Varför isolerade ordlistor bleknar
En bar lista lagrar ett japanskt ord bredvid ett engelskt ord och inget annat. När du senare behöver ordet har ditt minne exakt en väg till det, och den vägen går genom engelska i det ögonblick du försöker prata utan att översätta. Resultatet är bekant: du känner igen ordet direkt när du ser det, och det är helt otillgängligt när du öppnar munnen i en butik.
Ord som överlever lagras med krokar. Ett ljud, en meningsrytm, en partikel, en plats, en person som sa det till dig, ett misstag du gjorde med den. Varje krok är en annan väg tillbaka till ordet, och rutter är vad hämtning består av. Det är därför ett ord som lärts in i en mening som du har sagt högt sex gånger slår tio ord markerade i en lista.
Lär dig ordet i en mening du kan säga
Inlärningsenheten bör vara en mening kort nog att säga utan att förbereda sig. Under tio ord är ett bra tak. Det borde vara sant om ditt eget liv, eftersom en sann mening rekryterar ett minne av en verklig situation, och det borde vara något som ett verkligt utbyte faktiskt skulle producera, vilket betyder att du också bör känna till det troliga svaret. Ett ord som du bara kan säga i en mening som ingen skulle svara är fortfarande halvinlärt.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| すみません、この近くにコインランドリーはありますか? | Sumimasen, kono chikaku ni koinrandorī wa arimasu ka? | Ursäkta mig, finns det en tvättomat här i närheten? |
| はい、駅の向かいにあります。 | Hai, eki no mukai ni arimasu. | Ja, det är mittemot stationen. |
| 袋はいりません。 | Fukuro wa irimasen. | Jag behöver ingen väska. |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Säkert. |
| 少し考えさせてください。 | Sukoshi kangaesasete kudasai. | Låt mig tänka på det en stund. |
| ゆっくり見てください。 | Yukkuri mite kudasai. | Ta dig tid att leta. |
| ここで召し上がりますか? | Koko de meshiagarimasu ka? | Kommer du att äta inne? |
| 持ち帰りでお願いします。 | Mochikaeri de onegai shimasu. | Takeaway, tack. |
Ordet som lärs in här är コインランドリー, men det som får det att fästa är ramen runt det: kono chikaku ni X wa arimasu ka är en slot du kommer att återanvända för en kemist, en bankomat och en postlåda. Lär dig platsen en gång och varje nytt substantiv du släpper in i det kommer redan att användas. Det här är skillnaden mellan att lägga till ordförråd och att lägga till meningar som du kan variera.
Erkännande och produktion är olika färdigheter
Erkännande är att svara på frågan, vad betyder detta. Produktion svarar på den mycket svårare frågan, vad är ordet för detta. Nästan alla praktiska studier bygger den första: läsning, flashcards ses först på japanska sidan, undertexter, lyssnande. Det är användbart och det räcker inte, eftersom en konversation bara ställer den andra frågan, och under tidspress.
- För igenkänning: läs och lyssna brett och låt okända ord upprepas i sitt sammanhang snarare än att slå upp alla.
- För produktion: fråga dig själv på engelska eller med en situation, och säg japanska högt innan du kontrollerar.
- Testproduktion från situationen, inte översättningen: du står vid en disk och påsfrågan kommer; vad säger du.
- Räkna ett ord som inlärt endast när det kommer ut i en livekonversation utan en paus för hämtning.
- Håll en kort lista över ord du känner igen men aldrig producerar, och använd den listan som din föredragningslista.
Hur en användbar ordpost ser ut
| Fält | Bar ingång | Användbar post |
|---|---|---|
| Ord | 予約 yoyaku, reservation | 予約 yoyaku, en reservation eller bokning |
| Döma | Ej inspelat | 七時に予約をお願いします。Shichi-ji ni yoyaku o onegai shimasu. |
| Partikel | Ej inspelat | 予約をする, 予約が取れる, 予約を取り消す |
| Situation | Ej inspelat | Ringer en restaurang på en fredagskväll |
| Sannolikt svar | Ej inspelat | 何名様ですか。Nan-mei-sama desu ka. |
| Granska tillstånd | Sett fyra gånger | Sagt högt i ett rollspel, korrigerat en gång, återanvänt en vecka senare |
Den högra kolumnen tar ungefär nittio sekunder att skriva och är anledningen till att ordet fortfarande kommer att finnas där nästa månad. Observera att inlägget lagrar ett svar såväl som en rad: att veta att svaret blir nan-mei-sama desu ka betyder att konversationen inte kollapsar två sekunder efter att din förberedda mening landar. Den kollapsen, inte det saknade ordet, är det som gör att människor undviker att tala.
Välj de ord som kommer tillbaka
Två filter avgör om ett ord är värt en plats i ditt minne. Den första är frekvens: japanernas anslutningsmaskineri, som ちょっと, たぶん, やっぱり, och räknarna och tidsorden, dyker upp i nästan varje konversation och betalar dig hela tiden tillbaka. Den andra är personlig relevans: substantiven för ditt eget jobb, grannskap, hobby och hälsa. Ett ord som beskriver din faktiska tisdag kommer att återkomma naturligt, och återkommande är gratis recension.
- Ta frekvensskiktet från det du hela tiden hör, inte från en lista som du inte har träffat ännu.
- Lägg till orden för de tre situationer som du verkligen upprepar varje vecka, som din pendling, din lunchbeställning och dina jobbuppdateringar.
- Hoppa över dekorativt ordförråd som du inte kan placera i en situation, hur tillfredsställande ordet än är.
- Behåll specialisttermer för ditt eget område, eftersom ingen annans lista innehåller dem och du kommer att behöva dem ständigt.
- Släpp ett ord från aktiv studie om det har misslyckats tre cykler och du fortfarande inte kan placera en situation för det.
Partikeln är en del av verbet
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 電車に乗ります。 | Densha ni norimasu. | Jag kliver på tåget. |
| 次の駅で降ります。 | Tsugi no eki de orimasu. | Jag kliver av vid nästa station. |
| 友達に会います。 | Tomodachi ni aimasu. | Jag träffar en vän. |
| 薬を飲みます。 | Kusuri o nomimasu. | Jag tar medicin. |
| 写真を撮ってもいいですか? | Shashin o totte mo ii desu ka? | Får jag ta ett foto? |
| 仕事に慣れました。 | Shigoto ni naremashita. | Jag har vant mig vid jobbet. |
| 日本語が上手になりたいです。 | Nihongo ga jōzu ni naritai desu. | Jag vill bli bra på japanska. |
| 道が混んでいます。 | Michi ga konde imasu. | Vägen är överbelastad. |
Ett verb som lärts utan dess partikel är en ofullständig post, och gapet visar ögonblicket du talar. Noru tar ni för det du går ombord på, och au tar ni för personen du möter, vilket inte stämmer överens med den engelska prepositionen. Förvara partikeln i samma andetag som verbet: densha ni noru, tomodachi ni au, aldrig noru på egen hand. Partikelguiden förklarar varför var och en beter sig som den gör; för memoreringsändamål håller du dem helt enkelt ihopklistrade.
Ord som reser tillsammans
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 予約を取りたいのですが。 | Yoyaku o toritai no desu ga. | Jag skulle vilja göra en reservation. |
| 熱が出たので休みます。 | Netsu ga deta node yasumimasu. | Jag har feber, så jag tar ledigt. |
| 約束を守ります。 | Yakusoku o mamorimasu. | Jag håller mina löften. |
| 電話をかけてもいいですか? | Denwa o kakete mo ii desu ka? | Får jag ringa ett telefonsamtal? |
| お風呂に入ってから寝ます。 | Ofuro ni haitte kara nemasu. | Jag tar ett bad och går sedan och lägger mig. |
| 傘を差している人が多いです。 | Kasa o sashite iru hito ga ōi desu. | Många människor håller upp paraplyer. |
| 風邪を引いたみたいです。 | Kaze o hiita mitai desu. | Det verkar som att jag har blivit förkyld. |
| 昼ご飯を食べてから行きます。 | Hirugohan o tabete kara ikimasu. | Jag går efter att ha ätit lunch. |
Japanska väljer ett specifikt verb för vart och ett av dessa substantiv, och valet matchar sällan engelska. En feber kommer ut snarare än att bli hade, en förkylning dras snarare än fångas, en reservation tas snarare än görs, ett löfte skyddas snarare än att hållas, och ett telefonsamtal läggs på snarare än görs. Att lära sig netsu ga deru eller kaze o hiku som ett enda föremål tar bort en hel klass av meningar som du annars skulle sätta ihop felaktigt under press.
Homofoner och sammanhanget som sorterar dem
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 今日は暑いですね。 | Kyō wa atsui desu ne. | Det är varmt idag, eller hur. |
| このスープは熱いです。 | Kono sūpu wa atsui desu. | Den här soppan är varm. |
| この本は厚いです。 | Kono hon wa atsui desu. | Den här boken är tjock. |
| お箸をもらえますか? | Ohashi o moraemasu ka? | Kan jag få några ätpinnar? |
| あの橋を渡ってください。 | Ano hashi o watatte kudasai. | Vänligen korsa den bron. |
| 予定を変えてもいいですか? | Yotei o kaete mo ii desu ka? | Får jag ändra planen? |
| 何時に帰りますか? | Nan-ji ni kaerimasu ka? | Vilken tid åker du hem? |
Japanska har många ord som delar ett ljud, och eleverna behandlar detta ofta som en anledning till panik. I praktiken reder ämnet ut dem omedelbart: soppa är atsui på ett sätt, en bok på ett annat, och ingen lyssnare är förvirrad. Vissa par som hashi för ätpinnar och hashi för bridge separeras ytterligare av tonhöjd, vilket uttalsguiden täcker, men sammanhanget gör det mesta.
För memorering är lektionen enkel. Förvara aldrig en homofon som ett bart ljud med tre betydelser, för det är arrangemanget som får dig att tveka mitt i meningen medan du väljer. Lagra tre separata meningar istället, var och en med sitt eget substantiv och sin egen situation, så kommer ljudet redan vid rätt betydelse, eftersom substantivet förde det tillsammans med bilden av var du säger det.
Spridd recension utan jargong
Mellanrum betyder att träffa ett ord igen precis när det börjar glida. Att recensera något du fortfarande vet perfekt är bekvämt och gör lite; att recensera något du helt har tappat är nedslående och långsamt. Det användbara ögonblicket är det där du bara kan hämta ordet med ansträngning, eftersom ansträngande hämtning är det som stärker minnet snarare än att bara fräscha upp det.
Du behöver ingen programvara för att göra detta, även om programvaran är bekväm för stora volymer. Ett fungerande manuellt avstånd är samma dag, nästa dag, tre dagar senare, en vecka senare, en månad senare, med ett ord som faller ur cykeln när det har dykt upp i en riktig konversation två gånger. Det som betyder mycket mer än de exakta intervallen är att varje recension ber dig att producera ordet, att inte känna igen det.
- Granska genom att säga meningen från en situationsuppmaning, med japanerna gömda.
- Markera ett ord som misslyckat om du behövde mer än cirka tre sekunder, även om du till slut fick det.
- Sätt misslyckade ord längst fram i morgondagens uppsättning snarare än i slutet av en lång eftersläpning.
- Begränsa din dagliga recension så att den tar under femton minuter; en eftersläpning du fruktar är en eftersläpning du överger.
Håll en ordbank från dina egna samtal
En generisk kortlek lär dig orden dess författare behövde. Dina egna samtal avslöjar de ord du behövde och inte hade, vilket är en mycket kortare och mycket mer värdefull lista. Varje gång du pratar japanska och sträcker dig efter något som inte finns där, notera vad du försökte säga, på engelska om det behövs, och slå upp det efteråt. Den lucklistan är det mest effektiva studiematerialet du någonsin kommer att sammanställa.
- Efter varje talad session, skriv ner de två eller tre saker du inte kunde säga.
- Slå upp ett naturligt sätt att säga var och en, inte fyra synonymer, och skriv meningen du skulle ha använt.
- Lägg till rättelsen du fått, i den korrigerade formen snarare än som en anteckning om misstaget.
- Återanvänd meningen medvetet i din nästa session, under de första två minuterna, innan du tappar nerven.
- En gång i månaden, läs hela banken högt; orden du nu säger utan att pausa kan arkiveras.
En veckocykel för att omvandla nya ord till använda ord
| Dag | Fokus | Vad du faktiskt gör |
|---|---|---|
| måndag | Samla | Ta sex ord från din egen vecka och skriv en sann mening för varje |
| tisdag | Säga | Läs de sex meningarna högt och säg dem sedan igen med sidan täckt |
| onsdag | Variera | Ändra ett element i varje mening: tiden, platsen eller personen |
| torsdag | Använda | Tvinga alla sex till en talad konversation, hur klumpigt det än känns |
| fredag | Reparera | Gå igenom korrigeringarna och skriv om de två meningarna som gick sönder |
| Helgen | Återvinna | Säg förra veckans sex i nya meningar innan du lägger till något nytt |
Sex ord i veckan låter långsamt tills du märker att det är sex ord du kan använda, vilket inte är samma valuta som sex ord du har sett. Cykeln har också ett inbyggt filter: alla ord som inte kan överleva onsdagens variationssteg hade förmodligen ingen situation kopplad till sig, och det är bättre att tappa än att bära i ytterligare en månad.
Håll cykeln igång även i en dålig vecka. Två ord helt absorberade slår en heroisk session på fyrtio som du aldrig säger högt, och vanan att avsluta veckan med ett samtal är den del som gör vokabulären permanent.

