စာသင်နှစ်တစ်နှစ်ရဲ့ မှတ်တမ်းမှတ်ရာတွေ၊
အောက်ဖော်ပြပါ အရာအားလုံးသည် ထပ်ခါထပ်ခါ ဖြစ်နေသည်။ ဘယ်ဝါကျတစ်ခုစီဖွင့်မယ်ဆိုတာကို သိပြီးတာနဲ့ တစ်နှစ်တာ အံ့သြစရာတွေ ဆက်တိုက်ခံစားရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းများသည် သတ်မှတ်ရက်များ၊ တံဆိပ်တုံးများ၊ အစီရင်ခံချိန်များနှင့် နေ့လယ်စာအစီအစဉ်များအကြောင်း ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်စည်းမျဉ်းများကို သတ်မှတ်ပေးထားပြီး အဆိုပါစည်းမျဉ်းများသည် စည်ပင်သာယာရေးအဖွဲ့များကြားတွင် တစ်နှစ်နှင့်တစ်နှစ် အပြောင်းအလဲရှိသောကြောင့် ၎င်းကို ပုံသဏ္ဍာန်မြေပုံအဖြစ်အသုံးပြုကာ သင့်ကလေး၏ကျောင်းနှင့် သီးခြားသတ်မှတ်ချက်များကို အတည်ပြုပါ။ ဤအရာသည် စားပွဲခုံ၏ မိဘ၏ ဘက်ဖြစ်သည်။ ဝန်ထမ်းဘက်က ဂျပန်ကျောင်းမှာ စာသင်နေတဲ့ သူတစ်ယောက်အတွက် အင်္ဂလိပ်စာ ဆရာတွေအတွက် ပို့စ်မှာ အကျုံးဝင်ပါတယ်။
| စာရွက်စာတမ်း သို့မဟုတ် အခိုက်အတန့် | ပေါ်လာသောအခါ | အဲဒါကိုဖွင့်တဲ့လိုင်း |
|---|---|---|
| 連絡帳 ဆက်သွယ်ရန် မှတ်စုစာအုပ် | အများစုကတော့ ကျောင်းလွယ်အိတ်ထဲမှာ | いつもお世話になっております။ |
| ပျက်ကွက်ခေါ်ဆိုခြင်း။ | မနက်အစောကြီး ဖုန်းနဲ့ | 一年二組の田中太郎の母です။ |
| နောက်ကျခြင်းခေါ်ဆိုမှု | သင်ခန်းစာမစတင်မီ | 少し遅れて登校します။ |
| ပုံနှိပ်အကြောင်းကြားစာ | အိမ်ပြန်ရောက်တော့ အိတ်ထဲမှာ အပတ်စဉ် လာတတ်တယ်။ | この書類の書き方を教えてください။ |
| ပြန်ကြားလစ် | စုတ်ပြတ်နေတဲ့ အကြောင်းကြားစာနဲ့ ပြန်လာခဲ့တယ်။ | 印鑑でもサインでもいいですか? |
| နေ့လယ်စာနှင့် ဓာတ်မတည့်မှုပုံစံ | ဝေါဟာရ၏အစနှင့်အရာများပြောင်းလဲသောအခါ | 卵のアレルギーがあります。 |
| အတန်းလေ့လာရေးနေ့ | တစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် နှစ်ခါ သက်တမ်းရှိသည်။ | 参観日は何時からですか? |
| အားကစားနေ့ | များသောအားဖြင့် တစ်နှစ်မှာ တစ်ရက် ကြီးတယ်။ | 運動会は雨でも行いますか? |
| မိဘဆရာတွေ့ဆုံပွဲ | တစ်နှစ်လျှင် တစ်ကြိမ် သို့မဟုတ် နှစ်ကြိမ် | 学校での様子を教えてください။ |
| အိမ်တိုင်ရာရောက် သို့မဟုတ် တိုင်ပင်ဆွေးနွေးပါ။ | ဆရာမက စီစဉ်ပေးတယ်။ | ご都合はいかがでしょうか။ |
| မိဘများအသင်း | တစ်နှစ်ပတ်လုံး အစည်းအဝေးများ | できる範囲でお手伝いします။ |
| ပြဿနာတစ်ခုအကြောင်းဖုန်းဆက်ပါ။ | ဖြစ်လေရာ | 詳しく教えていただけますか? |
အဆက်အသွယ်မှတ်စုစာအုပ်ထဲမှာ ဘာတွေရေးထားလဲ။
အဆက်အသွယ်မှတ်စုစာအုပ်သည် အိမ်နှင့် စာသင်ခန်းကြားတွင် သွားလာနေပြီး ၎င်းသည် စာတစ်စောင်ထက် အလုပ်စာရွက်စာတမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ စာကြောင်းတစ်ကြောင်း သို့မဟုတ် နှစ်ခုတွင် ထည့်သွင်းချက်များကို ထားရှိကာ ယဉ်ကျေးစွာရေးထားသောပုံစံဖြင့်နေပါ။ အဖြစ်များဆုံးအချက်မှာ ကလေးသည် ညတွင်းချင်း နေမကောင်းသော်လည်း ဝင်လာကြောင်း၊ ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုမှ ခွင့်လွတ်ပေးရန် တောင်းဆိုချက်၊ ကလေးအား စုဆောင်းနေသည့် မှတ်စုနှင့် ဆရာလုပ်ခဲ့သည့်အရာအတွက် ကျေးဇူးတင်ကြောင်း ဖော်ပြချက်တို့ ဖြစ်သည်။
bookends နှစ်ခုကို လေ့လာပြီး အလယ်မှာ လွယ်ပါတယ်။ itsumo o-sewa ni natte orimasu၊ yoroshiku onegai itashimasu ကဲ့သို့သော အစုံလိုက် နှုတ်ခွန်းဆက်စကားဖြင့် ဖွင့်ပါ။ သူတို့ကြားထဲမှာ အမှန်တရားကို ရှင်းရှင်းပြောပါ။ ရှည်လျားစွာ ရှင်းပြခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ပါ။ ပထမသင်ခန်းစာမစခင် ဒါဇင်နဲ့ချီတဲ့ ဆရာတွေဖတ်ပြီး ရှင်းလင်းပြတ်သားတာက အရေးအကြီးဆုံးဖြစ်တဲ့ ရည်မွန်မှုပါပဲ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo o-sewa ni natte orimasu. | မင်းလုပ်သမျှအတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ (ပုံမှန်ဖွင့်လှစ်ခြင်း) |
| 昨夜から熱がありましたが、今朝は下がりました。 | Sakuya kara netsu ga arimashita ga, kesa wa sagarimashita. | မနေ့ညနေက အဖျားရှိပေမယ့် ဒီနေ့မနက်မှ ပြန်ဆင်းလာပြီ။ |
| 今日は元気に登校しました。 | Kyō wa genki ni tōkō shimashita. | ဒီနေ့တော့ ကျန်းမာရေးကောင်းပြီး ကျောင်းကို လာခဲ့တယ်။ |
| 体育を見学させていただけますか。 | Taiiku o kengaku sasete itadakemasu ka. | သူ အပြင်ထွက်ထိုင်ပြီး PE ကြည့်လို့ရမလား |
| 宿題を忘れてしまいました。申し訳ありません。 | Shukudai o wasurete shimaimashita. Mōshiwake arimasen. | အိမ်စာတွေ မေ့သွားတယ်။ ကျွန်တော်စိတ်မကောင်းပါဘူး။ |
| 給食を少なめにしていただけると助かります。 | Kyūshoku o sukuname ni shite itadakeru to tasukarimasu. | သေးငယ်သောနေ့လယ်စာအပိုင်းကိုကူညီလိမ့်မည်။ |
| 今日は祖母が迎えに行きます。 | Kyō wa sobo ga mukae ni ikimasu. | သူ့အဖွားက ဒီနေ့ သူ့ကို လိုက်သွားမယ်။ |
| 家では元気にしております。 | Ie de wa genki ni shite orimasu. | အိမ်မှာ ကောင်းကောင်းလုပ်တယ်။ |
| ご連絡ありがとうございました。 | Go-renraku arigatō gozaimashita. | ငါ့ကို သိခွင့်ပေးလို့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
| お手数ですが、よろしくお願いいたします。 | O-tesū desu ga, yoroshiku onegai itashimasu. | အဆင်မပြေမှုအတွက် တောင်းပန်အပ်ပါသည်၊ ကျေးဇူးတင်ပါသည်။ (စံပိတ်ချိန်) |
ပျက်ကွက်ခြင်း သို့မဟုတ် နောက်ကျခြင်းအကြောင်း ခေါ်ဆိုခြင်း။
ဤခေါ်ဆိုမှုသည် စာသင်နှစ်တစ်နှစ်တာလုံးတွင် ဂျပန်ဘာသာ၏ အရှင်းဆုံးအပိုင်းဖြစ်ပြီး ၎င်းကို အလွတ်ကျက်ရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်စေသည်။ ရုံးကဖြေတယ်၊ အတန်းနဲ့ ကလေးနာမည် အပြည့်အစုံကို ပေးပြီးတော့ မင်းဘယ်သူလဲဆိုတာ ပြောပြီးတော့ အကြောင်းပြချက်နဲ့ ကလေးက နောက်ကျမှာလား၊ နောက်ကျမှာလားဆိုပြီး သူတို့ကို ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ အခြားတစ်ဖက်မှလူသည် သင်ပြောသောအခါတွင် ၎င်းကိုချရေးထားသောကြောင့် ၎င်းတို့ကြားတွင် ခေတ္တရပ်ထားသော ဝါကျတိုများသည် ပျင်းရိခြင်းမဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့အတွက် ပိုမိုလွယ်ကူပါသည်။
အစီရင်ခံချိန်များ၊ ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုလိုအပ်သည်ဖြစ်စေ အက်ပ်ကိုအသုံးပြုသည်ဖြစ်စေ၊ ဖျားနာမှုနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းမှသိချင်သည့်အရာအားလုံးသည် ကျောင်းတစ်ကျောင်းနှင့်တစ်ကျောင်း မတူညီသောကြောင့် နှစ်စတွင် မျှော်မှန်းထားသည့်နည်းလမ်းနှင့် နောက်ဆုံးရက်ကို မေးပါ။ ဆရာဝန်တစ်ဦးသည် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိပါက ရောဂါအမည်ကိုပြောကာ အခြားနေရာများတွင် သင်ဖတ်ခဲ့သော စည်းမျဉ်းကို မယူဆဘဲ ကျောင်းမှ လိုအပ်သည်များကို မေးမြန်းပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おはようございます。一年二組の田中太郎の母です。 | Ohayō gozaimasu. Ichi-nen ni-kumi no Tanaka Tarō no haha desu. | မင်္ဂလာနံနက်ခင်းပါ။ ၎င်းသည် အတန်း 1-2၊ Tanaka Tarō ၏မိခင်ဖြစ်သည်။ |
| 担任の先生はいらっしゃいますか？ | Tannin no sensei wa irasshaimasu ka? | အတန်းပိုင်ဆရာ ရှိပါသလား။ |
| 本日、お休みさせていただきます。 | Honjitsu, o-yasumi sasete itadakimasu. | သူ ဒီနေ့ ပျက်တော့မယ်။ |
| 朝から熱があります。 | Asa kara netsu ga arimasu. | ဒီမနက်ကတည်းက အဖျားတက်နေတယ်။ |
| お腹が痛いと言っています。 | O-naka ga itai to itte imasu. | ဗိုက်နာတယ်ပြောတယ်။ |
| 病院に行ってから、また連絡します。 | Byōin ni itte kara, mata renraku shimasu. | ဆရာဝန်သွားပြပြီးရင် ပြန်ခေါ်မယ်။ |
| 少し遅れて登校します。 | Sukoshi okurete tōkō shimasu. | ကျောင်းနောက်ကျမှဖြစ်မည်။ |
| 九時ごろに着くと思います。 | Ku-ji goro ni tsuku to omoimasu. | ကိုးနာရီလောက်ရောက်မယ်ထင်တယ်။ |
| インフルエンザと診断されました。 | Infuruenza to shindan saremashita. | သူသည် တုပ်ကွေးရောဂါရှိကြောင်း စစ်ဆေးတွေ့ရှိခဲ့သည်။ |
| 学校に提出するものはありますか？ | Gakkō ni teishutsu suru mono wa arimasu ka? | ကျောင်းကို တင်ပြစရာ တစ်ခုခု ရှိပါသလား။ |
| 早退させていただきたいのですが。 | Sōtai sasete itadakitai no desu ga. | စောစောစီးစီး စုဆောင်းချင်ပါတယ်။ |
| 承知しました。担任に伝えます。 | Shōchi shimashita. Tannin ni tsutaemasu. | သဘောပေါက်တယ်။ အတန်းပိုင်ဆရာကို ပြောပြမယ်။ (ကျောင်းရုံးခန်း) |
| お大事にしてください。 | O-daiji ni shite kudasai. | သူ မကြာခင် သက်သာလာမယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ်။ (ကျောင်းရုံးခန်း) |
| 明日は登校できそうです。 | Ashita wa tōkō dekisō desu. | မနက်ဖြန် သူမ ဝင်လာနိုင်ရမယ်။ |
| よろしくお願いいたします。失礼します。 | Yoroshiku onegai itashimasu. Shitsurei shimasu. | ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်။ သွားတော့မယ်။ |
အေးသွားပါက ပြန်လည်ရယူရေးလိုင်းသည် sumimasen၊ mō ichido ii desu ka ၊ တောင်းပန်ပါတယ် ၊ ထပ်ပြောလို့ရမလား ။ ကျောင်းရုံးခန်းမှာ ဘယ်သူမှ မနေဘူး။ အမှန်တကယ် ဒုက္ခဖြစ်စေသော အရာမှာ မက်ဆေ့ချ်ကို မှတ်တမ်းတင်ထားခြင်း ရှိ၊ မရှိ မသေချာဘဲ ဖုန်းချလိုက်ခြင်းဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် အတည်ပြုခြင်းဖြင့် အပြီးသတ်ပါ- kesseki to iu koto de, yoroshii deshō ka, ဆိုလိုသည်မှာ ပျက်ကွက်မှုဟု အမှတ်အသားပြုထားသည်၊ မှန်ပါသည်။
အိမ်ပြန်လာသော အကြောင်းကြားစာနှင့် အကြောင်းပြန်စာလွှာ
ပုံနှိပ်ထားသောသတိပေးချက်များကို အိတ်ထဲတွင်ခေါက်ထည့်ထားပြီး အများအားဖြင့် အချက်သုံးချက်ထဲမှတစ်ခုကိုလုပ်ဆောင်ပါ- သင့်အားအကြောင်းကြားရန်၊ တစ်ခုခုယူဆောင်လာရန် တောင်းဆိုပါ သို့မဟုတ် စာပြန်ခိုင်းပါ။ အကြောင်းပြန်သည့်အပိုင်းသည် မကြာခဏဆိုသလို စာမျက်နှာ၏အောက်ခြေရှိ အကွက်တစ်ခုဖြစ်ပြီး သင်ဖြည့်သွင်း၊ တံဆိပ်ခတ်ခြင်း သို့မဟုတ် လက်မှတ်ရေးထိုးကာ ပြန်လည်ပေးပို့သည့် ဖြတ်မျဉ်းတစ်ခုဖြင့် မှတ်သားထားသည်။ နယ်ပယ်များသည် အမြဲတမ်းနီးပါးတူညီသည်- တစ်နှစ်နှင့်အတန်း၊ ကလေးအမည်၊ အုပ်ထိန်းသူ၏အမည်နှင့် တက်ရောက်သူ သို့မဟုတ် မတက်ရောက်သည့်ပတ်ပတ်လည် စက်ဝိုင်းတစ်ခု။
စာရွက်တစ်ရွက်က မင်းကိုရှုံးနိမ့်တဲ့အခါ မှန်းဆရမယ့်အစား မေးပြီး မင်းဘာလုပ်ခိုင်းသလဲ၊ ဘယ်အချိန်ကစသလဲဆိုပြီး နှစ်ခုမေးပါ။ တံဆိပ် သို့မဟုတ် လက်မှတ်သည် ကျောင်းနှင့် စာရွက်စာတမ်းအလိုက် ကွဲပြားမှုရှိမရှိ၊ ထို့ကြောင့် ယူဆမည့်အစား စစ်ဆေးပါ။ စလစ်ကို မပြန်မီ တစ်ရွက်လုံးကို ဓာတ်ပုံရိုက်ပါ၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် သင် ဆုတ်ဖြဲထားသော အပိုင်းသည် ၎င်းပေါ်တွင် ရက်စွဲပါသော အပိုင်းဖြစ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| この書類の書き方を教えていただけますか？ | Kono shorui no kakikata o oshiete itadakemasu ka? | ဤဖောင်ဖြည့်နည်းကို သင်ပြနိုင်ပါသလား။ |
| いつまでに提出すればよろしいですか？ | Itsu made ni teishutsu sureba yoroshii desu ka? | ဒါကို ဘယ်အချိန်မှာ အပ်ရမလဲ။ |
| 印鑑でもサインでもいいですか？ | Inkan demo sain demo ii desu ka? | တံဆိပ် သို့မဟုတ် လက်မှတ်ကို လက်ခံနိုင်ပါသလား။ |
| 切り取り線から下をご提出ください。 | Kiritori-sen kara shita o go-teishutsu kudasai. | ဖြတ်မျဉ်းအောက်ရှိ အပိုင်းကို ပြန်ပေးပါ။ (ပုံနှိပ်အသိပေးစာ) |
| 保護者氏名をご記入ください。 | Hogosha shimei o go-kinyū kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ အုပ်ထိန်းသူ၏အမည်ကို ရေးပါ။ (ပုံစံအကွက်) |
| どちらかに丸をつけてください。 | Dochira ka ni maru o tsukete kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ နှစ်ခုထဲမှ တစ်ခုကို ဝိုင်းပါ။ (ပုံနှိပ်အသိပေးစာ) |
| 出席します。 | Shusseki shimasu. | ငါတက်မယ်။ (ပြန်ကြားလွှာ) |
| 欠席させていただきます。 | Kesseki sasete itadakimasu. | ကျွန်တော် တက်ရောက်နိုင်မှာ မဟုတ်ပါဘူး။ (ပြန်ကြားလွှာ) |
| プリントをなくしてしまいました。もう一枚いただけますか？ | Purinto o nakushite shimaimashita. Mō ichi-mai itadakemasu ka? | သတိထားမိတာ ပျောက်သွားတယ်။ အခြားမိတ္တူရနိုင်ပါသလား။ |
| 持ち物は何が必要でしょうか。 | Mochimono wa nani ga hitsuyō deshō ka. | သူမဘာယူလာရမလဲ |
| 明日、持たせます。 | Ashita, motasemasu. | မနက်ဖြန် သူနဲ့လိုက်ပို့ပေးမယ်။ |
ကျောင်းနေ့လည်စာနှင့် ဓာတ်မတည့်မှုပုံစံများ
ကျောင်းနေ့လည်စာ ကျွေးသည့်နေရာတွင် မီနူးတစ်ခုသည် အများအားဖြင့် အိမ်သို့ ကြိုရောက်ပြီး နေ့စဥ်ကျွေးမည့်အရာကို စာရင်းပြုစုသည်။ သင့်ကလေးတွင် ဓာတ်မတည့်ခြင်း သို့မဟုတ် အချို့သော အစားအစာများကို မစားနိုင်လျှင် ကျောင်းသည် ၎င်းကို မကြာခဏ ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပုံစံဖြင့် စာဖြင့်ရေးသားကာ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ဆရာဝန်၏မှတ်စုဖြင့် လိုချင်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းများကြားတွင် စီစဉ်မှုများသည် ကျယ်ပြန့်စွာ ကွဲပြားသောကြောင့် သီးခြားနေရာထိုင်ခင်းရှိနိုင်သည်ဟု ယူဆရမည့်အစား ကျောင်းဘာတတ်နိုင် နှင့် မလုပ်နိုင်သည်ကို စောစောမေးပါ။
တိကျပြီး ခိုင်မာပါစေ။ အစားအသောက်ကို နာမည်ပေး၊ ဘာဖြစ်တာလဲပြော၊ ကြိုက်တာကိုပြောပါ။ တစ်ခုခုဖယ်ခိုင်းရင်၊ သေးငယ်တဲ့အပိုင်းအတွက် ဒါမှမဟုတ် သတ်မှတ်ထားတဲ့ရက်တွေမှာ ထမင်းထုပ်လုပ်ခိုင်းရင် ဘယ်ရက်နဲ့ ဘယ်လောက်ကြာမယ်ဆိုတာ ပြောပါ။ ထို့နောက် ဖြစ်နိုင်ချေရှိစေရန်အတွက် ကျောင်းမှ လိုအပ်သည်များကို မေးမြန်းပြီး ဆက်သွယ်ရန် မှတ်စုစာအုပ်တွင် ဆက်လက်ရေးသားထားသောကြောင့် မှတ်တမ်းတင်ထားရန်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 卵のアレルギーがあります。 | Tamago no arerugī ga arimasu. | သူမမှာ ကြက်ဥနဲ့ ဓာတ်မတည့်မှု ရှိတယ်။ |
| 乳製品は食べられません。 | Nyūseihin wa taberaremasen. | နို့ထွက်ပစ္စည်းများကို မစားနိုင်ပါ။ |
| そばは絶対に食べさせないでください。 | Soba wa zettai ni tabesasenaide kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဂျုံစပါးကို ဘယ်တော့မှ မပေးပါနဲ့။ |
| 食べると発疹が出ます。 | Taberu to hasshin ga demasu. | စားရင် အဖုတွေထွက်လာတယ်။ |
| 医師の診断書を提出します。 | Ishi no shindansho o teishutsu shimasu. | ကျွန်တော် ဆရာဝန်ရဲ့ မှတ်ချက်ကို တင်ပြပါ့မယ်။ |
| 除去食をお願いできますか？ | Jokyoshoku o onegai dekimasu ka? | ပါဝင်ပစ္စည်းတွေကို သူ့အစာထဲက ချန်ထားနိုင်မလား။ |
| その日はお弁当を持たせてもよろしいですか？ | Sono hi wa o-bentō o motasete mo yoroshii desu ka? | အဲဒီနေ့တွေမှာ ထမင်းထုပ် ပို့ပေးလို့ရမလား |
| 献立表を毎月確認しています。 | Kondate-hyō o maitsuki kakunin shite imasu. | ကျွန်တော် လစဉ် Menu Sheet ကို စစ်ဆေးပါတယ်။ |
| 宗教上、豚肉は食べません。 | Shūkyō-jō, butaniku wa tabemasen. | ဘာသာရေးအရ ဝက်သားမစားဘူး။ |
| 学校でできることを教えてください。 | Gakkō de dekiru koto o oshiete kudasai. | ကျောင်းကဘာတတ်နိုင်လဲ ပြောပြပေးပါဦး။ |
| 少しずつ食べられるようになりました。 | Sukoshi zutsu taberareru yō ni narimashita. | သူမသည် တဖြည်းဖြည်း စားနိုင်လာသည်။ |
စည်းကမ်းချက်များ၊ ပွဲများနှင့် အားကစားနေ့
မိဘဂျပန်လူမျိုးအများစုသည် ပြက္ခဒိန်၏ ဝေါဟာရဖြစ်သည်။ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ၊ လေ့လာရေးရက်များ၊ လေ့လာရေးခရီးများနှင့် အားကစားနေ့များသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သတိပေးချက်၊ ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်ပစ္စည်းများစာရင်းနှင့် စင်္ကြံရှိအခြားမိဘများထံမှ မေးခွန်းများပါရှိသည်။ အစုံလိုက်စကားလုံးများသည် သူတို့ကြည့်ရသည်ထက် ပိုအရေးကြီးသည်- အိမ်တွင်းဖိနပ်၊ PE အဝတ်အစား၊ ရေသန့်ဘူးနှင့် နေ့လယ်စာအိတ်တစ်လုံးတို့ကို စာရင်းတိုင်းတွင် အမည်ပေးထားပြီး အရာအားလုံးတွင် ကလေး၏အမည်ကိုရေးရန် တောင်းဆိုမှုသည် လူတိုင်းနီးပါးဖြစ်သည်။
အားကစားနေ့အတွက် မိဘများမေးသောမေးခွန်းများသည် လက်တွေ့ကျသည်။ မိုးရွာရင် သွားမလား၊ တံခါးတွေဖွင့်တဲ့အခါ မိဘတွေကြည့်လို့ ရတယ်ပဲဖြစ်ဖြစ် ပါဝင်ခွင့်၊ ဓာတ်ပုံရိုက်ခွင့်ရှိမရှိ၊ မရေးထားသော ဒေသဆိုင်ရာ ဓလေ့ထုံးစံသည် မကြာခဏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သောကြောင့်၊ နံနက်ခင်းတွင်မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့အား ကြိုတင်မေးမြန်းပြီး အခြားမိဘနှင့် အကြောင်းကြားစာတို့ကို မေးမြန်းပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 運動会は雨でも行いますか？ | Undōkai wa ame demo okonaimasu ka? | မိုးရေထဲမှာ အားကစားနေ့ကို ကြိုမှာလား။ |
| 中止の場合はどう連絡がありますか？ | Chūshi no baai wa dō renraku ga arimasu ka? | ဖျက်သိမ်းခံရပါက ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ပြောမည်နည်း။ |
| 何時から入れますか？ | Nan-ji kara hairemasu ka? | ဘယ်အချိန်က စပြီး ဝင်လို့ရလဲ။ |
| 保護者も参加する競技はありますか？ | Hogosha mo sanka suru kyōgi wa arimasu ka? | မိဘများပါဝင်သည့် ပွဲများ ရှိပါသလား။ |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | ဓာတ်ပုံရိုက်ရတာ အဆင်ပြေလား |
| 参観日は何時からですか？ | Sankanbi wa nan-ji kara desu ka? | လေ့လာရေးနေ့ ဘယ်အချိန်ကစလဲ။ |
| 遠足の持ち物を確認したいのですが。 | Ensoku no mochimono o kakunin shitai no desu ga. | လေ့လာရေးခရီးအတွက် ဘာယူလာရမလဲဆိုတာကို စစ်ဆေးကြည့်ချင်ပါတယ်။ |
| 体操服はどこで買えますか？ | Taisōfuku wa doko de kaemasu ka? | PE Kit ကိုဘယ်မှာဝယ်လို့ရမလဲ။ |
| 上履きのサイズが合わなくなりました。 | Uwabaki no saizu ga awanaku narimashita. | သူ့အိမ်တွင်းဖိနပ်က အဆင်မပြေတော့ဘူး။ |
| 持ち物すべてに名前を書きました。 | Mochimono subete ni namae o kakimashita. | သူ့နာမည်ကို ကျွန်တော်ရေးပြီးပြီ။ |
| 水筒を持たせてもいいですか？ | Suitō o motasete mo ii desu ka? | ရေသန့်ဘူး ယူလာပေးပါလား |
စကားလုံးလေးလုံးသည် ပြက္ခဒိန်၏ အများစုကို သယ်ဆောင်သည်- ဝေါဟာရတစ်ခုအတွက် gakki၊ လေ့လာရေးနေ့အတွက် sankanbi၊ အပျော်ခရီးအတွက် ensoku နှင့် အားကစားနေ့အတွက် undōkai။ အတန်းဆရာအတွက် tannin no sensei ကိုထည့်ပါ၊ နောက်ဆက်တွဲမေးခွန်းတစ်ခုမေးရန် စင်္ကြံစကားဝိုင်းအများစုကို ကောင်းစွာလိုက်နာနိုင်ပါသည်။
မိဘဆရာတွေ့ဆုံပွဲနှင့် တစ်ဦးချင်း ညှိနှိုင်းဆွေးနွေးခြင်း။
နှစ်တစ်နှစ်ရဲ့ တစ်ချိန်ချိန်မှာတော့ အတန်းဆရာနဲ့ အချိန်တိုအတွင်း စကားစမြည်ပြောဖို့၊ တစ်ခါတရံ ကျောင်းမှာ၊ တစ်ခါတရံ အိမ်မှာ ထိုင်ရလိမ့်မယ်။ ဒါတွေက အများအားဖြင့် အတိုချုံးမို့ သင်အသိချင်ဆုံးအရာတွေကို ကြိုတင်ဆုံးဖြတ်ပြီး စောစောမေးပါ။ မေးခွန်းကောင်းများ မှာ ကလေးသည် အတန်းထဲတွင် မည်သို့ရှိသနည်း၊ အခြားကလေးများနှင့် ဆက်ဆံပုံ၊ အိမ်တွင် သင်ဘာတွေ အသုံးဝင်နိုင်သလဲ နှင့် ပတ်သက်သော မေးခွန်းကောင်းများဖြစ်သည်။
သင်၏ဂျပန်သည် ဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ကြောင်း အစတွင်ပြောပါ၊ ဆရာကို ဖြည်းညှင်းစွာပြောရန်နှင့် အရေးကြီးသောအရာကို ချရေးရန် ဆရာကို တောင်းဆိုပါ။ ဤသည်မှာ တောင်းပန်ခြင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည် သင်တို့နှစ်ဦးစလုံးအတွက် တွေ့ဆုံမှုကို ပိုမိုအသုံးဝင်စေသည့် လက်တွေ့ကျသော တောင်းဆိုချက်ဖြစ်သည်။ သင်နားလည်သည့်ဘာသာစကားဖြင့် မှတ်သားထားကာ အဆုံးတွင် အဓိကအချက်ကို သင်နားလည်ကြောင်း အတည်ပြုရန် ပြန်လုပ်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 本日はお時間をいただき、ありがとうございます。 | Honjitsu wa o-jikan o itadaki, arigatō gozaimasu. | ဒီနေ့ အချိန်ပေးလို့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
| 日本語を勉強中なので、ゆっくりお願いします。 | Nihongo o benkyō-chū na node, yukkuri onegai shimasu. | ဂျပန်စာလေ့လာနေတုန်းမို့ ဖြည်းဖြည်းချင်း ကျေးဇူးပြုပြီး |
| 学校での様子を教えていただけますか？ | Gakkō de no yōsu o oshiete itadakemasu ka? | ကျောင်းမှာ ဘယ်လိုနေလဲ ပြောပြပေးပါလား |
| 友達関係はいかがでしょうか。 | Tomodachi kankei wa ikaga deshō ka. | သူက တခြားကလေးတွေနဲ့ ဘယ်လိုနေလဲ။ |
| 授業についていけていますか？ | Jugyō ni tsuite ikete imasu ka? | သူမ အတန်းတက်နေတာလား။ |
| 家でできることはありますか？ | Ie de dekiru koto wa arimasu ka? | အိမ်မှာ တစ်ခုခုလုပ်လို့ရလား |
| 日本語のサポートはありますか？ | Nihongo no sapōto wa arimasu ka? | ဂျပန်ဘာသာစကား ပံ့ပိုးမှု ရှိပါသလား။ |
| 家では宿題を嫌がることがあります。 | Ie de wa shukudai o iyagaru koto ga arimasu. | အိမ်မှာနေရင်း တခါတရံ အိမ်စာလုပ်ရတာကို ခံပြင်းတယ်။ |
| 少しずつ慣れてきていますよ。 | Sukoshi zutsu narete kite imasu yo. | သူမသည် တဖြေးဖြေး ငြိမ်နေသည်။ (ဆရာ) |
| 授業中はよく発言しています。 | Jugyō-chū wa yoku hatsugen shite imasu. | အတန်းထဲမှာ စကားအများကြီးပြောတတ်သူ။ (ဆရာ) |
| 書いていただけると助かります。 | Kaite itadakeru to tasukarimasu. | အဲဒါကို ချရေးနိုင်ရင် အထောက်အကူဖြစ်မှာပါ။ |
| 今のお話、確認させてください。 | Ima no o-hanashi, kakunin sasete kudasai. | မင်းပြောခဲ့တာကို ငါစစ်ဆေးပါရစေ။ |
မိဘများ၏ ပေါင်းသင်းမှုနှင့် ၎င်း၏ အခန်းကဏ္ဍ
ကျောင်းအများစုတွင် မိဘများအသင်းအဖွဲ့ရှိကြပြီး နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်း တစ်ချိန်ချိန်တွင် လာမည့်နှစ်အတွက် အခန်းကဏ္ဍများကို ဆုံးဖြတ်ရမည့် အစည်းအဝေးတစ်ခုရှိသည်။ ၎င်းလုပ်ဆောင်ပုံသည် ကျောင်းများနှင့် တစ်နှစ်တာအုပ်စုများကြားတွင် များစွာကွဲပြားသည်၊ ထို့ကြောင့် ယေဘုယျဖော်ပြချက်ကို အားကိုးခြင်းထက် အမှန်တကယ်ဖြစ်ပျက်နေသည့် အခြားမိဘများကို မေးမြန်းပါ။ ဘာသာစကားသည် တသမတ်တည်းဖြစ်သည်- ဥက္ကဋ္ဌက အခန်းကဏ္ဍများကို ရှင်းပြသည်၊ မည်သူမဆို စေတနာ့ဝန်ထမ်းလုပ်မည်လားဟု မေးကာ မည်သူမှ မလုပ်ပါက အခြားရွေးချယ်နည်းအချို့ကို အသုံးပြုပါသည်။
မင်းရဲ့ဂျပန်က အဲဒါထက် ပိုကောင်းတယ်လို့ ဟန်ဆောင်နေစရာမလိုပါဘူး။ တိကျသေချာသော ကမ်းလှမ်းချက်တစ်ခုသည် ဝိုးတဝါးစိတ်ဆန္ဒထက် များစွာပို၍ ကြိုဆိုနေသောကြောင့် သင်လုပ်နိုင်ပြီး တိကျသေချာသည့်အရာတစ်ခုကို ပေးဆောင်နိုင်ကြောင်း ရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောပါ။ နေ့ခင်းတွင် ဧည့်ကြိုကောင်တာတွင် ကူညီပေးခြင်း၊ ပစ္စည်းသယ်ခြင်း သို့မဟုတ် ဓာတ်ပုံရိုက်ခြင်းများသည် ရှည်လျားသောစာရွက်စာတမ်းများကို လျင်မြန်စွာဖတ်ခြင်းပေါ်တွင်မူတည်ခြင်းမဟုတ်သည့် တကယ့်အလှူငွေများဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今年度の役員を決めさせていただきます。 | Kon-nendo no yakuin o kimesasete itadakimasu. | ဒီနှစ် အရာရှိတွေကို အခု ဆုံးဖြတ်မယ်။ (ကုလားထိုင်) |
| 立候補される方はいらっしゃいますか？ | Rikkōho sareru kata wa irasshaimasu ka? | စေတနာ့ဝန်ထမ်းလုပ်ဖို့ ဆန္ဒရှိလား။ (ကုလားထိုင်) |
| どんな仕事がありますか？ | Donna shigoto ga arimasu ka? | ဘယ်လိုအလုပ်မျိုးတွေရှိလဲ။ |
| 月に何回くらい集まりますか？ | Tsuki ni nan-kai kurai atsumarimasu ka? | တစ်လကို ဘယ်နှစ်ကြိမ် ဆုံကြလဲ? |
| 日本語がまだ不安なので、書記は難しいです。 | Nihongo ga mada fuan na node, shoki wa muzukashii desu. | ငါ့ဂျပန်က စိတ်မချသေးဘူးဆိုတော့ အတွင်းရေးမှူး ခက်လိမ့်မယ်။ |
| できる範囲でお手伝いします。 | Dekiru han'i de o-tetsudai shimasu. | တတ်နိုင်သလောက် ကူညီပါ့မယ်။ |
| 当日の受付なら手伝えます。 | Tōjitsu no uketsuke nara tetsudaemasu. | ဧည့်ခံတဲ့နေ့မှာ ကူညီပေးနိုင်ပါတယ်။ |
| 平日の昼間は仕事があります。 | Heijitsu no hiruma wa shigoto ga arimasu. | ကျွန်တော်သည် သီတင်းကျွတ်နေ့များတွင် နေ့ဘက်တွင် အလုပ်လုပ်ပါသည်။ |
| 欠席する場合はどうすればいいですか？ | Kesseki suru baai wa dō sureba ii desu ka? | မတက်နိုင်ရင် ဘာလုပ်ရမလဲ။ |
| 資料をいただけますか？ | Shiryō o itadakemasu ka? | လက်ကမ်းစာစောင်မိတ္တူ ရနိုင်ပါသလား။ |
| よろしくお願いいたします。 | Yoroshiku onegai itashimasu. | ကျေးဇူးတင်ပါတယ်၊ သင်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်မျှော်လင့်နေပါတယ်။ |
ပြဿနာတစ်ခုအကြောင်း ဆရာ့ခေါ်သောအခါ
ရံဖန်ရံခါ ဖုန်းမြည်လာလို့ ကျောင်းက ပုံစံမျိုးနဲ့ မပတ်သက်ပါဘူး။ ဆရာသည် များသောအားဖြင့် ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောတတ်သည်၊ သူတို့ပြောပြလိုသည့်အရာများရှိကြောင်းပြောကာ ဖြစ်ပျက်ခဲ့သမျှကို ပြောပြသည်။ ချက်ခြင်းတောင်းပန်ရန် ဗီဇက အားကောင်းသော်လည်း အကျဉ်းချုပ်ကို သင် အသုံးဝင်စွာ မတုံ့ပြန်နိုင်သောကြောင့် အသေးစိတ်ကို နားထောင်ရန်နှင့် အသေးစိတ်မေးမြန်းရန် သာ၍အသုံးဝင်သော ပထမခြေလှမ်းဖြစ်သည်။
ကျောင်းက ဘာတွေ ဖြစ်ခဲ့လဲ၊ ဘယ်အချိန်၊ ဘာတွေ ပြီးပြီလဲ မေးပါ။ ပြီးရင် အိမ်မှာ ဘာလုပ်မယ်ဆိုတာ ပြောပြီး အကူအညီဖြစ်ရင် ဝင်လာဖို့ ကမ်းလှမ်းပါ။ အခြားမိသားစုများပါ၀င်ပါက၊ ကျောင်းများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်ပေးရန် ပိုနှစ်သက်သောကြောင့် ကျောင်းများမှ အခြားမိဘများနှင့် ဆက်သွယ်မည့်အစား ၎င်းကို မည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် အကြံပြုလိုသည်ကို မေးမြန်းပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 実は、少しお伝えしたいことがありまして。 | Jitsu wa, sukoshi o-tsutae shitai koto ga arimashite. | တကယ်တော့ ငါမင်းကိုပြောပြချင်တာတစ်ခုရှိတယ်။ (ဆရာ) |
| 今、お電話大丈夫でしょうか。 | Ima, o-denwa daijōbu deshō ka. | အခုက စကားပြောဖို့ အချိန်ကောင်းလား။ (ဆရာ) |
| はい、大丈夫です。 | Hai, daijōbu desu. | ဟုတ်ကဲ့၊ အဆင်ပြေပါတယ်။ |
| 詳しく教えていただけますか？ | Kuwashiku oshiete itadakemasu ka? | အသေးစိတ်ပြောပြနိုင်မလား။ |
| それはいつのことでしょうか。 | Sore wa itsu no koto deshō ka. | ဒါက ဘယ်တုန်းက ဖြစ်တာလဲ။ |
| ご迷惑をおかけして申し訳ありません。 | Go-meiwaku o o-kake shite mōshiwake arimasen. | အခုလိုဖြစ်ရတဲ့ဒုက္ခတွေအတွက် တောင်းပန်ပါတယ်။ |
| 家でよく話してみます。 | Ie de yoku hanashite mimasu. | အိမ်မှာ သူနဲ့ ကောင်းကောင်းစကားပြောမယ်။ |
| 学校ではどう対応されましたか？ | Gakkō de wa dō taiō saremashita ka? | ကျောင်းမှာ ဘယ်လိုကိုင်တွယ်ခဲ့လဲ။ |
| 相手の保護者にお詫びしたほうがよいでしょうか。 | Aite no hogosha ni o-wabi shita hō ga yoi deshō ka. | တခြားကလေးရဲ့ မိဘတွေကို တောင်းပန်သင့်လား။ |
| 明日、学校に伺ってもよろしいですか？ | Ashita, gakkō ni ukagatte mo yoroshii desu ka? | မနက်ဖြန် ကျောင်းလာလို့ရမလား |
| ご連絡いただき、ありがとうございました。 | Go-renraku itadaki, arigatō gozaimashita. | ဒီအကြောင်းကို ဖုန်းဆက်ပေးတဲ့အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။ |
မှတ်ပုံတင်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ သတိထားစရာတစ်ခု။ Mōshiwake arimasen သည် အပြည့်အဝ တောင်းပန်ပြီး သင့်အား တာဝန်ယူရန် ကတိပြုပါသည်။ ဖြစ်ပျက်ခဲ့တာကို မကြားရသေးရင် နာကျင်တဲ့ wa shirimasen deshita ၊ အဲဒါကို မသိခဲ့ဘူးလို့ အဓိပ္ပါယ်ရပြီး မေးခွန်းတစ်ခုနဲ့ စကားဝိုင်းကို ဖွင့်ပေးလိုက်ပါ။ တိတ်တိတ်ဆိတ်ဆိတ်နေဖို့ မဟုတ်ဘဲ နားလည်ပြီးတာနဲ့ တောင်းပန်ပါ။
တစ်နေ့လျှင် ဆယ့်ငါးမိနစ်အတွင်း အလေ့အကျင့်ကို တည်ဆောက်ပါ။
ဒါတွေက လေ့လာမှုသင်တန်း မလိုပါဘူး။ ၎င်းသည် သင်အမှန်တကယ် အလိုအလျောက်ဖြစ်ရန် သင်အမှန်တကယ်အသုံးပြုမည့် စာကြောင်းနှစ်ဆယ် သို့မဟုတ် ထိုမျှလောက် လိုအပ်သည်၊ ထို့ကြောင့် နံနက် ခုနှစ်လေးဆယ်တွင် ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုသည် သင့်တစ်နေ့တာကို ထိတ်လန့်မှုဖြင့် မစနိုင်စေရန် ၎င်းတွင် လိုအပ်သည်။ စကားစုစာရင်းကို တိတ်တဆိတ်ဖတ်ရှုခြင်းဖြင့် အသိအမှတ်ပြုမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေပြီး ကျောင်းတံခါးတွင် သင်လိုအပ်သောအရာမှာ ထုတ်လုပ်ရေးဖြစ်သောကြောင့် တိုတောင်းသောနေ့စဉ်လုပ်ကွက်များတွင် အလုပ်လုပ်ပြီး ကျယ်လောင်စွာ အစမ်းလေ့ကျင့်ပါ။
- တစ်ပတ်စာ မနက်တိုင်း ဖုန်းခေါ်ဆိုမှု အဆုံးမှ အဆုံးထိ ပျက်ကွက်ခြင်းအား အကြောင်းပြချက်ကိုသာ ပြောင်းလဲပါ။
- အဖွင့်နှင့်ပိတ်ချိန်အထိ မတွေးဘဲ အဆက်အသွယ်မှတ်စုစာအုပ်တစ်အုပ်ကို လက်ဖြင့် ကူးယူပါ။
- ဓာတ်ပုံအယ်လ်ဘမ်ကို နောက်တစ်ခုအတွက် နမူနာများအဖြစ် သင်ဖြည့်စွက်ပြီးသည့်ပုံစံတိုင်းကို သင့်ဖုန်းတွင် ထားပါ။
- အစုံလိုက်စကားလုံးများ- uwabaki၊ taisōfuku၊ suitō၊ kyūshoku-bukuro နှင့် အမည်ရေးထားသော တောင်းဆိုချက်တို့ကို လေ့လာပါ။
- အစည်းအဝေးမစခင်မှာ မေးခွန်းနှစ်ခုကို ဂျပန်လိုရေးပြီး တံခါးမှာ တစ်ခါဖတ်ပါ။
- ဆရာမသုံးတဲ့ စကားလုံးတိုင်းကို မှတ်သားပြီး အဲဒီညနေမှာပဲ စာကြောင်းတစ်ခုထဲ ထည့်လိုက်တယ်။