Что на самом деле описывают эти два слова
Сенпай и кохай описывают положение относительно вас внутри одной группы. Это не должностные оценки, и они не существуют абстрактно: кто-то является вашим семпаем в определенном клубе, факультете или компании, и за пределами этой группы этот ярлык просто не применяется. Между людьми, поступившими в один и тот же год, есть третье слово, доки, которое обозначает равных и часто способствует созданию самых легких дружеских отношений в японской организации.
Отношения настоящие, но мягкие. Никто не навязывает это правилами, и насколько сильно это ощущается, во многом зависит от группы. Серьезный спортивный клуб может почти полностью работать на нем; небольшое конструкторское бюро может едва упомянуть об этом. Относитесь к этому как к стандартному ожиданию, которое вы можете прочитать и к которому можно приспособиться, а не как к закону, который можно нарушить.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 山田さんは大学の先輩です。 | Yamada-san wa daigaku no senpai desu. | Ямада — мой выпускник университета. |
| 私は彼の一年後輩です。 | Watashi wa kare no ichinen kōhai desu. | Я на год младше его. |
| 同期の佐藤です。 | Dōki no Satō desu. | Я Сато, из того же набора. |
| 部活の先輩に教わりました。 | Bukatsu no senpai ni osowarimashita. | Меня научил старший в клубе. |
| 後輩の面倒をよく見る人です。 | Kōhai no mendō o yoku miru hito desu. | Он хорошо заботится о своих юниорах. |
Дата поступления, а не возраст или звание
Отсчет начинается со дня вашего присоединения. В школах это означает вашу годовую группу, в компаниях — вашу группу найма, в клубе — семестр, в котором вы впервые оказались. Вот почему первые вопросы в новой группе часто касаются того, когда вы начали, а не того, сколько вам лет. Отвечать ясно – это не нескромно; это позволяет всем определить ваше место и перестать гадать, какой регистр использовать с вами.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 入社は何年ですか。 | Nyūsha wa nan-nen desu ka? | В каком году вы пришли в компанию? |
| 二年目です。 | Ni-nen-me desu. | Я учусь на втором курсе. |
| 今年入りました。 | Kotoshi hairimashita. | Я присоединился в этом году. |
| 一年生の李です。よろしくお願いします。 | Ichinensei no Ri desu. Yoroshiku onegaishimasu. | Я Ли, первокурсник. Рад встрече с вами. |
| 四月に入ったばかりです。 | Shigatsu ni haitta bakari desu. | Я присоединился только в апреле. |
Одни и те же слова в разных комнатах
| Параметр | Кого считать семпаем | Что там обычно означает | Как вы к ним обращаетесь |
|---|---|---|---|
| Школьный клуб (букацу) | Любой, кто на год старше тебя | Они учат основам и проводят разминку; юниоры занимаются оборудованием и уборкой | Сенпай, или фамилия плюс сэмпай |
| Университетский кружок (сакуру) | Студенты предыдущего набора | Looser: советы по курсам, экзаменам и поиску работы | Фамилия плюс сан, иногда сэмпай |
| Частичная занятость (байто) | Тот, кто первым приступил к работе, даже если моложе | Они обучают вас работе на кассе, кухне и закрытию. | Фамилия плюс сан |
| Компания | Ваша когорта нанимателей ранжирована по году поступления | Наставничество, проверка вашей работы, прежде чем она пойдет вверх | Фамилия плюс сан, или должность |
| Лаборатория или семинар (земи) | Студенты дальше в той же лаборатории | Они покажут вам оборудование и документы. | Фамилия плюс сан |
| Додзё или клуб боевых искусств | Оценка и годы в додзё вместе | Они исправляют вашу форму и ведут линию | Сенпай, или фамилия плюс сэмпай |
Прочтите комнату, прежде чем копировать любую строку этой таблицы. Сила отношений варьируется в зависимости от региона, поколения и личности группы, и многие современные рабочие места намеренно сдерживают ее. Надежный ход в любой из этих ситуаций — начать вежливо, использовать фамилии с сан и позволить людям сказать вам, что они предпочитают.
Чем каждая сторона обязана другой
Отношения — это обмен, а не иерархия чистого послушания. Ожидается, что сэмпай будет учить, не спрашивая дважды, терпеливо отвечать на вопросы новичков, замечать, когда младший испытывает трудности, и во многих группах платить большую долю, когда группа ест вместе. Ожидается, что кохай будет здороваться первым, использовать вежливую речь, приходить пораньше, брать на себя небольшую непривлекательную работу и спрашивать, прежде чем импровизировать.
- Старший один раз объясняет задачу, а затем проверяет результат, а не критикует перед другими.
- Старший говорит от имени младшего, взяв на себя вину, если младший сделал что-то не так.
- Младший здоровается первым, особенно благодарит и заранее сообщает о проблемах, а не скрывает их.
- Юниор берет на себя небольшие подготовительные задачи: расставляет, переносит, убирает, приезжает к старту.
- Обе стороны постепенно отказываются от формальностей, и именно старший сигнализирует, когда формальности можно ослабить.
Ничто из этого нигде не записано, и ничто из этого не является абсолютным. Если вы не уверены, подходит ли вам небольшая работа, предложение выполнить ее почти никогда не является неправильным, а само предложение воспринимается как правильное отношение, даже если ответ отрицательный.
Как язык движется в каждом направлении
По умолчанию асимметричен: младший говорит в форме десу и масу вверх, а старший часто говорит небрежно вниз. Такая асимметрия – это нормально и не является грубостью в ту или иную сторону. Обратите внимание, что хороший сэмпай по-прежнему смягчает непринужденную речь с помощью нэ и йо, а не отдает простые команды, и что многие старшие сохраняют вежливые формы с младшими, которых они плохо знают. Вежливый и непринужденный гид подробно описывает сами формы.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 先輩、ちょっといいですか。 | Senpai, chotto ii desu ka? | Сенпай, у тебя есть минутка? (от младшего к старшему) |
| 田中先輩、教えていただけますか。 | Tanaka-senpai, oshiete itadakemasu ka? | Танака, ты не мог бы показать мне, как? (от младшего к старшему) |
| 手伝いましょうか。 | Tetsudaimashō ka? | Мне помочь? (от младшего к старшему) |
| 私がやります。 | Watashi ga yarimasu. | Я сделаю это. (от младшего к старшему) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | Извините, пожалуйста, еще раз. (от младшего к старшему) |
| ありがとうございます。助かりました。 | Arigatō gozaimasu. Tasukarimashita. | Спасибо. Это действительно помогло. (от младшего к старшему) |
| 分からなかったら聞いてね。 | Wakaranakattara kiite ne. | Спроси меня, если ты не понимаешь. (старший, случайный) |
| ここ、こうやるんだよ。 | Koko, kō yarun da yo. | На этот раз вы делаете это вот так. (старший, случайный) |
| 最初はみんなそうだよ。 | Saisho wa minna sō da yo. | Поначалу все такие. (старший, случайный) |
| 無理しなくていいよ。 | Muri shinakute ii yo. | Не нагружайте себя слишком сильно. (старший, случайный) |
| 慣れれば大丈夫。 | Narereba daijōbu. | У вас все будет хорошо, как только вы к этому привыкнете. (старший, случайный) |
| 今日はおごるよ。 | Kyō wa ogoru yo. | Это сегодня на мне. (старший, случайный) |
| お疲れ。もう上がっていいよ。 | Otsukare. Mō agatte ii yo. | Хорошая работа. Можешь закончить на сегодня. (старший, случайный) |
| 分からないところがあったら言ってください。 | Wakaranai tokoro ga attara itte kudasai. | Пожалуйста, скажите мне, если что-то неясно. (старший, вежливый) |
| 一緒に確認しましょう。 | Issho ni kakunin shimashō. | Давайте проверим это вместе. (старший, вежливый) |
Обращение к сэмпаю и почему кохай никогда не используется
Сенпай может быть титулом после фамилии, как в Танака-семпай, или отдельной формой обращения, как в Сэмпай, сумимасэн. Это работает, потому что направлено вверх, что и означает уважительное обращение в японском языке. Кохай указывает вниз, поэтому его нельзя использовать таким же образом: призыв кого-то кохай в лицо возвращает его на свою позицию. Обращайтесь к младшему, называя его фамилию плюс сан или кун, и упоминайте кохай только при описании отношений с третьим лицом.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 先輩、お疲れさまです。 | Senpai, otsukaresama desu. | Спасибо за твою работу, сэмпай. (от младшего к старшему) |
| 鈴木さん、これでよろしいでしょうか。 | Suzuki-san, kore de yoroshii deshō ka? | Сузуки, всё в порядке? (от младшего к старшему) |
| 中村くん、これお願いできる? | Nakamura-kun, kore onegai dekiru? | Накамура, ты не мог бы позаботиться об этом? (старший, случайный) |
| 新しく入った後輩です。 | Atarashiku haitta kōhai desu. | Это наш новый юниор. (представляя третьему лицу) |
В аниме и драме сэмпай используется как отдельный призыв гораздо чаще, чем в большинстве рабочих мест для взрослых. В школьном клубе это совершенно обычное дело; в офисе это может звучать театрально. Руководство по почетному знаку охватывает сан, кун, тян и профессиональные титулы, которые выполняют большую часть этой работы во взрослой жизни.
Версия рабочего места и названия должностей
В компаниях одновременно работают две системы. Названия должностей, такие как качо и бучо, описывают формальную власть, а сэмпай описывает, кто присоединился первым. Они часто совпадают, но не всегда: коллега, нанятый за два года до вас, может вообще не иметь никакой должности и при этом оставаться тем человеком, чьего одобрения вы ищете, прежде чем отправить что-то наверх. Вслух титул или фамилия плюс сан побеждают, а слово «сенпай» остается на заднем плане, как нечто, что вы скорее чувствуете, чем произносите.
На практике это означает, что ваши вопросы сначала передаются семпаю, а ваши решения — титулованному менеджеру. Подача полусформулированного вопроса непосредственно руководителю отдела пропускает человека, чья работа состоит в том, чтобы незаметно его уловить, и это воспринимается как небольшое нарушение, даже если ни одно правило не было нарушено.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 課長、お時間よろしいでしょうか。 | Kachō, o-jikan yoroshii deshō ka? | Начальник отдела, у вас есть минутка? |
| 山田さん、この件を確認していただけますか。 | Yamada-san, kono ken o kakunin shite itadakemasu ka? | Ямада, ты не мог бы проверить это? |
| 先に山田さんに見ていただきました。 | Saki ni Yamada-san ni mite itadakimashita. | Я попросил Ямаду сначала посмотреть. |
| これ、誰に聞けばいいですか。 | Kore, dare ni kikeba ii desu ka? | Кого мне следует об этом спросить? |
| お先に失礼します。 | O-saki ni shitsurei shimasu. | Извините, что ухожу раньше вас. |
Ежедневные приветствия, которые поддерживают эту связь, от охаё годзаймасу по прибытии до оцукаресама десу на выходе, описаны в посте с поздравлениями на рабочем месте. Здесь дело только в том, кому ты их говоришь в первую очередь: людям, которые были рядом до тебя.
Ваши первые недели в качестве новичка
Как иностранный новичок, вы получаете реальную свободу действий, и лучший способ ее использовать — не пропагандировать культуру, а быть простым в обучении. Узнайте, кто и когда присоединился, используйте фамилии с сан, сохраняйте вежливые формы со всеми, пока не узнаете группу, здоровайтесь первыми и задавайте вопросы группами, а не перебивая пять раз. Люди помнят, было ли вам приятно тренироваться, гораздо дольше, чем вашу грамматику.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| やり方を教えていただけると助かります。 | Yarikata o oshiete itadakeru to tasukarimasu. | Было бы полезно, если бы вы показали мне, как это делается. |
| 分からないことがあったら、聞いてもいいですか。 | Wakaranai koto ga attara, kiite mo ii desu ka? | Если я чего-то не понимаю, могу ли я спросить вас? |
| 明日は何時に来ればいいですか。 | Ashita wa nan-ji ni kureba ii desu ka? | Во сколько мне прийти завтра? |
| 覚えました。次からは自分でやります。 | Oboemashita. Tsugi kara wa jibun de yarimasu. | Я получил это. В следующий раз я сделаю это сам. |
| ご迷惑をおかけしてすみません。 | Go-meiwaku o okake shite sumimasen. | Я сожалею о проблемах, которые я причинил. |
| 日本語がまだ下手ですが、頑張ります。 | Nihongo ga mada heta desu ga, ganbarimasu. | Я еще плохо говорю по-японски, но я буду над этим работать. |
| ご馳走さまでした。ありがとうございました。 | Gochisōsama deshita. Arigatō gozaimashita. | Спасибо за еду и спасибо за сегодняшний день. |
- На первой неделе узнайте три имени и примерное время, когда каждый из них присоединился; запишите их.
- По умолчанию фамилия плюс сан для всех, включая людей вашего возраста.
- Спросите, кому вам следует задать вопросы, а затем последовательно задавайте их этому человеку.
- Прежде чем приступить к выполнению задачи, перескажите задачу своими словами, чтобы ошибки всплыли на поверхность раньше, чем они произойдут.
- Скажите спасибо конкретно: назовите то, что вам показали, а не благодарите в целом.
- Предложите один раз выполнить небольшую подготовительную работу и продолжайте выполнять ее без повторных просьб.
Интернет-версия и настоящая
В сети сэмпай пошутил о том, что его заметил тот, кем вы восхищаетесь, обычно с романтическим оттенком. Это чувство выросло из школьных историй, в которых случилась влюбленность годом старше, и теперь оно циркулирует в английском языке почти независимо от японского слова. Нет ничего плохого в том, чтобы найти это смешным, но стоит знать, что оно описывает чувство, тогда как японское слово описывает позицию.
Практический риск невелик, но реален: использование сэмпая в шутку с японским коллегой может расцениваться как флирт или насмешка над отношениями, к которым они относятся серьезно. Держите мем в англоязычной компании, а на японском используйте это слово прямо в том смысле, в каком оно есть: кто-то, кто был там первым и от которого ожидается помощь.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| 憧れの先輩です。 | Akogare no senpai desu. | Она старшая, на кого я равняюсь. |
| 先輩と後輩は上下関係の言葉です。 | Senpai to kōhai wa jōge kankei no kotoba desu. | Сенпай и кохай — слова о вертикальных отношениях. |
| うちの部活は上下関係が厳しいです。 | Uchi no bukatsu wa jōge kankei ga kibishii desu. | В нашем клубе строго следят за старшинством. |
| 最近はあまり気にしない会社も多いです。 | Saikin wa amari ki ni shinai kaisha mo ōi desu. | В наши дни многие компании не особо беспокоятся по этому поводу. |
Практикуйте обе роли, а не только одну
Учащиеся бесконечно репетируют младшую половину и никогда — старшую, а затем замирают, когда в первый раз приходит кто-то новичок и его нужно учить. Через год после присоединения к чему-либо вы станете чьим-то семпаем, и язык изменится: вам придется объяснять задачу на простом японском, успокаивать, не покровительствуя, и предлагать помощь так, чтобы можно было отказаться. Практикуйтесь не только в предоставлении инструкций, но и в их получении.
- Произнесите младшую строку и старший ответ подряд, меняя регистр между ними.
- Объясните одно задание, которое вы уже знаете, как выполнить, в трех коротких предложениях на японском языке.
- Практикуйте вежливый отказ от помощи, поскольку младший, не умеющий произнести дайдзёбу десу, оказывается перегружен.
- Запишите тридцатисекундное представление о себе, в котором укажите свое имя, дату начала и одну вещь, которую вы хотите узнать.

