핵심 문장
내가 공부하고 있는 벤쿄시테이마스는 당신이 가장 많이 사용할 형태입니다. te imasu 결말은 진행 중인 활동을 설명하므로 내가 지금 배우고 있는 것과 한동안 배우고 있는 것을 모두 포함합니다.
레슨을 받는 경우에는 나라테 이마스를 선택하고, 스스로 가르치는 경우에는 독학데를 선택하세요. 편안한 대화에서는 시테 이마스가 종종 시테마스로 단축되고, 친구들과 함께 사용하면 시테루로 단축됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 日本語を勉強しています。 | Nihongo o benkyō shite imasu. | 나는 일본어를 배우고 있어요. |
| 日本語を勉強してる。 | Nihongo o benkyō shiteru. | 나는 일본어를 배우고 있어요. (평상복) |
| 日本語を習っています。 | Nihongo o naratte imasu. | 나는 일본어 수업을 듣고 있어요. |
| 独学で勉強しています。 | Dokugaku de benkyō shite imasu. | 나는 나 자신을 가르치고 있습니다. |
| 今、日本語を勉強中です。 | Ima, nihongo o benkyō-chū desu. | 저는 현재 일본어를 공부하고 있습니다. |
얼마나 오랫동안 그리고 얼마나 잘
첫 번째 후속 조치는 거의 항상 얼마입니까? 동사 앞에 gurai, about, 시간 길이를 추가하거나 mae ni hajimemashita로 시작한 시기를 말하세요.
Mada와 함께 자신의 수준을 설명하는 것은 사과하지 않고도 기대치를 설정합니다. Sukoshi(조금) 및 kantan na kaiwa(간단한 대화)는 듣는 사람에게 어떻게 말해야 하는지 명확한 아이디어를 제공합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 一年ぐらい勉強しています。 | Ichinen gurai benkyō shite imasu. | 나는 약 1년 동안 공부해 왔습니다. |
| 半年前に始めました。 | Hantoshi mae ni hajimemashita. | 저는 6개월 전에 시작했어요. |
| まだ勉強中です。 | Mada benkyō-chū desu. | 나는 아직도 배우고 있다. |
| まだ初心者です。 | Mada shoshinsha desu. | 나는 아직 초보자입니다. |
| 少しだけ話せます。 | Sukoshi dake hanasemasu. | 나는 조금 말할 수 있습니다. |
| 簡単な会話ならできます。 | Kantan na kaiwa nara dekimasu. | 간단한 대화를 할 수 있어요. |
당신이 배우는 이유
Dōshite nihongo o, 왜 일본어인지는 두 번째 질문입니다. 긴 설명보다 짧고 구체적인 이유가 더 효과적이며 node 또는 kara로 끝나는 것이 자연스럽습니다.
당신의 이유도 대화 주제입니다. 특정 관심사를 언급하면 상대방에게 다음에 질문할 내용이 제공됩니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 日本のドラマが好きで始めました。 | Nihon no dorama ga suki de hajimemashita. | 일본 드라마를 좋아해서 시작했어요. |
| 仕事で日本語が必要なんです。 | Shigoto de nihongo ga hitsuyō nan desu. | 일을 하려면 일본어가 필요해요. |
| 来年、日本に行く予定なので。 | Rainen, Nihon ni iku yotei na node. | 왜냐하면 저는 내년에 일본에 갈 계획이거든요. |
| 日本に住んでいるので、勉強しています。 | Nihon ni sunde iru node, benkyō shite imasu. | 저는 일본에 살고 있어서 공부하고 있어요. |
대화 중간에 도움 요청하기
사람들이 당신이 배우고 있다는 것을 알게 되면 대개 기꺼이 적응합니다. 물어보기만 하면 됩니다. 이 문구는 누구에게나 예의바른 표현입니다.
그 중 조금 더 천천히 Mō sukoshi yukkuri가 가장 중요합니다. 이해하는 척하다가 내용을 잃어버리는 것보다 훨씬 낫습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| もう少しゆっくり話していただけますか。 | Mō sukoshi yukkuri hanashite itadakemasu ka. | 좀 더 천천히 말씀해 주시겠어요? |
| もう一度お願いします。 | Mō ichido onegaishimasu. | 다시 한 번 말씀해 주시겠어요? |
| 今の、どういう意味ですか。 | Ima no, dō iu imi desu ka. | 그게 무슨 뜻이야? |
| これは日本語で何と言いますか。 | Kore wa nihongo de nan to iimasu ka. | 이것은 일본어로 무엇이라고 하나요? |
영어로 바꾸거나 칭찬할 때
다음에는 두 가지 일이 자주 발생합니다. 상대방이 귀하의 일본어를 칭찬하거나 영어로 전환하여 도움을 줍니다. 둘 다 친절하고 둘 다 연습을 끝낼 수 있습니다.
겸손한 대답은 칭찬을 처리하고, 연습하고 싶기 때문에 일본어로 계속 요청하는 것은 정중하게 전환을 처리합니다. 칭찬에 대한 전체 답변 세트는 일본어 성 답변 가이드에 있으며, 언어 전환에도 자체 가이드가 있습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| いえいえ、まだまだです。 | Ie ie, mada mada desu. | 아뇨, 아직 갈 길이 멉니다. |
| ありがとうございます。頑張ります。 | Arigatō gozaimasu. Ganbarimasu. | 감사합니다. 나는 계속해서 노력할 것이다. |
| 練習したいので、日本語で話してもいいですか。 | Renshū shitai node, nihongo de hanashite mo ii desu ka. | 연습하고 싶은데 일본어를 할 수 있을까요? |
늘 따라오는 질문
이 네 가지 질문은 일본어 학습에 관한 거의 모든 대화에서 나옵니다. 각각에 대해 짧은 대답을 준비한다는 것은 처음부터 문장을 만드는 것보다 듣기에 집중할 수 있다는 것을 의미합니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| どのくらい勉強していますか。 | Dono kurai benkyō shite imasu ka. | 공부한 지 얼마나 됐어요? |
| どうして日本語を勉強しているんですか。 | Dōshite nihongo o benkyō shite iru n desu ka. | 왜 일본어를 배우나요? |
| 難しくないですか。 | Muzukashiku nai desu ka. | 어렵지 않나요? |
| 漢字は読めますか。 | Kanji wa yomemasu ka. | 한자를 읽을 수 있나요? |
| 질문 | 그들이 정말로 요구하는 것은 무엇인가 | 답변 전략 |
|---|---|---|
| 얼마나 오랫동안 공부하셨나요? | 얼마나 단순화해야 합니까? | 약, 그리고 여전히 학습하는 시간 |
| 왜 일본인인가? | 당신은 무엇에 관심이 있습니까? | 그들이 물어볼 수 있는 구체적인 이유 중 하나 |
| 힘들지 않나요? | 언어에 대한 대화 초대 | 어려운 부분 하나와 재미있는 부분 하나를 말해 보세요. |
| 한자를 읽을 수 있나요? | 당신의 레벨이 궁금해요 | 조금, 숫자나 예를 들어주세요. |
문장을 실천으로 옮기기
이 교환은 짧고 예측 가능하며 거의 모든 첫 번째 대화에서 반복되므로 힘들이지 않을 때까지 연습하는 것이 이상적입니다. 처음 1분이 순조롭게 진행되면 나머지 대화에 더 많은 관심이 집중됩니다.
Unihongo는 바로 이런 종류의 리허설을 위해 만들어졌습니다. 3D 교실의 AI 선생님은 실제 사람이 할 후속 질문을 하고, 답변에 반응하며 일본어로 계속 진행합니다. 그 후 세션 보고서와 세션에서 만들어진 플래시 카드에 어떤 문구를 망설였는지 표시되므로 다음 실행이 더 원활해집니다.
- 네 줄짜리 서론을 외우세요.
- 각각의 일반적인 후속 질문에 대해 한 문장을 준비하십시오.
- 길을 잃었을 때를 대비해 모스코시 유쿠리(mō sukoshi yukkuri)를 준비하세요.
- 전환할 때 일본어로 계속 연습하도록 요청하세요.