Varför dina egna misslyckanden är den bästa källan
En frekvenslista är en förutsägelse om vilka ord en allmän elev kommer att behöva. Dina egna talmisslyckanden är bevis på vilka ord du behövde, i ditt liv, denna vecka. Den andra är en mycket bättre grund för en kortlek.
Det finns också en minnesfördel. Ett ord du sträckte dig efter och inte kunde hitta är redan kopplat till en situation, en känsla och en konversation, och det går mycket lättare in i minnet än samma ord som påträffas på en lista.
Det enda en personlig kortlek inte kan göra är att täcka grunderna på ett effektivt sätt, vilket är anledningen till att färdiggjorda kortlek är rätt verktyg för de första tusen orden och fel efter det.
Fånga utan att spåra ur konversationen
Fångsten måste vara billig annars kommer det inte att hända. Att stoppa en konversation för att skriva en hel anteckning är inte hållbart, och att försöka komma ihåg allt tills efteråt misslyckas eftersom du var koncentrerad.
Två eller tre ord per konversation är rätt mål. Elever som försöker fånga allt slutar med att fånga ingenting, och en kortlek med tvåhundra orörda kort är värre än ett av tjugo granskade.
- Notera ordet på ditt eget språk, i två eller tre ord, mitt i konversationen.
- Notera situationen, inte definitionen; situationen är det som utlöser återkallelse.
- Maximera det till tre per konversation.
- Skriv själva kortet inom dagen, medan du minns vad du menade.
- Släng allt du inte kan komma ihåg sammanhanget för; det var inte viktigt.
Att skriva ett kort som testar produktionen
De flesta kort misslyckas eftersom de testar fel riktning. Japanska på framsidan och ditt språk på baksidan testar igenkänning, vilket är den färdighet du redan har, och som aldrig var anledningen till att meningen misslyckades.
Kortet som fungerar sätter situationen på framsidan och den japanska meningen på baksidan. Det tvingar fram hämtning under förhållanden som ligger närmare tal, och situationen är en bättre uppmaning än en definition.
| japanska | Romaji | Menande |
|---|---|---|
| 同僚に締め切りの延長を頼む | Dōryō ni shimekiri no enchō o tanomu | Framsida: be en kollega att förlänga en deadline |
| 締め切りを少し延ばしていただけませんか。 | Shimekiri o sukoshi nobashite itadakemasen ka. | Baksida: hela meningen |
| 店で袋がいらないと言う | Mise de fukuro ga iranai to iu | Fram: tackar nej till en väska i en butik |
| 袋は大丈夫です。 | Fukuro wa daijōbu desu. | Baksida: den naturliga versionen |
| 体調が悪いと伝える | Taichō ga warui to tsutaeru | Framsidan: säger att du mår dåligt |
| ちょっと体調を崩してしまって。 | Chotto taichō o kuzushite shimatte. | Baksida: hela meningen |
Lägg märke till att varje baksida är en mening. Ett blott substantiv säger ingenting om partiklarna eller verbet det hör till, vilket är vad du faktiskt behöver tala.
Vad ska man inte lägga till
Ett däck dör av storlek. Varje kort som läggs till är en liten permanent skatt på varje framtida granskningssession, och det vanligaste misslyckandeläget är en kortlek som växte tills granskningen blev en syssla och sedan övergavs helt.
Att vara selektiv är därför inte lättja; det är det som håller däcket vid liv. De flesta ord du möter förtjänar inte ett kort.
| Kandidat | Lägg till det? | Varför |
|---|---|---|
| Ett ord du misslyckades med att säga | Ja | Beprövat behov |
| En rättelse du fått | Ja | Bevisat fel |
| Ett ord du träffat tre gånger | Ja | Det fortsätter att återkomma |
| Ett ord från en lista | Bara tidigt | Obevisat behov |
| Ett ord du träffade en gång i en roman | Inga | Får aldrig återkomma |
| Ett ord du redan känner igen | Inga | Erkännande är inte klyftan |
Den nedre raden fångar många elever. Att lägga till ord som du redan förstår känns produktivt och lägger till recensionsbelastning utan att lägga till kapacitet.
Granska så att orden når ditt tal
Ett kort granskat tyst tränar tyst återkallelse. Om målet är tal måste recensionen talas upp, vilket är en liten förändring med stor effekt och som de flesta elever hoppar över eftersom det är obekvämt.
Säg hela meningen högt, i talhastighet, och räkna ett kort som misslyckat om du producerade det långsamt. Långsamt och korrekt är steg ett; målet är tillgängligt.
- Säg varje svar högt, i en hel mening.
- Räkna ett långsamt svar som ett misslyckande; hastighet är poängen.
- Granska dagligen, kortfattat; schemat har större betydelse än sessionslängden.
- Ta bort kort som fortsätter att misslyckas av samma anledning och skriv om dem.
- Ta bort ett kort när du har använt ordet i en riktig konversation.
Sluter slingan med ditt tal
Hela systemet beror på fångst, och fångst är där det brukar gå sönder. I ett riktigt samtal koncentrerar du dig, och orden du misslyckades med att säga försvinner från kvällen tillsammans med de situationer som skulle ha gjort dem minnesvärda.
Det är här praktiken som håller sina egna register förändrar saker. En talad session med din AI Sensei i Unihongos uppslukande 3D-klassrum producerar en sessionsrapport som visar vad du sa och den korrigerade versionen, och ord från den kan sparas som flashkort direkt, så kortleken bygger sig själv utifrån dina egna luckor snarare än beroende på vad du lyckades notera mitt i konversationen.
Den andra änden av slingan använder orden. Ett kort är färdigt när ordet har dykt upp i en opepet konversation, och att medvetet försöka använda veckans kort i nästa session är det som flyttar dem från din kortlek till ditt tal.
Spåra kort som används i konversation snarare än granskade kort. Det är ett mycket mindre antal och en mycket bättre prediktor om huruvida däcket fungerar.