Como o sistema escolar é nomeado
Os nomes das escolas japonesas são construídos como compostos, então aprender seis deles lhe dá toda a escada. Shōgakkō é o ensino fundamental, chūgakkō é o ensino fundamental e kōkō, abreviação de kōtō gakkō, é o ensino médio. Acima disso estão Senmon Gakkō para treinamento vocacional e Daigaku para universidade. O ano de um aluno é a palavra da escola mais um número mais sei: shōgaku ichinensei é um aluno do primeiro ano do ensino fundamental. Na fala, as pessoas encurtam muito, então chūsan significa um estudante do terceiro ano do ensino médio e kōichi significa um aluno do primeiro ano do ensino médio.
Os grupos de turma são numerados com kumi, então ichinen ni-kumi é o primeiro ano, turma dois. O professor dono dessa aula é o tanino, geralmente dito como tannin no sensei. Conhecer essas três palavras, gakunen, kumi e tannin, permite preencher quase todos os formulários escolares e entender a primeira linha de quase todos os avisos escolares.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 娘は小学三年生です。 | Musume wa shōgaku san-nensei desu. | Minha filha está no terceiro ano do ensino fundamental. |
| 息子は今、中二です。 | Musuko wa ima, chūni desu. | Meu filho está no segundo ano do ensino médio agora. |
| 何年何組ですか? | Nan-nen nan-kumi desu ka? | Qual é o ano e a turma? |
| 二年三組です。 | Ni-nen san-kumi desu. | Segundo ano, terceira turma. |
| 担任の先生はどなたですか? | Tannin no sensei wa donata desu ka? | Quem é o professor da sala de aula? |
| 来年、高校に入ります。 | Rainen, kōkō ni hairimasu. | Ano que vem começo o ensino médio. |
Uma tabela de vocabulário escolar para manter
Este é o conjunto de referência. Leia-o uma vez e volte quando uma carta ou lição específica o fizer procurar. As leituras importam mais do que os kanji no início, porque a maioria dessas palavras chega até você pelo ouvido, por um professor ou por um anúncio, muito antes de você encontrá-las por escrito.
| japonês | Romaji | Inglês |
|---|---|---|
| 小学校 | shōgakkō | escola primária |
| 中学校 | chugakkō | escola secundária |
| 高校 | koko | ensino médio |
| 学年 | gakunen | ano letivo, série |
| 組 | kumi | grupo de classe |
| 担任 | tanino | professor de sala de aula |
| 校長先生 | Kocho Sensei | professor cabeça |
| 職員室 | shokuinshitsu | sala dos funcionários |
| 保健室 | hokenshitsu | quarto da enfermeira |
| 体育館 | taiikukan | ginásio |
| 校庭 | kotei | terreno da escola |
| 給食 | kyūshoku | merenda escolar |
| 時間割 | Jikanwari | horário |
| 授業 | jugyo | lição, aula |
| 休み時間 | Yasumi-jikan | intervalo entre as aulas |
| 放課後 | Hokago | depois da escola |
| 学期 | gakki | prazo |
| 宿題 | Shukudai | trabalho de casa |
| 課題 | kadai | tarefa, projeto |
| 提出 | teishutsu | entregando |
| 締め切り | shimekiri | prazo final |
| 予習 | yoshū | preparando antes da aula |
| 復習 | fukushū | revisando depois da aula |
| テスト | Tesuto | teste |
| 中間テスト | chukan tesuto | teste intermediário |
| 期末テスト | Kimatsu Tesuto | teste de fim de semestre |
| 点数 | tenso | pontuação |
| 平均点 | heikinten | pontuação média |
| 成績 | seiseki | notas, histórico acadêmico |
| 通知表 | tsuchihyō | boletim escolar |
| 合格 | gokaku | um passe |
| 追試 | tsuishi | refazer, teste de reposição |
| 出席 | Shusseki | comparecimento |
| 欠席 | Kesseki | ausência |
| 遅刻 | chikoku | atraso |
| 早退 | sotai | saindo mais cedo |
| 部活 | bukatsu | atividade do clube |
| 生徒会 | seitokai | conselho estudantil |
| 保護者 | hogosha | pai ou responsável |
| 持ち物 | mochimono | coisas para trazer |
Disciplinas e horário
Sujeitos são substantivos e se comportam como qualquer outro substantivo, então você pode colocá-los diretamente em ga suki desu, ga nigate desu ou no shukudai. O conjunto é pequeno: kokugo para língua japonesa, sansū ou sūgaku para matemática, rika para ciências, shakai para estudos sociais, eigo para inglês, taiiku para educação física, ongaku para música, zukō ou bijutsu para arte e kateika para economia doméstica.
O horário conta aulas com jikanme, então ichi-jikanme é o primeiro período e san-jikanme é o terceiro. Observe que jikan por si só significa uma hora ou um período de tempo, enquanto jikanme significa o intervalo numerado do dia. Acertar esse par evita muita confusão quando um professor diz que o teste é em yon-jikanme.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 時間割を見せてください。 | Jikanwari o misete kudasai. | Por favor, mostre-me o horário. |
| 今日は何時間目までですか? | Kyō wa nan-jikanme made desu ka? | Quantos períodos temos hoje? |
| 体育は木曜日の三時間目です。 | Taiiku wa mokuyōbi no san-jikanme desu. | PE é o terceiro período na quinta-feira. |
| 次の授業は理科です。 | Tsugi no jugyō wa rika desu. | A próxima lição é ciência. |
| 数学が一番好きです。 | Sūgaku ga ichiban suki desu. | Matemática é minha matéria favorita. |
| 国語がちょっと苦手です。 | Kokugo ga chotto nigate desu. | Não sou muito bom na língua japonesa. |
| 英語の教科書を忘れました。 | Eigo no kyōkasho o wasuremashita. | Esqueci meu livro de inglês. |
O ano letivo e seus eventos
O ano letivo japonês geralmente começa em abril e é comumente dividido em três períodos, com férias longas no verão e férias mais curtas no inverno e na primavera. Vale a pena conhecer as cerimônias entre colchetes como palavras, mesmo que você nunca compareça a uma, porque elas aparecem em todos os calendários que a escola envia para casa: nyūgakushiki para a cerimônia de entrada, shigyōshiki e shūgyōshiki para o início e final de um período letivo, e sotsugyōshiki para a formatura.
Os eventos entre eles são aqueles sobre os quais os pais são questionados. Undōkai é o dia dos esportes, bunkasai é o festival cultural, ensoku é uma viagem de um dia, shūgaku ryokō é a viagem escolar de vários dias e jugyō sankan é a aula aberta onde as famílias assistem. Cada uma delas chega como um aviso impresso, portanto, ouvir a palavra uma vez na fala e depois vê-la impressa é a ordem normal.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 二学期は九月から始まります。 | Ni-gakki wa ku-gatsu kara hajimarimasu. | O segundo mandato começa em setembro. |
| 来週、運動会があります。 | Raishū, undōkai ga arimasu. | Há um dia de esportes na próxima semana. |
| 明日は短縮授業です。 | Ashita wa tanshuku jugyō desu. | Amanhã as aulas serão encurtadas. |
| 文化祭の準備をしています。 | Bunkasai no junbi o shite imasu. | Estamos nos preparando para o festival cultural. |
| 三年生は修学旅行に行きます。 | San-nensei wa shūgaku ryokō ni ikimasu. | Os terceiros anos vão em viagem escolar. |
| 夏休みは何日から何日までですか? | Natsuyasumi wa nan-nichi kara nan-nichi made desu ka? | De que data até que data são as férias de verão? |
| 卒業式は三月です。 | Sotsugyōshiki wa san-gatsu desu. | A cerimônia de formatura é em março. |
Lição de casa, prazos e a partícula que importa
A parte gramatical mais útil no japonês escolar é o ni. Feito sozinho significa até, descrevendo algo contínuo: goji feito benkyō shimasu significa eu estudo até as cinco. Made ni significa por, marcando o ponto antes do qual uma ação única deve ser concluída: kin'yōbi made ni dashite kudasai significa entregá-lo até sexta-feira. Os professores dizem feito ni constantemente, e um aluno que ouve apenas feito avaliará mal o prazo.
As outras peças são fáceis uma vez consertadas. Dasu, literalmente colocar para fora, é o verbo falado normalmente para entregar algo, e teishutsu suru é seu parceiro formal usado na escrita. Purinto é a planilha, noto é o caderno de exercícios e yoshū e fukushū são as palavras para o trabalho que você faz antes e depois de uma aula.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 宿題はいつまでですか? | Shukudai wa itsu made desu ka? | Quando é o dever de casa? |
| 金曜日までに提出してください。 | Kin'yōbi made ni teishutsu shite kudasai. | Por favor, entregue até sexta-feira. (professor) |
| 明日出してもいいですか? | Ashita dashite mo ii desu ka? | Posso entregar amanhã? |
| すみません、宿題を家に忘れました。 | Sumimasen, shukudai o ie ni wasuremashita. | Sinto muito, deixei meu dever de casa em casa. |
| 課題がまだ終わっていません。 | Kadai ga mada owatte imasen. | Ainda não terminei a tarefa. |
| 作文を書かなければなりません。 | Sakubun o kakanakereba narimasen. | Eu tenho que escrever uma composição. |
| 名前を書くのを忘れないでください。 | Namae o kaku no o wasurenaide kudasai. | Não esqueça de escrever seu nome. (professor) |
| プリントをもう一枚もらえますか? | Purinto o mō ichimai moraemasu ka? | Poderia ter mais uma planilha? |
Testes, notas e boletins
A marcação do vocabulário no Japão é visual antes de ser verbal. Uma resposta correta é marcada com maru, um círculo, e uma errada com batsu, uma cruz, razão pela qual os alunos dizem maru e batsu em vez de certo e errado. Saiten é o ato de marcar, tensū é a pontuação em pontos e heikinten é a média da turma. Akaten, literalmente uma marca vermelha, é a palavra informal para uma nota baixa.
Acima do teste individual estão o seiseki, seu recorde geral, e o tsūchihyō, o boletim escolar que leva para casa. Um resit é um tsuishi. Os exames de admissão têm sua própria família de palavras: nyūshi para o exame, juken para o ato de realizá-lo e gōkaku ou fugōkaku para o resultado. Diga gōkaku shimashita para informar que você passou em algo.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 来週、期末テストがあります。 | Raishū, kimatsu tesuto ga arimasu. | A prova final será na próxima semana. |
| テストは何点でしたか? | Tesuto wa nan-ten deshita ka? | Quantas notas você tirou na prova? |
| 七十五点でした。 | Nanajūgo-ten deshita. | Eu tenho setenta e cinco. |
| 平均点より上でした。 | Heikinten yori ue deshita. | Estava acima da média da turma. |
| ここは丸ですか、バツですか? | Koko wa maru desu ka, batsu desu ka? | Este é certo ou errado? |
| 成績が上がりました。 | Seiseki ga agarimashita. | Minhas notas subiram. |
| 合格しました。 | Gōkaku shimashita. | Eu passei. |
| 来週、追試を受けます。 | Raishū, tsuishi o ukemasu. | Vou fazer o resit na próxima semana. |
O que o professor diz na aula
O japonês em sala de aula é um conjunto fechado de instruções repetidas durante todo o ano, e a maioria delas é em forma de te mais kudasai. Três deles não são: kiritsu, rei e chakuseki são os comandos substantivos usados para iniciar e terminar uma aula, e são latidos em vez de solicitados. Se você conseguir reconhecer essas linhas instantaneamente, poderá acompanhar uma lição sobre um assunto cujo conteúdo você ainda não entende.
| japonês | Romaji | O que você faz |
|---|---|---|
| 起立。 | Kiritsu. | Ficar de pé |
| 。 | Rei. | Arco |
| 着席。 | Chakuseki. | Sente-se |
| 教科書を開いてください。 | Kyōkasho o hiraite kudasai. | Abra seu livro |
| 二十三ページを見てください。 | Nijūsan-pēji ou mite kudasai. | Veja a página vinte e três |
| ノートに書いてください。 | Noto ni kaite kudasai. | Escreva em seu caderno de exercícios |
| 静かにしてください。 | Shizuka ni shite kudasai. | Fique quieto |
| 手を挙げてください。 | Te o agete kudasai. | Levante sua mão |
| 声に出して読んでください。 | Koe ni dashite yonde kudasai. | Leia em voz alta |
| 二人組になってください。 | Futari-gumi ni natte kudasai. | Forme pares |
| 班で話し合ってください。 | Han de hanashiatte kudasai. | Discuta isso em seu grupo |
| プリントを配ります。 | Purinto o kubarimasu. | As planilhas estão sendo distribuídas |
| 後ろに回してください。 | Ushiro ni mawashite kudasai. | Passe-os para trás |
| 宿題を集めます。 | Shukudai ou Atsumemasu. | A lição de casa está sendo coletada |
| 終わった人は座っていてください。 | Owatta hito wa suwatte ite kudasai. | Se você terminou, fique sentado |
| 前に出てきてください。 | Mae ni dete kite kudasai. | Venha para a frente |
| 明日までに直してください。 | Ashita fez ni naoshite kudasai. | Corrija até amanhã |
| 今日はここまでです。 | Kyō wa koko fez desu. | Isso é tudo por hoje |
Observe quantos deles terminam em kudasai, mas não são realmente pedidos. O kudasai de um professor é uma instrução, e a resposta educada é fazer a coisa, não responder. A única linha que vale a pena responder é se você entendeu que o hai sozinho é mais fraco do que um wakarimashita completo.
Perguntando ao professor e ouvindo a resposta
As duas trocas que todo aluno precisa são: pedir repetição e pedir permissão. Ambos são curtos, ambos são fixos e ambos são muito mais educados do que ficar em silêncio. Mō ichido onegai shimasu é o pedido de repetição mais seguro em qualquer sala de aula. Para permissão, te-form plus mo ii desu ka abrange sair da sala, fazer uma pergunta ou usar um dicionário.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 先生、質問があります。 | Sensei, shitsumon ga arimasu. | Professor, tenho uma pergunta. |
| はい、どうぞ。 | Hai, dōzo. | Sim, vá em frente. (professor) |
| すみません、もう一度お願いします。 | Sumimasen, mō ichido onegai shimasu. | Desculpe, você poderia dizer isso mais uma vez? |
| ここがよく分かりません。 | Koko ga yoku wakarimasen. | Eu realmente não entendo essa parte. |
| もう少しゆっくりお願いします。 | Mō sukoshi yukkuri onegai shimasu. | Um pouco mais devagar, por favor. |
| トイレに行ってもいいですか? | Toire ni itte mo ii desu ka? | Posso ir ao banheiro? |
| はい、早く戻ってきてください。 | Hai, hayaku modotte kite kudasai. | Sim, volte rapidamente. (professor) |
| 気分が悪いので、保健室に行ってもいいですか? | Kibun ga warui node, hokenshitsu ni itte mo ii desu ka? | Não me sinto bem, posso ir para a enfermaria? |
| 遅れてすみません。 | Okurete sumimasen. | Me desculpe, estou atrasado. |
| 大丈夫です。席に着いてください。 | Daijōbu desu. Seki ni tsuite kudasai. | Tudo bem. Sente-se. (professor) |
| よくできました。 | Yoku dekimashita. | Bom trabalho. (professor) |
Atividades do clube e o mundo senpai
Bukatsu, a atividade do clube, ocupa mais da semana de um estudante japonês do que a maioria das pessoas de fora espera, e vem com seu próprio vocabulário de hierarquia. Senpai é qualquer pessoa um ano acima de você no mesmo grupo, kōhai é qualquer pessoa abaixo e komon é o professor que supervisiona o clube. Nyūbu significa ingressar e taibu significa desistir. Os clubes são nomeados com bu associado à atividade: yakyūbu é o clube de beisebol, suisōgakubu é a banda de sopro, bijutsubu é o clube de arte.
Em ambientes de clube, a linguagem é visivelmente mais educada com o senpai e mais casual para baixo, o que o torna o local onde muitos estudantes se encontram pela primeira vez e se registram ao vivo. Se você estiver praticando, mantenha suas próprias falas de maneira educada até ter certeza dos hábitos do grupo.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 何部に入っていますか? | Nani-bu ni haitte imasu ka? | Em qual clube você está? |
| 吹奏楽部に入っています。 | Suisōgakubu ni haitte imasu. | Estou na banda do vento. |
| 部活は何時に終わりますか? | Bukatsu wa nan-ji ni owarimasu ka? | A que horas termina o treino do clube? |
| 今日は練習が休みです。 | Kyō wa renshū ga yasumi desu. | Não há prática hoje. |
| 先輩に教えてもらいました。 | Senpai ni oshiete moraimashita. | Um aluno sênior me ensinou. |
| 顧問の先生に聞いてみます。 | Komon no sensei ni kiite mimasu. | Vou perguntar ao conselheiro do clube. |
| 来月、大会があります。 | Raigetsu, taikai ga arimasu. | Há um torneio no próximo mês. |
Ler um aviso escolar como pai
As cartas escolares, sejam elas impressas ou enviadas por meio de um aplicativo, reutilizam os mesmos títulos. Mochimono lista o que levar, shūgō jikan e shūgō basho fornecem a hora e local da reunião, teishutsubutsu lista o que deve ser devolvido e shimekiri ou kigen fornece o prazo. Uten chūshi significa cancelado em caso de chuva e enki significa adiado. Kinyū significa preencher, e muitos formulários ainda pedem um hanko ou uma assinatura, embora a prática varie de acordo com a escola e esteja mudando.
A linha que mais preocupa é a gakkyū heisa, o encerramento da aula quando a doença se espalha. Se um aviso usar uma palavra que você não consegue identificar, a atitude mais segura é telefonar para o escritório e ler a frase para eles; as escolas estão acostumadas com isso e vão explicar.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| いつもお世話になっております。 | Itsumo osewa ni natte orimasu. | Obrigado por tudo que você faz por nós. (abertura padrão) |
| 欠席の連絡をしたいのですが。 | Kesseki no renraku o shitai no desu ga. | Gostaria de relatar uma ausência. |
| 熱があるので、今日は休ませます。 | Netsu ga aru node, kyō wa yasumasemasu. | Ele está com febre, então vou mantê-lo em casa hoje. |
| 持ち物を教えていただけますか? | Mochimono o oshiete itadakemasu ka? | Você poderia me dizer o que levar? |
| 集合時間は何時でしょうか? | Shūgō jikan wa nan-ji deshō ka? | A que horas é o horário da reunião? |
| 提出物の期限はいつでしょうか? | Teishutsubutsu no kigen wa itsu deshō ka? | Quando é o prazo para o que entregamos? |
| 用紙に記入して、明日提出します。 | Yōshi ni kinyū shite, ashita teishutsu shimasu. | Vou preencher o formulário e entregá-lo amanhã. |
| 雨天中止と書いてあります。 | Uten chūshi to kaite arimasu. | Diz que será cancelado se chover. |
| この漢字の読み方を教えてください。 | Kono kanji no yomikata o oshiete kudasai. | Por favor, diga-me como ler este kanji. |
Falando sobre seus próprios estudos
O último conjunto é aquele que você usa para si mesmo e é o conjunto sobre o qual um tutor ou professor perguntará com mais frequência. Benkyō suru é estudar, oboeru é memorizar ou reter, anki suru é memorização mecânica deliberada, shiraberu é procurar algo e toku é resolver um problema. Shūchū suru é concentrar-se. Esses verbos permitem descrever uma rotina de estudo em vez de apenas nomear um assunto.
| japonês | Romaji | Significado |
|---|---|---|
| 毎日三十分、復習しています。 | Mainichi sanjuppun, fukushū shite imasu. | Eu reviso por trinta minutos todos os dias. |
| 予習してから授業に出ます。 | Yoshū shite kara jugyō ni demasu. | Eu me preparo antes de ir para a aula. |
| 単語を覚えるのが苦手です。 | Tango o oboeru no ga nigate desu. | Acho difícil memorizar vocabulário. |
| 明日のテストのために暗記します。 | Ashita no tesuto no tame ni anki shimasu. | Estou memorizando para a prova de amanhã. |
| 分からないところを調べます。 | Wakaranai tokoro o shirabemasu. | Procuro as partes que não entendo. |
| この問題が解けません。 | Kono mondai ga tokemasen. | Não consigo resolver este problema. |
| 静かなところの方が集中できます。 | Shizuka na tokoro no hō ga shūchū dekimasu. | Consigo me concentrar melhor em um lugar tranquilo. |
Observe que oboeru significa aprender algo e ainda tê-lo na cabeça, então oboete imasu é eu me lembro, enquanto oboemashita é eu aprendi. Os alunos muitas vezes recorrem a wasuremashita, esqueci, quando querem dizer oboete imasen, não me lembro.

