Japani, jota puhutaan opiskelijoiden kesken
Monilla japanilaisilla työpaikoilla ulkomaisen henkilöstön yhteinen kieli on japani, koska se on ainoa kieli, jota kaikilla on yhteinen. Kaksi kollegaa eri maista puhuvat toisilleen japania koko päivän, ja monien asukkaiden kohdalla suurin osa heidän puhekäytännöstään tapahtuu juuri täällä.
Tästä puhutaan harvoin oppimateriaalissa, jossa oletetaan, että toinen osapuoli on äidinkielenään puhuva. Se kannattaa ottaa vakavasti omilla ehdoillaan, koska se on todellinen tilanne suurelle osalle oppijoista ja koska se on aidosti tuottavaa.
Se on myös taipumus aliarvioida sitä tekevät ihmiset, jotka usein kuvailevat sitä epätodelliseksi käytännöksi. Se on todellinen käytäntö; se vain kattaa joitain asioita, mutta ei toisia.
Mitä se tekee hyvin
Oppijalta oppijalle keskustelu on epätavallisen hyvä sujuvuuden kannalta, koska ahdistus on vähäistä. Kukaan ei tuomitse japanilaisuuttasi, te molemmat teet virheitä, ja yhteinen tilanne tarkoittaa, että aina on jotain puhuttavaa. Oppilaat, jotka jäätyvät äidinkielenään puhuvien kanssa, puhuvat usein vapaasti kollegoiden kanssa.
Se tuottaa myös volyymia, joka on resurssi, joka useimmilta oppijoilta puuttuu. Tunti päivässä mukavaa keskustelua yhdistyy, ja sen rakentama hakunopeus siirtyy keskusteluihin kenen tahansa kanssa.
- Suuri volyymi, koska se tapahtuu osana päivää pikemminkin kuin järjestettynä.
- Alhainen ahdistus, mikä tarkoittaa, että puhut sen sijaan, että vältät sitä.
- Todellinen kommunikaatiotarve, joka on parempi kehotus kuin mikään harjoitus.
- Käytännöllinen sanasto, joka opitaan sitä vaativassa tilanteessa.
- Käännösten otto ja korjaus, harjoiteltu jatkuvasti ja oikeilla panoksilla.
Miten virheet liikkuvat
Suurin rajoitus on, että kukaan keskustelussa ei tiedä, mitkä osat ovat viallisia. Jaettu virhe voi siirtyä kollegoiden välillä ja muodostua paikalliseksi normiksi, ja koska kaikki sitä käyttävät ymmärtävät sen, mikään ei tyrkytä sitä.
Tämä ei ole syy välttää keskustelua kollegoiden kanssa. Se on syy korjata viikkoosi, jotta yhteiset tavat verrataan johonkin.
| Virhetyyppi | Levitteitä? | Miksi |
|---|---|---|
| Hiukkasvirheet | Helposti | Ymmärretty joka tapauksessa |
| Pituus ja pituus | Helposti | Kukaan ei kuule kontrastia |
| Rekisteröi tasoitus | Helposti | Kaikki käyttävät yhtä tasoa |
| Keksityt yhdisteet | Joskus | Hyödyllisiä, joten ne tarttuvat |
| Sanajärjestys | Harvoin | Rikkoo ymmärryksen |
| Väärä sanasto | Harvoin | Lopulta joku tarkistaa |
Kolme parasta on katsottava, koska ne ovat kaikki ymmärrettäviä, kun ne ovat väärässä, mikä on juuri se ehto, jossa virhe säilyy.
Rekisteri, jota ei koskaan harjoiteta
Kollegat puhuvat toisilleen yhdellä tasolla, yleensä tavallinen kohtelias rekisteri, joka sopii kaikille. Tämä tarkoittaa, ettei keigo tai aidosti rento japani totu, ja molempia tarvitaan muualla: keigoa asiakkaiden ja johdon kanssa, rentoa puhetta ystävien kanssa.
Tässä tilanteessa oppija voi olla sujuvasti ja mukavasti keskirekisterissä eikä pysty liikkumaan siitä ylös tai alas, mikä näkyy terävästi ensimmäisen kerran kun hän kohtaa asiakkaan tai johtajan.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| お疲れさまです。 | Otsukaresama desu. | Normaali työtovereiden välillä |
| これ、お願いします。 | Kore, onegai shimasu. | Neutraali pyyntö, kollegataso |
| かしこまりました。 | Kashikomarimashita. | Tarvitaan asiakkaiden kanssa, harvoin harjoiteltu |
| 承知いたしました。 | Shōchi itashimashita. | Tarvitaan ylöspäin, harvoin harjoiteltu |
| それ、やっとくよ。 | Sore, yattoku yo. | Rento, harvoin harjoitettu |
| ちょっと無理かも。 | Chotto muri kamo. | Satunnainen kieltäytyminen, harvoin harjoitettu |
Korjataan toisiaan, varovasti
Keskinäinen oikaisu kollegoiden välillä toimii, kun siitä on nimenomaisesti sovittu, ja epäonnistuu, kun niin ei ole. Ei-toivottua korjausta pidetään kritiikinä, ja lisäongelmana on, että oppijaa korjaava oppija voi yksinkertaisesti olla väärässä.
Siellä missä ryhmä haluaa, sen kapea ja keskinäinen pitäminen toimii parhaiten: yksi ominaisuus, molempiin suuntiin, eikä korjaamista muiden edessä.
| japanilainen | Romaji | Merkitys |
|---|---|---|
| お互いに直さない？ | Otagai ni naosanai? | Oikaistaanko toisiamme? |
| 今の言い方、合ってるかな。 | Ima no iikata, atteru ka na. | Ihmettelen, oliko tuo lause oikein. |
| あとで調べてみよう。 | Ato de shirabete miyō. | Katsotaanpa sitä myöhemmin. |
| 自信がないけど、たぶん…… | Jishin ga nai kedo, tabun... | En ole itsevarma, mutta luultavasti... |
| 日本人に聞いてみよう。 | Nihonjin ni kiite miyō. | Kysytään japanilaiselta. |
| みんなこう言うよね。 | Minna kō iu yo ne. | Me kaikki sanomme sen näin, eikö niin. |
Viimeinen on huomion arvoinen, kun kuulet itsesi sanovan sen. Kaikki ryhmän jäsenet sanovat jotain, eivät ole todiste siitä, että se on oikein; se on todiste sen leviämisestä.
Lisätään puuttuva pala
Aukko on erityinen ja siksi helppo täyttää: tämä käytäntö antaa sinulle äänenvoimakkuutta ja sujuvuutta, eikä se voi antaa sinulle korjaus- tai rekisterialuetta. Vastaus ei ole puhua vähemmän kollegoiden kanssa, mikä poistaisi tilanteestasi parhaan asian, vaan lisätä pieni korjattu komponentti.
Lyhyt päivittäinen puhetunti AI Sensein kanssa Unihongon mukaansatempaavassa 3D-luokkahuoneessa tekee sen suoraan, ja istuntoraportti on tässä tärkeä osa, koska se nimeää virheet, joita kukaan kollega ei koskaan ilmoittaisi. Yhteiset tavat näkyvät siellä riippumatta siitä, käyttävätkö kaikki ympärilläsi niitä vai eivät.
Rekisteröinti on toinen puoli, ja sitä voi harjoitella tarkoituksella: ajaa samaa vaihtoa kerran keigossa ja kerran rennosti, mikä on juuri se kenttäkollegakeskustelu, jota ei koskaan kysy.
Jatka kollegoiden keskusteluja. Ne antavat sinulle äänenvoimakkuuden, jota oppijoiden on vaikea löytää muualta, ja äänenvoimakkuutta on vaikein järjestää.