Японский язык, на котором говорят ученики
На многих японских рабочих местах иностранные сотрудники используют японский язык, поскольку это единственный общий язык, который у всех есть. Два коллеги из разных стран будут говорить друг с другом по-японски весь день, и для многих жителей именно здесь происходит подавляющая часть их разговорной практики.
Это редко обсуждается в учебных материалах, где предполагается, что другая сторона является носителем языка. К этому стоит отнестись серьезно, поскольку это реальная ситуация для большого числа учащихся и потому что это действительно продуктивно.
Это также имеет тенденцию недооцениваться людьми, которые этим занимаются, и часто описывают это как нереальную практику. Это настоящая практика; он просто охватывает некоторые вещи, а не другие.
Что он делает хорошо
Разговор между учениками необычайно хорош для беглости речи, поскольку уровень тревожности низкий. Никто не осуждает ваш японский, вы оба совершаете ошибки, а общая ситуация означает, что всегда есть о чем поговорить. Учащиеся, которые замирают с носителями языка, часто свободно разговаривают с коллегами.
Это также создает объем, которого не хватает большинству учащихся. Час в день комфортного разговора усиливается, а скорость поиска, которую он создает, позволяет перейти к разговору с кем угодно.
- Большой объем, потому что это происходит в течение дня, а не по договоренности.
- Низкая тревожность, что означает, что вы действительно говорите, а не избегаете этого.
- Реальная коммуникативная потребность, которая является лучшей подсказкой, чем любое упражнение.
- Практическая лексика, усвоенная в той ситуации, которая этого требует.
- Очередь и ремонт, практикуемые постоянно и с реальными ставками.
Как циркулируют ошибки
Основное ограничение заключается в том, что никто из участников разговора не знает, какие части неверны. Общая ошибка может передаваться между коллегами и становиться местной нормой, а поскольку ее понимают все, кто ее использует, ничто не мешает ей.
Это не повод избегать общения с коллегами. Это повод внести некоторые коррективы на неделю, чтобы общие привычки с чем-то сверялись.
| Тип ошибки | Спреды? | Почему |
|---|---|---|
| Ошибки частиц | Легко | В любом случае понял |
| Шаг и длина | Легко | Никто не слышит контраста |
| Регистрация выравнивания | Легко | Все используют один уровень |
| Изобретенные соединения | Иногда | Полезно, поэтому они прилипают |
| Порядок слов | Редко | Нарушает понимание |
| Неправильный словарный запас | Редко | Кто-то в конце концов проверяет |
На тройку лучших стоит обратить внимание, потому что все они понятны, когда ошибаются, а это именно то условие, при котором ошибка сохраняется.
Регистр, который никогда не практикуется
Коллеги разговаривают друг с другом на одном уровне, обычно в простой вежливой манере, которая подходит всем. Это означает, что ни кейго, ни по-настоящему непринужденный японский язык не используются, и оба необходимы в других местах: кейго с клиентами и руководством, непринужденная речь с друзьями.
Обучающийся в этой ситуации может свободно и комфортно говорить в среднем регистре и совершенно не способен переходить от него вверх или вниз, что резко проявляется при первом столкновении с клиентом или менеджером.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Стандарт между коллегами |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Нейтральный запрос, уровень коллеги |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Требуется при работе с клиентами, редко практикуется |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Требуется вверх, редко практикуется |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Случайный, редко практикуется |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Случайный отказ, практикуется редко. |
Поправляя друг друга, внимательно
Взаимная корректировка между коллегами работает, когда она явно согласована, и терпит неудачу, когда это не так. Нежелательное исправление воспринимается как критика, и существует дополнительная проблема: учащийся, исправляющий учащегося, может просто ошибаться.
Там, где группа этого хочет, лучше всего сохранять ее узкую и взаимную: одна особенность, в обоих направлениях, и никаких исправлений перед другими.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Поправим друг друга? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Интересно, правильная ли эта формулировка? |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Давайте посмотрим это позже. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | Я не уверен, но, наверное... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Давайте спросим японца. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Мы все так говорим, не так ли? |
На последнее стоит обратить внимание, когда вы слышите свои слова. Каждый член группы, говорящий что-то, не является доказательством того, что это правильно; это свидетельство того, что оно распространилось.
Добавляем недостающую деталь
Этот пробел специфичен, и поэтому его легко заполнить: эта практика дает вам объем и беглость и не может дать вам коррекцию или диапазон регистрации. Ответ не в том, чтобы меньше говорить с коллегами, что убрало бы лучшее из вашей ситуации, а в том, чтобы добавить небольшую исправленную составляющую.
Короткая ежедневная беседа с ИИ-сенсеем в иммерсивном 3D-классе Unihongo делает это напрямую, и отчет о сеансе — это та часть, которая здесь важна, поскольку в нем указываются ошибки, на которые ни один коллега никогда не укажет. Общие привычки проявляются там независимо от того, используют ли их все вокруг вас.
Регистрация — это вторая половина, и ее можно практиковать целенаправленно: запустить один и тот же обмен один раз в кейго и один раз случайно, а это именно то, о чем никогда не просит разговор с коллегами.
Поддерживайте разговоры с коллегами. Они дают вам объем, который учащимся в других местах трудно найти, а объем – это труднее всего организовать.