標誌著你成為中級學習者的二十個錯誤

中間天花板聽起來像什麼

有一個階段，您的日語可以完全發揮作用並且完全可以被識別為學習者的日語。沒有任何東西被破壞。助詞正確，動詞變位，詞彙量夠廣泛，適合工作。讓你暴露的是演講的形式：每個句子的長度都相同，每個句子的結尾都相同，主題說明何時應該保持沉默，經過長時間的解釋後到達要點，而對方說話時幾乎保持沉默。聽眾將其視為努力而不是錯誤，他們會適應你而不是糾正你。

下面的二十項是那個天花板上通常的內容。他們分為四種。有些是翻譯習慣，英語結構被完整地保留了下來。有些是語域習慣，即你有一種環境，無法在簡單的言語和禮貌的言語之間切換。有些是傾聽習慣，即你表現得像一個讀者而不是對話夥伴。有些是單字預設值，它們曾經是正確的，並且從未被替換。它們都不會阻止你被理解，這正是它們持續多年的原因。

先讀中間一欄，再讀右邊一欄。解決辦法很容易記住，但除非你能聽出這個習慣對聽眾的影響，否則它不會持久。其中大多數根本不是對意義的更正。它們是對印象的修正，而印象就是限制你的東西。

不說「watashi」談論自己

日本人建立一個主題，然後將其隱含，直到它發生變化。當你在每個句子中重述“watashi”時，聽眾會將其視為對比，就好像你將自己與其他這樣做的人區分開來一樣。一段讀起來很堅持的演講。這同樣適用於阿納塔，它根本不是一個中立的你：對於成年人，你知道這聽起來很冷漠，而對於上級，這完全是錯的。將人名與 -san 一起使用，或重新組織問題，以便不需要代名詞。 watashi wa omou 不需要 watashi 和 wa，因為 omoimasu 已經將意見標記為您的意見。

擺脫 desu 和 masu 的束縛

有禮貌的日本人並不是 desu 和 masu 的一條直線。母語不斷暗示即將到來的句子類型：n desu 表示解釋和背景，ne 表示共同的感受，yo 表示聽者缺乏的信息，desho 表示您邀請他們確認的猜測。從未學過這些的學習者會發出語法完美的語音，聽起來就像大聲朗讀的書面清單。相反的失敗同樣明顯：將一個句子切換為簡單形式，因為它更容易，然後又回到 Masu。這種不一致比任何一個暫存器本身的不一致都更加明顯。

Keigo 走得太遠了一層

在中級層級上，敬吾的錯誤不再是遺漏，而是過度修正。最常見的兩種情況是在已經是敬語的動詞上疊加敬語，以及將謙卑的動詞指向錯誤的人。 Irassharu 已經是來、走和存在的尊重形式，因此 irassharareru 增加了本地聽眾注意到的一層。 Mōsu、itadaku 和 haiken suru 會降低說話者的音量，因此將它們用於客戶或經理會顛倒整個句子的方向。當您不確定時，使用正確的固定短語的簡單 desu 和 masu 比發明的敬語更安全。

選擇日本人喜歡的不及物動詞

即使沒有人負責，英格利希也聯繫了代理人：我破壞了文件，系統放棄了我的預訂。日本人通常更喜歡不及物的成對成員，它描述了所產生的狀態並將責備排除在外。犯這個錯誤是最清楚的中間標記，因為句子仍然可以理解，而助詞卻暴露了你的意思：不及物動詞不能帶 o。一起學習這些對，並注意選擇傳遞性的並不總是錯誤的，它只是意味著你故意主張這個動作。

連接詞代替翻譯連接詞

So、but 和because 是三個英語單詞，每個單字對應三個日語單詞，中間習慣是每個英語單字選擇一個日語單字並在任何地方使用它。 Dakara 在連續句子的開頭聽起來就像一個孩子在列出後果；節點將原因折疊到同一個句子中。兩個完整的禮貌句子之間的演示是正確的，但將演講分成了幾個塊； ga 或 kedo 加入其中並軟化下半場。卡拉，當你解釋自己的過錯時，你會為自己辯護。 te 形式或 -mashite 形式給出了相同的原因，但沒有參數。

N5時還可以的單字現在已經不夠用了

Sugoi 和 totemo 很有用，因為它們可以附著在任何東西上。這也是它們停止工作的原因：一個說totemo代表每個程度、說sugoi代表每個反應的人有一個刻度盤，而母語人士有十個刻度盤。維修量很小，因為實際使用時只需要四到五次更換。鏡像問題是尋找一個存在但屬於書寫的字。 Kōnyū suru、hijō ni 和 shōkyū suru 在頁面上是正確的，並且在廚房對話中很顯眼。在演講中偏好使用日常用語，在文件中保留正式用語。

大聲聆聽：aizuchi 和「hai」的兩種意義

在日語中，聽者發出聲音。每隔幾秒鐘就會有簡短的反應告訴說話者頻道是開放的，而沉默的聽眾會被解讀為無聊、困惑或不滿，而不是禮貌。許多中級學習者什麼也不會說，因為在他們的母語中，聽是無聲的。相關的陷阱是hai。正如我所遵循和同意的那樣，它具有雙重職責，而將其用於第一個含義的學習者最終會同意他們從未接受的計劃、價格和最後期限。在簡單追蹤時使用 ē 或 sō desu ka，並保存 hai 以獲得實際同意。另請注意，「naruhodo」聽起來可能對上級有輕微的評價，因此請為您的經理保留「sō nan desu ka」。

小洩漏：計數器、雙重主題和掉落的粒子

三種語法習慣在你的其餘語法已經穩固之後仍然存在。計數器是第一個，因為有很多，而通用的 hitotsu、futatsu 集通常足以隱藏間隙，直到您計算動物、機器、扁平物體或人。第二種是在一個子句中對主題標記兩次，通常是因為你在中途又開始了這個句子。第三是掉落顆粒。隨意的演講確實會丟掉它們，一旦你知道了，你可能會在需要完整形式的謹慎時刻不斷丟掉它們：向經理的解釋、向辦公室的請求、第一次會議。

出貨：重點第一、日式節奏

最後兩個習慣是關於形狀而不是文字。許多學習者在結論之前敘述整個背景，因為這就是他們在頭腦中排練句子的方式。在大多數日語口語交流中，標題在前，解釋在後，通常以 -te 或 -kute 形式結尾，邀請聽眾填寫其餘部分。先說重點也可以保護你：如果你的文法中途崩潰了，那麼必要的資訊已經到達了。

節奏是另一回事。日語中每個音節的長度大致相等，並且不會像英語那樣壓縮非重讀音節，因此英語定時的傳遞會使長元音變短，吞掉小元音，並將每個單字的結尾變成咕噥。這值得與詞彙分開進行練習：拿三個你已經知道的句子，敲擊桌子上的節拍，然後以均勻的速度說出來，直到不著急為止。

四週的修復計劃

• 第一周，代名詞和詞尾：每天記錄兩分鐘，數watashi，並用n desu、ne 或yo 重寫每個扁平的desu 句子。
• 第二週，動詞和連接詞：練習十對及物和不及物，然後每天使用 Node 和 kedo 而不是 dakara 和 demo 複述一個故事。
• 第三週，聽力：播放任意日語採訪，每十秒停頓一下，大聲說出一句「aizuchi」； Ban hai 除非你真的同意。
• 第四周，註冊：將相同的三分鐘主題運行兩次，一次給朋友，一次給經理，並檢查中途沒有句子改變級別。
• 每週，挑選兩個過度使用的單詞，並在開始之前大聲說出它們的替代詞來淘汰它們。
• 保留一頁您自己糾正的對，左側為學習者版本，右側為自然版本，並大聲朗讀兩者，而不僅僅是右側欄。