြစ်ပြီး အပိုင်းတစ်ပိုင်း သို့မဟုတ် နှစ်ခုဟု ဆိုပါသည်။ တစ်ချက် ပေါက်ကွဲလိုက်၊ ပေါက်ကနဲ ကျသွားပါစေ၊ ပြီးတော့မှ အသက်ရှုပါ။ ဤအရာများထဲမှ တစ်ခုအတွင်းတွင် ခေတ္တရပ်နေပါက၊ ဝါကျသည် ဆုံးရှုံးရမည့်အလေ့အထဖြစ်ပြီး စကားလုံးတစ်လုံးချင်း စုစည်းနေပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今何してる？ | Ima nani shiteru? | သင်အခုဘာလုပ်နေလဲ? (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 今日ちょっと疲れてるから、｜先帰るね。 | Kyō chotto tsukareteru kara, | saki kaeru ne. | ဒီနေ့တော့ နည်းနည်းပင်ပန်းနေတော့ အိမ်ပြန်မယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 明日行く？ | Ashita iku? | မနက်ဖြန်သွားမလား (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| それ、｜もう見たよ。 | Sore, | mō mita yo. | အဲဒါကို ငါမြင်ပြီးပြီ။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 昼、｜どこ行く？ | Hiru, | doko iku? | နေ့လည်စာစားဖို့ ဘယ်သွားရမလဲ။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| じゃ、｜また明日ね。 | Ja, | mata ashita ne. | ဟုတ်တယ်၊ မနက်ဖြန်တွေ့မယ်။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| 駅着いたら｜連絡して。 | Eki tsuitara | renraku shite. | ဘူတာရောက်ရင် ငါ့ကို သတင်းပို့ပါ။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
| マジで？｜知らなかった。 | Maji de? | Shiranakatta. | လေးလေးလား? မပြောတတ်ဘူး။ (ပေါ့ပေါ့ပါးပါး) |
အတုံးများ တည်ငြိမ်ပြီးမှသာ အရှိန်တိုးစေသော လေ့ကျင့်ခန်း
Speed သည် နောက်ဆုံးထည့်ရမည့်အရာဖြစ်ပြီး ၎င်းကို စုစည်းနေဆဲဖြစ်သည့် တစ်ခုတည်းအတွက်မဟုတ်ဘဲ အလုပ်လုပ်ပြီးသော ဝါကျတစ်ခုသို့ ပေါင်းထည့်ခြင်းဖြစ်သည်။ ကြိယာအုပ်စုသည် အတုံးအခဲများကို သင်ယူသူများ အများဆုံးချိုးလေ့ရှိသောကြောင့် အောက်ဖော်ပြပါ လေ့ကျင့်ခန်းသည် ကြိယာအုပ်စုမှ အပြင်သို့ ဝါကျတစ်ကြောင်း ပေါက်သည်။ နောက်တစ်ဆင့်ကို ခွင့်မပြုမီ အဆင့်တစ်ဆင့်ချင်းစီကို အကြိမ်ပေါင်းများစွာ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ပြုလုပ်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 映画を見ました。 | Eiga o mimashita. | ဇာတ်ကားတစ်ကားကြည့်ခဲ့တယ်။ |
| 友達と｜映画を見ました。 | Tomodachi to | eiga o mimashita. | သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်ဖူးတယ်။ |
| 土曜日に｜友達と｜映画を見ました。 | Doyōbi ni | tomodachi to | eiga o mimashita. | စနေနေ့က သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| 土曜日に｜友達と｜新宿で｜映画を見ました。 | Doyōbi ni | tomodachi to | Shinjuku de | eiga o mimashita. | စနေနေ့က Shinjuku မှာ သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရုပ်ရှင်ကြည့်ခဲ့တယ်။ |
- ကြိယာအစုကို အဆုံးတွင် ပြုတ်ကျသဖြင့် အသက်တစ်ရှုပင် ထွက်လာသည်အထိ တစ်ယောက်တည်း ပြောပါ- eiga o mimashita။
- ရှေ့တွင် အတုံးတစ်တုံးထည့်ကာ ဘားတွင် အပြည့်ရပ်လိုက်ပါ- tomodachi to | eiga o mimashita ။ တစ်ဖက်မှ မကွဲမချင်း ပြန်လုပ်ပါ။
- ရှေ့တွင်အမြဲတမ်း၊ ဘားအသစ်တွင် အမြဲတမ်းရပ်ပြီး နောက်အပိုင်းတစ်ခုကို အတူတူထည့်ပါ။
- ပြီးသွားသောစာကြောင်းကို ဘားတစ်ခုစီမှ အသက်ရှုကျပ်ပြီး ခေါင်းစဉ် သို့မဟုတ် ချိတ်ဆက်မှုအပြီးတွင် ခေတ္တရပ်ထားရုံဖြင့် ပြီးသွားသည်ဟု ပြောပါ။
- ယခု အဆင့်ငယ်ဖြင့် အရှိန်မြှင့်ပါ၊ အတုံးမကွဲကြောင်းနှင့် သရအတိုမရှည်ကြောင်း စစ်ဆေးပါ။ တစ်ခုခုဖြစ်သွားရင် ခြေတစ်လှမ်း နောက်ဆုတ်လိုက်ပါ။
- ဥပမာအားဖြင့် နေရာတစ်ခုအား ပြောင်းလဲပြီး နောက်ဆုံးအဆင့်နှစ်ဆင့်ကို ထပ်မံလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် ရစ်သမ်သည် အကြောင်းအရာအသစ်သို့ ကူးပြောင်းသွားပါသည်။
ကိုယ့်ကိုယ်ကို ဘယ်လိုစစ်ဆေးမလဲ။
ရှည်လျားသော စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး တိတ်ဆိတ်သွားသည့်နေရာတွင်သာ နားထောင်ပါ။ စက္ကူပေါ်တွင် တိတ်ဆိတ်မှုတစ်ခုစီကို ဘားတစ်ခုအဖြစ် အမှတ်အသားပြုပါ၊ ထို့နောက် သင့်အကန့်များကို အမှုန်များနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ။ အမှုန်အမွှားတစ်ခု သို့မဟုတ် ချိတ်ဆက်ကိရိယာတစ်ခုပြီးနောက် ငြိမ်သက်နေခြင်းသည် ကောင်းမွန်သည်။ အမှုန်တစ်ခုရှေ့ သို့မဟုတ် ကြိယာအတွင်း၌ တိတ်ဆိတ်နေခြင်းသည် လုပ်ဆောင်ရမည့် အမှားဖြစ်သည်။ ထို့နောက် မူရင်းအသံသွင်းမှုမှ တူညီသောဝါကျကို နားထောင်ပြီး မိခင်ဘာသာစကားပြောသူ အမှန်တကယ်အသုံးပြုသည့် မည်သည့်ဘားများကို နှိုင်းယှဉ်ပါ။ များသောအားဖြင့် သင့်ထက်နည်းသည်။
Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ သင်၏ AI Sensei သည် ဤနေရာတွင် အသုံးဝင်ပြီး အသံထွက်လေ့ကျင့်မှုသည် စကားလုံးတစ်လုံးတည်းမဟုတ်ဘဲ ဝါကျတစ်ခုလုံးကို ကြားရပြီး သင်ပြောသမျှကို အမှန်တကယ်ပြန်ကြားပေးသောကြောင့် ဤနေရာတွင် အသုံးဝင်ပါသည်။ အနည်းဆုံး အပိုင်းသုံးပိုင်းပါသော ဝါကျတစ်ခုဖြင့် မေးခွန်းတစ်ခု ဖြေဆိုရန် ဆရာကို မေးပါ။ ထို့နောက် စက်ရှင်အစီရင်ခံစာကိုဖတ်ပြီး အပိုင်းပိုင်းတစ်ခုလုံးသို့ရောက်သည်အထိ မရှင်းလင်းကြောင်း အမှတ်အသားပြုထားသည့် မည်သည့်စာကြောင်းကိုမဆို ပြန်လုပ်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今日は｜午後から｜雨が降るそうです。 | Kyō wa | gogo kara | ame ga furu sō desu. | ယနေ့ မွန်းလွဲပိုင်းမှ စ၍ မိုးရွာမည်ဟု ခန့်မှန်းရပါသည်။ |
| 先週、｜友達と｜温泉に行きました。 | Senshū, | tomodachi to | onsen ni ikimashita. | ပြီးခဲ့တဲ့ အပတ်က သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်နဲ့ ရေပူစမ်းကို သွားခဲ့တယ်။ |
| 仕事が終わったら、｜連絡します。 | Shigoto ga owattara, | renraku shimasu. | အလုပ်ပြီးရင် ဆက်သွယ်ပါ့မယ်။ |