မိုရာသည် စည်းချက်တစ်ခု၊ ဝဏ္ဏတစ်ခုမဟုတ်ပေ။
English သည် syllable များကိုရေတွက်သည် ၊ နှင့် English syllable များသည် အရွယ်အစား အမျိုးမျိုးဖြင့် လာပါသည် : strengths သည် syllable တစ်ခုဖြစ်ပြီး ၊ a လည်းဖြစ်သည်။ ဂျပန်လူမျိုးများသည် မိုရာကိုရေတွက်ကြပြီး မိုရာတစ်ခုစီသည် အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် တူညီသောအချိန်ကြာမြင့်သည်။ ကာနာ ဇာတ်ညွှန်းက ဒါကို မြင်နိုင်စေတယ်။ full-size kana တစ်ခုစီသည် mora ဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် さくら sakura သည် သုံးကြိမ်ဖြစ်ပြီး တစ်ခုတည်းသော ချိန်ညှိမှုမှာ ゃ၊ ゅ၊ သို့မဟုတ် ょ တို့ကို သေးငယ်သော kana ပေါ်တွင် ကော်ထားခြင်းဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် きょ kyo သည် တစ်ချက်ရိုက်ခြင်းဖြစ်သည်။
ထို့ကြောင့် တိုကျိုသည် နှိုက်နှိုက်သောစကားလုံးမဟုတ်ပေ။とうきょう လို့ရေးထားပြီး၊ မိုရာလေးခု၊ to-o-kyo-o ပါရှိပြီး ဂျပန်စပီကာက လေးယောက်လုံးကို အချိန်ပေးတယ်။ အလေးပေးထားသော အတုံးနှစ်ခုပါသော အင်္ဂလိပ်အသံထွက်သည် TO-kyo သည် နိုင်ငံခြားအသံထွက်သရများကြောင့်မဟုတ်ဘဲ ကာရန်နှစ်ချက်ပြတ်သွားသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ စကားလုံးများကို အရေအတွက်အဖြစ် စတင်ကြားသည်နှင့် တပြိုင်နက် ဘာသာစကား၏ စည်းချက်သည် မင်မင်လေ့ကျင့်နိုင်သော အရာတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။
အင်္ဂလိပ်စာ ဖိစီးမှုအချိန်သည် ဂျပန်ကို အဘယ်ကြောင့် ချေမှုန်းသနည်း။
အင်္ဂလိပ်စာသည် စိတ်ဖိစီးမှုကို အချိန်ပေးသည်။ စကားလုံးတစ်လုံးစီရှိ syllable တစ်ခုသည် ပိုကျယ်သည်၊ ပိုရှည်သည်၊ ပိုမြင့်သည်၊ ၎င်းပတ်လည်ရှိ သရဝများကို အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်အောင် ကျုံ့သွားကာ ၎င်းတို့၏ သရများကို မရေရာသော အသံအဖြစ်သို့ လျှော့ချလေ့ရှိသည်။ ငှက်ပျောသီးကိုပြောပြီး ပထမနှင့်နောက်ဆုံးသရများ ကွယ်ပျောက်လုနီးပါးဖြစ်သည်ကို သတိပြုပါ။ ထိုအလေ့အထသည် အလိုအလျောက်ဖြစ်ပြီး အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူများသည် ၎င်းကို ဂျပန်ဘာသာသို့ တိုက်ရိုက် သယ်ဆောင်သွားကာ အမှန်တကယ် ပျက်စီးစေပါသည်။
အင်္ဂလိပ်စိတ်ဖိစီးမှုကို sakura တွင် အသုံးချပြီး ၎င်းသည် ပျောက်သရသရသနှစ်လုံးပါသည့် SAK-ra ဖြစ်လာသည်။ ၎င်းကို arigatō တွင် အသုံးချပြီး အလယ်ကို ပြိုကျစေပြီး နောက်ဆုံး ō ကို အလေးပေးသော syllable အဖြစ်သို့ ဆန့်ထုတ်ပါ။ သရများကိုယ်တိုင်လည်း အဆင်ပြေနိုင်သည်၊ အချိန်သည် နှုတ်ကပတ်တော် ပျက်သွားပြီ။ ပြုပြင်မှုသည် ဖြည်းဖြည်းချင်းပြောရန်မဟုတ်သော်လည်း စည်းချက်တစ်လျှောက် အချိန်များကို အညီအမျှဖြန့်ဝေရန်နှင့် စိတ်ဖိစီးမှုဒဏ်ကို လုံးလုံးဖယ်ရှားရန်ဖြစ်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 桜がきれいです。 | Sakura ga kirei desu. | ချယ်ရီပန်းတွေက လှတယ်။ (sa-ku-ra၊ သုံးကြိမ်တိုင်) |
| 東京に住んでいます。 | Tōkyō ni sunde imasu. | ငါတိုကျိုမှာနေထိုင်တယ်။ (to-o-kyo-o, လေးကြိမ်) |
| 大阪から来ました。 | Ōsaka kara kimashita. | ငါ အိုဆာကာက လာတာ။ (ဏ-စ-က၊ လေးချက်) |
| 京都はきれいですね。 | Kyōto wa kirei desu ne. | ကျိုတိုက လှတယ် မဟုတ်လား။ (kyo-o-to၊ သုံးကြိမ်) |
| 学校は近いです。 | Gakkō wa chikai desu. | ကျောင်းက နီးတယ်။ (ဂ-က-ကို-အို၊ လေးကြိမ်) |
| 新聞を読みますか。 | Shinbun o yomimasu ka. | သတင်းစာဖတ်နေသလား။ (ရှီးန-ဘူ-န၊ လေးကြိမ်) |
လေးပါးသော အခြင်းအရာတို့ကို ပြည့်စုံစွာ ရိုက်ယူ၍၊
စည်းချက်အများစုသည် လွယ်ကူသည်- ဗျည်းနှင့် သရ၊ ပြဿနာက အင်္ဂလိပ်လို သီးခြားယူနစ်အဖြစ် မရေတွက်ဘဲ ဂျပန်အသံသုံးမျိုးက လာတာပါ။ ဤအရာများကို စည်းချက်အပြည့်ဖြင့် ခံစားသိရှိရန် သင်ယူပြီး သင်၏အချိန်ကိုက်အမှားအများစုသည် တစ်ပြိုင်နက် ပျောက်ကွယ်သွားပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おばさんは元気です。 | Obasan wa genki desu. | အဒေါ် နေကောင်းပါပြီ။ (ဏ-ဘစ-လေး၊ လေးချက်) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | အဖွား နေကောင်းပါပြီ။ (ဏ-ဘ-စ-ငါး၊ စည်းချက်)၊ |
| おじさんは先生です。 | Ojisan wa sensei desu. | ကျွန်တော့်ဦးလေးက ဆရာ။ (o-ji-sa-n၊ လေးကြိမ်) |
| おじいさんは先生でした。 | Ojīsan wa sensei deshita. | ကျွန်တော့်အဘိုးက ဆရာတစ်ယောက်ပါ။ (o-ji-i-sa-n၊ ငါးကြိမ်) |
| ビルが見えます。 | Biru ga miemasu. | အဆောက်အဦးတစ်ခုတွေ့တယ်။ (ဘီရု၊ နှစ်ချက်) |
| ビールをください。 | Bīru o kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဘီယာ (bi-i-ru၊ သုံးကြိမ်) |
| 来てください。 | Kite kudasai. | လာခဲ့ပါ။ (ကီတီ၊ နှစ်ချက်) |
| 切ってください。 | Kitte kudasai. | ဖြတ်ပါ။ (ki-t-te၊ သုံးကြိမ်) |
| ここは禁煙ですか。 | Koko wa kin'en desu ka. | ဒါက ဆေးလိပ်မသောက်ရ ဧရိယာလား။ (ki-n-e-n၊ လေးကြိမ်) |
| 記念に写真を撮りましょう。 | Kinen ni shashin o torimashō. | အမှတ်တရအနေနဲ့ ဓာတ်ပုံရိုက်ကြရအောင်။ (ki-ne-n၊ သုံးကြိမ်) |
- ကာနာ- ကာ၊ ရှီ သို့မဟုတ် ဆူကဲ့သို့သော ဗျည်း-သရတွဲတစ်ခုစီသည် တစ်လုံးစီဖြစ်ပြီး၊ ယာ၊ ယု၊ သို့မဟုတ် ယိုတွဲပါရှိသော ကာန(kya, shu, cho) သည် တစ်လုံးတည်းမဟုတ်၊ နှစ်ခုမဟုတ်သေးပါ။
- သရအရှည်၏ ဒုတိယပိုင်း- ō, ū, နှင့် ei ၏ sensei တို့သည် သရကို တစ်စက္ကန့်ပြည့်အောင် ထိန်းထားသောကြောင့် obāsan တွင် တစ်လုံးသည် obasan ထက် ပိုပါသည်။
- သေးငယ်သော tsu- kitte သို့မဟုတ် gakkō တွင် ပါးစပ်သည် နောက်ဗျည်းအတွက် အနေအထားသို့ ရွေ့လျားပြီး တစ်လုံးလုံး အသံမထွက်သော်လည်း ခေတ္တနားပြီး ရေတွက်နိုင်သည်။
- moraic n: ん သည် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ရိုက်ချက်ဖြစ်သောကြောင့် ရှင်ဘွန်းသည် လေးကြိမ်ဖြစ်ပြီး hon သည် နှစ်ချက်ဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်လို n of pin ခေါက်နည်း ရှေ့ သရကို မခေါက်ပါနှင့်။
အထက်ဖော်ပြပါ အတွဲတစ်ခုစီသည် ပုံစံကွဲကွဲပြားခြင်းမဟုတ်ဘဲ အမှန်တကယ်ကွဲပြားသောစကားလုံးဖြစ်သည်။ အပိုရိုက်ချက်က ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အဖြစ်အပျက်တစ်ခုလို ခံစားရသည်အထိ နောက်ကြောင်းပြန်၊ လက်ခုပ်တီးပါ- ကိုင်ထားသော သရသံ၊ အသံတိတ် ကိုင်ထားခြင်း သို့မဟုတ် နှိမ့်ချသော n. tsu ငယ်၏ အသံတိတ်ရိုက်ချက်သည် သင်ယူသူအများဆုံး ကျော်သွားသည့် တစ်ချက်ဖြစ်ပြီး ဘာသံမှမကြားရသော်လည်း ဂျပန်စကားနားထောင်သူတစ်ဦးသည် မည်သည့်အသံကဲ့သို့ပင် ပြတ်သားစွာ ကြားနေရသည်။
သာမာန်စကားလုံးများဖြင့် မိုရီရေတွက်ခြင်း။
စကားလုံးအသစ်၏ စည်းချက်များကို တစ်ကြိမ်၊ အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ရေတွက်ပါက ၎င်းတို့ကို နောက်တစ်ကြိမ် ဆုံးရှုံးရခဲသည်။ ဇယားသည် နေ့စဉ်သုံးစကားလုံးများကို ၎င်းတို့၏ စည်းချက်အရေတွက်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုနှင့် သင်ယူသူများ မကြာခဏ ရိုက်နှက်လေ့ရှိသည့် နေရာတို့ကို စာရင်းပြုစုထားသည်။ တရားခံသည် ဗျည်းခက်ခဲသော ဗျည်းထက် ရှည်သော သရ သို့မဟုတ် နောက်ဆုံး n ကို မည်မျှကြာကြောင်း သတိပြုပါ။
| စကား | စည်းချက် | ပျက်သည် | သင်ယူသူများ ရှုံးသွားသည့်နေရာ |
|---|---|---|---|
| 東京 တိုကျို | ၄ | to-o-kyo-o | ဒုတိယ ပိုင်း မှာ အရှည် ကြီး တစ်ခုစီ က ō |
| 学校 gakkō | ၄ | ဂါ-က-ကို-အို | ကို့ရှေ့မှာ တိတ်ဆိတ်စွာ ဆုပ်ကိုင်ထားပြီး အရှည်ကြီး |
| 新聞 ရှင်ဘွန်း | ၄ | shi-n-bu-n | n အသံ နှစ်မျိုးလုံးကို သရများတွင် ခေါက်သည်။ |
| 京都 ကျိုတို | ၃ | kyo-o-to | kyo ကို နှစ်ပိုင်းခွဲပြီး ō အတိုကောက် |
| 先生 sensei | ၄ | se-n-se-e | အဆုံးတွင် n၊ နှင့် ei ကို ကိုင်ထားသည်။ |
| 切符 kippu | ၃ | ki-p-pu | pu ရှေ့မှာ ငြိမ်သက်စွာ ဆုပ်ကိုင်ထားသည်။ |
| 病院 byōin | ၄ | byo-o-i-n | long ō နှင့် final n |
| 新幹線 ရှင်ကန်ဆန် | ၆ | shi-n-ka-n-se-n | n အသံသုံးခုလုံး |
| ありがとう arigatō | ၅ | a-ri-ga-to-o | အင်္ဂလိပ်စိတ်ဖိစီးမှုကြောင့် အလယ်အလတ်ခုန်သံ |
| すみません sumimasen | ၅ | su-mi-ma-se-n | နောက်ဆုံး n, cut short |
| 郵便局 yūbinkyoku | ၆ | yu-u-bi-n-kyo-ku | long ū နှင့် n; kyo က တစ်ချက်ရိုက်တယ်။ |
| 百 hyaku | ၂ | hya-ku | hi-ya-ku ဟုပြောခြင်းဖြင့် စည်းချက်တစ်ခုထည့်သည်။ |
| 十一 jūichi | ၄ | ju-u-i-chi | ichi မရောက်ခင် ရှည်သည်။ |
| 一回 ikkai | ၄ | i-k-ka-i | အသံတိတ် ဆုပ်ကိုင်ထားမှု နှင့် နောက်ဆုံး ဈ |
| ゆっくり yukkuri | ၄ | yu-k-ku-ri | ku ရှေ့မှာ တိတ်တိတ်လေး ဆုပ်ကိုင်ထားသည်။ |
| 結婚 kekkon | ၄ | ke-k-ko-n | အသံတိတ်ယမ်းနှင့်နောက်ဆုံး n |
လက်ခုပ်တီးသည်။
လက်ခုပ်တီးခြင်း သည် သင့်ပါးစပ်ကို တွေးတောနေစရာ မလိုဘဲ အချိန်ကို ထိန်းထားရန် ခန္ဓာကိုယ်ကို လေ့ကျင့်ပေးသည်။ နှေးကွေးပြီး တည်ငြိမ်သော သွေးခုန်နှုန်းကို အစပထမတွင် လက်ခုပ်တီးကာ တစ်စက္ကန့်ကို ပတ်လည်သတ်မှတ်ကာ လက်ခုပ်တစ်ခုလျှင် မိုရာဟု ပြောပါ။ အသံတိတ်စည်းချက်များသည် လက်ခုပ်တီးခြင်းကို ခံရဆဲဖြစ်သည်- မင်းကြောင်လက်ခုပ်တီးဖို့၊ မင်းရဲ့လျှာက t ကိုကိုင်ထားစဉ်မှာ တိတ်တိတ်လေး လက်ခုပ်တီးပါ၊ ပြီးရင် လက်ခုပ်တီးလိုက်ပါ။ သရရှည်များသည် နှစ်ခုလုံးတွင် တူညီသော သရသံဖြင့် လက်ခုပ်တီးသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 東京に行きます。 | Tōkyō ni ikimasu. | ငါ တိုကျိုကို သွားမယ်။ (၉ ကြိမ်) |
| 学校は九時からです。 | Gakkō wa kuji kara desu. | ကျောင်းက ကိုးနာရီမှာ စတယ်။ (၁၁ ကြိမ်) |
| 新聞を読みます。 | Shinbun o yomimasu. | သတင်းစာဖတ်တယ်။ (၉ ကြိမ်) |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | ခဏစောင့်ပါ။ (၁၀ ကြိမ်) |
| 切符を二枚ください。 | Kippu o nimai kudasai. | ကျေးဇူးပြု၍ လက်မှတ်နှစ်စောင်၊ (၁၁ ကြိမ်) |
| おばあさんは元気です。 | Obāsan wa genki desu. | အဖွား နေကောင်းပါပြီ။ (၁၂ ကြိမ်) |
- စားပွဲမှ စကားလုံးတစ်လုံးစီဖြင့် စတင်ပြီး အရှိန်မမြှင့်ဘဲ သုံးကြိမ်စီ လက်ခုပ်တီးပါ။
- အမှုန်အမွှားတစ်ခုထည့်ကာ လက်ခုပ်တီးလိုက်၊ ga, o, wa တို့သည် beat များလွန်းပြီး မျိုချရတတ်သည်။
- အောက်ဖော်ပြပါဝါကျများဆီသို့ ရွှေ့ပါ၊ စုစုပေါင်းစည်းချက်များကို ဦးစွာရေတွက်ခြင်းဖြင့် ဝါကျသည် မည်သို့ခံစားရမည်ကို သင်သိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။
- လက်ခုပ်တီးနေစဉ် တူညီသောဝါကျကို အသံသွင်းထားသည့် အရိပ်တစ်ခု၊ မင်းရဲ့လက်ခုပ်တီးသံတွေနဲ့ စကားပြောသူရဲ့ စည်းချက်တွေက ကွဲကွာသွားခဲ့ရင် မင်းရှုံးတဲ့အခိုက်အတန့်ကို မင်းတွေ့ပြီ။
- လက်ခုပ်တီးတဲ့ နေရာတိုင်းကသာ tempo ကိုမြှင့်ပြီး တစ်ကြိမ်မှာ နည်းနည်းထက် ပိုမများပါဘူး။
အချိန်အခါက မင်းနားလည်ရဲ့လားဆိုတာကို ဆုံးဖြတ်တယ်။
ဂျပန်စကား နားထောင်သူများသည် အခြားအရာများကို မလုပ်ဆောင်မီ စည်းချက်ဖြင့် မိန့်ခွန်းကို အပိုင်းပိုင်းခွဲကြသည်။ စည်းချက်အရေအတွက်မှားသော စကားလုံးသည် ရည်ရွယ်ထားသောစကားလုံး၏ အနည်းငယ်ထူးဆန်းသောဗားရှင်းနှင့်တူသည်မဟုတ်ပေ။ ၎င်းသည် ခြားနားသော စကားလုံးနှင့် တူသည်၊ သို့မဟုတ် စကားလုံးလုံးဝမတူဘဲ၊ နားထောင်သူသည် သင်ဆိုလိုသည့်အရာကို ရပ်တန့်ပြီး ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် လိုအပ်သည်။ ထို့ကြောင့် မစုံလင်သောသရများရှိသော်လည်း တည်ငြိမ်သောအချိန်ကို သင်ယူသူသည် လှပသောသရသံများနှင့် ဖိစီးမှုအလေ့အထရှိသော တစ်လုံးထက်ပို၍ နားလည်လွယ်သည်။
Devoiced vowels များသည် အထူးသိထိုက်သော ကိစ္စတစ်ခုဖြစ်သည်။ desu၊ shimasu၊ နှင့် suki the u သို့မဟုတ် i တွင် အသံထွက်မည့်အစား တိုးတိုးပြောပြီး သင်ယူသူများသည် ၎င်းကို ရိုက်ချက်ဖျက်ရန် ခွင့်ပြုချက်အဖြစ် ယူသည်။ က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က က ကကက Desu က နှစ်ချက်ပဲရှိသေးတယ်၊ ဆူကီက နှစ်ချက်ပဲရှိသေးတယ်၊ သရသံသည် တိတ်ဆိတ်နေသော်လည်း ၎င်းအချိန်သည် တည်ရှိနေသည်။ သံစဉ်ကိုထိန်းပြီး သရသံမှိန်သွားအောင်၊ စကားလုံးအသံမှန်ပါစေ။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 主人は会社にいます。 | Shujin wa kaisha ni imasu. | ငါ့ယောက်ျားက ရုံးမှာ။ (shu-ji-n; ရိုက်နှက်ထည့်လိုက်ပြီး shūjin ဆိုသည်မှာ အကျဉ်းသား)၊ |
| 日本語が好きです。 | Nihongo ga suki desu. | ဂျပန်ကိုကြိုက်တယ်။ (su-ki-de-su၊ လေးချက်တီးတိုး သရနှစ်လုံးပါသော်လည်း) |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | ကျေးဇူးပြု။ (shi-tsu-re-e-shi-ma-su၊ ခုနစ်ကြိမ်) |
| 来週また来ます。 | Raishū mata kimasu. | နောက်တပတ် ထပ်လာဦးမယ်။ (ra-i-shu-u၊ လေးကြိမ်) |
မိုရာအချိန်နှင့် အသံထွက် လေယူလေသိမ်းတို့သည် မည်မျှ လိုက်ဖက်ညီသနည်း။
Pitch လေယူလေသိမ်းကို စည်းချက်ဖြင့် စည်းချက်သတ်မှတ်ပေးသည်၊ ယင်းသည် အချိန်ကို ဦးစွာပြင်ရန် အရိုးရှင်းဆုံးအကြောင်းရင်းဖြစ်သည်။ သရအရှည်တစ်ခုသည် morae နှစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် ပထမတွင် အနိမ့်နှင့် ဒုတိယတွင် မြင့်နိုင်သည်- jū သည် JU-u ဖြစ်ပြီး၊ moraic n သည် mora ဖြစ်သည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းသည် နောက်ဆုံးကျင်းပသည့် e နိမ့်သည့် sensei အတွက် se-N-SE-e တွင်ကဲ့သို့ အမြင့်ကိုသယ်ဆောင်နိုင်သည်။ သရကို အတိုကောက် သို့မဟုတ် မျိုချပါက၊ အစေးစက်သည် မည်သည့်နေရာမှ ဆင်းသက်ရန် မရှိတော့ဘဲ စကားလုံး နှစ်ခါ မှားပါသည်။
အသံထွက်ပုံစံများကို ဤဘလော့ဂ်ရှိ အသံထွက်လမ်းညွှန်များတွင် ထည့်သွင်းထားသည်။ ဒီနေရာမှာ အဓိကပြောချင်တာက beat count ဟာ melody ကိုဆွဲထားတဲ့ grid ဖြစ်ပါတယ်။ အလိုအလျောက်ရေတွက်သည့်တိုင်အောင် လေ့ကျင့်ပါ၊ ထို့နောက် တစ်စက်ကိုထည့်ပါ၊ ကွင်းတွင်းအမှားများစွာသည် ရုပ်ဖျက်ရာတွင် အချိန်ကိုက်အမှားများဖြစ်ကြောင်း သင်တွေ့လိမ့်မည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| 十時に会いましょう。 | Jūji ni aimashō. | ဆယ်နာရီမှာဆုံကြရအောင်။ (JU-u-ji: အစက်သည် သရအရှည်အတွင်း၌ တည်ရှိသည်) |
| 先生に聞きます。 | Sensei ni kikimasu. | ဆရာ့ကို မေးမယ်။ (se-N-SE-e: the n သည် high pitch) |
| 大きい犬ですね。 | Ōkii inu desu ne. | အဲဒါ ခွေးကြီးပဲ မဟုတ်လား။ (o-O-KI-i- တတိယအချီအပြီးတွင် ကျဆင်းလာသည်) |
| 銀行は九時に開きます。 | Ginkō wa kuji ni akimasu. | ကိုးနာရီမှာ ဘဏ်ဖွင့်တယ်။ (gi-N-KO-O : n ကိုဖြတ်၍ ပြန့်ပြူးမြင့်) |
ပြိုကျမှုမရှိဘဲအရှိန်မြှင့်
ခုန်နှုန်းကျဆင်းခြင်းဖြင့် သဘာဝအမြန်နှုန်းကို မရနိုင်ပါ။ Native speaker များသည် mora တစ်ခုစီကို အညီအမျှ ဖိသိပ်ထားသောကြောင့် မြန်သောဝါကျသည် အနှေးတစ်ခုကဲ့သို့ အချိုးအစားအတိုင်း ရှိနေသည်- သရအရှည်သည် အတိုတစ်ခုဖြစ်ပြီး နှစ်ဆဖြစ်နေသေးပြီး tsu အသေးသည် အပြည့်အဝဖိထားဆဲဖြစ်သည်။ သင်ယူသူများသည် ဖိစီးထားသည့် စည်းချက်များကို ထိန်းထားကာ ကျန်အရာများကို ချေမှုန်းခြင်းဖြင့် အင်္ဂလိပ်လုပ်နည်းကို အရှိန်မြှင့်ပေးကာ အထူး morae သည် အမြဲတမ်း ပထမဆုံးဖြစ်သည်။
ကုထုံးသည် ဖြတ်လမ်းထက် အရှိန်ကို ဖြတ်လမ်းတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ရန်ဖြစ်သည်။ တစ်စက္ကန့်လျှင် တစ်လုံးနှုန်းဖြင့် ပြီးပြည့်စုံစွာ လက်ခုပ်တီးနိုင်သော ဝါကျတစ်ကြောင်းကို ယူပါ၊ ထို့နောက် သေးငယ်သော အဆင့်ကို မြှင့်တင်ပါ၊ ခြေလှမ်းတိုင်းပြီးနောက် သရအရှည်များ၊ အသံတိတ် နှင့် n အသံများ ရှိနေကြောင်း စစ်ဆေးပါ။ ပျောက်သွားရင် ခြေတစ်လှမ်းဆုတ်ပြီး ပြန်တည်ဆောက်ပါ။ tempos သုံးမျိုး၊ အနှေး၊ အလယ်အလတ်နှင့် သဘာဝသည် မည်သည့်ဝါကျအတွက်မဆို လုံလောက်ပါသည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | တောင်းပန်ပါတယ် နောက်တစ်ခေါက် (၁၇ ကြိမ်) |
| ゆっくり話してください。 | Yukkuri hanashite kudasai. | ကျေးဇူးပြုပြီး ဖြည်းဖြည်းပြောပါ။ (၁၂ ကြိမ်) |
| 新幹線で大阪に行きました。 | Shinkansen de Ōsaka ni ikimashita. | ကျည်ဆန်ရထားနဲ့ အိုဆာကာကို သွားခဲ့တယ်။ (၁၇ ကြိမ်) |
| 一日中、日本語を勉強しました。 | Ichinichijū, nihongo o benkyō shimashita. | တစ်နေ့လုံး ဂျပန်စာလေ့လာခဲ့တယ်။ (၁၉ ကြိမ်) |
- ပိုမြန်သောဗားရှင်းတိုင်းကို ၎င်းနှင့်နှိုင်းယှဉ်မည်ဖြစ်သောကြောင့် အနှေးဗားရှင်းကို ဦးစွာမှတ်တမ်းတင်ပါ။
- စကားလုံးတစ်လုံးတည်းမဟုတ်ဘဲ စာကြောင်းတစ်ခုလုံးကို အရှိန်မြှင့်ထားသောကြောင့် အမှုန်များနှင့် အဆုံးများကို အခြားအရာအားလုံးနှင့်အတူ ဖိသိပ်ထားသည်။
- သဘာဝအမြန်နှုန်းဖြင့် မူရင်းမော်ဒယ်ကို နားထောင်ပြီး ၎င်း၏စည်းချက်များကို ရေတွက်ပါ။ အရေအတွက်က ဘယ်တော့မှ မပြောင်းပါဘူး၊ tempo ကပဲ လုပ်တယ်။
- ဝါကျရှည်တစ်ကြောင်း ကွဲသွားသောအခါ ပထမ လေးငါးချက် အတိုချုံ့ပြီး ပြုပြင်ပါ၊ ကျန်အပိုင်းများကို တစ်ကြိမ်လျှင် ပြန်ထည့်ပါ။
သင့်ကိုယ်သင် စစ်ဆေးပါ- မှတ်တမ်း၊ ရေတွက်ပြီး နှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ။
သင်ဆိုလိုတဲ့စကားလုံးကို သိတဲ့အတွက် သင့်နားက လွဲမှားနေတဲ့ စည်းချက်တွေကို ခွင့်လွှတ်ပါတယ်။ အသံသွင်းတာ တစ်ခုမှ မပါဘူး။ လက်ခုပ်တီးခြင်းမပြုဘဲ လက်ခုပ်တီးသည့်စာကြောင်းများကို မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ ၎င်းတို့ကို ပြန်ဖွင့်ပြီး သင်ကြားသည့်တိုင်းအတွက် လက်ချောင်းကို နှိပ်ပါ။ သင်ရေးခဲ့သော ရေတွက်မှုအား တိုတိုတုတ်တုတ် ပေါ်လာသောအခါတွင် အာရုံစူးစိုက်မှု ရပ်တန့်သွားသောအခါတွင် ပျောက်ကွယ်သွားသည့် စည်းချက်တစ်ခုကို တွေ့ရှိပြီး ယင်းသည် ကျန်တစ်ပတ်အတွက် လေ့ကျင့်ရမည့်အရာဖြစ်သည်။
ထို့နောက် တူညီသောဝါကျ၏ မူရင်းပုံစံတစ်ခုနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ- သင်၏ အသံသွင်းမှုတွင် သိသိသာသာ ပိုတိုသော သရသံရှည် သို့မဟုတ် အသံတိတ် ကိုင်ခြင်းသည် ပြင်ရန်ဖြစ်သည်။ နောက်ဆုံးတွင်၊ Unihongo ၏ နစ်မြုပ်နေသော 3D စာသင်ခန်းရှိ သင်၏ AI Sensei နှင့် တိုက်ရိုက်စကားပြောဆိုမှုတွင် အသံထွက်လေ့ကျင့်မှုသည် ရှည်လျားသောစကားလုံးများကို ညွှန်ပြပြီး session report သည် သင့်အား လက်ခုပ်တီးရန် ပြုပြင်ထားသောဗားရှင်းများကို ပေးဆောင်သည်။
| ဂျပန် | ရိုမာဂျီ | အဓိပ္ပါယ် |
|---|---|---|
| おじいさんとおばあさんは京都に住んでいます。 | Ojīsan to obāsan wa Kyōto ni sunde imasu. | ကျွန်ုပ်၏အဘိုးအဘွားများသည် ကျိုတိုတွင်နေထိုင်ကြသည်။ (ကိုင်ရန် သရအရှည်သုံးလုံး) |
| 切手を三枚と切符を一枚ください。 | Kitte o sanmai to kippu o ichimai kudasai. | တံဆိပ်ခေါင်းသုံးခုနှင့် လက်မှတ်တစ်စောင် ကျေးဇူးပြု၍ (အသံတိတ်လက်ကိုင်နှစ်ခု) |
| 新幹線は十時に東京に着きます。 | Shinkansen wa jūji ni Tōkyō ni tsukimasu. | ကျည်ဆန်ရထားသည် ဆယ်နာရီတွင် တိုကျိုသို့ ရောက်ရှိသည်။ (သရအရှည်သုံးလုံးနှင့် n အသံသုံးမျိုး) |
tempos သုံးခုတွင် check line တစ်ခုစီကိုဖတ်ပြီး beat များကို အချိန်တိုင်းရေတွက်ပါ။ ရေတွက်ခြင်းသည် သဘာဝအမြန်နှုန်းဖြင့် ထိန်းထားလျှင် ရစ်သမ်သည် သင့်အတွက်ဖြစ်သည်။ ချော်သွားပါက လက်ခုပ်တီးခြင်းသို့ ပြန်ယူရမည့် မည်သည့်ရိုက်ချက် အတိအကျကို သင်သိပါသည်။