Pourquoi les listes de mots isolés disparaissent
Une liste nue stocke un mot japonais à côté d’un mot anglais et rien d’autre. Plus tard, lorsque vous aurez besoin du mot, votre mémoire n'a qu'un seul chemin pour y accéder, et ce chemin traverse l'anglais au moment où vous essayez de parler sans traduire. Le résultat est familier : vous reconnaissez le mot instantanément lorsque vous le voyez, et il est totalement indisponible lorsque vous ouvrez la bouche dans un magasin.
Les mots qui survivent sont stockés avec des crochets. Un son, un rythme de phrase, une particule, un lieu, une personne qui vous l'a dit, une erreur que vous avez commise avec. Chaque crochet est un autre chemin de retour vers le mot, et les itinéraires constituent la base de la récupération. C'est pourquoi un mot appris dans une phrase que vous avez prononcée à voix haute six fois bat dix mots mis en évidence dans une liste.
Apprenez le mot dans une phrase que vous pouvez dire
L’unité d’apprentissage doit être une phrase suffisamment courte pour être prononcée sans préparation. Moins de dix mots est un bon plafond. Cela devrait être vrai pour votre propre vie, car une phrase vraie recrute le souvenir d'une situation réelle, et cela devrait être quelque chose qu'un véritable échange produirait réellement, ce qui signifie que vous devez également connaître la réponse probable. Un mot que vous ne pouvez prononcer que dans une phrase à laquelle personne ne répondrait est encore à moitié appris.
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| すみません、この近くにコインランドリーはありますか？ | Sumimasen, kono chikaku ni koinrandorī wa arimasu ka? | Excusez-moi, y a-t-il une laverie près d'ici ? |
| はい、駅の向かいにあります。 | Hai, eki no mukai ni arimasu. | Oui, c'est en face de la gare. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Je n'ai pas besoin de sac. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Certainement. |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | S'il vous plaît, laissez-moi y réfléchir un instant. |
| ゆっくり見てください。 | Yukkuri mite kudasai. | S'il vous plaît, prenez votre temps pour chercher. |
| ここで召し上がりますか？ | Koko de meshiagarimasu ka? | Allez-vous manger sur place ? |
| 持ち帰りでお願いします。 | Mochikaeri de onegai shimasu. | À emporter, s'il vous plaît. |
Le mot appris ici est コインランドリー, mais ce qui le fait coller, c'est le cadre qui l'entoure : kono chikaku ni X wa arimasu ka est un emplacement que vous réutiliserez pour un pharmacien, un distributeur automatique de billets et une boîte aux lettres. Apprenez l'emplacement une fois et chaque nouveau nom que vous y insérez arrive déjà utilisable. C'est la différence entre ajouter du vocabulaire et ajouter des phrases que vous pouvez varier.
La reconnaissance et la production sont des compétences différentes
La reconnaissance, c'est répondre à la question : qu'est-ce que cela signifie ? La production répond à la question beaucoup plus difficile : quel est le mot pour cela ? Presque toutes les études pratiques reposent sur la première : lecture, flashcards vus en premier côté japonais, sous-titres, écoute. C'est utile, mais ce n'est pas suffisant, car une conversation ne vous pose que la deuxième question, et ce, sous pression.
- Pour la reconnaissance : lisez et écoutez largement, et laissez les mots inconnus se répéter dans leur contexte plutôt que de les rechercher chacun.
- Pour la production : demandez-vous en anglais ou avec une situation, et prononcez le japonais à haute voix avant de vérifier.
- Testez la production à partir de la situation, pas de la traduction : vous êtes devant un comptoir et la question du sac arrive ; que dites-vous.
- Comptez un mot comme appris uniquement lorsqu'il apparaît dans une conversation en direct sans pause pour la récupération.
- Gardez une courte liste de mots que vous reconnaissez mais que vous ne produisez jamais, et utilisez cette liste comme programme de parole.
À quoi ressemble une entrée de mot utilisable
| Champ | Entrée nue | Entrée utilisable |
|---|---|---|
| Mot | 予約 yoyaku, réservation | 予約 yoyaku, une réservation ou une réservation |
| Phrase | Non enregistré | 七時に予約をお願いします。Shichi-ji ni yoyaku ou onegai shimasu. |
| Particule | Non enregistré | 予約をする, 予約が取れる, 予約を取り消す |
| Situation | Non enregistré | Téléphoner à un restaurant un vendredi soir |
| Réponse probable | Non enregistré | 何名様ですか。Nan-mei-sama desu ka. |
| État de la révision | Vu quatre fois | Dit à voix haute dans un jeu de rôle, corrigé une fois, réutilisé une semaine plus tard |
La colonne de droite prend environ quatre-vingt-dix secondes à écrire et c'est la raison pour laquelle le mot sera toujours là le mois prochain. Notez que l'entrée stocke une réponse ainsi qu'une ligne : savoir que la réponse sera nan-mei-sama desu ka signifie que la conversation ne s'effondre pas deux secondes après l'arrivée de votre phrase préparée. C’est cet effondrement, et non le mot manquant, qui fait que les gens évitent de parler.
Choisissez les mots qui reviendront
Deux filtres décident si un mot vaut une place dans votre mémoire. Le premier est la fréquence : la machinerie connective du japonais, comme ちょっと, たぶん, やっぱり, ainsi que les compteurs et les mots temporels, apparaît dans presque toutes les conversations et vous rend constamment service. La seconde est la pertinence personnelle : les noms de votre propre travail, quartier, passe-temps et santé. Un mot qui décrit votre mardi actuel réapparaîtra naturellement, et la récurrence est une révision gratuite.
- Prenez la couche de fréquences à partir de ce que vous continuez d’entendre, et non d’une liste que vous n’avez pas encore rencontrée.
- Ajoutez les mots pour les trois situations que vous répétez réellement chaque semaine, telles que votre trajet domicile-travail, votre commande de déjeuner et vos mises à jour professionnelles.
- Évitez le vocabulaire décoratif que vous ne pouvez pas placer dans une situation, aussi satisfaisant soit-il.
- Conservez les termes spécialisés pour votre propre domaine, car personne d’autre ne les contient et vous en aurez constamment besoin.
- Supprimez un mot de l'étude active s'il a échoué pendant trois cycles et que vous ne parvenez toujours pas à lui proposer une situation.
La particule fait partie du verbe
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 電車に乗ります。 | Densha ni norimasu. | Je monte dans le train. |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | Je descends à la station suivante. |
| 友達に会います。 | Tomodachi ni aimasu. | Je rencontre un ami. |
| 薬を飲みます。 | Kusuri o nomimasu. | Je prends des médicaments. |
| 写真を撮ってもいいですか？ | Shashin o totte mo ii desu ka? | Puis-je prendre une photo ? |
| 仕事に慣れました。 | Shigoto ni naremashita. | Je me suis habitué au travail. |
| 日本語が上手になりたいです。 | Nihongo ga jōzu ni naritai desu. | Je veux devenir bon en japonais. |
| 道が混んでいます。 | Michi ga konde imasu. | La route est encombrée. |
Un verbe appris sans sa particule est un élément incomplet, et l'espace apparaît au moment où vous parlez. Noru prend ni pour la chose que vous embarquez, et au prend ni pour la personne que vous rencontrez, ce qui ne correspond pas à la préposition anglaise. Stockez la particule dans le même souffle que le verbe : densha ni noru, tomodachi ni au, jamais noru seul. Le guide des particules explique pourquoi chacune se comporte comme elle le fait ; à des fins de mémorisation, il suffit de les coller ensemble.
Des mots qui voyagent ensemble
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 予約を取りたいのですが。 | Yoyaku o toritai no desu ga. | Je voudrais faire une réservation. |
| 熱が出たので休みます。 | Netsu ga deta node yasumimasu. | J'ai de la fièvre, donc je vais prendre un jour de congé. |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | Je tiens mes promesses. |
| 電話をかけてもいいですか？ | Denwa o kakete mo ii desu ka? | Puis-je passer un appel téléphonique ? |
| お風呂に入ってから寝ます。 | Ofuro ni haitte kara nemasu. | Je prends un bain puis je me couche. |
| 傘を差している人が多いです。 | Kasa o sashite iru hito ga ōi desu. | Beaucoup de gens brandissent des parapluies. |
| 風邪を引いたみたいです。 | Kaze o hiita mitai desu. | Il semble que j'ai attrapé froid. |
| 昼ご飯を食べてから行きます。 | Hirugohan o tabete kara ikimasu. | J'irai après le déjeuner. |
Le japonais choisit un verbe spécifique pour chacun de ces noms, et ce choix correspond rarement à l'anglais. Une fièvre apparaît plutôt que d'être attrapée, un rhume est contracté plutôt que attrapé, une réservation est prise plutôt que faite, une promesse est protégée plutôt que tenue, et un appel téléphonique est raccroché plutôt que passé. Apprendre netsu ga deru ou kaze o hiku en tant qu'élément unique supprime toute une classe de phrases que vous assembleriez autrement mal sous pression.
Les homophones et le contexte qui les trie
| japonais | Romaji | Signification |
|---|---|---|
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | Il fait chaud aujourd'hui, n'est-ce pas ? |
| このスープは熱いです。 | Kono sūpu wa atsui desu. | Cette soupe est chaude. |
| この本は厚いです。 | Kono hon wa atsui desu. | Ce livre est épais. |
| お箸をもらえますか？ | Ohashi o moraemasu ka? | Puis-je avoir des baguettes ? |
| あの橋を渡ってください。 | Ano hashi o watatte kudasai. | S'il vous plaît, traversez ce pont. |
| 予定を変えてもいいですか？ | Yotei o kaete mo ii desu ka? | Puis-je modifier le plan ? |
| 何時に帰りますか？ | Nan-ji ni kaerimasu ka? | À quelle heure rentres-tu à la maison ? |
Le japonais comporte de nombreux mots qui partagent un son, et les apprenants considèrent souvent cela comme une raison de paniquer. En pratique, le sujet les trie instantanément : la soupe est atsui d'une manière, un livre d'une autre, et aucun auditeur n'est confus. Certaines paires telles que hashi pour baguettes et hashi pour pont sont séparées davantage par la hauteur, ce que couvre le guide de prononciation, mais le contexte fait l'essentiel du travail.
Pour la mémorisation, la leçon est simple. Ne stockez jamais un homophone comme un son nu auquel sont attachées trois significations, car c'est cet arrangement qui vous fait hésiter au milieu d'une phrase pendant que vous choisissez. Enregistrez plutôt trois phrases distinctes, chacune avec son propre nom et sa propre situation, et le son arrivera déjà attaché au bon sens, car le nom l'a amené avec l'image de l'endroit où vous le dites.
Revue espacée sans jargon
Espacer signifie rencontrer à nouveau un mot au moment où il commence à glisser. Réviser quelque chose que vous connaissez encore parfaitement est confortable et ne fait pas grand-chose ; revoir quelque chose que vous avez complètement perdu est décourageant et lent. Le moment utile est celui où vous ne pouvez récupérer le mot qu’avec effort, car c’est la récupération avec effort qui renforce la mémoire plutôt que de simplement la rafraîchir.
Vous n'avez pas besoin de logiciel pour ce faire, bien que le logiciel soit pratique pour les gros volumes. Un espacement manuel réalisable est le même jour, le lendemain, trois jours plus tard, une semaine plus tard, un mois plus tard, un mot sortant du cycle une fois qu'il est apparu deux fois dans une conversation réelle. Ce qui compte bien plus que les intervalles exacts, c'est que chaque critique vous demande de produire le mot, non de le reconnaître.
- Révisez en prononçant la phrase d'une invite de situation, avec les japonais cachés.
- Marquez un mot comme ayant échoué si vous avez eu besoin de plus de trois secondes environ, même si vous l'avez finalement obtenu.
- Mettez les mots ratés au début du set de demain plutôt qu'à la fin d'un long retard.
- Limitez votre examen quotidien pour qu'il prenne moins de quinze minutes ; un arriéré que vous redoutez est un arriéré que vous abandonnez.
Conservez une banque de mots de vos propres conversations
Un jeu générique vous apprend les mots dont son auteur avait besoin. Vos propres conversations révèlent les mots dont vous aviez besoin et que vous n'aviez pas, ce qui constitue une liste beaucoup plus courte et bien plus précieuse. Chaque fois que vous parlez japonais et recherchez quelque chose qui n'est pas là, notez ce que vous essayiez de dire, en anglais si nécessaire, et recherchez-le ensuite. Cette liste de lacunes est le matériel d’étude le plus efficace que vous ayez jamais rassemblé.
- Après chaque séance orale, notez les deux ou trois choses que vous n'avez pas pu dire.
- Recherchez une manière naturelle de dire chacun, et non quatre synonymes, et écrivez la phrase que vous auriez utilisée.
- Ajoutez la correction que vous avez reçue, sous la forme corrigée plutôt que sous forme de note sur l'erreur.
- Réutilisez délibérément la phrase lors de votre prochaine séance, dans les deux premières minutes, avant de perdre votre sang-froid.
- Une fois par mois, lisez à haute voix toute la banque ; les mots que vous prononcez maintenant sans pause peuvent être archivés.
Un cycle hebdomadaire pour transformer de nouveaux mots en mots utilisés
| Jour | Se concentrer | Ce que tu fais réellement |
|---|---|---|
| Lundi | Collecter | Prenez six mots de votre propre semaine et écrivez une phrase vraie pour chacun |
| Mardi | Dire | Lisez les six phrases à voix haute, puis répétez-les en couvrant la page. |
| Mercredi | Varier | Changez un élément dans chaque phrase : l'heure, le lieu ou la personne |
| Jeudi | Utiliser | Forcez tous les six à participer à une seule conversation orale, même si cela semble maladroit |
| Vendredi | Réparation | Revoyez les corrections et réécrivez les deux phrases cassées |
| Fin de semaine | Recycler | Dites les six de la semaine dernière dans de nouvelles phrases avant d'ajouter quoi que ce soit de nouveau |
Six mots par semaine semblent lents jusqu'à ce que vous remarquiez que ce sont six mots que vous pouvez utiliser, ce qui n'est pas la même monnaie que six mots que vous avez vus. Le cycle dispose également d'un filtre intégré : tout mot qui ne peut pas survivre à l'étape de variation de mercredi n'a probablement aucune situation qui lui est attachée, et il est préférable de l'abandonner plutôt que de le conserver pendant un mois supplémentaire.
Maintenez le cycle en marche même pendant une mauvaise semaine. Deux mots complètement absorbés battent une séance héroïque de quarante que l'on ne dit jamais à voix haute, et l'habitude de terminer la semaine par une conversation est la partie qui rend le vocabulaire permanent.