演習實際上訓練什麼
演習消除了選擇。模式已經給定，詞彙通常也已經給定，剩下的就是準確、快速地產生形式。這種狹隘性就是關鍵：它得到了對話無法提供的重複，因為真正的對話可能包含您正在處理的模式的一個實例。
演習不訓練的是選擇。當你被要求說出條件句五十次之後，你還沒有練習注意條件句正是這種情況所需要的，而注意是言語中的大部分困難。
對話實際上訓練什麼
對話可以同時訓練所有內容，而不是集中訓練。你會在壓力下進行檢索、選擇、聆聽、修復和計時，所有這些都是真正的技能，但你會得到每種特定形式的一兩個實例。
這就是為什麼僅透過對話就會留下錯誤的原因。五十個對話可能包含五十個粒子問題的實例，每個實例都太短而無法修復，並且沒有任何情況下您可以放慢速度來故意生成正確的版本。
| 技能 | 鑽頭 | 對話 |
|---|---|---|
| 一種形式的準確性 | 強的 | 虛弱的 |
| 一種形式的速度 | 強的 | 緩和 |
| 選擇正確的形式 | 沒有任何 | 強的 |
| 聆聽與修復 | 沒有任何 | 強的 |
| 耐力 | 沒有任何 | 強的 |
| 發音 | 如果得分就強 | 薄弱、不受監控 |
閱讀該表作為兩者的論點。一欄中的每一個強有力的條目都是另一欄中的空白。
有效的拆分
對於剛開始幾個月的人來說，從一部分鑽研到兩部分對話是合理的預設。在四十五分鐘的課程中，十五分鐘是有針對性的練習，三十分鐘是演講，首先是練習，這樣談話開始時就會有新鮮感。
順序比比例更重要。在對話之後鑽取對話所揭示的錯誤是最高價值的版本，而在下一次對話之前進行鑽取則可以使模式在需要時可用。
- 十到十五分鐘：一種模式或一種聲音，以半速然後全速說出。
- 二十五到三十分鐘：即興對話，沒有筆記。
- 十分鐘：回顧更正並選擇明天的練習。
- 每週一次：完全跳過練習，只進行全職談話。
進行鑽頭轉移
練習和對話之間的連結必須刻意建立，因為它不會自行形成。技巧很簡單：在對話之前決定你將使用演練模式至少三次，然後數數。
這感覺很人為，但確實有效。向你的練習夥伴宣布這個意圖效果會更好，因為需要該模式的情況就會為你創建。
| 日本人 | 羅馬字 | 意義 |
|---|---|---|
| 今日は「たら」を使ってみます。 | Kyō wa tara o tsukatte mimasu. | 今天我將嘗試使用 tara。 |
| この文型の練習をしたいです。 | Kono bunkei no renshū o shitai desu. | 我想練習這個模式。 |
| 使えていなかったら、教えてください。 | Tsukaete inakattara, oshiete kudasai. | 如果我沒有使用它，請告訴我。 |
| わざと難しい言い方をしてみます。 | Waza to muzukashii iikata o shite mimasu. | 我會刻意嘗試更難的措詞。 |
| 今の、自然でしたか。 | Ima no, shizen deshita ka. | 剛才那是自然的嗎？ |
| もう一度、別の言い方で言います。 | Mō ichido, betsu no iikata de iimasu. | 我會用不同的方式再說一次。 |
讓對話設定練習列表
最常見的錯誤是鑽研教科書所涵蓋的內容，而不是演講中遺漏的內容。教科書的順序是為了涵蓋範圍而設計的；你的錯誤是實際的課程，而且要短得多。
從上次談話中取出練習清單，將其保留為兩項，並刪除本月真實對話中未出現的任何內容。這使得鑽孔足夠小，可以實際進行。
- 一種語法模式失敗了，或者兩次都錯了。
- 樂譜或聽眾標記的一種聲音。
- 沒有別的，無論教科書的章節看起來多麼誘人。
在一個地方運行循環
循環是：交談、回顧、練習、再一次有目的地交談。它的弱點是複習，因為從記憶中重建出問題的地方是不可靠且乏味的，這就是為什麼大多數學習者會跳過它並直接回到對話。
在 Unihongo 中，審核步驟已為您完成。每次對話後的會話報告都會顯示您所說的內容、更正的版本以及要處理的內容，因此練習清單會自行編寫。聲音問題會交給發音實驗室，該實驗室根據本地模型對各個句子進行評分；詞彙會存入抽認卡，在下一節課之前帶回單字。
然後，沉浸式 3D 教室中的下一個對話是測試，口語和即興對話，而不是另一輪打字，您可以在閒暇時寫作。這就是整個循環，也正是這種結構讓鑽探值得花時間。
如果您只能保留循環的一部分，請保留評論。不加評論的對話是讓你原地踏步的昂貴方式。