အမှန်တကယ် လွဲမှားခြင်းကား အဘယ်နည်း
သင်ပုံမှန်ပြောသော သရသံတိုင်းသည် အသံထွက်သည်- အသံကြိုးများ တုန်ခါကာ လည်ချောင်းကို ထိပါက အသံမြည်ခြင်း ခံစားရနိုင်သည်။ အသံဖွင့်ထားသော သရဆိုသည်မှာ buzz ပိတ်ထားသော သရနှင့် အတူတူပင်။ လျှာနှင့် နှုတ်ခမ်းများသည် i သို့မဟုတ် u အနေအထားသို့ ရွေ့နေဆဲဖြစ်ပြီး လေသည် အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ စီးဆင်းနေသေးသော်လည်း ရလဒ်မှာ တိုးတိုးဖြစ်သည်။ အသံထွက်အက္ခရာတွင် desu ၏ တိုးတိုးပြောသော u ကို ၎င်း၏အောက်တွင် လက်စွပ်ငယ်ဖြင့် ရေးထားပြီး၊ ထိုလက်စွပ်သည် ဇာတ်လမ်းတစ်ခုလုံးဖြစ်သည်။
ထို့ကြောင့် desu သည် အစပြုသူ၏နားအတွက် desu နှင့်တူသည်။ s ၏နောက်တွင် တိုးတိုးလေးနှင့် ရောနှောကာ ဆူညံသံများကြားရသောကြောင့် သင်သတိရှိစွာကြားသမျှသည် အနည်းငယ်ရှည်သည်။ Masu တွင် u နှင့် i in shita တို့တွင်လည်း အလားတူဖြစ်တတ်ပါသည်။ ဘာမှမဖျက်ရသေး။ သရသံသည် ပစ္စုပ္ပန်၊ အသံတိတ်၊ အချိန်နှင့်ပြည့်နေသည်။
အခြေအနေနှစ်ခုက အစပျိုးထားတာ
Devoicing သည် ကျပန်းမဟုတ်ပါ။ ၎င်းတွင် အစပျိုးနှစ်ခုရှိပြီး နှစ်ခုစလုံးသည် အသံမဲ့ဗျည်းတစ်ခု လိုအပ်သည်။ ပထမအစပျိုးသည် အသံမဲ့ဗျည်းနှစ်လုံးကြားတွင် ပေါင်းစပ်ထားသော မြင့်သောသရသံဖြစ်သည်- suki တွင် u သည် s နှင့် k ကြား၊ the shita နှင့် t ကြားရှိ i၊ k နှင့် s အကြား kusa တို့ဖြစ်သည်။ ဒုတိယအစပျိုးသည် အသံမဲ့ဗျည်းနောက်တွင် စကားလုံးတစ်လုံး၏အဆုံးတွင် မြင့်သောသရသံဖြစ်ပြီး၊ ခေတ္တရပ်ပြီးနောက် အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်ပြီး၊ ဝါကျတစ်ခု၏အဆုံးတွင် desu နှင့် masu ဖြစ်ပျက်သည်။
အသံမဲ့အဖြစ်ရေတွက်သောဗျည်းများသည် k, s, sh, t, ch, ts, h, f, and p. g၊ z၊ d၊ b၊ m, n, r, w, နှင့် y ကဲ့သို့သော အသံထွက်သည့်အရာများသည် လှည့်စားခြင်းကို ပိတ်ပင်ထားသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် desu ne ရှိ u သည် အများအားဖြင့် အသံထွက်နေသောကြောင့် n ကို အသံထွက်နေချိန်၊ desu ka တွင် u က တိုးတိုးနေသောကြောင့် k မဟုတ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။
- ငါနှင့်သင်သာလျှင်ကိရိယာ; a၊ e နှင့် o သည် သာမန်စကားတွင် မပါပါ။
- အသံမဲ့ဗျည်းနှစ်လုံးကြားတွင် s(u)ki, sh(i)ta, k(u)sa, ts(u)kue, h(i)to, k(i)ta။
- ခေတ္တရပ်နားခြင်းမပြုမီ အဆုံးတွင် အသံမဲ့ဗျည်းတစ်ခုနောက်တွင်- des(u), mas(u), ikimas(u)။
- ဃောသဗျည်း သို့မဟုတ် သရသရရှေ့တွင် မြင့်သောသရကို အသံထွက်သည်- sugu, kudasai, eki de.
- အိမ်နီးနားချင်း မိုရာ နှစ်ယောက်စလုံး အရည်အချင်းပြည့်မီသောအခါ စကားပြောသူများသည် ၎င်းတို့အနက်မှ တစ်ဦးတည်းသာ တိုးတိုးပြောတတ်သောကြောင့် kiku ကို နှစ်ကြိမ် တိုးတိုးမပြောပါ။
- kūki တွင် ū ကဲ့သို့သော သရရှည်များကို လုံး၀ ခွဲမထားပါ။
နေ့စဉ်သုံးစကားများ
ဇယားသည် စံတိုကျိုမိန့်ခွန်းတွင် အကိုက်ညီဆုံးဖြစ်သော စကားစုများကို စာရင်းပြုစုထားသည်။ တိုးတိုးသောသရကို ကွင်းစကွင်းပိတ်တွင် ပြထားသည်။ ရိုမာဂျီကော်လံတစ်ခုစီကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ပါ၊ ထို့နောက် ကြိုးကွင်းတပ်ထားသော သရသံဖြင့် တိုးတိုးလေးနှင့် စကားလုံးကို ထပ်ပြောပါ။ စကားလုံးတစ်လုံးတွင် ကွင်းစကွင်းပိတ်နှစ်ခုပါလျှင် ၎င်းတို့ကို မိုရာအပြည့်ဖြင့် ပိုင်းခြားထားသောကြောင့် စကားလုံးနှစ်လုံးစလုံး ပြိုပျက်မသွားဘဲ တိုးတိုးလေးပြောနိုင်သည်။
| စကား | ရိုမာဂျီ | တိုးတိုးသရ | ဘာကြောင့်လဲ။ |
|---|---|---|---|
| です | desu | des(u) | u ပြီးနောက် ခေတ္တနားခြင်းမပြုမီ |
| ます | masu | မား(u) | u ပြီးနောက် ခေတ္တနားခြင်းမပြုမီ |
| 行きます | ikimasu | ikimas(u) | u ပြီးနောက် ခေတ္တနားခြင်းမပြုမီ |
| 好き | ဆူကီ | s(u)ki | သင် s နှင့် k အကြား |
| した | ရှီတာ | sh(i)ta | ငါ sh နှင့် t အကြား |
| 草 | kusa | k(u)sa | သင် k နှင့် s အကြား |
| 机 | tsukue | ts(u)kue | သင် ts နှင့် k အကြား |
| လူ | ဟီတို | h(i)သို့ | ငါ h နှင့် t အကြား |
| 来た | kita | k(i)ta | ငါ k နှင့် t အကြား |
| 明日 | ရှီတာ | ash(i)ta | ငါ sh နှင့် t အကြား |
| 学生 | gakusei | gak(u)sei | သင် k နှင့် s အကြား |
| 少し | ဆူခိုရှီ | s(u)koshi | သင် s နှင့် k အကြား |
| 試験 | ရှီကန် | sh(i)ken | sh နဲ့ k ကြားမှာ ငါ |
| 靴 | kutsu | k(u)ဆု | သင် k နှင့် ts အကြား |
| 地下鉄 | Chikatetsu | ch(i)katetsu | ငါ ch နှင့် k အကြား |
| 飛行機 | hikōki | h(i)kōki | ငါ h နဲ့ k ကြား |
| 二つ | futatsu | f(u)tatsu | f နဲ့ t ကြား |
| 宿題 | shukudai | sh(u)kudai | sh နှင့် k ကြား |
| 助ける | tasukeru | tas(u)keru | သင် s နှင့် k အကြား |
| 失礼 | shitsurei | sh(i)tsurey | ငါ sh နဲ့ ts ကြားမှာ |
| 洗濯 | sentaku | sentak(u) | u ပြီးနောက် k၊ ခဏနားပါ။ |
သတိပြုပါ။ တိုးတိုးလေး ရွတ်နေတော့ သူ့ရှေ့က h ဟာ ပျော့ပျောင်းတဲ့ လျှာထွက်သက်ဝင်သက်လို့ ကြားလိုက်ရတော့ စကားလုံးက အသက်ရှူသံလို ဖြစ်နေတယ်။ အသံတိုင်းသည် နည်းပညာအရ ရှိနေသော်လည်း အသံတိုင်းကို မူရင်းစပီကာများက နိုင်ငံခြားကဲ့သို့ ချက်ချင်းမှတ်မိစေသည့် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း ဟီတိုကို အသံထုတ်ပေးသော သင်ယူသူများ။ hikōki နှင့် hitotsu ကဲ့သို့သော စကားလုံးများသည် တူညီသောပုံစံအတိုင်းဖြစ်သည်။
Pitch လေယူလေသိမ်းသည် ဖယ်ထုတ်ခြင်းနှင့်အတူ အပြန်အလှန်သက်ရောက်မှုရှိပြီး လေယူလေသိမ်းစက်သည် တိုးတိုးလေးမိုရာမှ ရွေ့သွားတတ်ကြောင်း ပြဋ္ဌာန်းစာအုပ်များက မှတ်သားထားသည်။ အဲဒါကို သတိရှိရှိ စီမံခန့်ခွဲဖို့ မလိုပါဘူး။ မူရင်းအသံသွင်းမှုမှ စကားလုံးတစ်ခုလုံးကို ကူးယူပြီး လေယူလေသိမ်းက ၎င်းနှင့်အတူ ပါလာမည်ဖြစ်သည်။
တိုးတိုး ၊ မဖျက်ပါ : ရိုက်နှက်သည်
ဤလမ်းညွှန်တွင် အရေးအကြီးဆုံး အကြံဥာဏ်မှာ အချိန်မဟုတ်ပဲ အသံကို ဖယ်ထုတ်ခြင်း ဖြစ်သည်။ Desu သည် moras နှစ်ခုဖြစ်ပြီး moras နှစ်ခုရှိနေပါသည်။ မင်းက မင်းကို တိုးတိုးပြောတဲ့အခါ၊ s ဟာ ဒုတိယအချီကို ဖြည့်ဖို့ ဆန့်ထားတယ်၊ ဒါကြောင့် စကားလုံးက de ပေါင်းရင် ကြိမ်နှုန်းပြည့်တယ်။ စည်းချက်အား ဖျက်လိုက်သည်နှင့် သင်သည် မကြာမီ ကုန်ဆုံးမည့် ကလစ်ဆွဲထားသော des တစ်ခုကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဂျပန်စကားနားထောင်သူများသည် ရုတ်ခြည်းကြားရပြီး လျင်မြန်သောစကားဖြင့် ၎င်းသည် မေးခွန်းမှုန်များကို ကြေမွသွားကာ Masu ka ကဲ့သို့ အသံဖြစ်အောင် ပြုလုပ်နိုင်သည်။
ဆန့်ကျင်ဘက်အဆုံးသတ်များအောက်ရှိ အတန်းများသည် မတူသောအဆုံးများနှင့် ဆက်စပ်နေသည်။ desu ka နဲ့ masu ka မှာ s နဲ့ k ကြားမှာ ထိုင်နေတော့ တိုးတိုးလေးပြောလာပါတယ်။ desu ne, desu yo နှင့် masu yo တွင်၊ နောက်ဗျည်းကို အသံထွက်သည်၊ ထို့ကြောင့် u ကို များသောအားဖြင့် အသံထွက်ပါသည်။ အတွဲတစ်ခုစီကို အရိပ်ရပြီး ဒုတိယရိုက်ချက်သည် အသံကိုသယ်ဆောင်သည်ဖြစ်စေ မရှိသည်ဖြစ်စေ အလျားတူညီနေစေသည်ဟု ခံစားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 学生です。 | Gakusei desu. | ကျွန်တော်ကျောင်းသားပါ။ |
| 学生ですか。 | Gakusei desu ka. | သင်ကျောင်းသားတစ်ယောက်လား? |
| いい天気ですね。 | Ii tenki desu ne. | ရာသီဥတုသာယာတယ်မဟုတ်လား |
| 明日行きます。 | Ashita ikimasu. | ငါ မနက်ဖြန် သွားမယ်။ |
| 明日行きますか。 | Ashita ikimasu ka. | မနက်ဖြန်သွားမလား |
| 行きますよ。 | Ikimasu yo. | ငါသွားတော့မယ် မင်းသိလား။ |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegai shimasu. | တွေ့ရတာဝမ်းသာပါတယ်။ / ကြိုတင်ပြီးကျေးဇူးပါပဲ။ |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | ကျေးဇူးပြု။ / Goodbye (အခန်းထွက်)။ |
Gakusei desu သည် တစ်ကြောင်းတည်းတွင် တိုးတိုးသရနှစ်ခုရှိပြီး၊ u ၏ gaku နှင့် u ၏ desu ရှိပြီး နှစ်ခုစလုံးသည် တီးမှုတ်နေပါသည်။ Yoroshiku တွင် sh နှင့် k ကြားတွင် တိုးတိုးလေး i ရှိသည်၊ သို့သော် နောက်ဆုံးတွင် onegai တွင် သရသရတစ်ခုက ၎င်းနောက်ဆက်တွဲနေသောကြောင့် နောက်ဆုံးတွင် သင် အသံထွက်နေမည်ဖြစ်သည်။ Shitsurei တွင် ts ရှေ့မှာ တိုးတိုးလေးပြောထားပြီး၊ ရှီမာဆူသည် ရင်းနှီးသော တိုးတိုးလေးဆူဖြင့် အဆုံးသတ်သည်။
သဘာဝတရား၊ မှန်ကန်မှုမရှိ၊ ဒေသအလိုက် ကွဲပြားသည်။
ဖယ်ထုတ်ခြင်းသည် သင်ချိုးဖျက်နိုင်သော စည်းမျဉ်းမဟုတ်ပါ။ အသံအပြည့်အ၀ အသံထွက်သည့် သရတိုင်းတိုင်းသည် ဂျပန်စကား လုံး၀ နားလည်နိုင်သောကြောင့် ဆရာဆရာမများ ဖြည်းညှင်းစွာဖတ်ခြင်း၊ အထူးဂရုပြုပြောဆိုသော ကြေညာသူများနှင့် စကားဝိုင်းတွင် တိုးတိုးပြောမည့် အသံသရအားလုံးကို မှတ်သားထားသည့် အဆိုတော်များ ကိုင်ဆောင်ထားကြသည်။ စွန့်စားခြင်းက သင့်ကို သဘာဝအတိုင်း ပေးစွမ်းသည်- ဝါကျတစ်ကြောင်းဖတ်ခြင်းနှင့် တစ်ခုပြောခြင်းကြား ကွာခြားချက်။ မူရင်းဘာသာစကားပြောသူများ ဘယ်တော့မှ အသံမထွက်ဘဲ စောင့်ဆိုင်းနေသောကြောင့် ၎င်းသည် သင်၏ကိုယ်ပိုင်နားဆင်မှုကို ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။
နေရာအလိုက်လည်း ကွဲပြားပါတယ်။ စံတိုကျိုဂျပန်စက်ပစ္စည်းများ အလွယ်တကူ။ အိုဆာကာ၊ ကျိုတိုနှင့် ဂျပန်နိုင်ငံအနောက်ပိုင်းရှိ စပီကာအများစုသည် ဤသရများကို ပို၍အသံထွက်လေ့ရှိကြပြီး မြို့၊ မျိုးဆက်နှင့် စကားပြောအမြန်နှုန်းတို့ ပြောင်းလဲသွားသောကြောင့် Kansai စပီကာမှ အသံထွက်သည့် desu ကို မှားယွင်းစွာ မဆက်ဆံပါနှင့်။ စံဂျပန်ဘာသာကို ရည်မှန်းသည့် သင်ယူသူအတွက်၊ ဘေးကင်းသော ပစ်မှတ်မှာ အထက်ဖော်ပြပါ နေ့စဉ်သုံးစကားလုံးများပါရှိသည့် တိုကျိုပုံစံဖြစ်ပြီး၊ နှေးနှေး၊ လေးနက်စေရန် သို့မဟုတ် သီဆိုပြောဆိုမှုအတွက် အပြည့်အ၀ အသံထွက်သောသရများကို သိမ်းဆည်းထားသည်။
စက်ရုပ်အမှားနှင့် ညှပ်အမှား
ပထမဆုံး သင်ယူသူအမှားမှာ သင်နှင့်ကျွန်ုပ်အား ခွန်အားအပြည့်ဖြင့် အသံထွက်ရန်ဖြစ်သည်။ desu တစ်ခုစီသည် de-soo ဖြစ်လာသည်၊ shita တစ်ခုစီသည် shee-ta ဖြစ်လာပြီး၊ မိန့်ခွန်းသည် မူရင်းနားထောင်သူများသည် စာဖတ်စက် သို့မဟုတ် အလွန်စောသော ကျောင်းသုံးစာအုပ်သင်ခန်းစာနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် ဂရုတစိုက်၊ အနည်းငယ်မျှသော စက်ပိုင်းဆိုင်ရာ အရည်အသွေးကို ခံယူသည်။ စကားလုံးတွေ မှန်တယ်၊ texture မှားနေတယ်။ ဤအလေ့အထသည် များသောအားဖြင့် စာလုံးတိုင်းသည် အညီအမျှအရေးပါပုံရသော ရိုမာဂျီမှတဆင့် သင်ယူခြင်းမှ လာပါသည်။
ဒုတိယ အမှားမှာ အမှားပြင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ desu သည် des ကဲ့သို့ အသံဖြစ်သည်ကို ကြားသောအခါ သင်ယူသူသည် သရသရနှင့် ၎င်း၏အချိန်ကို ဖျက်ကာ အဆုံးသတ်ကို ဖြတ်တောက်ကာ အဆုံးသတ်ကို ထုတ်ပေးသည်။ စာကြောင်းများ စောလွန်းသည်၊ masu ka သည် ကြေမွနေသော မျက်နှာဖုံး ဖြစ်သွားပြီး suki သည် ၎င်း၏ ပထမ တီးချက် ရှုံးသောကြောင့် ၎င်းသည် နိုင်ငံခြား စကားလုံးနှင့် တူသည်။ အမှားနှစ်ခုစလုံးအတွက် ပြင်ဆင်ခြင်းသည် တူညီသည်- စည်းချက်ထိန်းပါ၊ အသံကို ဖယ်ရှားပါ။ အောက်ဖော်ပြပါအတန်းများတွင် သင်ယူသူအများစုသည် အသံထွက် သို့မဟုတ် ကလစ်ဖြင့် မကြာခဏပြောသော စကားလုံးများပါရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 好きです。 | Suki desu. | ကျွန်တော်ကြိုက်တယ်။ |
| 寿司が好きです。 | Sushi ga suki desu. | ဆူရှီကြိုက်တယ်။ |
| 昨日、映画を見ました。 | Kinō, eiga o mimashita. | မနေ့က ရုပ်ရှင်ကြည့်တယ်။ |
| 少し疲れました。 | Sukoshi tsukaremashita. | ငါနည်းနည်းပင်ပန်းတယ်။ |
| 人が多いですね。 | Hito ga ōi desu ne. | လူတွေအများကြီးရှိတယ် မဟုတ်လား? |
| 机の上にあります。 | Tsukue no ue ni arimasu. | အဲဒါက စားပွဲပေါ်မှာ။ |
ဆူရှီမှာ ပထမဆုံး u က s နဲ့ sh ကြားမှာ တိုးတိုးလေးပြောပြီး နောက်ဆုံး ga က လိုက်နေတာကြောင့် ငါ အသံဆက်နေတယ်။ mimashita နှင့် tsukaremashita တွင် shi ၏ i ကို t ရှေ့မှာ တိုးတိုးပြောပြီး tsukaremashita တွင် ပထမဆုံး u ကိုလည်း တိုးတိုးလေးပြောသည် ။ အတန်းတစ်ခုစီတိုင်းကို နှေးကွေးစွာပြောပါ၊ မိုရာကိုလက်နှင့်တို့ကာ အရှိန်အဟုန်ဖြင့်ပင် တီးတိုးတီးခတ်သံများကို တီးခတ်နေသမျှ တိကျပါစေ။
စာကြောင်းများအတွင်း၌ ကွဲလွဲခြင်း။
ဝါကျတစ်ခုအတွင်းတွင် တူညီသော အစပျိုးနှစ်ခုကို သက်ရောက်စေသော်လည်း ပတ်ဝန်းကျင်စကားလုံးသည် အဖြေကို ပြောင်းလဲနိုင်သည်။ Kita က သူ့ဘာသာသူ တိုးတိုး i ရှိတယ်၊ သို့သော် kimashita တွင် i of ki သည် m ဖြင့် အသံထွက်နေသောကြောင့် အသံမထွက်ဘဲ ta ရှေ့မှာ shi ကိုသာ တိုးတိုးပြောသည်။ Eki တစ်ယောက်တည်း ခေတ္တနားပြီး တိုးတိုးလေးနဲ့ အဆုံးသတ်နိုင်ပေမယ့် Eki de က d အသံကြောင့် i အသံကို ထိန်းထားပေးပါတယ်။
ထို့ကြောင့် တည်ဆောက်ရမည့် အလေ့အကျင့်မှာ စကားလုံးစာရင်းများကို ကျက်မှတ်ခြင်းထက် နောက်အသံကို နားထောင်ခြင်း ဖြစ်သည်။ အောက်ဖော်ပြပါအတန်းများသည် အများသုံးစကားလုံးများကို သာမာန်ဝါကျများအဖြစ် ထည့်သွင်းထားသည်။ တစ်ခုချင်းစီကို မပြောမီ i နှင့် u အသံများကို ရှာပါ၊ ၎င်းတို့နောက်မှ လိုက်သည့်အရာကို စစ်ဆေးပြီး မည်သည့်အသံကို တိုးတိုးရမည်ကို ဆုံးဖြတ်ပါ။ အတန်းပြီးနောက်ဘောင်များသည် အဖြေများကိုပေးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 友達が来ました。 | Tomodachi ga kimashita. | သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်ရောက်လာတယ်။ |
| 今日、駅で先生に会いました。 | Kyō, eki de sensei ni aimashita. | ဒီနေ့ ဘူတာမှာ ဆရာမနဲ့တွေ့တယ်။ |
| 草の上に座りました。 | Kusa no ue ni suwarimashita. | မြက်ခင်းပြင်မှာ ထိုင်တယ်။ |
| 明日は試験があります。 | Ashita wa shiken ga arimasu. | မနက်ဖြန် စာမေးပွဲရှိတယ်။ |
| 靴を脱いでください。 | Kutsu o nuide kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီးဖိနပ်ချွတ်ပါ။ |
| 地下鉄で行きます。 | Chikatetsu de ikimasu. | မြေအောက်သွားမယ်။ |
| 少し待ってください。 | Sukoshi matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| 二つください。 | Futatsu kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ |
| 飛行機で北海道に行きました。 | Hikōki de Hokkaidō ni ikimashita. | ဟော့ကိုင်းဒိုးကို လေယာဉ်နဲ့ သွားခဲ့တယ်။ |
| 宿題を忘れました。 | Shukudai o wasuremashita. | အိမ်စာတွေမေ့သွားတယ်။ |
| 助けてください。 | Tasukete kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီးကျွန်တော့်ကိုကူညီပါ။ |
| 洗濯をしました。 | Sentaku o shimashita. | ငါအဝတ်လျှော်လုပ်တယ်။ |
တိုးတိုးသောသရများမှာ- ကီမရှီတနှင့် အီမာရှီတ၊ kusa ၏သင်; အဟိတ၊ ရှီကန်၊ kutsu ၏ ပထမ u ၊ chikatetsu ၏ i နှင့် ikimasu ၏ u; sukoshi ၏ပထမဆုံး u; futatsu ၏ u နှင့် kudasai ရှေ့မှာ tsu of u ၊ Hikōki ၏ i နှင့် ikimashita ၏ shi; shukudai ၏ u နှင့် wasuremashita ၏ shi; Tasukete ၏ သင်၊ ရှီမာဟိတ၏ ရှီ၊ Sentaku သည် ၎င်း၏နောက်ဆုံးအသံကို o လိုက်နာသောကြောင့် ၎င်းကို ထိန်းသိမ်းထားသည်။
မိုရာကို ထိန်းသိမ်းသော လေ့ကျင့်ခန်း
ဤလေ့ကျင့်ခန်းသည် အသံတိုးတိုးနှင့် ရိုက်နှက်ခြင်းကို တစ်ချိန်တည်းတွင် လေ့ကျင့်ပေးသည်၊ ၎င်းသည် ညှပ်ပြဿနာအတွက် စက်ရုပ်ပြဿနာကို လဲလှယ်ခြင်းကို ရှောင်ရှားရန် တစ်ခုတည်းသောနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ သင့်နားသည် အလုပ်များနေချိန်တွင် လက်ချောင်းက အချိန်ကို ရိုးသားစွာ ထိန်းထားနိုင်သောကြောင့် နှိပ်ခြင်းကို အသုံးပြုသည်။ ဂျပန်ဘာသာတွင် အသုံးအများဆုံးဝါကျဖြစ်သော sō desu ဖြင့် စတင်ပါ၊ အချိန်တိုင်း ပုတ်ပြီး တိုးတိုးပြောသည့်အထိ ဆက်လုပ်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| です。 | Desu. | အဲဒါ။ |
| そうです。 | Sō desu. | မှန်တယ်။ |
| そうですか。 | Sō desu ka. | ဟုတ်လား? |
| そうですね。 | Sō desu ne. | ဒါအမှန်ပဲမဟုတ်လား? |
- နှေးကွေးသော လေးချက်အား နှိပ်ပြီး ၎င်းတို့အပေါ် sō desu ဟုပြောပါ- sō နှစ်ကြိမ်၊ de one၊ su one။ အရာအားလုံးကို အသံသွင်းပါ။
- ထပ်ခါထပ်ခါ နှင့် စတုတ္တအနှိပ်တွင် အသံကိုပိတ်သော်လည်း ပါးစပ်ကို u ပုံသဏ္ဍာန်နှင့် အပြည့်အဝထိရန် ထိတ်လန့်တုန်လှုပ်စေပါသည်။
- ka ထည့်ပါ။ ယခု su သည် s နှင့် k အကြားရှိသောကြောင့် တိုးတိုးလေးသာဆက်၍ ka သည် အသံအပြည့်ဖြင့် ပဉ္စမမြောက်ကို ပုတ်လိုက်ပါသည်။
- မင်းအတွက် လဲလှယ်ပါ။ n ကို အသံထွက်ပြီး ရိုက်ချက်အရှည် မပြောင်းသောကြောင့် su တွင် အသံပြန်သွင်းပါ။
- suki desu၊ ashita ikimasu၊ နှင့် hito ga imasu ကဲ့သို့ အဆင့်လေးဆင့်ဖြင့် သရသံများကို တီးတိုးတီးတိုးလုပ်ပါ။
- နောက်ဆုံးအနေနဲ့ နှိပ်နေတုန်းမှာ တဖြည်းဖြည်းအရှိန်မြှင့်လိုက်ပါ။ တိုးတိုးရိုက်ချက်သည် နောက်စကားလုံးအောက်တွင် ပျောက်ကွယ်သွားပါက ပြန်မလာမချင်း အရှိန်လျှော့ပါ။
ကိုယ့်ကိုယ်ကို ဘယ်လိုစစ်ဆေးမလဲ။
အောက်ပါအတန်းလေးခုကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး အလားတူစာကြောင်းများ၏ မူရင်းအသံသွင်းမှုဘေးတွင် ၎င်းတို့ကို ဖွင့်ပါ။ အရှည်အတွက် ဦးစွာနားထောင်ပါ- သင်၏ desu နှင့် masu အဆုံးသတ်များသည် မူရင်းအကြောင်းအရာများနှင့် တူညီပါသလား၊ သို့မဟုတ် ပိုတိုပါသလား။ ထို့နောက် texture ကို နားထောင်ပါ- မင်းရဲ့ အော်ဟစ်သံ အဆုံးသတ်လား ဒါမှမဟုတ် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း oo အသံပါလား။ ဖုန်းနဲ့ အသံသွင်းတာက နှစ်ခုလုံးကြားရလောက်အောင်ပါပဲ။ တစ်ကြိမ်လျှင် စကားလုံးတစ်လုံးတည်းကို ပြင်ပါ၊ ပြန်လည်မှတ်တမ်းတင်ပြီး ဝါကျတစ်ခုလုံးကို တစ်ကြိမ်တည်းပြင်ရန် ကြိုးစားမည့်အစား ထပ်မံနှိုင်းယှဉ်ပါ။
ထို့နောက် Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ သင်၏ AI Sensei သို့ တူညီသောစာကြောင်းများကို အသံထွက်လေ့ကျင့်ပေးခြင်းဖြင့် သီးခြားစကားလုံးများထက် စာကြောင်းများကို ပြီးပြည့်စုံအောင် နားထောင်ပေးသည့် desu ka နဲ့အဆုံးသတ်တဲ့ မေးခွန်းတွေကို ဆက်မေးဖို့ ဆရာကို မေးပါ၊ ဒါကြောင့် သင်က ရှေ့မှာ တိုးတိုးလေး နဲ့ su ကို တကယ်ပြန်ကြားထားတဲ့ su ကို ထုတ်ပြီး နောက်ပိုင်း session report မှာ အမှားတွေကို ဖတ်ပြရပါမယ်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 日本語が少し話せます。 | Nihongo ga sukoshi hanasemasu. | ဂျပန်စကား နည်းနည်းပြောတတ်တယ် ။ |
| 昨日は寒かったです。 | Kinō wa samukatta desu. | မနေ့က အေးတယ်။ |
| 学生の時、東京に住んでいました。 | Gakusei no toki, Tōkyō ni sunde imashita. | ငယ်ငယ်က တိုကျိုမှာ နေခဲ့တယ်။ |
| 一つください。 | Hitotsu kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ မြတ်စွာဘုရား၊ |
ဒုတိယစာကြောင်းတွင် သမ္မုက္ခတ္တက အသံထွက်နေ၍ အသံထွက်နေ၍ နောက်ဆုံးဒုသုက အသံသာ တိုးတိုးနေပါသည်။ တတိယစာကြောင်းတွင် gakusei နှင့် imashita တို့သည် တိုးတိုးသရတစ်လုံးစီစီဆောင်ကြပြီး i of toki သည် ကော်မာရှေ့တွင် တိုးတိုး သို့မဟုတ် အသံထွက်နေနိုင်သည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ခေတ္တရပ်ခြင်းမပြုမီ စကားလုံးနောက်ဆုံး i သည် သင်ထက် တသမတ်တည်းနည်းပါသည်။ နှစ်ခုလုံးက သဘာဝပါပဲ။