Японська для уроків чайної церемонії, каліграфії та ікебани

Три мистецтва, одна форма уроку

Урок традиційного мистецтва зазвичай невеликий, тихий і організований по черзі. Учні приходять, вітають вчителя та один з одним, готують свої матеріали, а потім працюють по одному або пліч-о-пліч, поки вчитель рухається між ними. Ніхто багато не говорить. Розмова, як правило, коротка й офіційна наприкінці уроку й майже безмовна в середині.

Така форма означає, що японський, який вам потрібен, має переднє та заднє завантаження. Привітання, прохання, визнання та подяка містять у собі всю соціальну сторону класу, і вони майже не змінюються між чаєм, щіткою та квітами. Вивчіть ці дванадцять або близько того фраз, і ви зможете відвідати будь-яку з трьох, не почуваючись розгубленими, а потім додайте специфічний словниковий запас свого мистецтва у своєму власному темпі.

Моменти уроку та фраза, яка підходить

Зверніть увагу, як багато з них використовують іташімасу, а не сімасу. Це скромна форма, і це звичайний запис на уроці, де вчитель явно старший за вас. Якщо спочатку вам здасться, що запам’ятати занадто багато, прості ввічливі версії онегаїсімасу та шицурей шимасу цілком прийнятні, і ніхто не виправлятиме вас за їх використання.

Приїзд та привітання номеру

Більшість уроків відбуваються в кімнаті, у яку ти знімаєш взуття, щоб увійти. Звичайна послідовність - вітання в дверях, вітання вчителю, потім тихіше тому, хто вже працює. Якщо урок триває, коли ви приїдете, привітайтеся тихим голосом і погодьтеся, перш ніж щось сказати. Завчасно допомогти викласти матеріали, як правило, цінується більше, ніж будь-яка фраза.

Хонджитсу є формальним словом на сьогоднішній день і належить до цього типу налаштувань; kyō — повсякденне слово, і воно теж добре. До вчителів звертаються як сенсей, окремо або після прізвища, і ніколи не додають сан. Деякі школи використовують shishō як майстер-вчитель; використовуйте те слово, яке використовують інші учні.

Початок і кінець вашого ходу

Всередині уроку робота виділяється двома короткими фразами так само, як і тренування з бойових мистецтв. Onegai itashimasu, коли ви починаєте, arigatō gozaimashita, коли закінчуєте. Їх вимовляють із легким поклоном, де б ви не сиділи, і їх вимовляють, навіть якщо поворот пішов погано, що є частиною суті: фраза позначає межу, а не оцінює результат.

Просить подивитися, і дивиться добре

У цих видах мистецтва уроком є ​​демонстрація. Учитель часто виконує послідовність один раз із нормальною швидкістю та очікує, що ви візьмете з неї те, що можете, а не розповідатимете її. Прохання переглянути ще раз – цілком нормальне прохання, яке, як правило, сприймається краще, ніж запитання чому, оскільки це показує, що ви збираєтеся копіювати, а не дискутувати. Kengaku означає спостереження, а не участь і охоплює цілий урок; misete itadaku призначений для однієї демонстрації.

Запитуйте про фотографії та нотатки, а не припускайте. Деякі вчителі вітають і те, і інше, деякі вважають за краще, щоб новачки дивилися з нерухомими руками, а в чайній кімнаті камера може порушити атмосферу, яку намагається створити урок. Одне запитання на початку семестру вирішує це назавжди.

Прохання про виправлення та прийняття його

Виправлення на цих уроках часто є фізичними та дуже короткими: рука рухає вашим зап’ястком, або вчитель каже просто chigaimasu, тобто це не те. Очікувана відповідь не є поясненням того, що ви намагалися зробити. Це коротке підтвердження та негайна друга спроба. Учні, які довго вибачаються або сперечаються про свої наміри, уповільнюють урок, тоді як простий хай і ще одна спроба продовжують його рухатися.

Чайна: посуд і гостьові фрази

Урок чаювання складається з приготування чаю та отримання його, і новачки зазвичай проводять тривалий час у гостях, перш ніж торкнутися віночка. Кімната — це чашіцу, ніша, в якій тримається сувій і часто квітка, — це токонома, а послідовність приготування чаю — отемае. Як гість, ваша робота полягає в тому, щоб отримати солодощі, прийняти миску, випити та сказати правильну коротку річ на кожному кроці. Деталі значно відрізняються між школами, тому вивчіть послідовність вашого вчителя, а не загальну.

Початківцям справді важко стояти на колінах у сейдзі протягом тривалого часу, і просити змінити позицію є нормальним проханням, а не невдачею. Більшість вчителів воліли б, щоб ви запитали, ніж тихо знепритомніли. Мистецтво називається садо або чадо залежно від школи, і обидва прочитання тих самих двох символів є правильними.

Кисть: туш, папір, форма мазка

Урок каліграфії зазвичай починається з викладення матеріалів у встановленому порядку, розтирання або наливання чорнила та копіювання моделі, яку написав вчитель. Словниковий запас, який вам потрібен, складається здебільшого з іменників для інструментів плюс кілька слів для того, що робить штрих: том — це зупинка, hane — рух вгору, harai — це змах, який тоншає, коли залишає папір. Виправлення, як правило, стосуються балансу та інтервалу, а не краси, тому вивчіть слова для центру, інтервалу та пробілу раніше.

Квіти: матеріал, лінія, простір

На квітковому уроці вчитель зазвичай роздає матеріал на день, і частина вправи полягає в роботі з тим, що вам дали, а не з тим, що ви вибрали б. Словниковий запас поділяється на сам матеріал, гілку, лист, стебло та бруньку, обладнання, яке його утримує, і слова для рішень, які ви приймаєте: довжина, кут, напрямок і простір між речами. Йохаку, порожній простір, має значення тут так само, як і на аркуші каліграфічного паперу.

Мистецтво називається ікебана або кадо, і школи відрізняються назвами стилів, формами, які новачок вивчає першими, і кількістю свободи, яку вам надають на ранньому етапі. Деякі уроки закінчуються тим, що всі переглядають роботи один одного, що є гарним моментом, щоб використати kirei desu ne та поставити коротке запитання про вибір, який хтось зробив.

Залишається добре, а що відбувається між уроками

Кінець уроку - прибирання, подяка і коротке прощання. Прибирання власних інструментів і прибирання кімнати є частиною практики в усіх трьох мистецтвах, і робити це без запиту помічають. Якщо вам доведеться йти раніше за інших, скажіть це, а не вислизайте. Між уроками в більшості класів очікується спокійне повторення вдома, а не читання, і вчителі зазвичай краще реагують на учня, який тренувався, ніж на того, хто має запитання.

Чим відрізняються школи і як слідувати вашій

• Послідовність: порядок кроків у чайній процедурі, гребковій вправі або першій розстановці встановлюється школою.
• Словниковий запас: дві школи можуть використовувати різні слова для того самого предмета або те саме слово дещо по-різному.
• Формальність: деякі класи використовують скромні форми, інші розслаблені та використовують звичайну ввічливу японську мову.
• Сертифікати: багато шкіл видають власні кваліфікації з власними вимогами; запитуйте свого вчителя, а не припускайте.
• Матеріали: те, що ви маєте придбати та коли, залежить від учителя та того, наскільки ви досягли.
• Фотографія, нотатки та запитання: домовтеся про порядок завчасно одним ввічливим запитанням.

Ніщо в цьому посібнику не скасовує вашого вчителя. Розглядайте це як спосіб прийти, уже знаючи, що означають привітання та як називаються інструменти, щоб ваша увага в кімнаті могла бути спрямована на демонстрацію, а не на мову. Тон, який спрацьовує скрізь, простий: приходити раніше, говорити мало, подякувати людям двічі та тренуватися між уроками.