ဘယ်ဘာသာစကားကို အခန်းကဏ္ဍက လုပ်ဆောင်နေလဲ။
ဂျပန်စာကြောင်းတစ်ခုသည် အင်္ဂလိပ်စကားထက် မည်သူမည်ဝါဖြစ်ကြောင်း အချက်အလက်ပိုမို သယ်ဆောင်သည်။ သင်ရွေးချယ်သောနာမ်စား၊ သင်နှင့်အဆုံးသတ်သော copula နှင့် သင် ပူးတွဲပါရှိသည့် နောက်ဆုံးအမှုန်အမွှားအားလုံးသည် အကြောင်းအရာမရောက်မီတွင် အသက်၊ ကျား၊ မ၊ ပုံစံနှင့် စိတ်နေသဘောထားတို့အကြောင်း တစ်ခုခုကို ပြောပါသည်။ ရသစာပေက ဒါကို အသုံးချတယ်။ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းတည်းတွင် ပညာရှင်ဟောင်းတစ်ဦးကို စာဖတ်သူအား အသိအမှတ်ပြုစေလိုသော စာရေးဆရာသည် သူ့ကို ဖော်ပြမည်မဟုတ်ပေ။ ဇာတ်ကောင်က Washi ja လို့ ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပြောပြီး စာဖတ်သူလည်း သိပါတယ်။
အချက်ပြမှုသည် အလွန်ထိရောက်သောကြောင့်၊ ၎င်းသည် မှတ်မိနိုင်သော ၀တ်စုံလေးများအဖြစ် ခိုင်မာလာသည်။ ဘာသာဗေဒပညာရှင်များက ယင်းကို ယာကူဝါရီဂို၊ အခန်းကဏ္ဍဘာသာစကားဖြင့် ခေါ်သည်။ သင်ယူသူအတွက် အရေးကြီးသောအချက်မှာ ဝတ်စုံသည် စာရေးဆရာနှင့် စာဖတ်သူကြားတွင် မျှဝေထားသော စည်းလုံးညီညွတ်မှုဖြစ်ပြီး ထိုအမျိုးအစားရှိလူများ အမှန်တကယ် ပြောဆိုပုံကို ဖော်ပြချက်မဟုတ်ပေ။ အသက်ခြောက်ဆယ်ကျော်ရှိ တကယ့်ပါမောက္ခတစ်ဦးသည် သူ့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ အခြားသူများကဲ့သို့ အနည်းနှင့်အများပြောတတ်သည်၊ ဒေသ၊ မျိုးဆက်နှင့် သင်မည်မျှကောင်းစွာသိသည်ကို ချိန်ညှိထားသည်။
အဓိကစတိုင်များကိုတစ်ချက်ကြည့်လိုက်ပါ။
| စတိုင် | ပုံမှန်အမှတ်အသားများ | စာဖတ်သူကို ဘာအချက်ပြမလဲ။ |
|---|---|---|
| သက်ကြီးပညာရှင် | Washi, ja, oru, no ja, nō | အသက်အရွယ်၊ အခွင့်အာဏာ အနည်းငယ် ကွာဝေးသည်။ |
| သူရဲကောင်း | ore, da ze, da yo, omae, -nē အဆုံးများ | ခိုင်ခံ့မှု၊ ယုံကြည်မှု၊ တရားဝင်မှု |
| သန့်စင်သောအမျိုးသမီး | watakushi, wa, desu no, koto | စည်းစိမ်ဥစ္စာ၊ အမိုးအကာဖြင့် ကြီးပြင်းလာခြင်း၊ ယဉ်ကျေးခြင်း။ |
| နိုင်ငံတော်ပီသသော | အသက်ကြီးသောစာတွင် ora, da be, ja, -zura | ကျေးလက်ဇာတိ၊ လွင်ပြင်၊ ရုပ်ပြနွေးထွေးမှု |
| ဝတ္ထုအဟောင်းများတွင် နိုင်ငံခြားစကားပြောသူ | katakana speech, aru yo, အမှုန်တွေ ပျောက်နေတယ်။ | ခေတ်မမီသော ပုံသေပုံစံ၊ ယခုအခါတွင် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ဝေဖန်ခံနေရသည်။ |
| ကလေး | ဘိုကူ သို့မဟုတ် ကိုယ်ပိုင်အမည်၊ da mon၊ mite mite | လူငယ်၊ ရိုးသားမှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တိုက်ရိုက်ဆန်ခြင်း။ |
| ကြားနေ ခေတ်မီ လူကြီး | watashi၊ desu နှင့် -masu | မမြင်ရသလောက်၊ |
နောက်ဆုံးအတန်းကို သေချာဖတ်ပါ။ သာမာန်ယဉ်ကျေးသောအပြောအဆိုသည် အဝတ်အစားလုံးဝမပါသောပုံစံဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် စိတ်ကူးယဉ်ဇာတ်ကောင်များသည် မည်ကဲ့သို့ပြောသည်ထက် သူတို့ပြောသည့်စကားမှလာမည်ကိုဆိုလိုသည့် ဇာတ်ကောင်များအတွက် ရသစာပေကိုအသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် သင့်ကိုယ်ပိုင် ပုံသေအဖြစ် သင်အလိုရှိသော မှတ်ပုံတင်ခြင်းလည်းဖြစ်သည်။
သက်ကြီးပညာရှင်စတိုင်
ဤဝတ်စုံသည် copula da နှင့် ja၊ ကြိယာ iru ကို oru နှင့် Washi ဖြင့် နာမ်စားကို အစားထိုးသည်။ ၎င်းသည် စံစကားတွင် နီကို အသုံးပြုမည့် အဆုံးတွင် မကြာခဏ နုတ်နုတ်ဖော်ပြသည်။ သမိုင်းကြောင်းအရ ဤပုံစံများသည် အနောက်တိုင်းဒေသဆိုင်ရာ မိန့်ခွန်းများနှင့် သက်ဆိုင်ပြီး အချို့နေရာများတွင် သက်ကြီးစကားပြောသူအချို့က ၎င်းတို့ကို မြို့၊ မျိုးဆက်နှင့် စပီကာအလိုက် ကွဲပြားသော်လည်း ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုဆဲဖြစ်သည်။ ရသစာပေတွင် အသင်းအဖွဲ့သည် ဒေသနှင့် အသက်အရွယ်နှင့် ဉာဏ်ပညာဆီသို့ ဝေးကွာသွားခဲ့သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| わしがよく知っておる。 | Washi ga yoku shitte oru. | ကောင်းကောင်းသိတယ်။ (စိတ်ကူးယဉ် သက်ကြီးပုံစံ) |
| そうじゃ、その通りじゃ。 | Sō ja, sono tōri ja. | ဒါပဲ၊ အတိအကျပဲ။ (စိတ်ကူးယဉ် သက်ကြီးပုံစံ) |
| わしの若い頃はのう。 | Washi no wakai koro wa nō. | ငယ်ငယ်တုန်းက... (စိတ်ကူးယဉ် သက်ကြီးပုံစံ) |
| 心配せんでもよい。 | Shinpai sen demo yoi. | စိတ်ပူစရာ မလိုဘူး။ (စိတ်ကူးယဉ် သက်ကြီးပုံစံ) |
| 私はよく知っています。 | Watashi wa yoku shitte imasu. | ကောင်းကောင်းသိတယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| はい、その通りです。 | Hai, sono tōri desu. | ဟုတ်တယ်၊ ဒီလိုပဲ။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 若い頃はよく歩きました。 | Wakai koro wa yoku arukimashita. | ငယ်ငယ်တုန်းက လမ်းလျှောက်တာများတယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 心配しなくても大丈夫ですよ。 | Shinpai shinakute mo daijōbu desu yo. | စိတ်ပူစရာမလိုပါဘူး။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
သူရဲကောင်းစတိုင်ကြမ်း
အက်ရှင်ဇာတ်ဝင်ခန်းများသည် အမှတ်ရစရာဖြစ်ပြီး မျဉ်းကြောင်းတိုသောကြောင့် ၎င်းသည် ဝတ်စုံသင်ယူသူများ အမြန်ဆုံးစုပ်ယူနိုင်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် အလေးပေးရန်အတွက် I၊ omae၊ သင့်အတွက်၊ da ze သို့မဟုတ် da yo အတွက် သတ္တုရိုင်းကို အသုံးပြုကာ အနှုတ်လက္ခဏာနှင့် နာမဝိသေသန၏ -ai အဆုံးသတ်ကို ရှည်လျားသော-ē အသံအဖြစ် ပြားစေသည်။ အချို့သော အမျိုးသားများသည် ရင်းနှီးသော သူငယ်ချင်းများကြားတွင် ဤအချက်ကို ပေါ့ပါးစွာ ပြောဆိုကြသည်။ သူစိမ်းများအတွက် ရည်ရွယ်သည့် ဗားရှင်းအပြည့်အစုံသည် အေးမြသည်ထက် ပြင်းထန်သောအသံဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おれがやるぜ。 | Ore ga yaru ze. | ကျွန်တော်လုပ်လိုက်မယ်။ (စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောပုံစံ) |
| おまえ、大丈夫か。 | Omae, daijōbu ka. | အားလုံးအဆင်ပြေလား? (စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောပုံစံ) |
| そんなの知らねえよ。 | Sonna no shiranē yo. | အဲဒီအကြောင်းကို ကျွန်တော် ဘာမှမသိပါဘူး။ (စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောပုံစံ) |
| おれには関係ねえ。 | Ore ni wa kankē nē. | ငါနဲ့ဘာမှမဆိုင်ဘူး။ (စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောပုံစံ) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | ကျွန်တော်လုပ်လိုက်မယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 大丈夫ですか。 | Daijōbu desu ka. | အားလုံးအဆင်ပြေရဲ့လား (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| すみません、分かりません。 | Sumimasen, wakarimasen. | တောင်းပန်ပါတယ် မသိဘူး။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 私は関係ないと思います。 | Watashi wa kankei nai to omoimasu. | ကျွန်တော်နဲ့တော့ မပတ်သက်ဘူးထင်ပါတယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
Omae သည် ဤအတွဲတွင် အန္တရာယ်အရှိဆုံးစကားလုံးဖြစ်သည်။ သူစိမ်း၊ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက် ဒါမှမဟုတ် အကြီးတန်းတစ်ယောက်ယောက်ကို ရည်ရွယ်ပြီး အဲဒါကို စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုအနေနဲ့ ဖတ်တယ်။ ဘေးကင်းသောအလေ့အထမှာ လူ၏နာမည် အပေါင်း san ကိုသုံး၍ နာမ်စားကို လုံးလုံးချပစ်ခြင်းဖြစ်သည်၊ ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် အရွယ်ရောက်ပြီးသူအများစု လုပ်သည့်အတိုင်းဖြစ်သည်။
သန့်စင်ပြီး အမျိုးသမီးစတိုင်
သန့်စင်သောအမျိုးသမီးဝတ်စုံသည် watakushi ကိုအသုံးပြုကာ ယဉ်ကျေးသော-masu နှင့် desu ပုံစံများကို ထိန်းသိမ်းထားပြီး သာမာန်ယဉ်ကျေးသောအပြောအဆိုမပြုလုပ်နိုင်သော အဆင်တန်ဆာများကို ပေါင်းထည့်သည်- ဝါကျ-နောက်ဆုံး wa ၊ desu အစား desu no နှင့် အာမေဋိတ်အဖြစ် koto ။ အချို့သောအသိုင်းအဝိုင်းရှိ သက်ကြီးအမျိုးသမီးအချို့သည် ပျော့ပျောင်းသောနောက်ဆုံး wa ကိုအသုံးပြုကြပြီး ၎င်းသည် မျိုးဆက်နှင့်ဒေသအလိုက်ကွဲပြားသော်လည်း desu no နှင့် koto သည် အခြေခံအားဖြင့် စာပေဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| わたくし、存じませんわ。 | Watakushi, zonjimasen wa. | ကြောက်လို့လားမသိဘူး။ (စိတ်ကူးယဉ်ဆန်သောပုံစံ) |
| まあ、素敵ですこと。 | Mā, suteki desu koto. | ချစ်ဖို့ကောင်းလိုက်တာနော်။ (စိတ်ကူးယဉ် သန့်စင်မှုပုံစံ) |
| そうですの。 | Sō desu no. | ဟုတ်လား။ (စိတ်ကူးယဉ် သန့်စင်မှုပုံစံ) |
| 明日うかがいますわ。 | Ashita ukagaimasu wa. | ငါ မနက်ဖြန် သွားကြည့်မယ်။ (စိတ်ကူးယဉ် သန့်စင်မှုပုံစံ) |
| すみません、分かりかねます。 | Sumimasen, wakarikanemasu. | မပြောနိုင်တော့မှာ ကြောက်တယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| わあ、素敵ですね。 | Wā, suteki desu ne. | ချစ်စရာကောင်းတယ် မဟုတ်လား။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| そうなんですね。 | Sō nan desu ne. | ဟုတ်လား။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 明日うかがいます。 | Ashita ukagaimasu. | မနက်ဖြန် သွားကြည့်မယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
နိုင်ငံ့စကားနှင့် စိတ်ကူးယဉ်သော နိုင်ငံခြားသားအသံ
စိတ်ကူးယဉ်ဇာတ်လမ်းတွင် ora၊ da be၊ ja မှတည်ဆောက်ထားသော ယေဘူယျကျေးလက်ဝတ်စုံနှင့် ဇူးရာကဲ့သို့သော အဆုံးအစရှိသည့် အဟောင်းများတွင် ရေးသားထားသည်။ ၎င်းသည် စစ်မှန်သော ဒေသိယစကားမဟုတ်ပါ။ လွင်ပြင်နှင့် မြို့နှင့် အကွာအဝေးကို အချက်ပြသော ရောစပ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒေသန္တရစကားအစစ်အမှန်သည် ပို၍တိကျသည်၊ အင်္ဂါရပ်များသည် မြို့၊ မျိုးဆက်နှင့် စပီကာအလိုက် ကွဲပြားသည်၊ ထို့ကြောင့် မြောက်ပိုင်းမှ တကယ့်စပီကာသည် ဤပေါင်းစပ်ပုံနှင့်တူသည်။
ခေတ်ဟောင်းဝတ္ထုနှင့် ဘာသာပြန်သည် နိုင်ငံခြားဇာတ်ကောင်များအတွက် နောက်ထပ်ကိရိယာတစ်ခုကို အသုံးပြုထားသည်- katakana ဖြင့်ရေးထားသောစာကြောင်းများ၊ အမှုန်အမွှားများနှင့် aru yo ကဲ့သို့သော အဆုံးသတ်များ။ ဤစည်းဝေးကြီးသည် အစစ်အမှန်ဟောပြောသူများကို ပုံသေပုံစံအဖြစ် အသွင်ပြောင်းစေပြီး ခေတ်သစ်စာရေးခြင်းမှာ ၎င်းကို ရှောင်ရှားသောကြောင့် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ဝေဖန်ခံနေရသည်။ ၎င်းကို အဟောင်းများတွင် တွေ့သည့်အခါ ၎င်းကို အသိအမှတ်ပြုပါ၊ ၎င်းကို ပြန်လည်မထုတ်ဝေပါနှင့်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おら、東京さ行くだ。 | Ora, Tōkyō sa iku da. | ငါ တိုကျိုကို သွားမယ်။ (စိတ်ကူးယဉ်တိုင်းပြည်ပုံစံ) |
| そうだべ。 | Sō da be. | မှန်တယ်။ (စိတ်ကူးယဉ်တိုင်းပြည်ပုံစံ) |
| わたし、日本語わかるアルヨ。 | Watashi, nihongo wakaru aru yo. | ဂျပန်စကားနားလည်တယ်။ (ရက်စွဲပုံစံပုံစံ၊ ရှောင်ရန်) |
| 私は東京に行きます。 | Watashi wa Tōkyō ni ikimasu. | ငါ တိုကျိုကို သွားမယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| はい、そうですね。 | Hai, sō desu ne. | ဟုတ်တယ်၊ မှန်တယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 日本語が少し分かります。 | Nihongo ga sukoshi wakarimasu. | ဂျပန်စကားနည်းနည်းနားလည်တယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
ကလေးတွေကို ဘယ်လိုရေးထားလဲ။
ကလေးဇာတ်ကောင်များသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်သတ်မှတ်ထားသည်- ယောက်ျားလေးတစ်ယောက်က ဘိုကူကို ပြောလေ့ရှိသည်၊ မိန်းကလေးသည် သူ့ကိုယ်သူ နာမည်ဖြင့် မကြာခဏ ရည်ညွှန်းလေ့ရှိပြီး ၎င်းတို့ကို အကြောင်းပြရန်အတွက် da mon ကိုသုံးကာ၊ အလေးပေးသောကြိယာများကို ထပ်ခါထပ်ခါ၊ ရိုးရှင်းသောပုံစံများ အပေါင်း yo သို့မဟုတ် no ဖြင့် ဝါကျများကို အဆုံးသတ်သည်။ ကလေးအစစ်များသည် ဤကဲ့သို့ ခပ်ဆင်ဆင်ပြောတတ်သောကြောင့် ၀တ်စုံသည် အခြားသူများထက် အတုနည်းသော်လည်း ၎င်းကိုအသုံးပြုသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူသည် ပြဇာတ် သို့မဟုတ် တမင်တကာ ကလေးဆန်သည်ဟု ထင်ရသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| ぼく、行きたい。 | Boku, ikitai. | ကျွန်တော်သွားချင်တယ်။ (ကလေးပုံစံ) |
| だって、こわいんだもん。 | Datte, kowai n da mon. | ဒါပေမယ့် ကြောက်စရာကောင်းတယ်။ (ကလေးပုံစံ) |
| ママ、見て見て。 | Mama, mite mite. | အမေ၊ ကြည့်၊ ကြည့်။ (ကလေးပုံစံ) |
| やだ、やらない。 | Yada, yaranai. | မဟုတ်ဘူး၊ ငါမလုပ်ဘူး။ (ကလေးပုံစံ) |
| 私も行きたいです。 | Watashi mo ikitai desu. | ကျွန်တော်လည်း သွားချင်ပါတယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| ちょっと怖いんです。 | Chotto kowai n desu. | အနည်းငယ်ကြောက်စရာကောင်းသည်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| すみません、見ていただけますか。 | Sumimasen, mite itadakemasu ka. | ခွင့်လွှတ်ပါ၊ ကြည့်လို့ရလား (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
| 申し訳ありませんが、遠慮します。 | Mōshiwake arimasen ga, enryo shimasu. | တောင်းပန်ပါတယ် ဒါပေမယ့် ကျော်သွားမယ်။ (နေ့တိုင်း ယဉ်ကျေးတယ်) |
အဆင့်သုံးဆင့်ဖြင့် စိတ်ကူးယဉ်မျဉ်းကို ပြောင်းလဲခြင်း။
ကြည့်ရမည့်နေရာကို သိသည်နှင့် ပြောင်းလဲခြင်းသည် စက်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်သည်။ ပထမဦးစွာ၊ ဂျပန်လူမျိုးများသည် အကြောင်းအရာများကို လွတ်လပ်စွာ ချပေးသောကြောင့် နာမ်စားကို watashi ဖြင့် အစားထိုးပါ သို့မဟုတ် ဖျက်ပါ။ ဒုတိယ၊ စံ copula နှင့် ကြိယာကို ပြန်ယူပါ- ja သည် desu ဖြစ်လာသည်၊ oru သည် imasu ဖြစ်လာသည်၊ ပြားသွားသည် -ē သည် -ai သို့ ပြန်သွားသည်။ တတိယ၊ အဆုံးတွင် အထောက်အထားအမှုန်များကို ဖယ်ထုတ်ပါ- ze, wa, no, koto, be, mon အားလုံးကို ဖယ်ရှားပြီး ၎င်းကို အမှန်တကယ် ပျော့ပျောင်းစေလိုမှသာ ne သို့မဟုတ် yo ထည့်ပါ။
| စိတ်ကူးယဉ်လိုင်း | ဝတ်စုံအမှတ်အသား | ဒီအစား ဒီလိုပြောပါ။ |
|---|---|---|
| おれ、腹減った။ | သတ္တုရိုင်းများ ပေါင်းရင် ရိုးရိုးပုံစံ | お腹が空きました။ |
| わしは反対じゃ။ | Washi plus ja | 私は反対です။ |
| わたくし、まいりますわ။ | watakushi ပေါင်း wa | 行きます။ |
| おまえ、どこ行くんだ။ | omae plus da | どちらへ行かれますか |
| 知らねえって言ってるだろ။ | ပြား-ē ပေါင်း daro | 分からないんです။ |
| やめとくだべ။ | ဖြစ်ပါစေ။ | やめておきます။ |
| 行きたくないんだもん။ | ဒါမွန် | あまり行きたくないです။ |
ပြောင်းလဲခြင်းတိုင်းသည် တိုတိုနှင့် ချော့မော့လာသည်ကို သတိပြုပါ။ အဲဒါ ဆုံးရှုံးမှုမဟုတ်ဘူး။ တကယ့်စကားပြောဆိုမှုတွင် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးသည် သင်ပြောဆိုရန်ရွေးချယ်သည့်အရာမှ ဆင်းသက်လာကာ အခြားသူတစ်ဦးကို သင်မည်ကဲ့သို့ တုံ့ပြန်ပုံနှင့် သင်၏အချိန်ကို အလှဆင်သည့်အဆုံးသတ်မှမဟုတ်ဘဲ၊ သဒ္ဒါတွင် အရောင်လိုက်သော သင်ယူသူများသည် များသောအားဖြင့် အကြောင်းအရာတွင် ၎င်းကို ဆုံးရှုံးကြသည်။
ရသစာပေ ကူးယူခြင်းသည် အဘယ်ကြောင့် ကျောခိုင်းရသနည်း။
ပြဿနာက အဲဒီ့ဘာသာစကားဟာ ရိုင်းစိုင်းတာမဟုတ်ဘူး။ အဲဒါက အသံကျယ်တယ်။ အခန်းကဏ္ဍနှင့် မလိုက်ဖက်သော သူတစ်ဦးဝတ်ဆင်ထားသော ဝတ်စုံသည် ဟာသတစ်ခုအဖြစ် ဖတ်ပြပြီး နားထောင်သူများသည် သင်၏အဓိပ္ပာယ်ကို အစား သင်၏ စကားပြောပုံစံကို အာရုံစိုက်ပါ။ သင်ယူသူများသည် ညင်သာစွာ လှောင်ပြောင်ရယ်မောခြင်း၊ အခြားသူများရှေ့မှာ တည့်မတ်ခြင်း သို့မဟုတ် လမ်းလွဲသွားပြီးနောက် အလုပ်ကိစ္စတစ်ခုတွင် အလေးအနက်မထားဘဲ အစီရင်ခံကြသည်။
- ဝါကျတစ်ကြောင်းတည်းတွင် ဝတ်စုံများကို ကြမ်းတမ်းသောအဆုံးသတ်ဖြင့် watakushi ကဲ့သို့သော ဝတ်စုံများကို ရောစပ်ထားခြင်း၊
- ဆက်ဆံရေးကို မပံ့ပိုးမီ သူငယ်ချင်းများအပါအဝင် မည်သူနှင့်မဆို omee သို့မဟုတ် temee ကို အသုံးပြုခြင်း။
- Ze သို့မဟုတ် na ကို ယဉ်ကျေးသော-masu ဖောင်များတွင် ပေါင်းထည့်ခြင်း
- သင်သတိမထားမိသည့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အခကြေးငွေပေးသည့် လိုင်းကို ကူးယူခြင်း ၊
- တိုတိုနှင့် မှတ်သားရလွယ်ကူသောကြောင့် မျဉ်းသည် ကြားနေဟု ယူဆပါသည်။
ဝေါဟာရအစား မှတ်ပုံတင်ရန် နားထောင်ခြင်း။
ပြဿနာကို ကျွမ်းကျင်မှုအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ။ သင်ကြည့်ရှုခြင်း သို့မဟုတ် ဖတ်သည့်အခါ၊ မည်သည့်နာမ်စား၊ မည်သည့်ဝါကျအဆုံးသတ်၊ အဆုံးသတ်သည် အထောက်အထားနှင့် သက်ဆိုင်သည် သို့မဟုတ် ပျော့ပျောင်းရုံမျှဖြင့် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းစီကို အမြန်စစ်ဆေးပါ။ နာရီအနည်းငယ်ကြာပြီးနောက် ၎င်းသည် အမှန်တကယ်အသုံးဝင်သော နားထောင်မှုစွမ်းရည်တစ်ခုဖြစ်ပြီး သင့်အား ပုံတူကူးခြင်းမှကာကွယ်ပေးသည့် တိကျသောကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သည့် ဝါကျကို သင်နားမလည်မီတွင် ဇာတ်ကောင်၏လူမှုရေးအနေအထားကို သင်ကြားရမည်ဖြစ်သည်။
- ပင်မဇာတ်ကောင်တစ်ဦးစီအသုံးပြုသည့် နာမ်စားကို ချရေးပြီး နားထောင်သူနှင့် အမြဲပြောင်းလဲခြင်းရှိမရှိ ကြည့်ရှုပါ။
- စာကြောင်းကို သင်ဘာသာပြန်ခြင်းမပြုမီ ကြားနေ၊ အလေးပေးသော သို့မဟုတ် လက္ခဏာဆောင်သော ဝါကျတိုင်းကို အမှတ်အသားပြုပါ။
- ကော်လံနှစ်ခုပါ မှတ်စုစာအုပ်ကို ထားရှိပါ- ကြားသည့်အတိုင်း မျဉ်းကြောင်းနှင့် ၎င်းဘေးတွင် သင်၏ယဉ်ကျေးစွာ ပြောင်းလဲခြင်း
- ဗားရှင်းနှစ်မျိုးလုံးကို အသံကျယ်ကျယ်ပြောပါ သင့်ပါးစပ်က သင့်မျက်လုံးသာမကဘဲ ခြားနားချက်ကို သိရှိစေပါသည်။
- လူစိမ်းတစ်ဦးကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနေသည့် မြင်ကွင်းတစ်ခုနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက် ပြန်လည်အသုံးပြုရန် သင်စီစဉ်ထားသည့် မည်သည့်လိုင်းကိုမဆို စစ်ဆေးပါ။
သင့်အား ကြားနေစေမည့် အပတ်စဉ်လေ့ကျင့်ခန်း
နှစ်မိနစ်ခန့်ရှိသော မြင်ကွင်းတစ်ခုကို ရွေးပါ။ အဓိပ္ပာယ်အတွက် တစ်ကြိမ်၊ မှတ်ပုံတင်ရန် တစ်ကြိမ်နှင့် သင်၏ပြောင်းလဲထားသောဗားရှင်းများကို အပေါ်ဘက်တွင် သင်ပြောနေစဉ် တစ်ကြိမ်တွင် အသံပိတ်လိုက်ပါ။ ထို့နောက် အခင်းဖြစ်ပွားရာနေရာမှ အသုံးဝင်ဆုံး အကြံဥာဏ်သုံးခုကို ယူကာ အလုပ်တွင် သို့မဟုတ် ဆိုင်တွင် ပြောနိုင်သော စာကြောင်းများအဖြစ် ၎င်းတို့ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ဝေါဟာရကို ထိန်းသိမ်းထားရန်နှင့် ဝတ်စုံကို စွန့်ပစ်ရန်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ဇာတိနားထောင်သူသည် သင့်ထံမှ မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်းဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 今のセリフ、普通の言い方だと何ですか。 | Ima no serifu, futsū no iikata da to nan desu ka. | ဒီစာကြောင်းကို ဘယ်လိုပြောမလဲ။ |
| この言い方は男の人っぽいですか。 | Kono iikata wa otoko no hito ppoi desu ka. | ဤစကားပြောနည်းသည် ယောက်ျားပီသပါသလား။ |
| 初対面の人にも使えますか。 | Shotaimen no hito ni mo tsukaemasu ka. | အခုမှတွေ့ဖူးတဲ့ သူနဲ့ ဒီဟာကို သုံးလို့ရမလား။ |
| 丁寧に言うとどうなりますか。 | Teinei ni iu to dō narimasu ka. | ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေးပြောရင် ဘယ်လိုအသံလဲ။ |
| フィクションでしか使わない言葉ですか。 | Fikushon de shika tsukawanai kotoba desu ka. | ဤစကားသည် စိတ်ကူးယဉ်သက်သက်သာ သုံးသည်လား။ |
| すみません、言い方を直してください。 | Sumimasen, iikata o naoshite kudasai. | တောင်းပန်ပါတယ် ငါပြောခဲ့တဲ့ပုံစံကို ပြင်ပေးပါ။ |