무례하게 들리지 않고 일본어로 당신을 말하는 방법

교과서에서는 아나타라는 단어를 가르쳐 주는데, 일본어 사용자들은 하루 종일 그 단어를 피합니다. 상황에 따라 대신 사용하는 방법은 다음과 같습니다.

일본어 대화에서 '당신'이라는 단어를 나타내는 이름 카드와 역할 라벨
알아야 할 핵심

무례하게 들리지 않고 일본어로 당신을 말하는 방법

Anata는 대부분의 실시간 대화에서 문법적으로 정확하고 사회적으로 어색합니다. 누가 누구에게 말하느냐에 따라 멀게 들릴 수도 있고, 희미하게 우월하게 들릴 수도 있고, 이상하게 친밀하게 들릴 수도 있습니다. 이것이 바로 일본어 사용자들이 일반적으로 듣는 사람의 이름에 '상'을 붙인 이름, 직위나 역할, 또는 전혀 아무것도 아닌 다른 것에 접근하는 이유입니다. 오마에, 키미, 안타 등이 존재하지만, 학습자가 이를 사용하기보다는 인식해야 할 만큼 충분한 태도를 가지고 있습니다. 이 가이드는 낯선 사람, 고객, 동료, 교사, 어린이 및 그룹에게 안전하게 호칭하는 방법을 제공하고 추측을 멈출 수 있도록 이름을 묻는 방법을 보여줍니다.

Anata는 영어 사용자가 기대하는 중립적인 단어인 경우가 거의 없습니다.

이름과 산이 일본어로 당신을 말하는 표준 방법입니다

Sensi, Tenchō 및 Okyakusama와 같은 제목은 대명사를 완전히 대체합니다.

매우 자주 가장 자연스러운 문장 이름은 아무도 없습니다.

아나타가 영어 사용자에게 함정인 이유

영어에는 누군가를 가리키는 거의 모든 문장에 2인칭 대명사가 필요하므로 학습자는 일본어에 해당하는 대명사를 찾고 교과서의 첫 번째 장에 있는 아나타를 찾습니다. 그 단어는 실제적이고 문법적이지만 사회적 범위는 좁습니다. 앞에 있는 사람에게 직접 말하면 아나타는 마치 카운터 창을 통해 낯선 사람에게 말을 거는 것처럼 거리감을 만들 수 있고, 권위 있는 사람에게는 온화한 이야기처럼 들릴 수 있습니다.

또한 친밀한 용도로도 사용됩니다. 일부 커플에서는 한 파트너가 다른 파트너를 아나타(anata)라고 부르는데, 이는 대략 dear의 효과입니다. 그 범위는 냉정함부터 애정 어린 것까지이며 중간에는 편안한 것이 전혀 없기 때문에 유창하게 말하는 사람은 일상적인 대화에서 이 표현을 피합니다. 아나타가 진정으로 속해 있는 곳은 양식, 설문지, 지침, 광고 및 익명의 대중을 위한 공지 사항 등 아무도 만난 적이 없는 독자에게 전달하는 비인격적인 글입니다.

일본어 사용자가 대신 사용하는 것

상황청취자를 언급하는 안전한 방법예시 양식
당신이 아는 동료성에 산을 더한 것田中 씨 다나카 씨
선배 동료성 및 직함리타중부장 다나카부초
선생님이나 의사선생님, 단독으로 또는 이름 뒤에先生 선생님
상점이나 레스토랑 고객오캬쿠사마大客様 오카쿠사마
상점 관리자텐초店長 텐쵸
거리의 낯선 사람당신에게 할 말이 없습니다. 스미마센으로 열어ません 스미마센
당신이 아는 아이이름과 chan 또는 kun유우키쿤 유키군
그룹미나산(공식 연설에서의 미나사마)皆씨 미나산
누구나, 대부분의 문장에서전혀 아무것도行kimasuka? Ikimasu ka?

맨 아래 행은 내부화할 행입니다. 일본인은 듣는 사람이 기억할 수 있는 것은 무엇이든 생략합니다. 그리고 당신이 누군가를 보고 질문할 때 그들은 당신이 그 사람을 진심으로 생각한다는 것을 깨닫게 될 것입니다. Ikimasu ka는 대명사 없이 '가시나요?'를 의미하는 완전하고 자연스러운 질문입니다.

san은 다른 사람의 이름으로 사용되며 결코 본인 이름으로 사용되지 않습니다. 야마다 선생님처럼 선생님의성에 선생님을 붙이는 것은 정상적이고 존중하는 일입니다. 자신을 선생님이라고 부르는 것은 아닙니다.

san이 포함된 이름은 일상적인 대답입니다.

영어에서 당신을 사용하는 곳에 누군가의 성과 산을 사용하는 것은 이 전체 주제에서 가장 유용한 습관입니다. 격식을 차린다기보다는 따뜻하게 들리며, 방금 만난 사람들과 수년 동안 알고 지낸 사람들과 함께 작동하며 아나타 문제를 완전히 제거합니다. 일본어에서는 동일한 짧은 표현에서 사람의 이름을 두 번 사용하는 것이 이상하지 않습니다. 비록 영어로 이름을 그런 식으로 반복하면 긴장되는 것처럼 들릴지라도 말입니다.

산이 포함된 이름도 주로 친구, 젊은 사용자, 일부 직장에서 나타나며 여러 사람이 성을 공유하는 상황에서는 일반적입니다. 찬(Chan)과 쿤(kun)은 다정한 표현이나 후배 표현으로 주로 어린이나 친한 친구에게 사용됩니다. 위쪽으로 사용하는 것은 실수입니다. 이 블로그의 경어 가이드는 전체 세트에 포함되지만, 이름과 산을 함께 사용하면 올해 여러분이 나누는 거의 모든 대화를 안내할 것입니다.

일본어로마자의미
田中さんは何時に来ますか?Tanaka-san wa nan-ji ni kimasu ka?다나카, 몇 시에 오나요?
田中さんもコーヒーにしますか?Tanaka-san mo kōhī ni shimasu ka?다나카, 너도 커피 마실래?
これは田中さんのですか?Kore wa Tanaka-san no desu ka?이거 네 거야, 다나카?
すみません、田中さんにお願いできますか?Sumimasen, Tanaka-san ni onegai dekimasu ka?미안한데, 다나카한테 부탁해도 될까?
ゆうきくん、宿題はもう終わった?Yūki-kun, shukudai wa mō owatta?유키야, 숙제는 다 했어? (캐주얼, 어린이에게)

직함과 역할은 대명사의 역할을 합니다.

일본어는 영어가 대부분 사용하지 않는 방식으로 직함을 직접적인 주소 형태로 사용합니다. 선생님은 이름을 알든 모르든 선생님이고, 과장은 부초(buchō), 점장은 텐초(tenchō), 고객은 오캬쿠사마(okyakusama)라고 부를 수 있습니다. 눈에 보이는 역할은 누군가를 만나는 순간 이름을 요구하지 않고도 안전하게 호칭할 수 있는 방법을 제공하기 때문에 학습자에게 편리합니다.

Sensei에는 교사, 의사, 변호사 및 기타 전문가가 포함되며 단독으로 사용하거나성에 첨부하여 사용할 수 있습니다. buchō 및 kachō와 같은 회사 직함은 단독으로 사용되거나 성 뒤에 사용되지만, 관행은 회사에 따라 다르며 일부 회사에서는 이제 모든 사람에게 san을 선호합니다. 오캬쿠사마는 고객에게 말을 건네는 직원의 소속이므로 계속해서 듣게 되고 서비스업에 종사하는 경우에만 이야기하게 됩니다.

일본어로마자의미
先生、質問してもいいですか?Sensei, shitsumon shite mo ii desu ka?질문 하나 해도 될까요, 선생님?
山田先生はいらっしゃいますか?Yamada-sensei wa irasshaimasu ka?야마다 박사님 계시나요?
部長、少しお時間よろしいでしょうか。Buchō, sukoshi o-jikan yoroshii deshō ka.잠깐 시간 있으세요? (부서장에게)
店長、レジをお願いします。Tenchō, reji o onegai shimasu.매니저님, 좀 맡아 주시겠어요?
お客様、こちらへどうぞ。Okyakusama, kochira e dōzo.이쪽으로 오세요, 선생님이나 부인. (직원이 고객에게)
運転手さん、次の角で止めてください。Untenshu-san, tsugi no kado de tomete kudasai.운전기사님, 다음 모퉁이에 멈춰주세요.

접미사 산은 또한 일부 직업에 붙어 운전사에게는 운텐슈상, 경찰관에게는 오마와리상을 부여합니다. 직업은 알 수 있지만 이름은 모르는 사람에게 친근하게 호칭하는 방법이며, 아나타에게 연락하는 것보다 더 안전합니다.

피해야 할 형식과 해당 형식을 들을 수 있는 장소

Omae, kimi 및 anta는 모두 당신과 모두 태도를 가지고 있음을 의미합니다. Omae는 무뚝뚝하고 공격적일 수 있습니다. 매우 가까운 남자 친구 사이, 때로는 가족 내에서 사용되며, 낯선 사람을 겨냥할 때 표준적인 모욕이 됩니다. 키미는 선배나 선배에서 후배로 아래를 가리키며, 부드러움이 포인트인 노래이자 사랑 이야기의 말이다. 안타(Anta)는 캐주얼하고 종종 짜증나게 들리는 축약된 아나타 형태로 간사이어 연설이나 가족 논쟁에서 흔히 볼 수 있습니다.

이 세 가지 모두 애니메이션, 드라마, 음악, 만화에서 끊임없이 만나게 될 것입니다. 이것이 바로 학습자가 이 세 가지를 선택하고 동료에게 오마에라고 말하는 방식입니다. 안전한 입장은 그것을 이해하고 결코 생산하지 않는 것입니다. 학습자가 이러한 단어 중 하나가 필요하고 san이 포함된 이름이 더 잘 작동하지 않는 상황은 없습니다.

일본어로마자의미
お前、何やってるんだよ。Omae, nani yatterun da yo.당신은 무엇을 하고 있다고 생각하나요? (거친, 친한 친구 또는 대립적인)
君はどう思う?Kimi wa dō omou?어떻게 생각하나요? (캐주얼, 종종 하향)
あんた、また遅刻?Anta, mata chikoku?또 늦었지? (평범함, 종종 분노함)
あなたはどう思いますか?Anata wa dō omoimasu ka?어떻게 생각하나요? (정확하지만 말투가 멀다)
田中さんはどう思いますか?Tanaka-san wa dō omoimasu ka?다나카 씨는 어떻게 생각해요? (자연 버전)
どう思いますか?Dō omoimasu ka?어떻게 생각하나요? (자연, 이름이 아무도 없음)

마지막 세 행을 함께 읽어보세요. 그것들은 세 가지 명확성 수준에서 동일한 질문이며, 두 가지 안전한 질문은 이름만 있고 아무것도 없는 버전입니다. Anata는 그들 사이에 앉아 있고 잘못될 수 있는 유일한 사람입니다.

대명사 없이 낯선 사람에게 말을 걸 때

모르는 사람에게 말을 해야 할 때 일본어는 대명사보다는 관심을 끄는 말로 시작합니다. 스미마센은 거의 모든 경우에 그 일을 합니다. 행인에게 질문을 하고, 직원에게 전화를 걸고, 방해한 것에 대해 사과하는 일을 한꺼번에 합니다. 아노, 스미마센은 사람이 돌아설 시간을 주는 부드러운 오프닝입니다. 일단 관심을 갖게 되면 질문 자체에는 아무런 말이 필요하지 않습니다.

상점에서는 주소의 방향이 반대입니다. 직원은 당신을 okyakusama라고 부르고 경어 동사를 사용할 것입니다. 그리고 당신은 그 단어를 다시 반영하지 않습니다. 점원에게 하이(hai), 오네가이 시마스(onegai shimasu), 케코 데스(kekkō desu)라고 대답하는 것만으로도 충분하며, 아나타에게 다가가서 말을 건네는 것은 이상하게 들릴 것입니다. 각 문장에서 누가 상승하고 있는지 들으면 해당 문구가 카운터의 어느 쪽에 속하는지 알 수 있습니다.

일본어로마자의미
すみません、ちょっといいですか?Sumimasen, chotto ii desu ka?실례합니다. 잠시 시간 있으십니까?
あの、すみません。これ落としましたよ。Anō, sumimasen. Kore otoshimashita yo.실례합니다. 이것을 떨어뜨렸어요.
すみません、駅はどちらですか?Sumimasen, eki wa dochira desu ka?실례합니다만 역이 어느 방향인가요?
お客様、袋はご利用になりますか?Okyakusama, fukuro wa go-riyō ni narimasu ka?가방을 원하시나요? (직원이 고객에게)
はい、お願いします。Hai, onegai shimasu.네, 부탁드립니다.
いえ、結構です。Ie, kekkō desu.아니요, 감사합니다.

추측을 멈출 수 있도록 이름을 물어보세요

아나타 문제에 대한 장기적인 해결책은 사람의 이름을 일찍 알아내는 것입니다. 일단 이름을 얻으면 이후의 모든 문장이 쉬워지기 때문입니다. 비즈니스 환경에서 공식적인 요청은 o-namae o ukagatte mo yoroshii desu ka입니다. 더 친근한 환경에서는 o-namae wa 또는 namae, nante iu no로 충분하며, 소개를 받거나 함께 앉았을 때 처음 1분 ​​안에 이름을 교환하는 것이 일반적입니다.

일본 이름은 여러 가지 방법으로 읽을 수 있고 하나를 틀리는 것은 작지만 기억에 남는 실수이기 때문에 가정하기보다는 읽기를 확인하십시오. nan에게 o-yomi shimasu ka에게 물어보는 것은 예의바른 확인 방법입니다. 명함을 사용하면 간단합니다. 일반적으로 교환은 서서 이루어지며 카드를 받으면 카드가 올바른지 확인하기 위해 이름을 큰 소리로 읽을 수 있습니다.

일본어로마자의미
失礼ですが、お名前を伺ってもよろしいですか?Shitsurei desu ga, o-namae o ukagatte mo yoroshii desu ka?실례합니다. 이름을 여쭤봐도 될까요?
お名前は?O-namae wa?그리고 당신의 이름은요?
名前、なんて言うの?Namae, nante iu no?이름이 뭐에요? (평상복)
こちらのお名前は何とお読みしますか?Kochira no o-namae wa nan to o-yomi shimasu ka?이 이름을 어떻게 읽나요?
すみません、もう一度お名前をお願いできますか?Sumimasen, mō ichido o-namae o onegai dekimasu ka?죄송합니다. 이름을 한 번 더 말씀해 주시겠어요?
田中さんですね。よろしくお願いします。Tanaka-san desu ne. Yoroshiku onegai shimasu.다나카 그렇죠? 만나서 반갑습니다.

하나의 질문, 여섯 가지 설정

이것이 어떻게 작동하는지 느끼는 가장 명확한 방법은 하나의 질문을 가지고 다른 사람들에게 올바르게 답변하는 것입니다. 일본어 동사는 거의 변하지 않습니다. 변화하는 것은 청취자에 대한 언급과 결말의 정중함입니다. 순서대로 큰소리로 읽으면 친한 친구부터 고객까지 사다리 소리가 들립니다.

일본어로마자의미
もう食べた?Mō tabeta?아직 식사하셨나요? (친한 친구, 캐주얼)
田中さん、もう食べましたか?Tanaka-san, mō tabemashita ka?다나카, 밥은 먹었어? (동료)
部長、もうお昼は召し上がりましたか?Buchō, mō o-hiru wa meshiagarimashita ka?점심은 드셨나요, 선생님? (부서장에게)
先生、もうお昼を食べられましたか?Sensei, mō o-hiru o taberaremashita ka?점심은 먹었나요, 선생님?
ゆうきちゃん、ごはん食べた?Yūki-chan, gohan tabeta?밥 먹었어, 유우키? (아이에게)
皆さん、もうお昼は済みましたか?Minasan, mō o-hiru wa sumimashita ka?다들 점심은 먹었나요?

메시아가리마스는 먹는 것을 높인다는 뜻의 동사로 듣는 사람을 고양시키는 역할을 하기 때문에 부서장과 고객에게 잘 어울립니다. 타베라레마스는 정중한 패시브 스타일 형태로 약간 가볍고 사무실에서 매우 일반적입니다. 둘 다 청취자를 키우므로 자신에 대해 사용하지 마십시오. 점심을 먹으려면 타베마시타라고 말하세요.

그 사람이 아닌 누군가에 대해 이야기하는 것

논의 중인 사람이 방에 없을 때도 동일한 회피가 적용됩니다. 일본어는 여기에서도 이름과 역할을 사용하며 이 사람, 저 사람, 저 사람을 의미하는 표시 단어인 코노 카타, 소노 카타, 아노 카타를 추가합니다. 이는 이름이 없는 사람을 정중하게 지칭하는 방법입니다. Kare와 kanojo는 그와 그녀를 위해 존재하지만 대화에서는 남자 친구와 여자 친구에게 의지하므로 이름이 다시 더 안전합니다.

회사 내부에는 알아두어야 할 규칙이 하나 더 있습니다. 외부 고객에게 자신의 동료에 대해 이야기할 때, 심지어 관리자에 대해서도 경칭을 생략합니다. 왜냐하면 회사 전체가 겸손하게 소개되기 때문입니다. 다나카부초는 의뢰인에게 단순히 다나카가 되고, 말을 하려고 돌아서는 순간 다시 다나카부초로 돌아갑니다.

일본어로마자의미
こちらの方はどなたですか?Kochira no kata wa donata desu ka?이 사람은 누구입니까?
あの方が新しい店長です。Ano kata ga atarashii tenchō desu.그 사람이 새 매니저예요.
田中は今、席を外しております。Tanaka wa ima, seki o hazushite orimasu.다나카는 지금 자리를 비운 상태입니다. (외부 발신자에게)
田中さん、お電話です。Tanaka-san, o-denwa desu.다나카 씨, 전화가 왔습니다. (사무실 내부)
彼女は同じ部署の同僚です。Kanojo wa onaji busho no dōryō desu.그녀는 같은 부서의 동료입니다.

학습자가 당신이라는 단어로 저지르는 실수

  • 모든 영어를 아나타로 번역하면 친근한 질문이 차갑게 들립니다.
  • 애니메이션 속 오마에나 키미를 골라 실제 동료들과 함께 활용하는 것.
  • 자신을 소개할 때 자신의 이름에 san을 추가하세요.
  • 이름이 더 명확하고 덜 암시적일 때 그와 그녀를 위해 kare 또는 kanojo를 사용합니다.
  • 고객과 대화할 때 동료의 이름에 경의를 표합니다.
  • 청자가 일반적으로 복구 가능하다는 사실을 잊어버리면 문장에 참조가 전혀 필요하지 않습니다.

아나타라고 말하려고 하면 세 가지 옵션을 순서대로 실행하세요. 아는 이름이 있나요? 눈에 보이는 역할이 있나요? 이름이 없는 사람과 함께 문장이 작동하나요? 이 세 가지 중 하나는 거의 항상 사용할 수 있으며 그 중 어느 것이든 대명사보다 더 나은 결과를 얻습니다.

일주일 안에 습관을 들이는 훈련

  • 첫째 날: 대화 상대 5명의 이름과 역할을 적고, 각 사람의 이름을 언급하며 질문 하나씩 연습해 보세요.
  • 둘째 날: 당신이 포함된 영어 문장 10개를 선택하고 청취자에 대한 언급 없이 각각 일본어로 다시 작성하세요.
  • 셋째 날: 낯선 사람, 점원, 역무원을 위해 스미마센 오프닝을 연습합니다.
  • 넷째 날: 정식 이름이 나올 때까지 이름을 묻는 줄을 주저 없이 실행합니다.
  • 다섯째 날: 친구, 동료, 상사의 세 가지 공손함 수준에서 동일한 질문을 하세요.
  • 여섯째 날: 일본 드라마를 5분 동안 시청하고 2인칭으로 듣는 단어와 누가 누구에게 말하는지 모두 기록해 보세요.
  • 7일차: '아나타'라고 한 번도 말하지 않고 완전한 대화를 나누고 나중에 불분명한 부분이 있는지 확인하세요.

여섯째 날은 눈을 뜨게 만드는 날입니다. 특정 관계에서 오마에와 키미가 클러스터되고 대부분의 캐릭터가 단순히 이름을 사용한다는 사실을 알아차리기 시작하면 패턴은 더 이상 기억하는 규칙이 아니라 들을 수 있는 것이 됩니다.

핵심 포인트

실용적인 향상 방법

누군가 밥을 먹었는지 묻는 것과 같은 질문 하나를 가지고 친구에게, 동료에게 이름을 부르고, 선생님에게, 고객에게, 그리고 듣는 사람에 대해 전혀 언급하지 않고 다섯 가지 방법으로 말하십시오. 그런 다음 Unihongo의 몰입형 3D 교실에서 AI 선생님과 카페 주문 및 직장 교환을 진행하고 세션에 대한 한 가지 규칙을 정하세요. 절대 '아나타'라고 말하지 마세요. 세션 보고서의 수정 사항을 통해 조용히 이름이 필요한 문장과 아무것도 필요하지 않은 문장이 표시됩니다.

  1. 1

    명확한 목표 하나 정하기

    각 연습에서 실제로 사용할 상황이나 기술 하나에 집중하세요.

  2. 2

    능동적으로 연습하기

    읽거나 알아보는 데 그치지 말고 완전한 문장으로 소리 내어 말하세요.

  3. 3

    복습하고 반복하기

    유용한 교정을 저장하고 자연스러워질 때까지 같은 기술을 다시 연습하세요.

FAQ

자주 묻는 질문

아나타는 일본어로 항상 무례한 표현인가요?

그 자체로는 무례하지는 않지만 중립적인 경우는 거의 없습니다. 서비스 공지사항, 서면양식, 설문지 등에서 이는 지극히 정상적이며 일부 커플은 애정을 갖고 사용하기도 합니다. 얼굴을 맞대고 이야기하는 사람에게 말하면 거리감이 생기거나 약간 거만한 것처럼 들리는 경우가 많기 때문에 이름이나 직함을 사용하는 것이 더 안전합니다.

그 사람의 이름을 모르면 어떻게 말해야 합니까?

Sensi, tenchō 또는 okyakusama와 같이 눈에 보이는 경우 해당 역할을 사용하거나 sumimasen으로 시작하고 청취자의 이름을 지정하지 않은 상태로 두십시오. 일본어 문장은 주어 없이도 잘 작동하기 때문입니다. 다시 얘기하려면 o-namae o ukagatte mo yoroshii desu ka로 일찍 물어보세요.

우리 친하면 키미라고 불러도 될까요?

키미(Kimi)는 아래에서나 친한 친구 사이에서 사용되며, 상사나 후배에게 친절하게 말할 때조차 애처롭게 들릴 수 있습니다. 학습자는 관계에 따라 이름과 함께 Kun, Chan 또는 San을 사용하는 것이 더 좋습니다. 친밀감이 효과의 일부인 노래와 드라마에서 키미를 듣게 될 것입니다.

그룹에 일본어로 어떻게 말하나요?

Minasan은 그룹의 일상적인 선택이며 수업, 팀 및 청중을 위한 작업입니다. 서비스나 공식적인 자리에서는 좀 더 예의바르게 말하는 미나사마(minasama)를 듣게 되고, 직원이 고객을 오캬쿠사마(okyakusama)라고 부르는 것을 듣게 됩니다. 소규모 동료 그룹의 경우 개별적으로 이름을 지정하는 것이 일반적이며 더 따뜻하게 들립니다.

계속 학습하기

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