တစ်ချက်ရိုက်ချက်က ဘာကြောင့် စကားလုံးပြောင်းတာလဲ။
အင်္ဂလိပ်သရအလျားသည် ဖိစီးမှု၏ ရလဒ်ဖြစ်ပြီး အောက်ပါဗျည်းများ၏ ရလဒ်ဖြစ်သောကြောင့် အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများသည် ၎င်းကို နားထောင်ခဲပါသည်။ ဂျပန်ဘာသာသည် အရှည်ကို စကားလုံး၏ တည်ဆောက်မှုအကွက်တစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုသည်။ အချိန်ယူနစ်သည် မော်ရာ၊ ကာ၊ ဎ တစ်ခုတည်း၊ သရအရှည်၏ ဒုတိယပိုင်း သို့မဟုတ် ဗျည်းနှစ်ထပ်၏ အသံတိတ်ကိုင်ခြင်းဖြစ်စေ အကြမ်းဖျင်းညီမျှသော စည်းချက်ဖြစ်သည်။ Obasan တွင် လေးကြိမ်ရှိပြီး အဒေါ်ဟု အဓိပ္ပါယ်ရသည်။ Obāsan မှာ ငါးယောက်ရှိပြီး အဖွားလို့ အဓိပ္ပါယ်ရပါတယ်။ တခြားဘာမှ မပြောင်းလဲပါဘူး၊ သင့်အဖွားရဲ့ လျှော့စျေးနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ဆိုင်ရှင်ကို မေးရင် ဘယ်သူကမှ ခန့်မှန်းမှာ မဟုတ်ပါဘူး။
အောက်ဖော်ပြပါအတွဲများသည် သာမာန်စကားပြောဆိုကြသောကြောင့် ဆရာတိုင်းအသုံးပြုသောအတွဲများဖြစ်သည်။ ကော်လံတစ်ခုစီကို အသံကျယ်ကျယ်ဖတ်ပြီး ဒုတိယစကားလုံးကို ပိုရှည်အောင်၊ ပိုမကျယ်ဘဲ သိသိသာသာ ပိုရှည်အောင်လုပ်ပါ။ သင်ယူသူအများစုသည် ၎င်းတို့၏ရှည်လျားသောဗားရှင်းများကို တိုလွန်းပြီး ၎င်းတို့၏အတိုဗားရှင်းများကို အနည်းငယ်ရှည်လွန်းသောကြောင့် ၎င်းတို့နှစ်ခုကို အတူတကွ မှုန်ဝါးစေပါသည်။ သဘာဝကွာဟမှုကို ပုံမှန်ခံစားရသည်အထိ လက်တွေ့တွင် ကွာဟချက်ကို ချဲ့ကားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おばさんは東京に住んでいます。 | Obasan wa Tōkyō ni sunde imasu. | အဒေါ်က တိုကျိုမှာနေတယ်။ |
| おばあさんは大阪に住んでいます。 | Obāsan wa Ōsaka ni sunde imasu. | ငါ့အဖွားအိုဆာကာမှာနေထိုင်တယ်။ |
| ここは高校です。 | Koko wa kōkō desu. | ဒါက အထက်တန်းကျောင်းပါ။ |
| 切手を買って来てください。 | Kitte o katte kite kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ တံဆိပ်ခေါင်းများဝယ်ပါ။ |
| あの作家は坂の上に住んでいます。 | Ano sakka wa saka no ue ni sunde imasu. | ထိုစာရေးဆရာသည် တောင်စောင်းထိပ်တွင် နေထိုင်သည်။ |
| 夫は音に敏感です。 | Otto wa oto ni binkan desu. | ကျွန်မခင်ပွန်းသည် အသံကို အာရုံခံသည်။ |
| တိုတို | အဓိပ္ပါယ် | ရှည် သို့မဟုတ် နှစ်ဆ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|---|
| おばさん obasan | အဒေါ် | おばあさん obāsan | အဖွား |
| おじさん ojisan | ဦးလေး | おじいさん ojīsan | အဖိုး |
| ここ ကိုကို | ဒီမှာ | 高校 kōkō | အထက်တန်းကျောင်း |
| 鳥 တိုရီ | ငှက် | 通り တိုရီ | လမ်း |
| 雪 yuki | နှင်း | 勇気 yūki | သတ္တိ |
| 主人 shujin | ခင်ပွန်း | 囚人 shūjin | အကျဉ်းသား |
| ビル ဘီရူ | အဆောက်အဦ | ビール ဘီရူ | ဘီယာ |
| 地図 Chizu | မြေပုံ | チーズ chīzu | ဒိန်ခဲ |
| 家 ဆိုလိုသည်မှာ | အိမ် | いいえ iie | မဟုတ်ဘူး |
| 来て စွန်ရဲ | လာ | 切手 ကြောင်ကလေး | တံဆိပ်ခေါင်း |
| 坂 ဆာကာ | ကုန်းစောင်း | 作家 Sakka | စာရေးဆရာ |
| 音 အိုတို | အသံ | 夫 အော်တို | ခင်ပွန်း |
| 来た kita | လာခဲ့တယ်။ | 切った ကစ်တာ | ဖြတ် |
| 書いて kaite | ရေးပြီး | 買って ကိတ် | ဝယ်နှင့် |
| 部下 buka | အောက်လက်ငယ်သား | 物価 bukka | စျေးနှုန်းများ |
| 蜜 mitsu | ပျားရည် | 三つ မစ်ဆု | သုံးသောအရာ |
ဟီရာဂန၌ သရအရှည်မည်မျှ စာလုံးပေါင်းသနည်း။
Hiragana တွင် အလျား အမှတ်အသား မရှိသောကြောင့် ရှည်လျားသော သရကို ဒုတိယ kana ပေါင်းထည့်ခြင်းဖြင့် ရေးသားပါသည်။ a အတွက်၊ i နှင့် u သည် kana သည် သရနှင့် ကိုက်ညီသည်- おかあさん၊ おじいさん, くうき။ e နှင့် o စာလုံးပေါင်းသည် သမိုင်းဝင်ဖြစ်သည်။ ရှည်လျားသော e အသံအများစုကို えいご နှင့် せんせい ကဲ့သို့ い ဖြင့် ရေးသားကြပြီး အများစုမှာ おとうさん နှင့် ありがとう ကဲ့သို့ ရှည်လျားသော o အသံများဖြစ်သည်။ နေ့စဉ်စကားများတွင် えい ကို လျှောကျခြင်းထက် ဆုပ်ကိုင်ထားသော အီးအဖြစ် အသံထွက်လေ့ရှိသော်လည်း ဂရုတစိုက်ပြောဆိုသူများနှင့် အဆိုတော်များသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် i အသံကို ထိန်းထားတတ်ကြသည်။
မူရင်းစကားလုံးများ၏ အတိုကောက်စာရင်းတွင် おおအစား おおきい၊ とおい၊ とおり၊ こおり၊ とお။ သင်ယူသူများသည် ဤအရာများကို စောစောတွေ့ကြသောကြောင့် အစုတစ်ခုအနေဖြင့် ကျက်မှတ်သင့်သည်။ Romaji သည် ရှည်လျားသော a၊ o နှင့် u ကို macron ဖြင့် အမှတ်အသားပြုသည်။ Long i ကို အများအားဖြင့် ii ဟုရေးကြပြီး၊ oishii ကဲ့သို့သော ii တွင် အဆုံးသတ်သော နာမဝိသေသနများသည် အမှန်အားဖြင့် i beat နှစ်ခုဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် ဤပို့စ်သည် အရှည်သည် ဆန့်ကျင်ဘက်အချက်တစ်ခုလုံးသာဖြစ်ပြီး ojīsan နှင့် chīzu ကို macron ဖြင့် ရေးသားထားသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| お母さんは元気ですか？ | Okāsan wa genki desu ka? | မင်းအမေ နေကောင်းလား |
| おじいさんは毎朝散歩します。 | Ojīsan wa maiasa sanpo shimasu. | အဘိုးက မနက်တိုင်း လမ်းလျှောက်တယ်။ |
| 空気がきれいですね。 | Kūki ga kirei desu ne. | လေက သန့်တယ် မဟုတ်လား။ |
| 英語の先生は東京にいます。 | Eigo no sensei wa Tōkyō ni imasu. | အင်္ဂလိပ်စာဆရာက တိုကျိုမှာ။ |
| お姉さんはお医者さんです。 | Onēsan wa oishasan desu. | အစ်မက ဆရာဝန်ပါ။ |
| お父さんは高校の先生です。 | Otōsan wa kōkō no sensei desu. | အဖေက အထက်တန်းပြဆရာမ။ |
| 大きい通りを通ってください。 | Ōkii tōri o tōtte kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး လမ်းကြီးအတိုင်းသွားပါ။ |
| 遠いですか？ | Tōi desu ka? | ဝေးသလား။ |
| သရအရှည် | Hiragana စာလုံးပေါင်း | ဥပမာ | Romaji နှင့် အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|---|
| ā | a-row kana + あ | おかあさん | အိုကေ၊ အမေ |
| ī | i-row kana + い | おじいさん | အိုဂျီဆန်၊ အဖိုး |
| ū | u-row kana + う | くうき | kūki, လေ |
| ē | e-row kana + い (စကားလုံးအများစု) | えいご | eigo ကို အင်္ဂလိပ်လို ကိုင်တဲ့ အီး အဖြစ် ပြောသည် |
| ē | e-row kana + え (စကားလုံးအနည်းငယ်) | おねえさん | အိုဆန်၊ အစ်မ |
| ō | o-row kana + う (စကားလုံးအများစု) | おとうさん | အိုဆန်၊ အဖေ |
| ō | o-row kana + お (ပုံသေအစုံ) | おおきい | ōkii၊ အကြီးကြီး |
| တစ်ခုခု | katakana + ー | ကွန်ဒို | kōhī, ကော်ဖီ |
Katakana နှင့် သရသံရှည်ဘား
Katakana သည် သင်္ကေတတစ်ခုဖြင့် တူညီသောပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးသည်- bar ー သည် ယခင်သရကို နောက်ထပ်တစ်ကြိမ်အတွက် ထပ်ခါထပ်ခါပြုလုပ်သည်။ ၎င်းကို အလျားလိုက် စာသားဖြင့် အလျားလိုက်နှင့် ဒေါင်လိုက် ဒေါင်လိုက် စာသားဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းကို သရကြောင်းရှည် အမှတ်အသားဟု ခေါ်ပြီး ဒက်ရှ်မဟုတ်ပေ။ အင်္ဂလိပ်လို အလေးပေးထားသော သရစာလုံးများကို ရှည်ရှည်လျားလျား ချေးယူလေ့ရှိသောကြောင့် အငှားစကားလုံးများ ပြည့်နှက်နေသည်- ကော်ဖီသည် အရှည်နှစ်ချက်ဖြင့် kōhī ဖြစ်လာပြီး ကိတ်မုန့်သည် kēki ဖြစ်လာသည်။ အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများသည် ၎င်းတို့ကို အင်္ဂလိပ်ရစ်သမ်သို့ အတိုချုံ့ပြီး ညှပ်ထားသည့် အသံဖြင့် ကိုဟီနှင့် ပိုနီးစပ်သည့်အရာများကို ပြောလေ့ရှိသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| コーヒーをください。 | Kōhī o kudasai. | ကော်ဖီသောက်ပါ။ |
| ビールを二つお願いします。 | Bīru o futatsu onegai shimasu. | ကျေးဇူးပြု၍ ဘီယာနှစ်ခွက်၊ |
| スーパーでケーキを買いました。 | Sūpā de kēki o kaimashita. | စူပါမားကတ်မှာ ကိတ်မုန့်ဝယ်ခဲ့တယ်။ |
| タクシーで空港に行きます。 | Takushī de kūkō ni ikimasu. | လေဆိပ်ကို တက္ကစီနဲ့ သွားမယ်။ |
| このビルにチーズの店があります。 | Kono biru ni chīzu no mise ga arimasu. | ဒီအဆောက်အအုံမှာ ဒိန်ခဲဆိုင်ရှိတယ်။ |
| メールを送りました。 | Mēru o okurimashita. | အီးမေးလ်တစ်စောင်ပို့လိုက်တယ်။ |
သေးငယ်သော tsu သည် အသံတိတ်ရိုက်သည်။
sokuon ဟုခေါ်သော သေးငယ်သော っ သည် ၎င်းနောက်တွင်ရှိသောဗျည်းကို နှစ်ဆတိုးသည်။ စကားပြောရာတွင် အသံမဟုတ်သော်လည်း ပြင်ဆင်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ သင်၏လျှာ သို့မဟုတ် နှုတ်ခမ်းများသည် နောက်ဗျည်းအတွက် အနေအထားသို့ရွှေ့ကာ မလွှတ်မီ မော်ရာတစ်ခုအတွက် ဖိထားပါ။ gakkō တွင် လျှာ၏နောက်ကျောသည် k ကိုပိတ်ပြီး တစ်ချက်တိတ်ဆိတ်စွာ စောင့်ဆိုင်းပြီးနောက် kō သို့ ပြန်လွှတ်လိုက်သည်။ ကြောင်ကလေးတွင် လျှာထိပ်သည် သွားများနောက်သို့ ဖိကာ စောင့်နေသည်။ s နှင့် sh ရှေ့မှာ ကိုင်ထားတာက တိတ်ဆိတ်နေမယ့်အစား ရှည်လျားတဲ့ ကြိမ်းမောင်းသံကြောင့် zasshi ဟာ နောက်ဆုံး i မတိုင်ခင် ဆွဲထုတ်လိုက်တဲ့ sh ပါ ။
မူရင်းနှင့် တရုတ်-ဂျပန် ဝေါဟာရတွင် သေးငယ်သော tsu သည် ၎င်းတို့၏ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် sh, ch နှင့် ts အပါအဝင် k, s, t နှင့် p ရှေ့တွင် ပေါ်နေသည်။ Romaji သည် ခြွင်းချက်တစ်ခုအနေဖြင့် ဗျည်းအက္ခရာကို နှစ်ဆတိုးပေးသည်- ch မတိုင်မီ၊ Hepburn သည် tch ရေးသည်၊ ထို့ကြောင့် マッチ သည် matchi ဖြစ်ပြီး 一致 သည် itchi ဖြစ်သည်။ အဖြစ်များသောအမှားမှာ ကိုင်ဆွဲခြင်းကိုကျော်ပြီး kitte အတွက် စွန်ဟုပြောခြင်း သို့မဟုတ် တိတ်ဆိတ်မှုကို သရဖြင့်ဖြည့်ပြီး kitsute ကဲ့သို့သော အရာတစ်ခုထွက်လာခြင်းဖြစ်သည်။ တံဆိပ်တုံးအဖြစ် နားမလည်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 学校は八時に始まります。 | Gakkō wa hachi-ji ni hajimarimasu. | ရှစ်နာရီတွင် ကျောင်းစသည်။ |
| 雑誌を三冊買いました。 | Zasshi o san-satsu kaimashita. | မဂ္ဂဇင်းသုံးစောင်ဝယ်ခဲ့တယ်။ |
| 切符はどこで買えますか？ | Kippu wa doko de kaemasu ka? | လက်မှတ် ဘယ်မှာဝယ်လို့ရပါသလဲ? |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ |
| 一緒に行きましょう。 | Issho ni ikimashō. | အတူတူသွားကြရအောင်။ |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ တံဆိပ်ခေါင်းသုံးခု၊ |
| マッチはありますか？ | Matchi wa arimasu ka? | မင်းမှာ တိုက်ဆိုင်မှုရှိလား။ |
| まっすぐ行ってください。 | Massugu itte kudasai. | ရှေ့တည့်တည့်ကို သွားပါ။ |
အာမေဋိတ်များအဆုံးတွင် tsu ငယ်လေး
စာလုံးတစ်လုံးရဲ့အဆုံးမှာ ဘာတစ်ခုမှမပါဘဲ ရေးထားတဲ့ tsu သေးသေးလေးက ပြတ်ပြတ်သားသား ပြတ်တောက်သွားပုံပါပဲ၊ အင်္ဂလိပ်လို အလယ်မှာ ဖမ်းမိသလိုမျိုး လည်ချောင်းထဲမှာ အသက်ရှူသံ ရုတ်တရက် ရပ်သွားတယ်။ တစ်စုံတစ်ခုနာကျင်သောအခါတွင် あっ နှင့် えっ တွင် ၎င်းကို あっ နှင့် えっ တွင်တွေ့မြင်ရပြီး ကိုက်သွားသည့်စကားလုံးတိုင်းကို ပေါ့ပေါ့ဆဆရေးသားခြင်းမျိုးတွင်တွေ့ရသည်။ ဗျည်းအက္ခရာမရှိ၊ ရပ်တန့်ခြင်းသာဖြစ်သည်။ Romaji တွင် ၎င်းအတွက် စံစာလုံးမရှိပါ၊ ထို့ကြောင့် အောက်ဖော်ပြပါအတန်းများသည် ၎င်းကို အမှတ်အသားပြုရန် apostrophe ကိုအသုံးပြုသည်။
ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ပြောဆိုခြင်းသည် အလေးပေးရန်အတွက် ကြိယာဝိသေသနများအဖြစ် tsu ငယ်ကို とても အဖြစ် とっても နှင့် すごく သို့ すっごく သို့ပြောင်းသည်။ နှစ်ယောက်စလုံးဟာ အလွတ်သဘောနဲ့ ခံစားချက်တွေ သယ်ဆောင်လာတာမို့ အလုပ်အင်တာဗျူးမှာထက် သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံကြပါတယ်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ ၎င်းတို့ကို လေ့ကျင့်ကြည့်ပါ၊ ပေါင်းထည့်ခြင်းသည် kitte ကဲ့သို့ ယန္တရားနှင့် တူညီသောကြောင့် ၎င်းကို စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ စကားပြောဆိုသံကြားခြင်းက အခြားနေရာတိုင်းတွင် သတိပြုမိစေပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| あっ、忘れました。 | A', wasuremashita. | သြော် ငါမေ့သွားတယ်။ |
| えっ、本当ですか？ | E', hontō desu ka? | တကယ်လား? |
| あっ、すみません。 | A', sumimasen. | အိုး တောင်းပန်ပါတယ်။ |
| 痛っ。 | Ita'. | အိုး. |
| とっても嬉しいです。 | Tottemo ureshii desu. | ငါတကယ်ဝမ်းသာတယ်။ |
| すっごくおいしい。（casual） | Suggoku oishii. (casual) | တကယ်အရသာရှိတယ်။ |
ဖိအားအောက်တွင် ရှည်လျားသော အသံများကို အဘယ်ကြောင့် အတိုချုံးသနည်း။
တီးမှုတ်ရာတွင် သရအရှည်ကို အပြည့်အ၀ကိုင်ထားသော သင်ယူသူများသည် အဖြေကိုစောင့်ဆိုင်းနေသည့်အချိန်၌ ၎င်းတို့ကို ဆုံးရှုံးသွားတတ်သည်။ အကြောင်းပြချက်က ရစ်သမ်မဟုတ်၊ အသိပညာမဟုတ်ဘူး။ စိတ်ဖိစီးမှုအောက်တွင် စကားသံသည် အရှိန်တက်လာပြီး သင်၏ပထမဘာသာစကား၏ ရစ်သမ်ပေါ်တွင် ပြန်ကျသွားကာ အင်္ဂလိပ်လို ရစ်သမ်သည် အလေးမထားသည့်အရာအားလုံးကို ဖိသိပ်ထားသည်။ စကားလုံးတစ်လုံးရဲ့ အလယ်မှာ ရှည်လျားတဲ့ o ဟာ ညှစ်ရတဲ့ အသံမျိုးပါ။ သင်သည် အသံကျယ်ခြင်းနှင့် အရေးပါမှုကိုလည်း အမှတ်အသားပြုလေ့ရှိသည်၊ ထို့ကြောင့် ဂျပန်စကားနားထောင်သူသည် အရှည်အဖြစ် လုံးဝမှတ်ပုံမတင်သည့် ရှည်သောသရသံအစား ပိုကျယ်လာသည်။
ကိုးကွယ်ရာက ရိုက်နှက်ရုပ်ကို ဖြစ်စေသည်။ မိုရာတစ်ခုလျှင် လက်ချောင်းတစ်ချောင်းကို တစ်ကြိမ်ပုတ်ခြင်းသည် သရအရှည်ကို ပုတ်နှစ်ချက်နှင့် ဆူတစ်ချက် အသံတိတ်ထိပုတ်ပေးကာ လက်သည် ပါးစပ်ကို စိတ်ပူနေချိန်၌ပင် အချိန်ကို ထိန်းပေးသည်။ အလျင်စလိုဝါကျတစ်ခုအတွင်းရှိ သရရှည်တစ်ခုသည် တိုတိုနှင့်အဆုံးသတ်နေသေးသောကြောင့် ဝါကျတစ်ခုလုံးကို အသံရှည်တစ်ခုတည်းထက် နှေးကွေးစေပါသည်။ ဝါကျတည်ငြိမ်သည်နှင့် တပြိုင်နက် ခလုတ်များ ညီညာနေစဥ်အချိန်အတွင်း အရှိန်ကို အဆင့်များအတိုင်း ပြန်လည်ရောက်ရှိစေပါ။
| စကား | စည်းချက် | အသံကျယ်ကျယ် ရေတွက်ပါ။ |
|---|---|---|
| おばあさん obāsan | ၅ | o, ba, a, sa, n |
| がっこう gakkō | ၄ | ga, ကိုင်, ko, u |
| きって ကြောင်ကလေး | ၃ | ki, ကိုင်, te |
| ကွန်ဒို | ၄ | ko,o,hi,i |
| とうきょう တိုကျို | ၄ | to, u, kyo, u |
| ちょっと chotto | ၃ | cho, ကိုင်, to |
| ありがとう arigatō | ၅ | a, ri, ga, to, u |
| いっしょ issho | ၃ | ကိုင်ထားပါ |
- သင့်ခြေထောက် သို့မဟုတ် စားပွဲပေါ်တွင် တစ်ကြိမ်ရိုက်တိုင်း တစ်ချက်နှိပ်ပြီး ဆူသေးသေးလေး၏ အသံတိတ်လက်ကိုင်ကို ဆက်နှိပ်ပါ။
- ဝါကျကို အရှိန်တစ်ဝက်ဖြင့် အရင်ပြောပါ၊ ထို့နောက် လေးပုံသုံးပုံအမြန်နှုန်းဖြင့်၊ ထို့နောက် ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် ပုတ်ပ်များ ညီညာနေစေရန် စစ်ဆေးပါ။
- သရရှည်ကို ပိုရှည်အောင်၊ ကျယ်လောင်ခြင်းသည် ဖိစီးမှုဖြစ်ပြီး ဖိအားသည် အရှည်မဟုတ်ပေ။
- စကားစမြည်ပြောရာမှာ သင်ဟာ အပြေးအလွှား ခံစားရတဲ့အခါ သရတစ်လုံးကို ကယ်တင်ဖို့ ကြိုးစားမယ့်အစား ဝါကျတစ်ခုလုံးကို နှေးကွေးလိုက်ပါ။
- တူညီသောဝါကျကို အေးဆေးတည်ငြိမ်စွာ မှတ်တမ်းတင်ပြီးနောက် လေ့ကျင့်ခန်းကို ဆက်တိုက်လုပ်ပြီးနောက် သင်၏စည်းချက်များအား ဖိအားမည်မျှတိုစေသည်ကို နားထောင်ပါ။
အစစ်အမှန်စာကြောင်းများအတွင်းရှိ ဆန့်ကျင်ဘက်အလေ့အကျင့်များ
သီးခြားအတွဲများသည် ခြားနားချက်ကိုကြားရန်အတွက် အသုံးဝင်သော်လည်း သင်လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုသည် သဒ္ဒါနှင့်အဓိပ္ပါယ်ကို တွေးတောစဉ်တွင် ခြားနားချက်ကို ထိန်းသိမ်းထားခြင်းဖြစ်သည်။ ဤဝါကျများသည် သဘာဝမျဉ်းတစ်ခုအတွင်း၌ အတွဲတစ်ခု သို့မဟုတ် တိုတောင်းသောတစ်ခု၏ဘေးတွင် ရှည်လျားသောအသံတစ်ခု နှစ်ခုလုံးကို ထည့်သွင်းထားသည်။ တစ်ခုချင်းစီကို သုံးကြိမ်ဖတ်ပါ- နှိပ်ခြင်းဖြင့် ဖြည်းညှင်းစွာ၊ ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် နှိပ်ခြင်းဖြင့်၊ သင်၏လက်ဖြင့် ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် ငြိမ်နေပါ။ တတိယစာဖတ်ခြင်းသည် ဆန့်ကျင်ဘက်သို့ ပျက်သွားပါက ဒုတိယသို့ ပြန်သွားပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ここは高校ですか？ | Koko wa kōkō desu ka? | ဒါက အထက်တန်းကျောင်းလား။ |
| いいえ、ここは高校ではありません。 | Iie, koko wa kōkō de wa arimasen. | မဟုတ်ဘူး၊ ဒါက အထက်တန်းကျောင်းမဟုတ်ဘူး။ |
| 鳥が通りにいます。 | Tori ga tōri ni imasu. | လမ်းမှာ ငှက်တစ်ကောင်ရှိတယ်။ |
| 雪の日に勇気を出しました。 | Yuki no hi ni yūki o dashimashita. | နှင်းတွေကျတဲ့နေ့မှာ ငါ့ရဲ့သတ္တိကို ငါတွေ့ခဲ့တယ်။ |
| ビルの中でビールを飲みました。 | Biru no naka de bīru o nomimashita. | အဆောက်အဦးထဲမှာ ဘီယာသောက်ခဲ့တယ်။ |
| 地図とチーズを買いました。 | Chizu to chīzu o kaimashita. | မြေပုံတစ်ခုနဲ့ ဒိန်ခဲတချို့ ဝယ်ခဲ့တယ်။ |
| 来て、切手を見てください。 | Kite, kitte o mite kudasai. | တံဆိပ်ခေါင်းတွေကို လာကြည့်တယ်။ |
| 音がしたので、夫を呼びました。 | Oto ga shita node, otto o yobimashita. | အသံကြားလို့ ကျွန်မခင်ပွန်းကို ခေါ်လိုက်တယ်။ |
| 坂の上に作家の家があります。 | Saka no ue ni sakka no ie ga arimasu. | တောင်စောင်းထိပ်မှာ စာရေးသူအိမ်ရှိတယ်။ |
| 書いてから買ってください。 | Kaite kara katte kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ ရေးမှတ်ပြီး ဝယ်ပါ။ |
koko wa kōkō desu ka ၏ပုံမှန်ပြန်ကြားချက်မှာ hai၊ sō desu သို့မဟုတ် iie၊ chigaimasu ဖြစ်ပြီး ဖြေဆိုသူသည် သင့်အရှည်ကို မသိစိတ်မှ ကူးယူမည်ဖြစ်သည်။ ကိုကိုအကြောင်း သူတို့ဖြေရင် ဒီမှာ kōkō ဆိုတာထက် ဘယ်သူမှ မင်းကို ပြင်မပေးဘဲ မင်းရဲ့ တုံ့ပြန်ချက် ရှိတယ်။ သင့်ကိုယ်ပိုင်လိုင်းကို နားထောင်သည်နှင့်အမျှ ဖြေကြားချက်ကို အနီးကပ်နားထောင်ပါ။
စာကြောင်းရှည်များအတွက် အမြန်လှေကားများ
ဆန့်ကျင်ဘက်များ တည်ငြိမ်သွားသည်နှင့် တစ်ကြောင်းတည်းတွင် ရှည်လျားပြီး နှစ်ဆသော အသံများစွာကို ပေါင်းစည်းကာ အရှိန်လှေခါးကို တက်ပါ- အရှိန်တစ်ဝက်၊ ပုံမှန်၊ ထို့နောက် သက်တောင့်သက်သာထက် အနည်းငယ်ပိုမြန်ကာ ပုံမှန်သို့ ပြန်သွားပါ။ အရှိန်လွန်နေသည့်ခြေလှမ်းသည် အရေးကြီးသည်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ပုံမှန်အမြန်နှုန်းသည် နောက်ပိုင်းတွင် နှေးသွားသည်ဟုခံစားရပြီး စည်းချက်များသည် နဂိုအတိုင်းရှိနေသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဒီစာကြောင်းတွေက တမင်ပြည့်ကျပ်နေတယ်။ စကားလုံးတစ်လုံး ဆက်တိုက်ပြိုကျနေပါက ၎င်းကို သီးခြားခွဲထုတ်ပါ၊ နှိပ်ပြီး ပြန်ထည့်ပါ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 昨日切符を買って、今日来ました。 | Kinō kippu o katte, kyō kimashita. | မနေ့က လက်မှတ်ဝယ်ပြီး ဒီနေ့ လာတယ်။ |
| 学校の九時の授業はちょっと難しいです。 | Gakkō no ku-ji no jugyō wa chotto muzukashii desu. | ကျောင်းမှာ ကိုးနာရီ အတန်းက နည်းနည်းခက်တယ်။ |
| おばあさんとおじいさんは東京の高校で会いました。 | Obāsan to ojīsan wa Tōkyō no kōkō de aimashita. | အဖွားနဲ့ အဖိုးက တိုကျိုက အထက်တန်းကျောင်းမှာ ဆုံတယ်။ |
| 空港でコーヒーを飲んで、ゆっくり待ちました。 | Kūkō de kōhī o nonde, yukkuri machimashita. | လေဆိပ်မှာ ကော်ဖီသောက်ပြီး အလျင်စလို မစောင့်ဘူး။ |
- ဝါကျကို အရှိန်တစ်ဝက်ဖြင့် နှိပ်ပြီး ဖတ်ပြီး သရအရှည်တိုင်းကို နှစ်ကြိမ်နှိပ်ပြီး အတည်ပြုပါ။
- နှိပ်ခြင်းဖြင့် ၎င်းကို ပုံမှန်အမြန်နှုန်းဖြင့် ဖတ်ပါ၊ ထို့နောက် နှိပ်စရာမလိုဘဲ ဖတ်ပါ။
- ကြည်လင်ပြတ်သားမှု အနည်းငယ်ကို ခံစားရသည်ထက် အနည်းငယ်ပိုမြန်သော တစ်ကြိမ်ဖတ်ပါ။
- ပုံမှန်အမြန်နှုန်းသို့ ပြန်သွားပြီး မှတ်တမ်းတင်ပါ။ ဤအချက်သည် မူလပုံစံနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရန်ဖြစ်သည်။
ကိုယ့်ကိုယ်ကို ဘယ်လိုစစ်ဆေးမလဲ။
ဘယ်စကားလုံးကိုမဆို သင်သိသောကြောင့် အရှည်သည် သင့်ခေါင်းအတွင်းမှ ဆုံးဖြတ်ရခက်သည်။ သင့်ကိုယ်သင် မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ နောက်နေ့တွင် ဖုံးအုပ်ထားသော အဓိပ္ပါယ်များကို ပြန်နားထောင်ပါ၊ သင်ပြောသော အတွဲတစ်ခုစီတွင် မည်သည့်အဖွဲ့ဝင်ကို ပြောပြရန် ကြိုးစားပါ။ မဆုံးဖြတ်နိုင်ရင် နားထောင်သူဟာ မဆုံးဖြတ်နိုင်ပါဘူး။ သင့်အသံသွင်းပြီးနောက် တူညီသောဝါကျ၏ မူရင်းအသံသွင်းခြင်းကို ဖွင့်ခြင်းသည် သင်၏သရရှည်များ တိုလွန်းသည် သို့မဟုတ် သင့်တိုတိုများသည် ရှည်လျားနေသလားကို ပြသသည်။ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ သင်၏ AI Sensei မှ အသံထွက်ကို သင်ကြားပေးခြင်းသည် စကားစမြည်ပြောဆိုမှုပုံစံကို တူညီစေပြီး သင်ဘာပြောရမည်ကို စဉ်းစားနေချိန်တွင် သင့်အချိန်အချိန်ကို မှုန်ဝါးစေသည့် စကားလုံးများကို အလံပြပါ။
- တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် အနည်းဆုံးတွဲဇယားကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး အသံသွင်းမှုတစ်ခုစီတိုင်းသည် မည်သည့်စကားလုံးဖြစ်သည်ကို မှန်းဆပြီး မျက်မမြင်များကို ပြန်နားထောင်ပါ။
- မူရင်းဝါကျကို အရိပ်ပြပြီး ၎င်းပေါ်တွင် သင်ကိုယ်တိုင် မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ ထို့နောက် သင့်ဗားရှင်း စောစီးစွာ ပြီးဆုံးသည့် နေရာများကို နားထောင်ပါ။
- စကားပြောဖော် သို့မဟုတ် သင်၏ AI Sensei ကို သင်ဆိုလိုသည်ထက် သူတို့ကြားခဲ့သည့်အရာကို ချရေးပြီး နှိုင်းယှဉ်ခိုင်းပါ။
- kōhī သို့မဟုတ် gakkō ကဲ့သို့သော သင်ကိုယ်တိုင် အတိုချုံးထားသော စကားလုံးတိုများစာရင်းကို သိမ်းဆည်းထားပြီး ကဏ္ဍတိုင်းကို ၎င်းတို့နှင့်အတူ ဖွင့်ပါ။