အဘယ်ကြောင့် အချိန်နှင့်တပြေးညီ သင့်ကိုယ်သင် မကြားနိုင်ရသနည်း။
သင်စကားပြောနေစဉ်တွင် သင့်အာရုံစူးစိုက်မှုအများစုသည် သင်တည်ဆောက်နေသော ဝါကျပေါ်တွင်သာဖြစ်သည်။ ကျန်တာက သင် အခုလေးတင်ထားတဲ့ အသံတွေကို အကဲဖြတ်ဖို့ မလုံလောက်တာကြောင့် ထွက်လာတဲ့အသံထက် သင်ရည်ရွယ်ထားတဲ့အရာကို နားထောင်ပါ။ ဤသည်မှာ ပေါ့လျော့မှု မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် အာရုံစူးစိုက်မှုအပေါ် ခက်ခဲသောကန့်သတ်ချက်ဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အာရုံကြောများကဲ့သို့ ယုံကြည်စိတ်ချရသော စကားပြောသူများနှင့် သက်ဆိုင်သည်။
အသံသွင်းခြင်းသည် အကဲဖြတ်ခြင်းအား သင့်တွင်လုပ်စရာမရှိတော့သည့်အခိုက်အတန့်သို့ ရွေ့လျားစေသည်။ စကားအတိုချုံ့ထားသော သရသံကို လွတ်သွားသော နားသည် ယခုအခါ တစ်ခုတည်းသော အလုပ်ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းကို ပြန်ဖွင့်ရာတွင် ချက်ချင်းဖမ်းသည်။
ဒါကလည်း နားထောင်သူရဲ့ ဆုံးမပဲ့ပြင်မှုဟာ တစ်ခါတလေ မှားတယ်လို့ ခံစားရတယ်။ သင်ရည်ရွယ်ထားတဲ့ သရအရှည်ကို ထုတ်ပေးတာကို မှတ်မိတယ်။ အသံသွင်းတာက ပြေလည်ပါတယ်။
နှစ်မိနစ်ကြာသည့် စနစ်ထည့်သွင်းမှု
ပစ္စည်းက အရေးမကြီးဘူး။ ရုပ်မြင်သံကြားမရှိသောအခန်းတွင် သုံးဆယ်စင်တီမီတာအကွာတွင်ရှိသော ဖုန်းအသံမှတ်စုတိုတစ်ခုသည် သရသံအရှည်၊ အသံထွက်နှင့် ခေတ္တရပ်ခြင်းကို ကြားနိုင်လောက်အောင် ကောင်းမွန်သော အသံဖမ်းမှုကို ထုတ်ပေးသည်။ စကားပြောမည့်အစား မိုက်ခရိုဖုန်းကို ရွေးချယ်ပြီး တစ်ပတ်ကို မဖြုန်းပါနှင့်။
အရေးကြီးတာက အသံသွင်းနေစဉ်မှာ ဘာအကြောင်းပြောရမလဲဆိုတာကို ဆုံးဖြတ်ခြင်းက ဘာအကြောင်းပြောမယ်ဆိုတာကို ဆုံးဖြတ်တဲ့ အသံသွင်းမှုကို ထုတ်ပေးတာကြောင့် အရေးကြီးတာက အချက်ပြမှုတစ်ခု အဆင်သင့်ရှိနေလို့ပါ။ အချက် ၁၀ ချက်စာရင်းကို သိမ်းဆည်းပြီး တစ်လုံးကို ကျပန်းရွေးချယ်ပါ။
- မှတ်တမ်းကိုမနှိပ်မီ အချက်တစ်ချက်ကို ရွေးချယ်ပါ။
- စက္ကန့်ခြောက်ဆယ်မှ ကိုးဆယ်အထိ အချိန်သတ်မှတ်ထားပြီး ပြန်လည်စတင်ခြင်းမရှိပါ။
- တိတ်ဆိတ်သောအခန်း၊ လက်တစ်ကမ်းတွင် ဖုန်း၊ နားကြပ်မပါပါ။
- ရက်စွဲနှင့် အစတွင် အပေးအယူကို ပြောပါ ဖိုင်သည် သူ့အလိုလို ခွဲခြားသိမြင်စေပါသည်။
- ဝါကျအလယ်တွင်ပင် အချိန်တိုင်းစက်အဆုံးသတ်သည့်အခါ ရပ်ပါ။
ပထမဆင့်- စီးဆင်းမှုကို နားထောင်ပါ။
ပထမဆုံးပြန်ဖွင့်ချိန်တွင် အသံထွက်ကို လုံး၀ လျစ်လျူရှုပါ။ သင်သည် အဖြစ်အပျက်များကို ရေတွက်နေသည်- ဝါကျအလယ်တွင် သင်ရပ်လိုက်သည့် အကြိမ်ရေ၊ သင်စွန့်လွှတ်လိုက်သော စာကြောင်းဘယ်နှစ်ကြောင်း၊ အရှည်ကြာဆုံး ဆိတ်ဆိတ်နေချိန်၊ အင်္ဂလိပ်လို အကြိမ်မည်မျှ ပြန်ကျသွားသည်ကို သင်ရေတွက်နေပါသည်။
Flow ပြဿနာများသည် flow fixes များရှိပြီး အများစုမှာ အသိပညာထက် နည်းဗျူဟာများအကြောင်းဖြစ်သည်။ သာမန်အဖြေတစ်ခုရှေ့တွင် လေးစက္ကန့်ငြိမ်သက်ခြင်းသည် အဖြေသည် အလိုအလျောက်မဟုတ်သေးခြင်းကို ဆိုလိုသည်။ စွန့်ပစ်ထားသောဝါကျတစ်ခုသည် အများအားဖြင့် သင်မပြီးဆုံးနိုင်သောဖွဲ့စည်းပုံတစ်ခုဖြင့် သင်စတင်ခဲ့သည်ကို ဆိုလိုပြီး ပြင်ဆင်မှုသည် သေးငယ်သွားစေရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ちょっと考えさせてください。 | Chotto kangaesasete kudasai. | ခဏလောက် စဉ်းစားပါရစေ။ |
| なんと言えばいいかな。 | Nan to ieba ii ka na. | ဘယ်လိုထားရမလဲ။ |
| 言い方を変えますね。 | Iikata o kaemasu ne. | အဲဒါကို တခြားနည်းနဲ့ တင်ပါရစေ။ |
| まず結論から言うと…… | Mazu ketsuron kara iu to... | နိဂုံးချုပ်ရန် ဦးစွာ... |
| 例を挙げると…… | Rei o ageru to... | ဥပမာပေးရရင်... |
| うまく説明できないんですが…… | Umaku setsumei dekinai n desu ga... | ကောင်းကောင်းမရှင်းပြနိုင်ပေမယ့်... |
ဒါတွေက အဖြည့်ခံမဟုတ်ပါဘူး။ တစ်ယောက်ချင်းစီက ကြမ်းပြင်ကိုထိန်းထားရင်း တွေးခေါ်ချိန်ဝယ်ပြီး ဘာတွေဖြစ်လာမလဲဆိုတာကို နားစွင့်နေတဲ့သူကို ပြောပြတယ်၊ အဲဒါက ကျွမ်းကျင်တဲ့စကားပြောသူက ခေတ္တရပ်ပြီး လုပ်တာပါ။
ဒုတိယဆင့်- အသံကို နားထောင်ပါ။
ဒုတိယပြန်ဖွင့်ချိန်တွင် အကြောင်းအရာကို လုံး၀ လျစ်လျူရှုပါ။ သင်သည် အရာလေးခုအတွက် နားထောင်နေသည်- သရအလျား၊ ဗျည်းနှစ်ထပ်၊ စကားလုံးတစ်လုံး၏ ညီညာမှု သို့မဟုတ် သံပေါက်ပုံသဏ္ဍာန်နှင့် ရစ်သမ်သည် မော်ရာတိုင်းကို အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် အချိန်ပေးသည်ဖြစ်စေ။
ဘောပင်နဲ့လုပ်ပါ။ အမျိုးအစားများမဟုတ်ဘဲ အသံထွက်မှားနေသော စကားလုံးများကို အတိအကျ ချရေးပါ။ နောက်အပတ်မှာ သရအရှည်တွေ အသုံးမဝင်ဘူးလို့ ပြောထားတဲ့ မှတ်စု၊ ဆရာဆိုတဲ့စကားလုံးရဲ့ ဒုတိယသဏ္ဏာန်က တိုတိုလေးလို့ ပြောထားတဲ့ မှတ်စုတစ်ခုဟာ သင်သုံးနိုင်တဲ့ လေ့ကျင့်မှုတစ်ခုပါ။
- သရအရှည်သည် တိုသော သို့မဟုတ် ပြောင်းပြန်ထွက်သည့် မည်သည့်စကားလုံးမဆို။
- သေးငယ်တဲ့ tsu မှန်သမျှ ပျောက်ကွယ်သွားတော့ စကားလုံးက တွဲပြေးသွားတယ်။
- မိုရာတိုင်းတွင် မတူညီသောအလျား၊ အင်္ဂလိပ်စတိုင်ရှိသည့် မည်သည့်စကားလုံးမဆို။
- ပြုတ်ကျသင့်တဲ့အခါ နောက်ဆုံးအမှုန်အမွှား တက်လာတဲ့ စာကြောင်းမှန်သမျှ။
အော်ဟစ်နေမယ့်အစား အမှတ်ပေးလိုက်ပါ။
သင့်ကိုယ်ပိုင်အသံအပေါ် ဖွဲ့စည်းပုံမညီသော တုံ့ပြန်မှုသည် စိတ်ပျက်အားလျော့ပြီး မည်သည့်အရာကိုမျှ မထုတ်ပေးပါ။ ပုံသေ အမှတ်စာရင်းကတ်သည် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သော နံပါတ်တစ်ခုနှင့် ပြင်ဆင်ချက်စာရင်းကို ထုတ်ပေးပြီး သုံးလအကြာတွင် နံပါတ်များသည် သင့်ခံစားချက်များ လှုပ်ရှားမည်မဟုတ်ကြောင်း ပြသသည်။
၎င်းကို ပစ္စည်းငါးခုအထိ သိမ်းဆည်းပြီး ငါးခုအနက်တစ်ခုစီ အမှတ်ပေးပါ။ ပကတိတန်ဖိုးသည် အရေးမကြီးပါ။ လမ်းကြောင်းသစ်က ဘာလဲ။
| ကုသိုလ်ကံ | 5 အသံက ဘယ်လိုလဲ။ | အသံ ၂ ခုက ဘယ်လိုလဲ။ |
|---|---|---|
| ခေတ္တရပ်ထားသည်။ | စာကြောင်းများကြားတွင် ခေတ္တရပ်သည်။ | ခေတ္တနားပြီး အလယ်အလတ်သဘောပေါ့။ |
| သရအလျား | ရှည်လျားသော သရသံများကို အပြည့်အ၀ ထိန်းထားသည်။ | အရှည်နှင့် အတို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ |
| စည်းချက် | အချိန်ကိုက်ပင် | အင်္ဂလိပ်လို အလေးပေးတယ်။ |
| စာကြောင်းပြီးမြောက်ခြင်း။ | စာကြောင်းတိုင်း ပြီးသွားတယ်။ | တော်တော်များများကို စွန့်လွှတ်ခဲ့ပါတယ်။ |
| ပြန်လည်ထူထောင်ရေး | ရပ်တန့်ခြင်းမရှိဘဲ ပြုပြင်ခြင်း။ | အစမှ ပြန်လည်စတင်သည်။ |
လစဉ် တူညီသော အချက်ပြကို အမှတ်ပေးပါ။ မတူညီသော အချက်ပြချက်များသည် သင့်ဂျပန်နှင့် မသက်ဆိုင်သော အကြောင်းပြချက်များအတွက် မတူညီသော ရမှတ်များကို ထုတ်ပေးပါသည်။
အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းကို အမှတ်ပေးခွင့်ပြုပါ။
မိမိကိုယ်ကို အမှတ်ပေးရာတွင် မျက်နှာကျက်တစ်ခုရှိသည်- သင်ထုတ်လုပ်ရန် မသင်ယူရသေးသော ခြားနားမှုတစ်ခုကို စိတ်ချယုံကြည်စွာ မကြားနိုင်ပါ၊ ထို့ကြောင့် သင်သတိပြုမိမှုအနည်းဆုံး အမှားများသည် သင့်ကိုယ်ပိုင်သုံးသပ်ချက် ပျောက်ဆုံးနေမည်ဖြစ်သည်။ ဤနေရာတွင် ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်တစ်ခုသည် ၎င်း၏နေရာကို ရရှိသည်။
Unihongo ၏ အသံထွက်ဓာတ်ခွဲခန်းသည် သင့်အား မူရင်းမော်ဒယ်လိုင်းတစ်ခုပေးသည်၊ သင်၏ကြိုးစားမှုကို မှတ်တမ်းတင်ကာ အမှတ်ပေးသည်၊ အသံထွက်လေယူလေသိမ်း၊ ရှည်လျားသောသရသံများ၊ သေးငယ်သော tsu၊ ဂျပန် r နှင့် အမှုန်များအတွက် အာရုံစိုက်မုဒ်များဖြင့် အမှတ်ပေးသည်။ ရမှတ်သည် တစ်ကြောင်းစီဖြစ်သောကြောင့်၊ သင်သည် သင်၏အသံသွင်းသုံးသပ်ချက်တွင် စာလုံးသုံးလုံးကို အလံပြထားပြီး စာပိုဒ်တစ်ခုလုံးကို ထပ်ခါထပ်ခါလုပ်မည့်အစား ထိုစကားလုံးများကို အတိအကျတူးယူနိုင်ပါသည်။
၎င်းကို အစားထိုးခြင်းထက် စကားပြောလေ့ကျင့်မှုနှင့် တွဲလုပ်ပါ။ ဓာတ်ခွဲခန်းမှ အသံသည် အထီးကျန်ခြင်းတွင် မှန်ကန်မှုရှိမရှိ ပြောပြသည်။ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ AI Sensei နှင့် စကားပြောစက်က သင်ဘာပြောရမည်ကို တွေးတောနေချိန်တွင် အသက်ရှင်ခြင်းရှိမရှိကို ပြောပြသည်၊ ထို့နောက် အစီရင်ခံစာသည် ထိုဝန်အောက်တွင် မည်သည့်စကားလုံးများ ချော်ထွက်သွားသည်ကို ပြသသည်။
စကားစမြည်ပြောရာတွင် တစ်ဦးတည်းနှင့် ဆိုးရွားစွာ အမှတ်ကောင်းကောင်းရသော စကားလုံးများသည် အသံထွက်ပြဿနာမဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့သည် အာရုံစူးစိုက်မှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများဖြစ်ပြီး၊ ပတ်ဝန်းကျင်သဒ္ဒါသည် အလိုအလျောက်ဖြစ်လာသဖြင့် ဖြေရှင်းကြသည်။