두 가지 속도의 하나의 언어가 아닌 두 개의 레지스터
말을 몇 가지 일상적인 단어를 바꾸어 큰 소리로 전달되는 글쓰기로 취급하고 싶은 유혹이 있습니다. 일본어에서는 차이점이 구조적이기 때문에 빠르게 분해됩니다. 즉, 어떤 입자가 나타나는지, 절이 어떻게 연결되는지, 문장이 얼마나 오래 실행되는지, 어떤 문장 어미를 사용할 수 있는지 등이 있습니다.
대부분의 학습 자료가 작성되므로 입력이 덜 자주 사용하는 레지스터 쪽으로 시스템적으로 치우쳐지기 때문에 이는 학습자에게 중요합니다. 책을 많이 읽고 말을 거의 하지 않는 학습자는 자신이 만들어 낼 수 있는 것과 소리내어 자연스럽게 들리는 것 사이에 큰 격차가 발생합니다.
수정은 서면 양식을 포기하는 것이 아닙니다. 그것은 자신의 습관을 지닌 별개의 구어역을 학습하고, 자신이 어느 영역에 속해 있는지를 아는 것입니다.
연설에서 사라지는 입자
캐주얼한 일본어는 일본어로 요구되는 입자를 떨어뜨리며, 방울은 무작위가 아닌 체계적입니다. Wa와 o는 가장 자주 갑니다. 가와 니는 가끔 가요. 드 그리고 거의 가지 않는데, 그 이유는 문맥에서 복구할 수 없는 정보를 전달하기 때문입니다.
관계가 분명할 때 삭제가 발생합니다. 문장을 모호하게 만드는 입자를 떨어뜨리는 사람은 아무도 없기 때문에 암기하는 것보다 듣는 것이 규칙을 익히는 것이 더 쉽습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ご飯食べた？ | Gohan tabeta? | 식사하셨나요? (o 떨어졌다) |
| これ、いくら？ | Kore, ikura? | 이것은 얼마입니까? (와 떨어졌다) |
| 時間ある？ | Jikan aru? | 시간 있어요? (가 떨어졌다) |
| 明日、行く？ | Ashita, iku? | 내일 가시나요? |
| それ、どこで買ったの？ | Sore, doko de katta no? | 그거 어디서 샀어요? (머무르다) |
| 田中さんと話した？ | Tanaka-san to hanashita? | 다나카랑 얘기했어? (머물다) |
de와 to가 마지막 두 개에서 살아남는다는 점에 주목하세요. 그 입자들은 맥락이 제공할 수 없는 의미를 전달하므로 떨어지지 않습니다.
엉성하지 않고 표준적인 수축
일본어로 말하면 수축이 심하며 이러한 수축은 일상적이지 않고 중립적입니다. 이는 일상적인 정중한 대화와 조심스러운 사람들의 말에서 나타납니다. 이를 사용하지 않는 것은 무엇보다 일본어 학습자의 강력한 신호입니다.
먼저 듣는 법을 배우십시오. 자연스러운 말하기로 학습자가 보고하는 듣기 어려움의 상당 부분은 속도보다는 수축입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 食べてる | tabeteru | 타베테 이루에서 먹는 것 |
| 言っちゃった | itchatta | 잇테 시마타에서 말했다(아쉽게도) |
| 見とく | mitoku | mite oku에서 미리 살펴보겠습니다 |
| なくちゃ | nakucha | 나쿠테와에서, 해야 해 |
| やっぱ | yappa | 역시 야파리에서 |
| すみません | sumimasen | 연설에서 스이마센이라고 자주 듣습니다. |
문장 길이와 절이 결합되는 방식
쓰여진 일본어는 독자가 뒤로 돌아갈 수 있기 때문에 종속절이 여러 개 있는 긴 문장을 허용합니다. 듣는 사람이 할 수 없기 때문에 말은 그렇지 않습니다. Spoke 일본어는 커넥터로 연결된 더 짧은 단위를 사용하며 연결은 페이지에서 종속이 수행하는 작업을 수행합니다.
학습자에게 이는 좋은 소식입니다. 구음역이 구조적으로 더 쉽습니다. kedo와 sorede로 결합된 세 개의 짧은 절은 조심스럽게 중첩된 하나의 문장보다 더 자연스럽고 생성하기 쉽습니다.
| 특징 | 쓴 | 음성 |
|---|---|---|
| 문장 길이 | 길고 중첩됨 | 짧고 사슬로 묶여 있음 |
| 합류 | 종속 | 장치 간 커넥터 |
| 입자 | 모두 참석 | 자주 떨어짐 |
| 양식 | 가득한 | 옹졸한 |
| 엔딩 | 평범하거나 공손한 | 게다가 네, 요, 아니, 가나 |
| 되풀이 | 피함 | 정상적이고 유용함 |
마지막 행은 사람들을 놀라게 합니다. 말에서 자신의 말을 반복하는 것은 듣는 사람에게 도움이 되는 반면, 글에서는 편집이 잘못된 것처럼 보입니다.
말 속에만 존재하는 결말
일본어 말하기에는 태도를 전달하고 대화를 관리하는 일련의 문장 어미가 있습니다. 즉, 동의 구하기, 부드럽게 하기, 깨달음 표현하기, 확인하기 등이 있습니다. 격식을 갖춘 글에서는 거의 등장하지 않기 때문에, 텍스트로 공부하는 학습자들은 끝이 전혀 없이 갑작스럽게 들리는 문장을 만드는 경우가 많습니다.
이것들은 아주 적은 문법 비용으로 많은 사회 활동을 하기 때문에 일찍 채택할 가치가 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| そうですね。 | Sō desu ne. | 그렇지 않습니까? |
| これでいいよね？ | Kore de ii yo ne? | 괜찮죠? |
| 明日だっけ？ | Ashita dakke? | 내일이었지, 그렇지 않았니? |
| 行けるかな。 | Ikeru ka na. | 갈 수 있을지 궁금해요. |
| やっぱりそうだったんだ。 | Yappari sō datta n da. | 그래서 결국 그랬다. |
| ちょっと違うかも。 | Chotto chigau kamo. | 조금 다를 수도 있습니다. |
두 사람을 따로 두는 것
구어체를 잘 배우는 것의 위험은 다른 방향으로 흘러갑니다: 이메일의 수축, 보고서의 짧은 입자, 회의의 우연한 결말. 그것은 실제 문제이며 주목됩니다. 글쓰기는 형식이 정확해야 하는 곳이기 때문입니다.
그것들을 별도로 유지하는 방법은 그것들을 별도로 연습하고 당신이 어느 연습에 있는지 아는 것입니다. 말하기 연습은 말로 해야 하고 쓰기 연습은 쓰여야 합니다. 이것은 명백하게 들리며 정확히 텍스트 기반 챗봇이 흐리게 하는 것입니다. 대화를 입력하므로 연습하는 레지스터는 둘 다에 속하지 않는 하이브리드입니다.
Unihongo의 몰입형 3D 교실에서 AI 선생님과 큰 소리로 대화를 연습하면 음성 기록이 그대로 유지되며 세션 보고서는 음성에 나타나는 서면 형식에 플래그를 지정합니다. 이것이 바로 이 가이드에서 다루는 실수입니다.
좋은 테스트: 마지막 이메일을 큰 소리로 읽어보세요. 당신이 할 말처럼 들린다면 아마도 그 페이지에서는 너무 캐주얼한 내용일 것입니다.