Використовуйте підрахунок, щоб виявити певну функцію часу
Скажіть Mocchi, яке слово здається важким, а яке ви опускаєте чи подовжуєте. Підрахунок може допомогти виявити цю функцію, але він повинен служити справжньою проблемою слухання чи мовлення. Вам не потрібно перетворювати кожне речення на аналіз, перш ніж щось сказати. Почніть з одного знайомого слова та чіткого контрасту.
Тримайте значення доступним під час підрахунку. Слово, яке ви знаєте, легше зв’язати з природною мовою після аналізу. Якщо словник новий, спершу вивчіть його значення, щоб підрахунок не перетворився на послідовність символів, відокремлених від повідомлення.
Порівняйте школу з сьогоденням
がっこう можна порахувати як が・っ・こ・う, чотири morae. きょう можна зарахувати як きょ・う, два. Мала ょ поєднується з попередньою каною в цьому прикладі, тоді як довгий голосний елемент все ще має значення. Попросіть Mocchi перевірити ваше пояснення, а потім порівняти інше знайоме слово, а не покладатися на механічний підрахунок друкованих символів.

| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 学校に行きます。 | Gakkō ni ikimasu. | Я ходжу до школи. |
| 今日は休みです。 | Kyō wa yasumi desu. | Сьогодні вихідний. |
Переходьте від рахунку до слухання
Послухайте чітку модель після визначення структури часу. Зверніть увагу, чи дійсно в тому, що ви чуєте, присутня функція, яку ви порахували. Потім спробуйте ввести слово самостійно, не перебільшуючи однаково кожну одиницю. Порівняння пов’язує аналіз із сприйняттям замість того, щоб розглядати правильний письмовий підрахунок як доказ того, що ви можете почути або створити відмінність.
Виберіть одну звукову мішень для вправи під керівництвом
Якщо проблема пов’язана зі скороченим довгим голосним, відсутнім маленьким っ або стислим ん, скажіть Mocchi цю конкретну ціль. Цілеспрямована вимова може зробити наступну спробу більш цілеспрямованою, ніж загальне прохання звучати природно. Використовуйте надану вправу та фактичний зворотний зв’язок і уникайте вигадувати оцінку чи висновок, якщо вправа їх не дала.
Зберігайте функцію всередині значущої фрази
Скажіть коротке знайоме речення, що містить це слово, і перевірте, чи зберігається час, коли увага переходить на повідомлення. Якщо ні, скоротіть фразу та перебудуйте поступово. Пізніше спробуйте інше слово з тією ж ознакою. Mocchi може допомогти вибрати наступний фокус, тоді як нова фраза перевіряє, чи допомога в навчанні вплинула на мовлення понад оригінальний підрахований приклад.

