Jak powiedzieć po japońsku: mam pytanie: zajęcia, praca i sklepy

Zdanie bezpośrednie: shitsumon ga arimasu

Shitsumon oznacza pytanie, a shitsumon ga arimasu mówi, że istnieje, co jest japońskim sposobem powiedzenia „mam pytanie”. Jest gramatycznie, grzecznie i przejrzyście, a na zajęciach, wykładzie, szkoleniu czy spotkaniu z ustaloną dawką pytań jest jak najbardziej w porządku. Osoba prowadząca salę spodziewa się pytań, a ich zapowiedź jest normalnym posunięciem.

Powodem, dla którego warto poznać inne opcje, jest to, że shitsumon ga arimasu jest raczej stwierdzeniem niż prośbą. W sytuacji jeden na jednego może to brzmieć tak, jakbyś otwierał formalne pytania i odpowiedzi. Rozwiązują to dwie małe zmiany. Najpierw zamień to w prośbę o pozwolenie: shitsumon shite mo ii desu ka, czy mogę zadać pytanie. Po drugie, dodaj trochę chotto i łagodzące n desu ga: chotto shitsumon ga aru n desu ga, które kończy się i zachęca drugą osobę do powiedzenia hai, dōzo, tak, śmiało.

Shitsumon zobaczysz także jako czasownik, shitsumon suru, oznaczający zadanie pytania, a w kontekstach pisanych, takich jak formularze i e-maile, jako go-shitsumon, z przedrostkiem honorowym, oznaczającym twoje pytanie.

UnihongoPraktyka mówienia

質問しつもんがあります。Mam pytanie.

Codzienny otwieracz: chotto o-kiki shitai n desu ga

W sklepach, w recepcjach, przez telefon i ze współpracownikami zdanie, którego faktycznie używają japońscy użytkownicy, to chotto o-kiki shitai n desu ga. Kawałek po kawałku: chotto, trochę; o-kiki shitai, chciałbym zapytać, od czasownika kiku z grzecznym przedrostkiem o; n desu ga, zakończenie łagodzącego wyjaśnienia. Razem mówi, że jest coś drobnego, o co chciałbym zapytać, a ga na końcu przekazuje kolej słuchaczowi.

Piękno tego zdania polega na tym, że w ogóle nie wspomina ono o pytaniu. Wspomina o proszeniu, co wydaje się lżejsze. Działa również przed niemal wszystkim: prośbą o wskazówki, zapytaniem o produkt, pytaniem o rachunek. Kiedy druga osoba powie hai lub nan deshō ka, co to jest, zadajesz prawdziwe pytanie.

Warto poznać dwóch bliskich krewnych. O-tazune shitai n desu ga używa tazuneru do zadawania pytań i brzmi nieco bardziej formalnie, powszechnie w punktach informacyjnych. Kikitai koto ga aru n desu ga, chcę o coś zapytać, czy jest to prostsza wersja, której użyłbyś w rozmowie z przyjacielem lub kolegą z klasy.

Skromny otwieracz: ukagaitai koto ga aru n desu ga

Ukagau to pokorny czasownik oznaczający pytać, odwiedzać i słuchać, a ukagaitai koto ga aru n desu ga, jest coś, o co chciałbym cię zapytać. To wersja skierowana do osób, którym chcesz okazać szacunek: nauczycielowi poza klasą, menadżerowi, klientowi, lekarzowi, urzędnikowi przy ladzie. Nie jest sztywny, tylko ostrożny, a native speakerzy używają go stale w pracy.

Łączy się naturalnie z kontrolą czasu. Ima, yoroshii desu ka, już w porządku, lub o-isogashii tokoro sumimasen, przepraszam, że przeszkadzam, gdy jesteś zajęty, jest pierwszy, potem otwieracz. Pomijanie kontroli czasu w przypadku starszej osoby jest jednym z najczęstszych drobnych nieuprzejmości w japońskim biurze, ponieważ zmusza ją do zaprzestania wykonywania jakichkolwiek czynności.

Poza tym poziomem leży keigo, które usłyszysz więcej niż powiesz: o-ukagai shite mo yoroshii deshō ka, jeśli wolno zapytać, to recepcjonista i rejestr obsługi klienta. Rozpoznaj to, ale ukagaitai koto ga aru n desu ga jest tak wysoko, jak większość uczniów powinna się wspinać.

Na zajęciach: podniesienie ręki i potem zadawanie pytań

Sale lekcyjne w języku japońskim są różne, ale w wielu jest ciszej, niż oczekują uczniowie. Nauczyciele często pytają shitsumon wa arimasu ka, czy są jakieś pytania w ustalonych momentach i jest to najodpowiedniejszy moment, aby podnieść rękę i powiedzieć hai, shitsumon ga arimasu. Jeśli chcesz przerwać wyjaśnienie w połowie, najpierw podnieś rękę i poczekaj na wzrok nauczyciela; wystarczy mały sumimasen, gdy spojrzą.

Wielu uczniów woli pytać po zajęciach. Podejdź do biurka i powiedz: sensei, chotto yoroshii desu ka, a następnie wyjaśnij: sakki no bunpō ga yoku wakaranakatta n desu ga, w tej chwili nie do końca zrozumiałem gramatykę. Nauczyciele doceniają konkretne odniesienia. Jeśli nauczyciel odchodzi, tsugi no jugyō no mae ni kiite mo ii desu ka, proszę zapytać przed następną lekcją, szanuje jego czas.

Wybór odpowiedniego otwieracza do sytuacji

Oto ten sam zamiar, mam pytanie, dopasowane do osoby przed tobą. Środkowe rzędy są tym, czego będziesz najczęściej używać; góra i dół to krawędzie drabiny.

Zwróć uwagę, że klasa i spotkanie mają wspólną formę bezpośrednią, ponieważ w obu przypadkach spodziewane są pytania i wspólny czas. Wszędzie indziej zmiękczanie wygrywa.

Zadaj drugie pytanie i grzecznie zakończ

Jedno pytanie często prowadzi do drugiego i wiąże się to z pewnymi zasadami etykiety. Zanim zaczniesz, zasygnalizuj, że będzie więcej: ikutsu ka shitsumon ga aru n desu ga, mam kilka pytań, lub mittsu hodo, około trzech. Kiedy dojdziesz do następnego, użyj mō hitotsu, jeszcze jednego, a jeśli poczujesz, że danej osobie brakuje czasu, jeszcze jedno hitotsu dake, obiecuje koniec.

Zamknięcie jest tak samo ważne, jak otwarcie. Po udzieleniu odpowiedzi potwierdź, że zrozumiałeś za pomocą wakarimashita, a następnie podziękuj tej osobie proporcjonalnie do jej wysiłku: arigatō gozaimasu za sprzedawcę, o-isogashii tokoro arigatō gozaimashita za kolegę, który przerwał pracę, oraz yoku wakarimashita, arigatō gozaimashita za nauczyciela. Jeśli odpowiedź będzie wymagała dalszych działań w późniejszym czasie, mata kiku ka mo shiremasen ga, mogę zapytać ponownie, nie zamyka drzwi.

• Ikutsu ka shitsumon ga aru n desu ga: Mam kilka pytań
• Mō hitotsu ii desu ka: jeszcze jedno w porządku
• Ato hitotsu dake: jeszcze tylko jedno
• Wakarimashita: zrozumiałem
• O-isogashii tokoro arigatō gozaimashita: dziękuję za poświęcony czas
• Mata kiku ka mo shiremasen ga: Zapytam jeszcze raz

Sumimasen jest często używany zamiast arigatō w przypadku pytania, które zajęło komuś czas i nie jest to przeprosin za zadanie, a jedynie potwierdzenie włożonego wysiłku. Obydwa są w porządku; wiele osób twierdzi, że jedno i drugie.

Błędy, które sprawiają, że pytanie wydaje się cięższe niż w rzeczywistości

Pierwszym błędem jest pominięcie otwieracza i zadawanie pytania. Native speakerzy prawie zawsze ostrzegają, nawet w przypadku znajomych: ne, chotto kiite ii? Ostrzeżenie pozwala słuchaczowi odwrócić uwagę, a bez niego pytanie może przypominać zasadzkę, szczególnie w pracy.

Drugim jest dokończenie ga. Uczniowie często zamieniają chotto o-kiki shitai n desu ga w pełne pytanie, dodając prawdziwe pytanie bezpośrednio po nim, bez przerwy. Końcowe ga jest punktem pauzy. Zatrzymaj się, spójrz na tę osobę i poczekaj na hai. Przez pierwsze kilka razy wydaje się to powolne, a potem staje się naturalne.

Trzeci to nadmierne przepraszanie. Jeden sumimasen jest uprzejmy; trzy z rzędu z ukłonem sprawiają, że druga osoba czuje się niekomfortowo i wszystko spowalnia. Zapytaj, wysłuchaj, podziękuj raz i idź dalej. Wreszcie unikaj anaty, ciebie, w tych zdaniach. Anata ni shitsumon ga arimasu brzmi jak przesłuchanie policyjne; po prostu powiedz shitsumon ga arimasu.