ondoku ဆိုတာ ဘာလဲ၊ အဲဒါက ဘာလဲ။
Ondoku သည် အခန်းအတွင်းရှိ တစ်စုံတစ်ဦးမှ နားလည်နိုင်သည့် အရှိန်နှင့် အသံအတိုးအကျယ်ဖြင့် စာသားကို ကျယ်လောင်စွာ ဖတ်နေပါသည်။ ဂျပန်စာသင်ကျောင်းတွင် ၎င်း၏ဆန့်ကျင်ဘက်မှာ အသံတိတ်စာဖတ်ခြင်းမှာ mokudoku ဖြစ်သည်။ ကိုယ်ပိုင်လေ့လာမှုအများစုသည် ပုံသေအားဖြင့် အသံတိတ်နေသောကြောင့် ထူးခြားချက်မှာ အရေးကြီးသည်- သဒ္ဒါမှတ်စုကို သင်ဖတ်သည်၊ ပုံစံကို မှတ်မိသည်၊ ၎င်းကို အမှတ်ခြစ်ကာ၊ သင့်ပါးစပ်သည် ဝါကျကို တစ်ကြိမ်တစ်ခါမျှ မဖန်တီးထားသောကြောင့် ကွဲပြားချက်မှာ အရေးကြီးသည်။ စစ်မှန်သော စကားဝိုင်းတစ်ခု ရောက်ရှိလာသောအခါ အသိအမှတ်ပြုမှုသည် အထောက်အကူမဖြစ်ပါ။ ထုတ်လုပ်မှုသည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ကြွက်သားများဖြင့် သီးခြားကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့နှစ်ဦးကို မကြာခဏ မှုန်ဝါးစေသော်လည်း ၎င်းသည် အရိပ်မပြပေ။ အရိပ်ပြရာတွင် သင်သည် အသံကိုကြားရပြီး သင့်ရှေ့တွင် စာသားမပါသော နောက်ကရိုက်ချက်တစ်ခုကို ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်သောကြောင့် သင့်နားသည် အလုပ်အများစုကို လုပ်ဆောင်နေပါသည်။ ondoku တွင် စာသားကို မြင်နိုင်သည်၊ ၎င်းသည် နားထောင်မှုအား လုံးလုံးလျားလျား ဖယ်ရှားပေးပြီး သင့်ပါးစပ်မှ ထွက်လာသော အသံများကို အာရုံစိုက်နိုင်စေပါသည်။ ထို့ကြောင့် ondoku သည် ကြိုးစားရန် မြန်လွန်းသော အရိပ်များကို ရှာတွေ့သည့် စတင်သူအတွက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ပထမခြေလှမ်းဖြစ်သည်။
| နည်းလမ်း | ဘာမြင်လဲ။ | ဘာရထားလဲ။ | အကောင်းဆုံး |
|---|---|---|---|
| Ondoku ၊ အသံထွက်ဖတ်နေသည်။ | စာသား | ပီပြင်စွာ၊ စကားအသုံးအနှုန်း၊ ထွက်သက်၊ စာဖတ်နှုန်း | Beginners နှင့် သင်တစ်ခါမှ မပြောဖူးသော သဒ္ဒါအသစ်များ |
| အရိပ်ပြခြင်း။ | ဘာမှမဟုတ်၊ အသံသာ | အချိန်ကိုက်၊ အသံထွက်၊ ဖိအားအောက်တွင် နားထောင်ခြင်း။ | သဘာဝအမြန်နှုန်းအသံကို လိုက်နာပြီးသား သင်ယူသူများ |
| Mokudoku၊ အသံတိတ်စာဖတ်ခြင်း။ | စာသား | နားလည်မှုနှင့် ဝေါဟာရ | ထည့်သွင်းပြောဆိုခြင်းမဟုတ်ဘဲ တည်ဆောက်ခြင်း။ |
| လွတ်လွတ်လပ်လပ် စကားပြောတယ်။ | ဘာမှမဖြစ် | ပြန်လည်ရယူခြင်း၊ စီစဉ်ခြင်း၊ ပြုပြင်ခြင်း။ | အစမ်းလေ့ကျင့်ထားသော ဘာသာစကားကို လက်တွေ့အသုံးပြုမှုအဖြစ် ပြောင်းလဲခြင်း။ |
လေးခုသည် ပြိုင်ဆိုင်မှုမဟုတ်၊ Ondoku သည် သင်ထုတ်လုပ်နိုင်သော အသံများအထိ နားလည်နိုင်သော စာမျက်နှာတစ်ခုမှ တံတားဖြစ်သည်။
အဘယ်ကြောင့် အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ပြောဆိုခြင်းသို့ ကူးပြောင်းသွားသနည်း။
တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်နဲ့ ဘယ်တော့မှမဖြစ်ဘူးဆိုတဲ့ အသံကျယ်ကျယ်နဲ့ ဖတ်တဲ့အခါ အရာသုံးမျိုး ဖြစ်ပေါ်လာပါတယ်။ ပထမ၊ စာလုံးတိုင်းသည် ကြာချိန်ကို ရရှိသည်။ ဂျပန်ဘာသာစကားသည် မိုရာအချိန်သတ်မှတ်ထားသောကြောင့် kitte၊ kite နှင့် kiite သည် မတူညီသော စကားလုံးသုံးလုံးကို အရှည်ဖြင့်သာ ခွဲခြားထားပြီး အသံတိတ်ဖတ်ခြင်းဖြင့် ထိုခြားနားချက်ကို ထာဝရစကိတ်စီးနိုင်စေပါသည်။ ဒုတိယ၊ သင်သည် စကားလုံးများကို အသက်ရှုယူနစ်အဖြစ် အုပ်စုဖွဲ့ရမည်ဖြစ်ပြီး ထိုယူနစ်များသည် စကားတွင်ထွက်လာသည့် တူညီသောအပိုင်းများဖြစ်သည်- အကြောင်းအရာတစ်ခုနှင့် ၎င်း၏အမှုန်အမွှား၊ အချိန်စကားစု၊ ၎င်း၏အဆုံးသတ်နှင့် ကြိယာတစ်ခုဖြစ်သည်။ တတိယအချက်၊ သင်တစ်ယောက်တည်း လေ့ကျင့်တဲ့အခါ ရနိုင်တဲ့ တစ်ခုတည်းသော တုံ့ပြန်ချက်ဆိုတာ သင်ကိုယ်တိုင် ကြားရမှာပါ။
Memory Effect လည်းရှိပါတယ်။ ဝါကျတစ်ကြောင်းကို ပြောခြင်းသည် စာမျက်နှာ၏ အမြင်အာရုံနှင့် ယှဉ်တွဲကာ ပီပြင်စွာ ကြားနာခြင်းတို့ကို ပေါင်းစပ်ထားသောကြောင့် ၎င်းကို သင်ကြည့်ခဲ့သည့် စာကြောင်းထက် နေရာများစွာတွင် သိမ်းဆည်းထားသည်။ ဒါကြောင့် အကြိမ်နှစ်ဆယ်လောက် ကျယ်လောင်စွာဖတ်ဖူးတဲ့ စကားစုတစ်ခုဟာ စကားဝိုင်းတစ်ခုလုံးကို ရောက်ရှိလာပြီး အကြိမ်နှစ်ဆယ်လောက် တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ် ဖတ်ဖူးတဲ့ စကားစုတစ်ခုဟာ ဒီအတွက် ပုံစံတစ်ခုရှိတယ်လို့ မရေရာတဲ့ ခံစားချက်တစ်ခုအဖြစ် ရောက်ရှိလာပါတယ်။
သင်အမှန်တကယ်အဆုံးသတ်နိုင်သောကျမ်းပိုဒ်ကိုရွေးချယ်ပါ။
အဖြစ်များဆုံးအမှားမှာ ခက်ခဲလွန်းသော စာသားကို ရွေးချယ်ခြင်းဖြစ်သည်။ Ondoku သည် နားလည်နိုင်သောလေ့ကျင့်ခန်းမဟုတ်ပါ။ စကားလုံးတွေကို လိုက်ရှာနေတာ ရပ်နေရင်၊ မင်းပါးစပ်ကို လေ့ကျင့်နေတာမဟုတ်ဘဲ ဝေါဟာရတွေကို လေ့လာနေတယ်။ စာကြောင်းတိုင်းကို အကြမ်းဖျင်းနားလည်ထားပြီးဖြစ်သော အကြောင်းအရာကို ရွေးချယ်ပါ၊ သင်ယူသူအများစုအတွက် လေ့လာရန်အတွက် ၎င်းတို့ဖတ်သည့်အရာ၏အောက်တွင် အဆင့်တစ်ခုကို ဆိုလိုသည်။
Dialogue သည် ဖော်ပြချက်ထက် သာလွန်သည်။ ဇာတ်ကြောင်းတစ်ပိုဒ်က ကော်ဖီဆိုင်မှာ မင်းပါးစပ်ထဲက ထွက်လာတဲ့ စာရေးဟန်ကို သင်ပေးတယ်။ ကျောင်းသုံးစာအုပ် စကားဝိုင်းများ၊ အဆင့်သတ်မှတ်ထားသော စာဖတ်သူ ဒိုင်ယာလော့ဂ်၊ NHK Easy News သည် သတင်းဖတ်သူအဖြစ် ဖတ်ရှုနိုင်ပြီး၊ သဒ္ဒါလမ်းညွှန်မှ ဥပမာဝါကျများသည် ဝတ္ထုထက် အစပြုသည့် အကြောင်းအရာများထက် ပိုကောင်းပါသည်။
- အသံထွက်ပြီး မဖတ်ခင် အဲဒါကို အပြည့်အစုံ နားလည်ပါ။
- ဇာတ်ကြောင်းထက်ပိုသော စကားဝိုင်းများနှင့် စကားပြောပုံစံအတိုချုံးများကို ဦးစားပေးပါ။
- စာလုံးရေ 100 မှ 200 သို့မဟုတ် တစ်ပိုဒ်ခန့်
- အသံပါသည့် ပစ္စည်းကို ရွေးပါ၊ ထို့ကြောင့် မော်ဒယ်နှင့် ယှဉ်ကြည့်နိုင်ပါသည်။
- တူညီသောကျမ်းပိုဒ်ကို နေ့စဉ်အသစ်တစ်ခုထက် ရက်ပေါင်းများစွာထားပါ။
ဓူတင်ငါးပါး
Pass တစ်ခုစီတွင် အလုပ်တစ်ခုစီရှိသည်။ စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်တွင် ငါးခုလုံးပြုလုပ်ရန် ဆယ်မိနစ်ခန့်ကြာမြင့်ပြီး စာပိုဒ်ငါးပိုဒ်ကို တစ်ကြိမ်ဖတ်ခြင်းထက် ပိုတန်ဖိုးရှိသည်။ လက်ရှိတစ်ခုမသန့်ရှင်းမချင်း နောက် pass သို့မရွှေ့ပါနှင့်၊ ပထမနေ့တွင် သင့်အား pass 3 သာရရှိပါက မအံ့သြပါနှင့်။
| သည်း | အလုပ် | ဘယ်လိုခံစားရမလဲ။ |
|---|---|---|
| 1. စကားဝှက် | ဖြည်းညှင်းစွာဖတ်ပါ၊ စာဖတ်တိုင်း မှန်အောင်ဖတ်ပါ၊ ဝါကျအလယ်မှာ ဘာကိုမှ ကြည့်ပါ။ | နှေးကွေးပြီး တမင် ရစ်သမ် မရှိသေးပါ။ |
| 2. ရိုက်မယ်။ | သင်အသက်ရှူသည့်နေရာကို အမှတ်အသားပြုပါ၊ စကားစုတစ်ခုချင်းဖတ်ပါ၊ အမှတ်အသားများတွင်သာ ခေတ္တရပ်ပါ။ | ပိတ်ဆို့သော်လည်း အုပ်စုဖွဲ့ထားသော၊ ၎င်းတို့၏ စကားလုံးများနှင့် တွဲနေသော အမှုန်များ |
| 3. မော်ဒယ် | အသံကို တစ်ကြိမ် နားထောင်ပြီးနောက် ၎င်း၏ အသံထွက်ကို တုပပြီး ခေတ္တရပ်ပြီး ဖတ်ပါ။ | တစ်စုံတစ်ဦးကို ကူးယူခြင်းသည် အနည်းငယ် သဘာဝမကျပါ။ |
| 4. အရှိန် | သုံးကြိမ်ဖတ်ပါ၊ တစ်ကြိမ်လျှင်အနည်းငယ်မြန်သည်၊ အမှားအယွင်းမရှိစေပါ။ | အလိုအလျောက်နီးပါး သွက်လက်သည်။ |
| 5. ပြန်ပြောပါ။ | စာသားကိုပိတ်ပြီး သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးများဖြင့် အကြောင်းအရာကို ပြောပါ။ | အဆင်မပြေတာနဲ့ ကျော်ဖြတ်တာက တကယ်တော့ အရေးကြီးတယ်။ |
နံပါတ်လေးတွင် ထိမိ၍ လဲမိပါက စာပိုဒ်တစ်ခုလုံးကို ပြန်မဖွင့်ပါနှင့်။ သုံးကြိမ်ကွဲသွားသော စကားစုတစ်ခုတည်းကို ပြန်လုပ်ပါ၊ ထို့နောက် ထိုနေရာမှ ဆက်သွားပါ။
စာသင်သားများ ရွတ်ဖတ်သောအခါ ကွဲစေသော အရာသုံးမျိုး
အစပြုသူ၏ ondoku တွင် ထိမိ၍လဲမှုတိုင်းလိုလိုသည် နေရာသုံးနေရာမှ တစ်နေရာမှ ဆင်းသက်လာပြီး ၎င်းတို့ကို သိရှိခြင်းဖြင့် မရေမတွက်နိုင်သော ကိုးရိုးကားယားအာရုံကို ပြုပြင်နိုင်သောစာရင်းတစ်ခုအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသွားသည်။ သရအရှည်နှင့် ဗျည်းနှစ်ထပ်ကို အင်္ဂလိပ်လို အပြည့်မရိုက်သောကြောင့် ပထမပြိုကျသည်။ အမှုန်များသည် နောက်သို့ မျိုချခံရသည်- wa၊ ga၊ o နှင့် ni တို့သည် အလေးမထားသော၊ တိုသောကြောင့်၊ ထို့ကြောင့် သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့အား ၎င်းတို့အား ယခင်စကားလုံးတွင် ပစ်ချခြင်း သို့မဟုတ် တိုးလျှိုးစေသည်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ ကြိယာများ၏အဆုံးသည် တိတ်ဆိတ်သွားပြီး၊ အဆုံးအဖြတ်အချက်အလက်များကို ကြာရှည်စေသည့် ဘာသာစကားတစ်ခုတွင် ပြဿနာတစ်ခုဖြစ်သည်။
သတ်သတ်ပြင်ဆင်ပါ။ မြင်သာအောင်ရိုက်ချက်အတွက် သရအရှည်တစ်ခုစီနှင့် tsu ငယ်တိုင်းကို အရှည်တစ်ခုတည်းသာ ချဲ့ကားထားသော စာတစ်စောင်ကို ဖတ်ပါ။ အမှုန်တိုင်းရှိ ဇယားကို နှိပ်၍ အခြား pass ကိုဖတ်ပါ။ စာကြောင်းတိုင်း၏ နောက်ဆုံးသုံးလုံးတွင် သင့်အသံကို တမင်တကာ ထိန်းထားပေးသည့် တတိယ pass ကို ဖတ်ပါ။ ထို့နောက် ပုံမှန်အတိုင်းဖတ်ပြီး အလေ့အကျင့်သုံးရပ်ကို စာဖတ်ခြင်းအောက်တွင် ထိုင်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おじいさんは、きって を かいました。 | Ojiisan wa, kitte o kaimashita. | အဖိုးက တံဆိပ်ခေါင်းဝယ်တယ်။ |
| ここに 住んでいます。 | Koko ni sunde imasu. | ငါဒီမှာနေတာလား။ |
| きのう 学校へ 行きませんでした。 | Kinō gakkō e ikimasen deshita. | မနေ့က ကျောင်းမသွားဘူး။ |
| ちょっと 待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| それは とても 難しかったです。 | Sore wa totemo muzukashikatta desu. | အဲဒါ အရမ်းခက်တယ်။ |
ဖတ်ပြီးသောစာပိုဒ်ကို သင်၏ကိုယ်ပိုင်စကားအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ။
Ondoku တစ်ခုတည်းက စာမျက်နှာပျောက်သွားတဲ့အခါ လှပစွာဖတ်ပြီး အေးခဲသွားတဲ့ သင်ယူသူကို မွေးထုတ်ပေးပါတယ်။ Pass 5 က အဲဒါကို တားဆီးတယ်။ စာသားကိုပိတ်ပြီး သင့်ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးများတွင် တူညီသောအကြောင်းအရာကို ပြောပါ၊ သင့်ကိုယ်သင် ရိုးရှင်းစေရန် ခွင့်ပြုပါ။ အကြာကြီး ဆွေးနွေးပြီးနောက် ဇာတ်ကောင်က ဝန်လေးစွာ သဘောတူသည်ဟု ကျမ်းပိုဒ်က ပြောပါက၊ သူတို့က အများကြီးပြောပြီး ဟုတ်တယ်လို့ ပြောခွင့်ရှိတယ်။ ပန်းတိုင်သည် ပြန်လည်သိမ်းဆည်းခြင်း၏ တိကျမှုမဟုတ်သော်လည်း သင်ပြန်လည်လေ့ကျင့်ထားသည့် ဝေါဟာရဖြင့် ဝါကျများတည်ဆောက်ခြင်းအတွေ့အကြုံဖြစ်သည်။
ထို့နောက် ခြေတစ်လှမ်းတိုးပြီး တစ်ခုခုကို ပြောင်းလဲလိုက်ပါ။ ပစ္စုပ္ပန်၊ မတူတဲ့လူရဲ့အမြင်၊ ဒါမှမဟုတ် မင်းဖြစ်ခဲ့တဲ့အတိုင်းပဲ၊ ပစ္စုပ္ပန်မှာရှိခဲ့ရင် အတိတ်က ကျမ်းပိုဒ်ကို ပြန်ပြောပြပါ။ ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုစီတိုင်းသည် စာဖတ်ခြင်းကို ဘယ်သောအခါမှ တွန်းအားပေးမရနိုင်သော ပေါင်းစပ်ဖွဲ့စည်းမှုတစ်ခု သို့မဟုတ် အမှုန်အမွှားတစ်ခုအား တွန်းအားပေးကာ၊ ထိုအချိန်တွင် ပြန်လည်လေ့ကျင့်ထားသော ဘာသာစကားသည် အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この話は、簡単に言うと… | Kono hanashi wa, kantan ni iu to... | ဒီဇာတ်လမ်းကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်းလေးနဲ့တင်... |
| つまり、彼は行かなかったんです。 | Tsumari, kare wa ikanakatta n desu. | တနည်းအားဖြင့် သူ မသွားဘူး။ |
| 私だったら、そうしないと思います。 | Watashi dattara, sō shinai to omoimasu. | ငါသာဆိုရင် ဒီလိုလုပ်မယ်လို့ မထင်ဘူး။ |
| 同じことが私にもありました。 | Onaji koto ga watashi ni mo arimashita. | ငါ့မှာလည်း ဒီလိုပါပဲ။ |
ဆယ်မိနစ်လောက် နေ့စဉ် ကွင်းဆက်
| မိနစ် | သင်ဘာလုပ်သည် | ဘာကြောင့်လဲ။ |
|---|---|---|
| 0 မှ 1 | စာသားပိတ်ပြီး စာပိုဒ်အသံကို တစ်ခါနားထောင်ပါ။ | သင့်ကိုယ်ပိုင်အလေ့အထများ မလွှမ်းမိုးမီ ပစ်မှတ်အသံကို သတ်မှတ်ပါ။ |
| ၁ မှ ၃ | Pass 1 နှင့် 2- ကုဒ်ကို ကုဒ်လုပ်ပါ၊ ထို့နောက် အသက်ရှူအမှတ်အသားဖြင့် အတုံးလိုက်လုပ်ပါ။ | သင်လန်းဆန်းနေချိန်တွင် စာဖတ်ခြင်းနှင့် စကားစုများကို ပြင်ဆင်ပါ။ |
| ၃ မှ ၅ | Pass 3- စိတ်ထဲတွင် မော်ဒယ်နှင့်အတူ ဖတ်ပါ။ | အစေးသွင်းခြင်းနှင့် ခေတ္တရပ်ခြင်း။ |
| ၅ မှ ၈ | Pass 4- သုံးချက်ပိုမြန်သည်၊ မှားစရာမရှိပါ။ | အလိုအလျောက်တည်ဆောက်ပေးသည်။ |
| ၈ မှ ၁၀ | Pass 5- စာသားကိုပိတ်ပြီး ပြန်ပြောပါ၊ ထို့နောက် တစ်ချက်ပြောင်းပါ။ | အစမ်းလေ့ကျင့်မှုကို ထုတ်လုပ်မှုအဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲသည်။ |
စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်ကို သုံးရက်ကြာအောင်ထားပြီး လဲလှယ်ပါ။ စာပိုဒ်ဆယ်ပိုဒ်ပါသော တစ်လကျော်တွင် သင်မတွေးဘဲ ပြောနိုင်သည်၊ ၎င်းသည် သင်တစ်ကြိမ်ဖတ်သည့် စကားသုံးဆယ်ထက် များစွာပို၍ ကောင်းမွန်သော အခြေခံအချက်ဖြစ်သည်။