Японский для чайной церемонии, каллиграфии и занятий икебаной

Три искусства, одна форма урока

Урок традиционного искусства обычно небольшой, тихий и проводится по очереди. Студенты приходят, приветствуют учителя и друг друга, готовят материалы, а затем работают по одному или бок о бок, пока учитель перемещается между ними. Никто много не говорит. Разговор, как правило, краткий и формальный по краям урока и почти бессловесный в середине.

Эта форма означает, что японский язык, который вам нужен, загружается спереди и сзади. Приветствие, просьба, признание и благодарность несут в себе всю социальную сторону класса и почти не меняются между чаем, кистью и цветами. Выучите эти двенадцать или около того фраз, и вы сможете посещать любую из трех, не чувствуя себя потерянным, а затем добавляйте конкретный словарный запас своего искусства в своем собственном темпе.

Моменты урока и фраза, которая подходит

Обратите внимание, как многие из них используют иташимасу, а не симасу. Это скромная форма и обычный регистр на уроке, где учитель явно старше вас. Если поначалу кажется, что запомнить слишком много, простые вежливые версии, онегайсимасу и сицурей симасу, вполне приемлемы, и никто не будет вас наказывать за их использование.

Прибытие и приветствие номера

Большинство уроков проходят в комнате, входя в которую вы снимаете обувь. Обычная последовательность — приветствие у двери, приветствие учителю, затем более спокойное приветствие тому, кто уже работает. Если к вашему приходу урок уже начался, поздоровайтесь тихим голосом и успокойтесь, прежде чем сказать что-нибудь еще. Быть достаточно ранним, чтобы помочь изложить материалы, обычно ценится больше, чем любая фраза.

Хондзюцу — официальное слово сегодняшнего дня, относящееся к такому типу обстановки; «кё» — обычное слово, и оно тоже подходит. К учителям обращаются как к сенсею, либо отдельно, либо по фамилии, но никогда с добавлением сан. В некоторых школах сисё используется для обозначения главного учителя; используйте любое слово, которое используют другие ученики.

Начало и окончание вашего хода

Внутри урока работа заключена в две короткие фразы, как и в упражнениях по боевым искусствам. Онегай иташимасу, когда начинаешь, и аригато годзаимасита, когда заканчиваешь. Их произносят с небольшим поклоном, где бы вы ни сидели, и произносят их, даже если поворот прошел неудачно, и это часть сути: фраза отмечает границу, а не судит о результате.

Прошу посмотреть и смотрю хорошо

В этих искусствах демонстрация является уроком. Учитель часто выполняет последовательность один раз с нормальной скоростью и ожидает, что вы возьмете из нее все, что можете, а не расскажете ее. Просьба посмотреть еще раз — совершенно нормальная просьба, и, как правило, ее воспринимают лучше, чем вопрос «почему», поскольку это показывает, что вы намерены копировать, а не спорить. Кенгаку означает скорее наблюдение, чем участие, и охватывает весь урок; мисете итадаку — для одной демонстрации.

Спрашивайте о фотографиях и заметках, а не о предположениях. Некоторые учителя приветствуют и то, и другое, некоторые предпочитают, чтобы новички смотрели, не двигая руками, а в чайной комнате камера может разрушить атмосферу, которую пытается создать урок. Один вопрос в начале семестра решает все навсегда.

Просить исправление и принять его

Исправления на этих занятиях часто бывают физическими и очень короткими: рука двигает вашим запястьем, или учитель говорит просто чигаймасу, имея в виду, что это не то. Ожидаемый ответ не является объяснением того, что вы пытались сделать. Это короткое подтверждение и немедленная вторая попытка. Учащиеся, которые долго извиняются или аргументируют свое намерение, замедляют урок, в то время как простое хай и еще одна попытка продолжают его.

Чайная комната: посуда и гостевые фразы

Урок чая делится на приготовление чая и его получение, и новички обычно проводят долгое время в роли гостя, прежде чем прикоснутся к венчику. Комната — это тясицу, ниша со свитком и часто цветком — токонома, а последовательность приготовления чая — отэмаэ. Ваша задача как гостя — получить сладость, принять тарелку, выпить и на каждом шагу сказать нужные короткие слова. Детали сильно различаются в разных школах, поэтому изучите последовательность действий вашего учителя, а не общую.

Новичкам действительно тяжело стоять на коленях в сейдза в течение длительного времени, и просьба сменить позицию — это нормальная просьба, а не неудача. Большинство учителей скорее предпочтут, чтобы вы спросили, чем тихо упали в обморок. Это искусство называется садо или чадо, в зависимости от школы, и оба прочтения одних и тех же двух символов верны.

Кисть: тушь, бумага и форма мазка.

Урок каллиграфии обычно начинается с раскладки материалов в определенном порядке, растирания или заливки чернил и копирования модели, написанной учителем. Словарный запас, который вам понадобится, — это в основном существительные, обозначающие инструменты, а также несколько слов, обозначающих, что делает штрих: томе — остановка, хане — движение вверх, харай — движение, которое становится тоньше по мере отрыва от бумаги. Исправления, как правило, касаются баланса и интервалов, а не красоты, поэтому заранее выучите слова, обозначающие центр, интервал и пустое пространство.

Цветы: материал, линия и пространство.

На уроке цветов учитель обычно выдает материал на день, и часть упражнения работает с тем, что вам дали, а не с тем, что вы бы выбрали. Словарный запас делится на сам материал, ветку, лист, стебель и бутон, оборудование, которое его удерживает, и слова, обозначающие решения, которые вы принимаете: длина, угол, направление и пространство между вещами. Йохаку, пустое пространство, здесь имеет такое же значение, как и на листе бумаги для каллиграфии.

Это искусство называется икебана или кадо, и школы различаются названиями стилей, формами, которые новичок изучает в первую очередь, и тем, сколько свободы вам предоставляется на раннем этапе. Некоторые уроки заканчиваются тем, что все смотрят на работы друг друга, и это хороший момент, чтобы использовать кирей десунэ и задать короткий вопрос о сделанном кем-то выборе.

Хорошо уходим, и что происходит между уроками

Конец урока – наведение порядка, благодарность и короткое прощание. Чистка собственных инструментов и возвращение комнаты на место — часть практики всех трех искусств, и выполнение этого без просьбы замечено. Если вам нужно идти раньше остальных, скажите об этом, а не ускользайте. Между уроками в большинстве классов ожидается тихое повторение дома, а не чтение, и учителя обычно лучше реагируют на ученика, который попрактиковался, чем на того, у которого есть вопросы.

Чем отличаются школы и как следовать своей

• Последовательность: порядок действий чайной процедуры, упражнения для гребков или первой расстановки устанавливается школой.
• Словарь: две школы могут использовать разные слова для одного и того же объекта или одно и то же слово немного по-разному.
• Формальность: на некоторых занятиях повсюду используются скромные формы, другие расслаблены и используют простой вежливый японский язык.
• Сертификаты: многие школы выдают собственные квалификации со своими требованиями; спросите своего учителя, а не предполагайте.
• Материалы: что и когда вы должны купить, зависит от учителя и от того, насколько далеко вы продвинулись.
• Фотография, заметки и вопросы: определите правила дома заранее, задав один вежливый вопрос.

Ничто в этом руководстве не имеет приоритета перед вашим учителем. Относитесь к этому как к способу прийти уже зная, что означают приветствия и как называются инструменты, чтобы ваше внимание в комнате могло быть направлено на демонстрацию, а не на язык. Тон, который работает везде, прост: приходите пораньше, говорите мало, дважды благодарите людей и тренируйтесь между уроками.