Чому перші п'ять хвилин завжди найгірші
Кожен, хто бере регулярні уроки японської мови, знає форму заняття: незручний початок, коли прості слова не входять, потім поступове послаблення, і до двадцяти хвилин ви говорите помітно краще, ніж на початку. Учні часто сприймають це як занепокоєння, і деякі з них так і є, але більшість з них механічне.
Треба запустити три окремі системи. Ваші артикулятори останнім часом не вимовляли японських звуків, тому довгі голосні та звук r недбалі. Ваш слух усе ще налаштований на мову, якою ви думали востаннє, тому перші речення, які ви чуєте, потребують додаткової обробки. А пошук, шлях від сенсу до звуку, є холодним, тому слова, якими ви прекрасно володієте, займають дві секунди замість однієї. Жодне з цього не потребує уроків, щоб виправити. Вони потребують використання.
Чотири частини та початок кожної з них
Процедура побудована так, що кожну хвилину запускає іншу систему в тому порядку, в якому вони потрібні один одному. Звучить спочатку, тому що все інше використовує їх. По-друге, прослуховування, щоб налаштувати слух. Витяг третій, тому що він найважчий і виграє від перших двох. Потім один відрепетирований початок, тож справжня розмова починається з того, що ви вже сьогодні сказали.
| хвилин | частина | З чого починається | Як це повинно відчуватися |
|---|---|---|---|
| 0 до 1 | Звуки | Артикуляція, довжина мора, крок | Механічний, трохи безглуздий |
| 1 до 2 | Слухання | Налаштування слуху, швидкість обробки | Пасивний, без виходу |
| 2 до 4 | Пошук | Значення звучати під тиском часу | Наполегливо, і суть |
| 4 до 5 | відкриття | Перші тридцять секунд реального | Звичний і заспокійливий |
Порядок має більше значення, ніж точний час. Витягувати спочатку, холодний, важче і менш корисно, ніж робити це після того, як ваш рот і вухо працюють.
Хвилина перша: розбуди свій рот
Прочитайте щось вголос, перебільшуючи дві характеристики, які англомовні люди сплющують: довжину та висоту. Утримуйте кожну довгу голосну та малу цу для повного додаткового удару, і нехай кожна фраза плавно падає, а не наголошує на одному складі. Це має здаватися перебільшеним. Під час вашої розмови це не прозвучить перебільшено.
Працює будь-який текст. Сторінка з підручника, приклади вчорашніх речень або чотири рядки нижче, які побудовані так, щоб вражати звуки, які першими йдуть неправильно: довгі голосні, подвоєні приголосні, рядок r і звук фу.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| おばあさんは、おじいさんに、コーヒーを買いました。 | Obāsan wa, ojiisan ni, kōhii o kaimashita. | Бабуся купила дідусеві кави. |
| 切手を切って、ちょっと待ってください。 | Kitte o kitte, chotto matte kudasai. | Виріжте штамп і зачекайте трохи. |
| 料理は、りんごとレモンと、緑のりんごです。 | Ryōri wa, ringo to remon to, midori no ringo desu. | Страва - яблука, лимон і зелені яблука. |
| 冬の富士山の写真を二枚、封筒に入れました。 | Fuyu no Fujisan no shashin o ni-mai, fūtō ni iremashita. | Я поклала в конверт дві фотографії гори Фудзі взимку. |
Хвилина друга: налаштуйте слух
Однієї хвилини прослуховування достатньо, щоб змінити те, що ви вловлюєте за перші п’ять хвилин розмови. Використовуйте те, що на вашому рівні або трохи нижче, і те, що ви чули раніше, тому що мета – налаштувати, а не кинути виклик. Подкаст, який ви знаєте, аудіо з вашого підручника або один і той самий кліп щодня – все працює.
Не перекладайте, поки слухаєте. Якщо ваш внутрішній голос вимовляє англійську, ефект налаштування слуху буде меншим. Якщо ви зловите себе на цьому, замість цього використовуйте тінь: повторіть такт позаду, який займає ту частину вашої уваги, яка перекладалася.
- Одна хвилина, не більше, знайомого аудіо на вашому рівні або нижче
- Не дивіться на стенограму; це робота на слух, а не читання
- Якщо ви починаєте перекладати, перейдіть до відтворення аудіо
- Той самий кліп щодня — це добре і, мабуть, краще
- Закінчіть, промовивши одне речення, яке ви почули, вголос
Хвилини третя і четверта: повернення під тиском
Це найважливіша частина, яку люди пропускають, тому що це незручно. Говоріть безперервно протягом двох хвилин про щось конкретне і легке, без нотаток і без зупинок. Що ви робили сьогодні вранці, що є в кімнаті, що ви будете робити після цього. Зміст не має значення. Сенс полягає в тому, щоб багато разів пройти шлях від значення до звуку протягом короткого вікна.
Дозвольте собі бути поганим. Неправильні частки, прості речення та повтори тут підходять; виправлення себе зупиняє потік, а це саме те, що ви намагаєтеся почати. Якщо ви натрапили на незнайоме слово, опишіть його та продовжуйте.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| 今日は七時に起きて、コーヒーを飲みました。 | Kyō wa shichi-ji ni okite, kōhii o nomimashita. | Сьогодні я встав о сьомій і випив кави. |
| 今、机の上にパソコンとノートがあります。 | Ima, tsukue no ue ni pasokon to nōto ga arimasu. | Зараз на столі лежить ноутбук і блокнот. |
| この後、買い物に行こうと思っています。 | Kono ato, kaimono ni ikō to omotte imasu. | Після цього я думаю піти по магазинах. |
| 昨日はあまり寝られなくて、少し眠いです。 | Kinō wa amari nerarenakute, sukoshi nemui desu. | Я не міг багато спати вчора, тому я трохи сонний. |
| 今週は水曜日が一番忙しかったです。 | Konshū wa suiyōbi ga ichiban isogashikatta desu. | Цього тижня середа була найбільш насиченою. |
Дві хвилини безперервної мови довші, ніж здається. Якщо після сорока секунд ви пересихали, змініть тему, а не зупиняйтеся, тому що проти тиші ви тренуєтеся.
Хвилина п'ята: репетируйте власне відкриття
Завершіть, промовивши перші тридцять секунд розмови, яку ви збираєтеся мати. Якщо це урок, це ваше привітання та те, як пройшов ваш тиждень. Якщо це зустріч, це ваше ім’я, ваша роль і ваш перший пункт. Якщо це дзвінок, це ваша початкова лінія та причина дзвінка.
Це робить дві речі. Це означає, що справжня розмова починається з того, що ви вже зробили сьогодні, і це усуває той момент, коли нерви найвищі. Це також момент, коли ви виявляєте, що не знаєте, як сказати ключове слово, хоча ще є час його знайти.
| Японський | Ромаджі | Значення |
|---|---|---|
| お久しぶりです。今週はちょっと忙しかったです。 | Ohisashiburi desu. Konshū wa chotto isogashikatta desu. | Минув деякий час. Цей тиждень був трохи насиченим. |
| 前回の続きからお願いします。 | Zenkai no tsuzuki kara onegai shimasu. | Давайте, будь ласка, продовжимо з минулого разу. |
| 営業部の山田です。よろしくお願いいたします。 | Eigyō-bu no Yamada desu. Yoroshiku onegaiitashimasu. | Я Ямада з продажу. Радий знайомству. |
| 本日はお時間をいただきありがとうございます。 | Honjitsu wa ojikan o itadaki arigatō gozaimasu. | Дякую, що приділили час сьогодні. |
| 今日は三つ話したいことがあります。 | Kyō wa mittsu hanashitai koto ga arimasu. | Сьогодні я хотів би обговорити три речі. |
Варіації і шістдесят друга версія
Рутина адаптується до того, що приходить. Перед уроком зважте його в бік відновлення. Перед зустріччю зважте це на відрепетирований початок і словниковий запас теми. Перед телефонним дзвінком додайте тридцять секунд, щоб вимовляти цифри вголос, тому що цифри - це те, що не працює на поганій лінії.
Коли немає часу, не робіть стиснуту версію всіх чотирьох частин. Виконайте одну частину, яка має найбільший ефект, тобто повернення, і погодьтеся, що ваші перші речення будуть грубими.
| Перед а | Підкресліть | додати |
|---|---|---|
| Урок | Повернення, дві хвилини | Одне запитання, яке ви хочете поставити своєму вчителю |
| Робоча зустріч | Відрепетирований вернісаж | П'ять слів, характерних для теми |
| Телефонний дзвінок | Звуки і числа | Ваше ім’я та компанія, повільно вимовлені |
| Світський захід | Пошук на особисті теми | Ваші два підготовлених додаткових запитання |
| Лише шістдесят секунд | Повернення, більше нічого | Десять речень, вголос, швидко |