학습자끼리 말하는 일본어
많은 일본 직장에서 외국인 직원들 사이의 공유 언어는 일본어입니다. 왜냐하면 일본어는 모두가 공통으로 사용하는 유일한 언어이기 때문입니다. 서로 다른 나라에서 온 두 명의 동료가 하루 종일 서로 일본어로 대화하게 되며, 많은 주민들의 경우 이곳에서 실제로 말하기 연습이 압도적으로 이루어집니다.
이는 상대방이 원어민이라고 가정하는 학습 자료에서는 거의 논의되지 않습니다. 이는 많은 학습자의 실제 상황이고 진정으로 생산적이기 때문에 그 자체로 진지하게 받아들일 가치가 있습니다.
또한 이를 수행하는 사람들에 의해 과소평가되는 경향이 있는데, 그들은 종종 이를 실제 실행이 아니라고 설명합니다. 그것은 실제적인 실천입니다. 그것은 단지 어떤 것만 다루고 다른 것들은 다루지 않습니다.
잘하는 것
학습자 간 대화는 불안감이 낮기 때문에 유창함에 있어서 유난히 좋습니다. 아무도 당신의 일본어를 판단하지 않고, 둘 다 실수를 하고 있고, 공유된 상황은 항상 이야기할 것이 있다는 것을 의미합니다. 원어민과 얼어붙은 학습자들은 동료들과 자유롭게 이야기를 나누는 경우가 많습니다.
또한 대부분의 학습자에게 부족한 리소스인 볼륨도 생성됩니다. 하루에 한 시간씩 편안한 대화를 나누면 그로 인한 검색 속도가 누구와의 대화로도 이어집니다.
- 일정이 잡혀 있는 것이 아니라 하루 중 일부로 발생하기 때문에 볼륨이 높습니다.
- 불안감이 낮다는 것은 피하는 것이 아니라 실제로 말하는 것을 의미합니다.
- 실제 의사소통의 필요성은 어떤 운동보다 더 나은 프롬프트입니다.
- 필요한 상황에서 학습되는 실용적인 어휘입니다.
- 차례대로 진행하고 수리하며 실제적인 이해관계를 가지고 지속적으로 연습합니다.
오류가 순환하는 방식
가장 큰 한계는 대화에 참여하는 사람 중 어느 부분이 잘못되었는지 아는 사람이 없다는 것입니다. 공유된 오류는 동료들 사이에 전달되어 지역 표준이 될 수 있으며, 이를 사용하는 모든 사람이 이해하기 때문에 어떤 것도 이를 방해하지 않습니다.
이것이 동료와의 대화를 피하는 이유가 아닙니다. 공유된 습관이 무언가에 대해 점검되도록 일주일에 일부 수정된 입력을 갖는 이유가 됩니다.
| 오류 유형 | 스프레드? | 왜 |
|---|---|---|
| 입자 오류 | 쉽게 | 어쨌든 이해함 |
| 피치와 길이 | 쉽게 | 아무도 대비를 듣지 못해요 |
| 평탄화 등록 | 쉽게 | 모두가 하나의 레벨을 사용합니다. |
| 발명된 화합물 | 때때로 | 유용하므로 붙어 있습니다. |
| 단어 순서 | 드물게 | 이해력이 깨짐 |
| 잘못된 어휘 | 드물게 | 누군가가 결국 확인한다 |
상위 3개 항목은 주의해야 할 항목입니다. 오류가 있어도 모두 이해할 수 있기 때문입니다. 이는 정확히 오류가 살아남는 조건입니다.
한번도 연습되지 않은 레지스터
동료들은 일반적으로 모든 사람에게 적용되는 단순하고 정중한 표현인 한 수준에서 서로 이야기합니다. 즉, 케이고나 진정한 일상적인 일본어는 모두 사용되지 않으며 다른 곳에서는 둘 다 필요합니다. 즉, 고객 및 경영진과의 게이고, 친구들과의 일상적인 대화가 필요합니다.
이 상황의 학습자는 중간 음역에서 유창하고 편안할 수 있으며 그 중간 음역에서 위아래로 이동할 수 없습니다. 이는 처음 고객이나 관리자를 대면할 때 날카롭게 나타납니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | 동료들 사이의 기준 |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | 중립적 요청, 동료 수준 |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | 고객에게 필요하지만 거의 실행되지 않음 |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | 상향 필요, 거의 실행되지 않음 |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | 캐주얼하고 거의 연습되지 않음 |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | 가벼운 거절, 거의 실행되지 않음 |
서로를 조심스럽게 교정하고
동료 간의 상호 수정은 명시적으로 동의하면 작동하고 그렇지 않으면 실패합니다. 원치 않는 교정은 비판으로 읽히며, 학습자를 교정하는 학습자가 단순히 틀릴 수도 있다는 추가적인 문제가 있습니다.
그룹이 원하는 경우 범위를 좁히고 상호 작용을 유지하는 것이 가장 좋습니다. 즉, 하나의 기능을 양방향으로 사용하고 다른 기능 앞에서 수정하지 않는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | 우리 서로 고쳐볼까요? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | 그 표현이 맞는지 궁금하네요. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | 나중에 찾아보도록 하자. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | 자신은 없지만 아마도... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | 일본인에게 물어보자. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | 우리 모두는 이렇게 말합니다. 그렇지 않습니까? |
마지막은 자신이 말하는 것을 들으면 주목할 가치가 있습니다. 그룹의 모든 사람이 무언가를 말한다고 해서 그것이 옳다는 증거는 아닙니다. 퍼졌다는 증거다.
누락된 부분 추가
간격은 구체적이므로 채우기가 쉽습니다. 이 연습은 볼륨과 유창함을 제공하지만 수정이나 등록 범위를 제공할 수는 없습니다. 대답은 동료들과의 대화를 줄여서 상황에 대한 가장 좋은 점을 제거하는 것이 아니라 약간 수정된 구성 요소를 추가하는 것입니다.
Unihongo의 몰입형 3D 강의실에서 AI 선생님과의 짧은 일일 대화 세션이 이를 직접 수행하며, 세션 보고서는 동료가 표시하지 않는 오류의 이름을 지정하기 때문에 여기서 중요한 부분입니다. 공유된 습관은 주변의 모든 사람이 사용하든 사용하지 않든 그곳에 나타납니다.
Register는 나머지 절반이며 의도적으로 연습할 수 있습니다. keigo에서 한 번, 캐주얼하게 한 번 동일한 교환을 실행합니다. 이는 정확하게 동료 대화가 요구하지 않는 범위입니다.
동료 대화를 계속하세요. 그들은 다른 곳의 학습자들이 찾기 힘든 볼륨을 제공하고 있으며, 볼륨은 정리하기 가장 어려운 것입니다.