모든 모국어가 어려움을 겪는 것
언어별 목록 이전에는 세 가지 문제가 거의 보편적입니다. 첫 번째는 모라 타이밍입니다. 모든 일본어 모라는 단일 n과 이중 자음의 조용한 비트를 포함하여 거의 동일한 시간이 걸리므로 모든 강세 박자 또는 성조 언어의 화자는 일부 모라를 짜내고 다른 모라를 늘립니다. 두 번째는 모음 길이입니다. obasan과 obāsan, 이모와 할머니, 연과 kitte, 와서 우표는 길이만 다르고 일본어만큼 길이를 세심하게 다루는 모국어는 거의 없습니다. 세 번째는 거의 모든 사람에게 생소한 음높이 악센트입니다.
이러한 문제는 공유되기 때문에 훈련은 모든 사람에게 동일합니다. 말할 때 한 모라에 한 번 탭하고 차이점을 들을 수 있을 때까지 아래의 각 쌍을 두 순서로 말하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| おばさんとおばあさん。 | Obasan to obāsan. | 이모와 할머니. |
| 来てと切って。 | Kite to kitte. | 와서 자르세요. |
| ここと高校。 | Koko to kōkō. | 여기와 고등학교. |
| 雪と勇気。 | Yuki to yūki. | 눈과 용기. |
| 音と夫。 | Oto to otto. | 소리와 남편. |
영어 사용자
영어 사용자는 네 가지 특징적인 오류를 범합니다. 스트레스가 가장 큽니다. 단어당 한 음절이 더 크고, 길어지고, 높아지면 거짓 장모음이 생성되고 악센트가 이동합니다. 이중모음이 두 번째입니다. go 또는 say의 영어 모음이 미끄러지므로 일본어 o와 e는 ou와 ei가 되고, Tokyo는 두 개의 길고 꾸준한 모음을 사용하여 Tōkyō 대신 Toh-kee-oh로 나옵니다. r은 세 번째입니다. 영어 r은 혀를 뒤로 말려 입천장에 닿지 않는 반면, 일본어 r은 혀 끝을 치아 뒤의 능선에 한 번 두드리는 것입니다. 이는 미국식 버터 발음의 tt에 더 가깝습니다. u는 네 번째입니다. 영어 u는 입술을 둥글게 만듭니다. 일본인은 그들을 평평하게 유지합니다.
스트레스의 경우 일본어 강조 가이드의 일시정지 및 조사 툴킷을 사용하세요. 이중모음의 경우, 턱을 고정한 채 모음을 잡습니다. r의 경우 d를 빠르게 말하고 부드럽게 해주세요. u의 경우 ee라고 말하고 입술이 아닌 혀만 뒤로 움직이세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 東京へ行きます。 | Tōkyō e ikimasu. | 나는 도쿄에 갈 예정이다. |
| ありがとうございます。 | Arigatō gozaimasu. | 감사합니다. |
| 寒いですね。 | Samui desu ne. | 춥지 않나요? |
| これはいくらですか。 | Kore wa ikura desu ka. | 이것은 얼마입니까? |
| 料理が好きです。 | Ryōri ga suki desu. | 나는 요리를 좋아한다. |
| すみません、遅れました。 | Sumimasen, okuremashita. | 미안해요, 늦었어요. |
중국어 사용자
중국어와 일본어는 수천 개의 한자 단어를 공유하는데, 이는 중국어 읽기가 표면화되는 경향이 있기 때문에 어휘력을 돕고 발음을 손상시킵니다. 가장 많이 들리는 오류는 소급 자음입니다. 만다린어 sh, ch, r은 혀를 뒤로 젖힌 상태에서 만들어지며, 이를 shi, chi, ri에 넣으면 소리가 어둡고 무겁게 됩니다. 일본인은 대신 중국어 x와 q의 평평하고 앞으로 나아가는 혀를 원합니다. 일본어 r은 탭이고, n과 l을 합친 화자는 ri에 대해 ni를 봐야 합니다.
모음도 문제를 일으킵니다. 일본어 u는 중국어 u와 달리 반올림되지 않습니다. 일본어 e는 hé의 만다린 e나 ei glide가 아닌 순수한 중모음입니다. 어조 습관은 각 단어에 윤곽을 부여하여 일본어 음높이 악센트에 맞서게 됩니다.
후굴의 수정은 시, 치, 지의 아랫니 뒤에 혀 끝을 아래로 유지하는 것입니다. 당신을 위해, 살짝 웃으세요. 성조의 경우 한 수준의 피치로 전체 문구를 말한 다음 악센트 드롭만 추가하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | 실례합니다. |
| 料理と旅行。 | Ryōri to ryokō. | 요리와 여행. |
| うちに帰ります。 | Uchi ni kaerimasu. | 나는 집에 갈거야. |
| 駅の前で会いましょう。 | Eki no mae de aimashō. | 역 앞에서 만나자. |
| 日本の人。 | Nihon no hito. | 일본인입니다. |
| 二人と二里。 | Futari to ni-ri. | 두 사람과 두 리(거리). |
한국어 사용자
한국어 학습자는 빠르게 발전하다가 몇 가지 소리에서 정체됩니다. 유성음이 가장 큰 문제입니다. 한국어에는 단어 시작 부분에 유성음과 무성음의 대비가 없으므로 ka와 가, ta와 da, pa와 ba, sa와 za가 합쳐집니다. 킨과 진, 금과 은은 서로 다른 말이기 때문에 이건 진짜 이해력 문제다. 해결 방법은 유성 자음이 나오기 전에 윙윙거리는 것입니다. 손가락을 목에 대고 가의 진동을 느끼고 자음이 풀리기 전에 윙윙거리는 소리가 시작되는지 확인하세요.
열망은 두 번째입니다. 한국어의 무성 정지는 강한 공기를 내뿜는데, 일본어에서는 강렬하거나 화난 것처럼 들립니다. 입 앞에 있는 손이 거의 느껴지지 않을 정도로 퍼프를 줄여주세요. 셋째, 한국어에는 tsu 발음이 없기 때문에 tsu는 종종 chu 또는 su가 됩니다. su에 바로 릴리스된 t로 연습하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 金と銀。 | Kin to gin. | 금과 은. |
| 柿と鍵。 | Kaki to kagi. | 감과 열쇠. |
| 机の上です。 | Tsukue no ue desu. | 책상 위에 있어요. |
| 月曜日に出発します。 | Getsuyōbi ni shuppatsu shimasu. | 우리는 월요일에 출발합니다. |
| 電話をください。 | Denwa o kudasai. | 나에게 전화해주세요. |
베트남어 사용자
베트남어 사용자는 일반적으로 우수한 일본어 모음을 사용하며 플랫 u에는 문제가 없습니다. 그들의 어려움은 음절 끝에 있습니다. 베트남어 종성 자음은 발성이 없고 매우 짧기 때문에 san, hon, en의 일본어 종성 n이 사라지거나 비음 모음으로 변하는 경향이 있습니다. 이중 자음은 더 나쁩니다. kitte, ippun 및 zasshi에는 완전한 묵음 박자가 필요하며 베트남어에는 이와 같은 것이 없기 때문에 박자가 생략되고 단어가 kite, ipun 또는 zashi가 됩니다.
톤은 오류의 또 다른 원인입니다. 베트남어 단어는 6개의 성조를 가지며, 화자는 각 일본어 단어에 상승 또는 하강 윤곽을 부여하는 경향이 있는데, 이는 이상한 강조 또는 질문으로 들립니다.
마지막 n에서는 혀를 치아 뒤 능선에 놓고 끝까지 유지합니다. 이중자음의 경우 입을 다물고 1을 세다가 놓는다. 톤은 모노톤에 짧은 문구를 말하고 악센트 가을만 추가하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 三人です。 | San-nin desu. | 우리는 셋입니다. |
| 切手を三枚ください。 | Kitte o san-mai kudasai. | 우표 세 개 주세요. |
| 雑誌を買いました。 | Zasshi o kaimashita. | 나는 잡지를 샀다. |
| 一分待ってください。 | Ippun matte kudasai. | 1분만 기다려주세요. |
| 全然わかりません。 | Zenzen wakarimasen. | 전혀 이해가 안 돼요. |
스페인어 및 힌디어 사용자
스페인어 사용자는 가장 쉽게 시작합니다. 5개의 모음이 거의 동일하고 리듬은 음절 박자이며 r 탭이 이미 존재합니다. 스페인어에는 sh가 없으므로 shi는 si로, sha는 sa로 변합니다. 유성 z가 없으므로 zu는 su가 되고 zenzen은 senzen이 됩니다. 그리고 ts가 없으므로 tsu는 su 또는 tu가 됩니다. 장모음은 짧아집니다. 왜냐하면 스페인어는 의미를 위해 모음을 길게 하지 않기 때문입니다. sh의 해결 방법은 s를 말하면서 혀날을 입천장 쪽으로 올리는 것입니다. z의 경우 s를 통해 흥얼거립니다. tsu의 경우 t라고 말하고 su에 바로 놓습니다. 길이는 두 박자를 센다.
힌디어와 우르두어 사용자는 자음 목록이 풍부하여 반대 문제인 구별이 너무 많습니다. kh, th와 같은 기음 정지음이 일본어 ka 및 ta로 새어나오고, 일본 청취자들은 그 퍼프를 힘으로 듣게 됩니다. 혀를 뒤로 말아서 만든 레트로플렉스 t, d는 혀 끝을 치아 뒤쪽으로 만든 일본의 치과 t, d를 대체합니다. 일본어의 u도 둥근 경향이 있습니다. 수정 사항: t와 d의 경우 혀 끝을 윗니 뒤쪽에 놓고 흡인을 거의 없애고 u의 입술을 둥글게 둥글게 만듭니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 塩と潮。 | Shio to shio. | 소금과 조수(같은 소리, 다른 한자). |
| 全然大丈夫です。 | Zenzen daijōbu desu. | 완전히 괜찮습니다. |
| 机と靴。 | Tsukue to kutsu. | 책상과 신발. |
| お手洗いはどこですか。 | O-tearai wa doko desu ka. | 화장실은 어디에 있나요? |
| 手紙を出します。 | Tegami o dashimasu. | 편지를 게시하겠습니다. |
한 눈에 수정
이 표에는 각 언어의 가장 파괴적인 오류와 각 언어를 수정하는 조정 내용이 요약되어 있습니다. 자신만의 행으로 시작한 다음 다른 행에서 빌려보세요.
| 언어와 오류 | 독서 | 타겟 수정 |
|---|---|---|
| 영어: 한 음절의 강세 (東京) | Tōkyō | 대신 핵심 단어 앞에서 잠시 멈추십시오. 모레를 평등하게 유지하다 |
| 영어: o와 e를 미끄러지다(誠) | makoto | 가만히 턱으로 모음을 잡아라 |
| 영어: 웅크린 r(料理) | ryōri | 빠른 d처럼 혀끝을 한 번 탭하세요. |
| 중국어: Retroflex sh, ch(失礼) | shitsurei | 혀 끝은 아래로, 칼날은 앞으로 |
| 중국어: 단어의 성조 윤곽(日本) | Nihon | 레벨 피치 후 악센트 1개 감소 |
| 한국어: 단어 시작 시 발음 없음(銀) | gin | 자음이 풀리기 전에 흥얼 |
| 한국어: 무거운 열망 (高い) | takai | 공기 퍼프를 줄이세요 |
| 베트남어: 최종 n(三) 패 | san | 혀 위의 능선, 한 비트를 잡아 |
| 베트남어: 탈락 이중 자음(切手) | kitte | 닫고, 하나를 세고, 놓으세요. |
| 스페인어: shi는 si(塩)가 됩니다. | shio | 's'라고 말하면서 혀날을 들어올립니다. |
| 스페인어: zu가 su가 됨(全然) | zenzen | 목에 손가락을 대고 s 소리 내기 |
| 힌디어: 역방향 t 및 d (手) | te | 치아 뒤쪽의 혀끝 |
귀하의 언어가 여기에 없으면 가장 가까운 친척을 찾으십시오. 스페인어가 포함된 포르투갈어 및 이탈리아어 패턴, 성조 및 최종 사운드가 포함된 태국어, 역행 및 모음이 포함된 표준 중국어, 힌디어가 포함된 벵골어 및 펀자브어입니다.
AI Sensei를 이용한 자가 점검 루틴
루틴은 어느 행이든 동일합니다. 10분 정도 소요되며 일주일에 3번이 가장 효과적입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 私の母語は英語です。 | Watashi no bogo wa eigo desu. | 나의 모국어는 영어입니다. |
| この二つの違いが聞こえますか。 | Kono futatsu no chigai ga kikoemasu ka. | 이 둘의 차이점을 들어보셨나요? |
| どちらに聞こえましたか。 | Dochira ni kikoemashita ka. | 그 소리는 어느 것 같나요? |
| 長い音になっていますか。 | Nagai oto ni natte imasu ka. | 긴 소리로 나오나요? |
| もう一度直してみます。 | Mō ichido naoshite mimasu. | 다시 한 번 수정해 보도록 하겠습니다. |
- 첫 번째 섹션의 5개 범용 쌍을 말하고 자신을 녹음한 후 각 쌍의 길이가 들리는지 확인합니다.
- 귀하의 언어에 해당하는 6가지 드릴 문장을 천천히 말한 다음 대화 속도로 말하고 행에 명시된 특정 오류를 들어보세요.
- AI 선생님에게 언어의 최소 쌍을 무작위 순서로 말하고 각 쌍을 다시 반복하도록 요청하세요. 어떤 단어를 들었는지 말하게 하세요.
- 발음에 대해 생각하지 않고 진료소의 증상 설명하기, 아파트 보기 등 몇 분 동안 말하게 하는 역할극을 실행해 보세요.
- 나중에 수정된 부분을 읽고 선생님이 다른 단어로 들은 단어를 기록해 두십시오. 그것은 길이와 발음 오류입니다.
- 표에서 기계적 수정 사항 중 하나를 선택하여 다음 세션 전체에 적용하세요. 한 번에 두 가지를 고치려고 하지 마십시오.
녹음 내용이 본인에게는 맞지만 선생님이 여전히 잘못된 단어를 듣는다면 선생님을 믿으세요. 귀하의 귀는 모국어로 필터링되므로 이러한 오류가 지속됩니다.