Почему второй сложнее
Первый разговор — известная величина. Вопросы предсказуемы, ответы можно отрепетировать, и оба человека действуют по знакомому сценарию. Учащиеся готовятся именно к этому, и обычно все проходит хорошо.
Второй разговор не имеет сценария. Введение закончено, очевидные вопросы израсходованы, и остается только фактическая работа по построению отношений: запоминание, отслеживание и поиск общей нити. Ничего из этого нельзя подготовить заранее, потому что это зависит от того, что произошло в первый раз.
Вот почему учащиеся часто сообщают, что встречи с людьми проходят хорошо и ничего не развивается. Первый разговор — это представление, которое они отрепетировали; второй — тот, который решает что угодно.
Запоминание, что тоже является языковой проблемой
Из разговора на втором языке вы запоминаете меньше, чем на своем родном, потому что столько внимания уделялось его пониманию, что на кодирование деталей оставалось мало. Это не небрежность, и если стараться усерднее, это не улучшится.
Исправление внешнее. Сразу после этого запишите два факта и один вопрос и прочитайте их перед следующей встречей. Это занимает тридцать секунд, и это самая прибыльная привычка в этом руководстве.
- Они упомянули два факта: хобби, место, план, жалобу.
- В следующий раз стоит задать один вопрос, на который обычно указывают факты.
- Их имя записано и прочитано, если вы не уверены.
- Все, что вы обещали отправить, найти или принести.
- Одно слово, которое ты не знал из разговора, нужно выучить перед следующим.
Открытие путем подхвата нити
Самое сильное начало второго разговора — это отсылка назад. Оно снимает проблему поиска темы, сигнализирует о том, что вы слушаете, и тепло воспринимается на любом языке.
Для этого также не требуется хорошая память, только хорошие конспекты, поэтому предыдущий раздел имеет большее значение, чем кажется.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| この前おっしゃっていた件ですが、 | Kono mae osshatte ita ken desu ga, | О том, что вы упомянули в прошлый раз, |
| この前の旅行、どうでしたか。 | Kono mae no ryokō, dō deshita ka. | Как прошла та поездка, о которой вы упомянули? |
| 前に話していた本、読みました。 | Mae ni hanashite ita hon, yomimashita. | Я прочитал книгу, о которой мы говорили. |
| あれから、どうなりましたか。 | Are kara, dō narimashita ka. | Как это произошло с тех пор? |
| 覚えていますか、この前の。 | Oboete imasu ka, kono mae no. | Помнишь, из прошлого раза? |
| ずっと気になっていました。 | Zutto ki ni natte imashita. | С тех пор я задавался этим вопросом. |
Третий — самый сильный из них, потому что действовать в соответствии с кем-то сказанным и отчитываться — это гораздо более серьезный сигнал, чем просто запомнить это.
Глубина вместо новых тем
Инстинкт во втором разговоре состоит в том, чтобы найти свежие темы, что обходится дорого и приводит к серии поверхностных разговоров. Углубление в уже устоявшееся обойдется дешевле и принесет больше пользы.
Глубина также имеет форму, на которую можно положиться: от факта к причине, к опыту и к мнению. Каждый шаг представляет собой один вопрос, и ни один из них не требует новой темы.
| Уровень | Вопрос | Что он открывает |
|---|---|---|
| Факт | Как долго ты это делал? | Основная деталь |
| Причина | С чего ты начал? | История |
| Опыт | Что было самым лучшим? | Энтузиазм |
| Мнение | Вы бы порекомендовали это? | Их суждение |
| Общий | Я хотел попробовать это | Будущее вместе |
Последняя строка показывает, как второй разговор становится третьим. Выражение интереса к тому, что они делают, является наиболее естественным поводом для приглашения с любой стороны.
Прогрев без смены регистра
Учащиеся часто думают, что тепло требует перехода на непринужденную речь, а затем ждут разрешения, которое может не прийти месяцами. На самом деле большая часть тепла в развивающихся отношениях передается реакциями, общими рекомендациями и небольшими самораскрытиями, и все это прекрасно работает в вежливых формах.
Это стоит знать, потому что это означает, что вы можете сразу согреться, без каких-либо суждений, которые заставляют учащихся колебаться.
| японский | Ромаджи | Значение |
|---|---|---|
| それ、私もです。 | Sore, watashi mo desu. | Это верно и для меня. |
| 実は、私も最近始めたんです。 | Jitsu wa, watashi mo saikin hajimeta n desu. | Я, кстати, тоже недавно начал. |
| 前にも同じことがありました。 | Mae ni mo onaji koto ga arimashita. | То же самое случилось со мной раньше. |
| いつか一緒に行きたいです。 | Itsuka issho ni ikitai desu. | Я бы хотел когда-нибудь съездить вместе. |
| また聞かせてください。 | Mata kikasete kudasai. | Расскажи, пожалуйста, подробнее в другой раз. |
| 会えてよかったです。 | Aete yokatta desu. | Я рад, что мы встретились. |
Практика разговора, который продолжается
Практически вся разговорная практика – это первый разговор. Ролевые игры начинаются заново, диалоги из учебников знакомят вас с незнакомцами, а партнер по практике, с которым вы когда-то разговаривали, не имеет с вами никакой истории. Таким образом, навык, о котором идет речь в этом руководстве, остается нетренированным даже у тех, кто много практикуется.
Это можно практиковать сознательно. Продолжение разговора с ИИ-сенсеем в иммерсивном 3D-классе Unihongo, где вы берете нить из предыдущего сеанса, а не повторно представляетесь, отрабатывает именно тот вступительный ход, который необходим для второй встречи, а отчет о сеансе дает вам запись, которую не оставляют после себя настоящие разговоры.
Привычка делать заметки — это вторая половина, и для нее вообще не нужны никакие инструменты. Записанные два факта и вопрос сделают для вашей второй беседы больше, чем любая фраза в этом руководстве.
Отношения на втором языке формируются медленнее, главным образом потому, что вы меньше запоминаете. Записывание вещей в значительной степени устраняет этот недостаток.