두 단어가 실제로 의미하는 것
유창함은 흐름의 척도입니다. 생산하는 양, 속도, 채워지지 않은 일시 중지 횟수 등이 흐름을 방해합니다. 일본어를 잘하는 것과는 다릅니다. 200 단어를 말하는 화자는 그 200 단어 안에서도 유창할 수 있고, N2 문법을 아는 화자는 완전히 유창할 수 있습니다.
정확도는 표준(입자, 활용, 피치, 레지스터)에 대한 정확성의 척도입니다. 측정하기 쉽고 과대평가되기 쉽습니다. 이것이 바로 수업 시간이 너무 많이 소요되고 흘러가는 시간이 거의 없는 이유입니다.
단순히 두 가지를 모두 극대화할 수 없는 이유는 관심 때문입니다. 실시간으로 하나의 채널이 있고 완료된 절에 실행하는 모든 확인은 말하려는 채널에서 실행하지 않는 확인입니다. 연습은 그것들을 분리하는 곳입니다. 대화는 그들이 공존해야 하는 곳이다.
각 습관이 완전히 승리할 때 드는 비용
유창하게만 말하는 사람은 편안하고 대화를 계속하며 대화 상대가 좋아합니다. 문제는 두 번째 해에 발생합니다. 이때 동일한 세 가지 오류가 수만 번 반복되고 오류라는 느낌이 더 이상 발생하지 않습니다. 친절하고 이해하기 쉬운 화자는 누구도 고쳐주지 않기 때문에 그것을 고칠 피드백은 결코 오지 않습니다.
정확성만을 추구하는 화자는 문장이 깔끔하여 이를 사용할 수 없습니다. 그들은 정신적으로 연습하고, 입자가 잘못되었다고 느낄 때 다시 시작하고, 조립하는 동안 차례를 잃습니다. 그들의 일본어는 생각보다 낫습니다. 이는 그 자체로 실망스러운 일입니다.
| 습관 | 그것이 당신에게 얻는 것 | 비용 | 고치다 |
|---|---|---|---|
| 유창함만 | 흐름, 편안함, 더 많은 연습 | 오류가 하드하게 설정됨 | 주간 정확도 훈련 |
| 정확도만 | 깨끗한 문장 | 결코 끝내지 않는다 | 정해진 시간에 멈추지 않는 훈련 |
| 교대 | 둘 다 천천히 | 구조가 필요하다 | 각 세션을 분할 |
| 어느 것도 아니다 | 고요 | 진전이 없습니다 | 먼저 말하고 나중에 판단하라 |
멈춰야 할 오류
모든 실수가 동일한 것은 아닙니다. 어떤 사람들은 의미를 바꾸거나 단어를 알아볼 수 없게 만드는데, 그런 일은 스스로를 방해할 가치가 있습니다. 다른 것들은 교실 밖에서는 아무도 알아채지 못합니다. 이런 방식으로 오류를 정렬하는 것은 수정 목록을 사용하여 수행할 수 있는 가장 유용한 작업입니다.
일본어는 길이를 대조적으로 사용하기 때문에 길이 오류가 맨 위에 나타납니다. 긴 모음이 속한 단모음은 동일한 단어의 악센트 버전이 아닌 다른 단어를 생성합니다. 이중 자음도 같은 방식으로 동작합니다.
| 오류 | 예 | 이해를 방해합니까? | 우선 사항 |
|---|---|---|---|
| 모음 길이 | あばあん/오바씨 | 예 | 높은 |
| 이중 자음 | て / て | 예 | 높은 |
| 잘못된 시제 | 行木mas / 行木ました | 예 | 높은 |
| 누락된 주제 | ㅋㅋㅋ | 때때로 | 중간 |
| 잘못된 입자 | 会社に働쿠 | 드물게 | 낮은 |
| 플랫 피치 | ㅋㅋㅋ | 드물게 맥락상 | 낮은 |
우선순위가 낮은 오류는 결국 수정할 가치가 있습니다. 당신이 말하는 동안 문장을 깨뜨릴 가치가 없습니다.
흐름을 구축하는 훈련
Fluency는 수정 채널을 끈 상태에서 시간 초과 생산에 반응합니다. 주제를 선택하고 2분을 설정한 다음 멈추지 않고, 문장을 다시 시작하지 않고, 올바른 단어를 찾지 않고도 말합니다. 단어가 누락된 경우 가장 가까운 단어를 말하고 계속 진행하세요.
이 작업을 수행하는 규칙은 다시 시작하지 않는 규칙입니다. 학습자는 잘못된 문장을 본능적으로 뒷받침하고 다시 작성하는데, 이것이 바로 유창한 말을 만들어 내는 습관이다. 결함이 있는 문장을 완성하는 것이 단편을 완성하는 것보다 더 유용한 연습입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| えっと、なんて言うんだろう。 | Etto, nante iu n darō. | � |

