일본인이 방에 머무르는 이유
해외에서 예술을 가르칠 때 기술 용어도 대개 함께 이동합니다. 강사들은 일본어를 유지하는 이유는 한 단어가 악장을 정확하게 명명하기 때문이고, 수업을 그들이 배운 전통과 연결시키기 때문이며, 학생들이 어디에서나 올 때 여러 언어에 걸쳐 작동하기 때문입니다. 실질적인 결과는 초보자가 처음 몇 주 동안은 반쯤 귀가 먹먹한 상태로 여기저기서 이름과 숫자를 알아내며 보낸다는 것입니다.
좋은 소식은 어휘가 얼마나 좁은지입니다. 수업에서는 총 30개의 단어를 사용하며 매번 같은 순서로 사용합니다. 일단 듣게 되면 지침은 외국어처럼 느껴지지 않고 기술 이름이 붙은 친숙한 순서처럼 느껴지기 시작합니다. 아래의 모든 내용은 유용할 정도로 표준적이지만 예술, 학교, 교사에 따라 관습이 다르므로 자신의 도장을 권위자로 여기십시오.
즉시 따라야 할 명령
| 명령 | 독서 | 해야 할 일 |
|---|---|---|
| 整列 | 세이레츠 | 일반적으로 등급별로 라인업 |
| 정정 | 세이자 | 정식으로 무릎을 꿇고 발뒤꿈치에 기대어 앉아 |
| 黙想 | 모쿠소 | 가만히 앉아서 눈을 감고 숨을 쉬며 안정을 취하세요 |
| 黙想やめ | 모쿠소 야메 | 눈을 떠 명상은 끝났어 |
| 礼 | 레이 | 절하다 |
| 起立 | 키리츠 | 일어나 |
| 気をつけ | 기오츠케 | 주의를 기울여 서서 두 발을 모으고 |
| 休め | 야스메 | 편안하게 자세를 풀고 |
| 그러게요 | 카마에테 | 자세를 취하거나 가드를 하세요. |
| 용의 | 요이 | 준비하라 명령이 내려온다 |
| ㅋㅋㅋ | 하지메 | 지금 시작하세요 |
| 止め | 야메 | 즉시 중지 |
| 응 | 친구 | 잠깐, 지금 있는 곳을 붙잡아 |
| 네마마 | 소노 마마 | Freeze 지금 그대로 있어줘 |
| 直れ | 나오레 | 중립 위치로 돌아갑니다. |
| 続けて | 츠즈케테 | 계속하세요, 계속하세요 |
| 交代 | 코타이 | 역할 교환 또는 파트너 변경 |
| 反対 | 한타이 | 이제 반대쪽도 해주세요 |
| 도우 일도 | 모 이치도 | 한 번 더 |
| 下がとて | 사가트 | 뒤로 물러나세요 |
| 前へ | 매에 | 앞으로 나아가다 |
| 早쿠 | 하야쿠 | 더 빠르게 |
| 냠냠 | 윳쿠리 | 느리게 |
| あと一回 | 아토잇카이 | 1회 반복 남았습니다 |
Yame과 mate는 절대 놓쳐서는 안 될 두 가지입니다. 둘 다 이제 움직임이 멈춘다는 의미이고 둘 다 안전을 위해 사용되기 때문입니다. 소노마마(Sono mama)는 또 다릅니다. 이는 전혀 움직이지 않는다는 뜻입니다. 일반적으로 강사가 위치가 아직 잘못된 상태에서 수정하기를 원하기 때문입니다. 반응하기 전에 번역하는 학습자는 항상 두 번째로 늦게 도착합니다. 파트너 작업에서는 이것이 두 번째로 중요합니다.
모든 예술이 모든 명령을 사용하는 것은 아닙니다. 그래플링 수업은 하지메, 메이트, 야메를 기반으로 합니다. 눈에 띄는 클래스에는 kamaete와 naore가 추가됩니다. 무기 클래스에는 고유한 어휘가 있습니다. 강사가 실제로 말하는 내용을 배우고 만날 때까지 나머지는 무시하십시오.
한 줄씩 시작하는 순서
대부분의 수업은 정해진 의식으로 시작됩니다. 즉, 줄을 서고, 무릎을 꿇고, 자리를 잡은 후 짧은 일련의 절을 합니다. 표현은 다양하며 어떤 도장은 방 앞쪽에 절을 하고, 어떤 도장은 두루마리나 선반에 절하고, 어떤 도장은 강사와 서로에게만 인사를 합니다. 아래 패턴은 거의 어디에서나 알아볼 수 있을 만큼 흔한 패턴이지만, 이 페이지보다는 옆에 있는 사람을 따라가보세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 整列してください。 | Seiretsu shite kudasai. | 줄을 서주세요. (강사) |
| 正座。 | Seiza. | 무릎을 꿇어라. (강사) |
| 黙想。 | Mokusō. | 눈을 감고 진정하세요. (강사) |
| 正面に礼。 | Shōmen ni rei. | 앞으로 절하십시오. (강사) |
| 先生に礼。 | Sensei ni rei. | 선생님께 절하세요. (강사) |
| お互いに礼。 | Otagai ni rei. | 서로에게 절하십시오. (강사) |
| お願いします。 | Onegaishimasu. | 가르쳐 주세요. / 훈련하자. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegaishimasu. | 나는 당신과 함께 훈련하기를 기대합니다. |
| はい。 | Hai. | 예. / 이해했다. |
오네가이시마스는 이 방에서 가장 유용한 단어입니다. 그것은 수업을 시작하고 모든 파트너 훈련을 시작하며 강사에게 당신을 보라고 요청할 때 말하는 것입니다. 마지막 대응형은 과거형인 arigatō gozaimashita입니다. 완료된 일에 대해 누군가에게 감사를 표하기 때문입니다.
수업을 마치고 매트에서 나가기
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | 훈련해주셔서 감사합니다. |
| 先生、ありがとうございました。 | Sensei, arigatō gozaimashita. | 고마워요, 선생님. |
| お疲れ様でした。 | Otsukaresama deshita. | 오늘 수고했어요. |
| 失礼します。 | Shitsurei shimasu. | 실례합니다. (들어갈 때나 나갈 때 말함) |
| お先に失礼します。 | Osaki ni shitsurei shimasu. | 당신보다 먼저 떠나서 죄송합니다. |
| また来週お願いします。 | Mata raishū onegaishimasu. | 다음 주에 뵙겠습니다. |
시츠레이 시마스는 경계를 넘는다는 뜻입니다. 즉, 매트 위에 올라가거나, 매트에서 벗어나거나, 방에 늦게 들어가거나 일찍 나가는 것입니다. 오츠카레사마 데시타는 전혀 무술에만 국한되지 않습니다. 이는 일본어 사용자들이 공동 노력 후에 서로에게 하는 표준적인 말이며, 도장에서는 교사뿐만 아니라 훈련 파트너를 대상으로 합니다.
반복 횟수 계산
반복 횟수는 일반적으로 강사가 수업에 응답하고 때로는 학생이 차례로 계산합니다. 두 시리즈가 등장합니다. 중일 시리즈인 이치, 니, 산이 일반적인 시리즈이며 훨씬 더 일반적입니다. 오래된 기본 시리즈인 hitotsu, futatsu, mittsu는 일부 예술 및 일부 학교에서 종종 kata 반복 또는 워밍업 카운트에 사용됩니다. 계산 훈련에서 네 번째, 일곱 번째, 아홉 번째 숫자는 일반적으로 yon, nana 및 kyū 대신 shi, shichi 및 ku라고 말하는데, 이는 많은 교과서에서 일상 계산에 대해 가르치는 것과 반대입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 十回お願いします。 | Jukkai onegaishimasu. | 10번 반복해주세요. (강사) |
| もう十回。 | Mō jukkai. | 10개 더요. (강사) |
| 最後の一回です。 | Saigo no ikkai desu. | 이것이 마지막입니다. (강사) |
| 何回ですか。 | Nankai desu ka? | 몇 번 반복합니까? |
| 숫자 | 중일 | 네이티브 시리즈 |
|---|---|---|
| 1 | 이치 | 히토츠 |
| 2 | 니 | 후타츠 |
| 3 | 산 | 미츠 |
| 4 | 시 | 얏츠 |
| 5 | 가다 | 이츠츠 |
| 6 | 로쿠 | 무츠 |
| 7 | 시치 | 나나츠 |
| 8 | 하치 | 얏츠 |
| 9 | 구 | 코코노츠 |
| 10 | 주 | 에게 |
| 20 | 니주 | 10시 이후에는 사용되지 않음 |
| 30 | 산주 | 10시 이후에는 사용되지 않음 |
과거 10의 원주민 시리즈는 여기에 사용되지 않으므로 20의 세트는 nijū로 계산되고 30의 sanjū의 세트는 계산됩니다. 반복이 아닌 사물과 사람에 대한 일상적인 카운터를 원한다면 이 블로그의 숫자 및 카운터 가이드가 이를 적절하게 다루고 있습니다.
선생님, 선배, 사람을 부르는 방법
Sensei는 가르치는 사람을 부르는 일반적인 방법으로, 단독으로 사용하거나 성 뒤에 사용하며, san을 추가하지 않습니다. Senpai는 그룹에서 당신보다 나이가 많은 사람을 의미하고 Kōhai는 후배를 의미하지만 senpai만이 호칭 형태로 사용됩니다. 일부 학교에서는 선임 강사나 조직의 수장을 위해 시한(shihan) 또는 칸초(kanchō)와 같은 추가 직함을 사용하며 이러한 직함은 예술마다 다른 의미를 갖기 때문에 도장에서 사용하는 것을 무엇이든 사용하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | 선생님, 질문이 있어요. |
| 田中先生、お願いします。 | Tanaka-sensei, onegaishimasu. | 다나카 선생님, 저와 함께 훈련해주세요. |
| 先輩、教えていただけますか。 | Senpai, oshiete itadakemasu ka? | 선배, 보여주시겠어요? |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegaishimasu. | 죄송합니다. 한 번 더 해주시겠어요? |
| ゆっくりお願いできますか。 | Yukkuri onegai dekimasu ka? | 천천히 해주시겠어요? |
| 見せていただけますか。 | Misete itadakemasu ka? | 나에게 보여 주시겠어요? |
| 分かりました。 | Wakarimashita. | 이해합니다. |
| すみません、分かりませんでした。 | Sumimasen, wakarimasen deshita. | 죄송합니다. 이해하지 못했습니다. |
방, 매트, 키트
수련장은 도장이고, 매트 표면은 일반적으로 격투 예술의 다다미이고 다른 곳에서는 나무 또는 용수철 바닥이며, 방 앞쪽은 쇼멘입니다. 많은 도장에서는 앞면을 존경받는 쪽, 문쪽을 아래쪽으로 여기기 때문에 학생들은 앞쪽을 향해 줄을 서고 고학년은 한쪽 끝에 서 있습니다. 유니폼은 기술에 따라 도기(dōgi) 또는 케이코기(keikogi)라고 불리며, 벨트는 오비(obi)이며, 무기와 갑옷 어휘는 각 분야에 따라 다릅니다.
| 단어 | 독서 | 의미 |
|---|---|---|
| 道場 | 도장 | 훈련장 |
| 정면 | 쇼멘 | 홀 앞 |
| 畳 | 다다미 | 매트 |
| 稽古 | 케이코 | 훈련, 연습 |
| 準備運움 | 준비운도 | 워밍업 |
| 受け身 | 우케미 | 고장, 착륙 학습 |
| 技 | 와자 | 기술 |
| 형/형 | 카타 | 형태 또는 패턴 설정 |
| 道着 | 도기 | 훈련복 |
| 帯 | 오비 | 벨트 |
| 更衣室 | 코이시츠 | 탈의실 |
| 休憩 | 규케이 | 부서지다 |
기본적으로 모든 도장에서는 훈련 장소 앞에서 신발을 벗고, 많은 경우 입구에서 신발을 벗고, 밟기 전과 물러난 후에 짧은 인사를 합니다. 단골들이 매트 가장자리에서 무엇을 하는지 보고 따라하세요. 그것은 당신이 속한 것처럼 보이는 가장 빠른 방법입니다.
당신이 파트너에게 말하는 것
파트너 작업은 시작 부분에 오네가이시마스와 마지막 부분에 아리가토 고자이마시타라는 두 개의 문구로 묶입니다. 둘 다 활을 사용합니다. 그 사이에는 속도를 늦추거나, 다시 가도록 요청하거나, 누군가가 괜찮은지 확인해야 할 수도 있습니다. 라운드 도중에는 누구도 연설을 원하지 않기 때문에 이 대사는 의도적으로 짧습니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| お願いします。 | Onegaishimasu. | 저와 함께 훈련해주세요. |
| よろしくお願いします。 | Yoroshiku onegaishimasu. | 당신과 함께 일하게 되어 반갑습니다. |
| ありがとうございました。 | Arigatō gozaimashita. | 라운드해주셔서 감사합니다. |
| もう一回いいですか。 | Mō ikkai ii desu ka? | 한 번 더 가볼까요? |
| ゆっくりやりましょう。 | Yukkuri yarimashō. | 천천히 해보자. |
| 軽くお願いします。 | Karuku onegaishimasu. | 가볍게 부탁드립니다. |
| 初めてです。 | Hajimete desu. | 이번이 처음입니다. |
| 初心者です。 | Shoshinsha desu. | 나는 초보자입니다. |
| ここ、痛いです。 | Koko, itai desu. | 여기가 아파요. |
| ちょっと待ってください。 | Chotto matte kudasai. | 잠시만 기다려주세요. |
| 交代しましょう。 | Kōtai shimashō. | 바꿔보자. |
| 大丈夫ですか。 | Daijōbu desu ka? | 괜찮으세요? |
| 大丈夫です。 | Daijōbu desu. | 괜찮아요. |
가볍게 부탁한다는 뜻의 카루쿠 오네가이시마스는 첫 수업 전에 외울 가치가 있습니다. 이는 다양한 크기와 경험을 가진 성인들 사이의 정상적인 요청이며, 합리적인 파트너는 이를 작성하는 데 대해 귀하를 얕잡아 보지 않을 것입니다. 그래플링에서는 두드리는 것이 보편적인 신호이며 대신에 단어가 뒤따르는 것이 아닙니다.
실수나 우발적인 타격에 대해 사과하기
접촉이 발생하고 예상되는 응답은 즉각적이고 짧습니다. 움직이지 말고 그 사람을 바라보고 사과하고 확인하세요. 스미마센은 도장의 거의 모든 사건을 다룹니다. gomen nasai는 더 부드럽고 개인적이며 아는 사람들과 함께 일합니다. mōshiwake arimasen은 매우 형식적이며 훈련 파트너보다는 강사를 대상으로 할 가능성이 높습니다. 정확한 단어보다 더 중요한 것은 먼저 멈추고 두 번째로 말하는 것입니다.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| すみません。 | Sumimasen. | 죄송합니다. / 실례합니다. |
| すみません、大丈夫ですか。 | Sumimasen, daijōbu desu ka? | 죄송해요, 괜찮으세요? |
| 痛くありませんでしたか。 | Itaku arimasen deshita ka? | 그게 아팠나요? |
| わざとではありません。 | Wazato de wa arimasen. | 그것은 고의가 아니었습니다. |
| 気をつけます。 | Ki o tsukemasu. | 조심하겠습니다. |
| ごめんなさい。 | Gomen nasai. | 죄송합니다. (더 부드럽고 더 개인적인) |
| 申し訳ありません。 | Mōshiwake arimasen. | 진심으로 사과드립니다. (공식적인) |
| 少し休みます。 | Sukoshi yasumimasu. | 나는 잠시 쉬러 갈 예정이다. |
| 水を飲んでもいいですか。 | Mizu o nonde mo ii desu ka? | 물 좀 갖다 드릴까요? |
벨트, 등급 및 테스트
많은 예술에서는 검은 띠 아래의 급 등급과 그 이상의 단 등급으로 진도를 조직합니다. 실력이 향상됨에 따라 궁 번호는 카운트다운되고 단 번호는 증가합니다. 모든 예술이 벨트를 전혀 사용하는 것은 아니며 등급 수, 색상, 등급 사이의 시간 및 시험 내용은 학교나 연맹에서 결정합니다. 한 도장에서 다른 도장으로 어떤 것도 이전된다고 가정하지 말고, 일반적인 설명을 신뢰하기보다는 채점에 관련된 내용이 무엇인지 담당 강사에게 문의하세요.
| 일본어 | 로마자 | 의미 |
|---|---|---|
| 審査はいつですか。 | Shinsa wa itsu desu ka? | 등급은 언제 나오나요? |
| 昇級審査を受けたいです。 | Shōkyū shinsa o uketai desu. | 다음 급 등급을 받고 싶습니다. |
| 何級ですか。 | Nankyū desu ka? | 당신은 몇 학년입니까? |
| 三級です。 | Sankyū desu. | 나는 세 번째 규입니다. |
| 黒帯を目指しています。 | Kuro-obi o mezashite imasu. | 나는 블랙벨트를 향해 노력하고 있다. |
| 帯の結び方を教えてください。 | Obi no musubikata o oshiete kudasai. | 벨트 묶는 방법을 알려주세요. |
| 今日は見学してもいいですか。 | Kyō wa kengaku shite mo ii desu ka? | 오늘은 그냥 지켜봐도 될까요? |
| 怪我をしているので無理はしません。 | Kega o shite iru node muri wa shimasen. | 부상을 입었으니 오늘은 밀지 않겠습니다. |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | 미안해요 늦어서요. |
늦게 도착하는 것은 들어가기보다 지켜보는 것으로 처리됩니다. 대부분의 도장은 가장자리에 무릎을 꿇고 강사가 당신을 인정할 때까지 기다린 다음 인사하고 합류하기를 기대합니다. 참여하는 것이 아니라 수업을 참관한다는 의미를 지닌 켄가쿠는 부상을 입었든 아니면 단지 참가 여부를 결정하든 상관없이 요청하는 것이 정상적이고 받아들여지는 일입니다.
학교마다 차이가 있는 경우, 이에 대해 어떻게 해야 하는지
- 절하는 순서: 학급이 무엇에 절하는지, 절하는 횟수와 순서는 모두 다릅니다.
- 감사의 말: 어떤 학교는 모든 것에 대해 osu로 대답하고, 다른 학교는 hai로, 어떤 학교는 전혀 대답하지 않습니다.
- 직함: 선생님은 거의 보편적이지만 shihan, kankō 및 유사한 직함은 조직마다 다른 의미를 갖습니다.
- 계산: 어떤 시리즈가 사용되는지, 학생들이 함께 계산할지 아니면 침묵을 지킬지 여부.
- 채점: 색상, 간격 및 시험 내용은 언어가 아닌 학교 또는 연맹에서 설정합니다.
- 새 도장의 올바른 행동은 일찍 도착해서 처음 5분을 지켜보고, 초급자보다는 중급자를 따라하는 것입니다.
이 어휘 중 어느 것도 규칙집이 아닙니다. 이는 학교마다 약간씩 다르게 사용하는 공유 속기이며, 자신의 수업에 대해서는 항상 자신의 교사가 옳다고 가정하는 것이 정중한 가정입니다. 해외에서 훈련하거나 다른 도장을 방문하는 경우 문 앞에서 하지메테 데스와 오네가이시마스를 말하는 것은 완벽한 악센트보다 더 많은 도움이 될 것입니다.